LUYỆN TẬP VỂ TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU A. Mục tiêu: - Củng cố các tính chất của tỉ lệ thức , dãy tỉ số bằng nhau . - Luyện kỹ năng tìm x trong tỉ lệ thức, giải một số dạng toán về dãy tỉ số bằng nhau. - Học sinh học tập tích cực,sôi nổi. B.Chuẩn bị:giáo án,sgk,sbt C.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Kiến thức trọng tâm I.Kiểm tra. Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng nhau,viết công thức. II.Bài mới. Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài 1 -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau -Lưu ý học sinh dựa vào đề bài để áp dụng tính chất một cách phù hợp. -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài . -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng 1 học sinh lên bảng trả lời và viết công thức Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . Bài 1.Điền vào chỗ trống(giả sử các tỉ số đều có nghĩa) ) x m a x m a a m x a y n b         ) 5 6 x y x y x y b       Bài 2.Tìm 2 số x và y biết: ) 5 2 x y a  và x-y=9 ) 4 7 x y b  và x+y=22 Giải. a)áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 9 3 5 2 5 2 3 x y x y        x=15 và y=6 b)áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 22 2 4 7 4 7 11 x y x y        x=8 và y=14 Bài 3.Tìm 2 số x và y biết: làm,theo dõi và nhận xét Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập dãy tỉ số bằng nhau -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài . -Giáo viên đi kiểm tra ,hướng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm câu a Học sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau xuất hiện 2x và 5y rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập dãy tỉ số bằng nhau có 2x và 5y ở trên tử . -Cho học sinh thảo luận nhóm làm bài . -Giáo viên đi kiểm tra ,hướng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. a) x:y=4:5 và x-y=13 b) 4x=7y và x-y=12 Giải. ) : 4:5 4 5 x y a x y    áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 13 13 4 5 4 5 1 x y x y          x=-52 và y=-65 )4 7 7 4 x y b x y    áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 12 4 7 4 7 4 3 x y x y        x=28 và y=16 Bài 4.Tìm hai số x và y biết: ) 3 2 x y a   và 2x+5y=-12 ) 7 5 x y b   và 3x-2y=-62 Giải. a) áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 2 5 2 5 12 3 3 2 6 10 6 ( 10) 4 x y x y x y               x=9 và y=-6 b)áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có 3 2 3 2 62 2 7 5 21 10 21 ( 10) 31 x y x y x y               x=-14 và y=10 Bài 5.Tìm a,b,c biết: ) 2a=3b=4c a và a-b+c=10 b) 3a=5b=6c và a+b-c=22 Giải. 2 3 4 )2 3 4 12 12 12 6 4 3 a b c a b c a a b c         -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét -Tương tự cho học sinh làm câu b Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập dãy tỉ số bằng nhau:tìm BCNN(2,3,4)……. -Cho học sinh làm theo hướng dẫn. . -Giáo viên đi kiểm tra ,hướng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . -Lưu ý học sinh bài toán có có cách làm khác,yêu cầu học sinh về nhà tìm cách giải khác. Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập dãy tỉ số bằng nhau:tạo tỉ số áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 10 2 6 4 3 6 4 3 5 a b c a b c           a=12;b=8;c=6 3 5 6 )3 5 6 30 30 30 10 6 5 a b c a b c b a b c         áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 22 2 10 6 5 10 6 5 11 a b c a b c           a=20;b=12;c=10 Bài 6.Tìm các số x,y,z biết: b ) , 3 4 3 5 a b c a   và a+b-2c=38 b ) , 7 2 3 5 a b c b   và b-a+c=10 Giải. b ) , 3 4 3 5 9 12 20 a b c a b c a      áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: 2 38 2 9 12 20 9 12 40 19 a b c a b c             a=-18 ;b=-24;c=-40 b ) , 7 2 3 5 21 6 10 a b c a b c b      áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có : 10 2 21 6 10 6 21 10 5 a b c b a c             a=-42 ;b=-12 ;c=-20 Bài 7.Tìm x,y biết: ) 3 4 x y a  và xy=48 ) 2 3 x y b   và xy=-54 trung gian 12 b …. -Cho học sinh làm theo hướng dẫn. . -Giáo viên đi kiểm tra ,hướng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . -Lưu ý học sinh bài toán có có cách làm khác,yêu cầu học sinh về nhà tìm cách giải khác. Giáo viên nêu bài toán ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: …. - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Đặt 3 4 x y k    x=3k và y=4k……. -Cho học sinh làm theo hướng dẫn. . -Giáo viên đi kiểm tra ,hướng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . -Lưu ý học sinh bài toán có có cách làm khác,yêu cầu học sinh về nhà tìm cách giải khác. Giải. a) Đặt 3 4 x y k    x=3k và y=4k  3k.4k=48  k= 2  Nếu k=2  x=6 và y=8 Nếu k=-2  x=-6 và y=-8 b) Đặt 2 3 x y k     x=2k và y=-3k  2k.(-3k)=-54  k= 3  Nếu k=3  x=6 và y=-9 Nếu k=-3  x=-6 và y=9 Bài 8.Tìm a,b,c biết: 2 3 5 a b c   và abc=810 Giải. Đặt 2 3 5 a b c k     a=2k ;b=3k;c=5k  2k.3k.5k=810  k=3  a=6 ;b=9;c=15 Yêu cầu học sinh làm bài 8 ,cách làm tương tự như bài 7 -Cho học sinh làm theo hướng dẫn. . -Giáo viên đi kiểm tra ,hướng dẫn -Gọi học sinh lên bảng làm. -Các học sinh khác cùng làm,theo dõi và nhận xét . III.Củng cố. -Nêu các tính chất của tỉ lệ thức,tính chất của dãy tỉ số bằng nhau -Cho học sinh nêu các dạng toán,cách giải từng dạng. IV.Hướng dẫn. -Học bài theo sgk,vở ghi. -Xem lại các bài tập trên. -Làm các bài tập tương tự trong sgk,sbt,sách tham khảo. . sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập dãy tỉ số bằng nhau: tạo tỉ số áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta. LUYỆN TẬP VỂ TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU A. Mục tiêu: - Củng cố các tính chất của tỉ lệ thức , dãy tỉ số bằng nhau . - Luyện kỹ năng tìm x trong tỉ lệ thức, giải một số dạng. ?Nêu cách làm bài toán Học sinh: Lập dãy tỉ số bằng nhau rồi áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau - Giáo viên hướng dẫn học sinh lập dãy tỉ số bằng nhau: tìm BCNN(2,3,4)……. -Cho học