KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI Bài BÀI HỌC CUỘC SỐNG (TRUYỆN NGỤ NGÔN) Số tiết: 12 tiết MỤC TIÊU CHUNG BÀI Kiến thức: - Nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngôn như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian; tóm tắt VB cách ngắn gọn - Nêu ấn tượng chung VB; nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm; nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Năng lực: - Nhận biết công dụng dấu chấm lửng - Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử; viết có sử dụng yếu tố miêu tả Phẩm chất: - Biết kể truyện ngụ ngôn; biết sử dụng thưởng thức cách nói thú vị, dí dỏm, hài hước nói nghe - Yêu thương bạn bè, người thân, biết ứng xử mực, nhân văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Tranh ảnh minh họa Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi; - Bảng phân cơng nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NĂM HỌC : 2022 – 2023 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI Ngày soạn: 24 / /2022 Ngày dạy: 26 / /2022 TIẾT 13,14, 15: NỘI DUNG : ĐỌC ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT VĂN BẢN NHỮNG CÁI NHÌN HẠN HẸP: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG, THẦY BÓI XEM VOI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngôn như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian; tóm tắt VB Những nhìn hạn hẹp cách ngắn gọn - Nêu ấn tượng chung VB Những nhìn hạn hẹp; nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm; nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Năng lực - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyện ngụ ngơn qua văn Những nhìn hạn hẹp; - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Những nhìn hạn hẹp; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Những nhìn hạn hẹp; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với văn khác có chủ đề Phẩm chất: GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NĂM HỌC : 2022 – 2023 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI - Có ý thức vận dụng tri thức ngữ văn vào VB học - Yêu thương bạn bè, người thân, biết ứng xử mực, nhân văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Tranh ảnh minh họa Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi; - Bảng phân cơng nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Những nhìn hạn hẹp b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Câu trả lời, nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, thực hiện: + Em chia sẻ với bạn điều em quan sát nhìn bầu trời từ vị trí khác + Qua phim ảnh, sách vở, em biết gì, hình dung ông thầy bói ngày xưa? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NĂM HỌC : 2022 – 2023 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI - HS nghe yêu cầu GV, trao đổi theo cặp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời – HS trình bày phần thảo luận trước lớp Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá - GV dẫn vào học: Chúng ta thảo luận góc nhìn khác hình dung hình ảnh ơng thầy bói Bây giờ, lớp khám phá văn Những nhìn hạn hẹp để thấy xem “cái nhìn hạn hẹp” văn nhé! B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu học a Mục tiêu: Nắm nội dung học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu: Trong chủ điểm Bài học sống, tìm hiểu văn truyện ngụ ngôn Tiết học hôm nay, lớp biết đặc điểm truyện ngụ ngôn qua hai câu chuyện Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NĂM HỌC : 2022 – 2023 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức 🡺 Ghi lên bảng Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm thơ bốn chữ, thơ năm chữ, khái niệm đặc điểm thơ b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: I Tìm hiểu tri thức ngữ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập văn - GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn, nhắc lại Nhắc lại kiến thức khái niệm học lớp như: đề tài, cốt học truyện, nhân vật, - Nhân vật văn văn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập học thường người hay - HS thảo luận theo bàn để nhắc lại khái loài vật, đồ vật nhân niệm đề tài, cốt truyện, nhân vật, hóa Nhân vật văn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo truyện thường có đặc luận điểm riêng hiền từ, - GV mời HS trình bày trước lớp, yêu cầu dữ, thật thà, giả dối, ranh lớp nghe, nhận xét mãnh, khù khờ,… Khi đọc Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm truyện, người đọc vụ học tập nhận biết đặc điểm - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức qua lời người kể chuyện, Nhiệm vụ 2: qua hành động, lời nói, ý GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NĂM HỌC : 2022 – 2023 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nghĩ nhân vật - GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn, lập bảng - Cốt truyện chuỗi so sánh nhanh yếu tố chung việc xếp theo truyện học với yếu tố gắn với đặc điểm trình tự định có riêng thể loại ngụ ngôn liên quan chặt chẽ với - GV hướng dẫn HS kẻ bảng: - Đề tài tượng đời Yếu tố Trong truyện Trong truyện nói chung sống miêu tả, thể qua văn ngụ ngôn Đề tài Cốt truyện Sự kiện/ - Chủ đề vấn đề mà văn nêu lên qua tượng đời sống việc Nhân vật Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Một số đặc điểm - HS nghe GV yêu cầu hướng dẫn để lập bảng so sánh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận truyện ngụ ngôn - Bảng so sánh yếu tố truyện nói chung truyện ngụ ngơn - GV mời – HS lên bảng điền thông tin vào bảng so sánh, yêu cầu lớp quan sát nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Nhiệm vụ 3: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK phần Tri thức ngữ văn, nêu hiểu biết yếu tố thể loại mà từ đầu tiết học chưa nhắc đến GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG Các yếu tố thể loại NĂM HỌC : 2022 – 2023 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Tình truyện: tình - HS lắng nghe yêu cầu GV, đọc thông tin tạo nên SGK, chuẩn bị phát biểu kiện đặc biệt, khiến Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo khoảnh khắc luận sống lên đậm đặc; đặc - GV mời – HS phát biểu trước lớp, yêu điểm, tính cách nhân vật cầu lớp nghe, nhận xét tư tưởng nhà văn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm thể rõ nét vụ học tập - Không gian truyện - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức 🡺 Ghi ngụ ngôn: khung cảnh, môi trường hoạt động lên bảng nhân vật ngụ ngôn, nơi xảy kiện, câu chuyện (một khu chợ, giếng nước, khu rừng, ) - Thời gian truyện ngụ ngôn: thời điểm, khoảnh khắc mà việc, câu chuyện xảy ra, thường không xác định cụ thể Bảng so sánh yếu tố truyện nói chung truyện ngụ ngôn Yếu tố Đề tài Trong truyện nói chung Trong truyện ngụ ngơn Là tượng đời Thường vấn đề sống, miêu tả, thể đạo đức hay cách Cốt truyện qua văn ứng xử sống Là chuỗi việc Thường xoay quanh xếp theo trình kiện (một hành vi ứng xử, tự định có liên quan quan niệm, nhận GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NĂM HỌC : 2022 – 2023 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI chặt chẽ với thức phiến diện, sai lầm, ) nhằm đưa học hay lời Sự kiện/ việc Nhân vật khuyên Có nhiều kiện Gồm kiện - Có thể người, lồi - Có thể lồi vật, đồ vật, vật, đồ vật nhân hóa; cối người - Có tên khơng có tên - Hầu khơng có tên Thường có đặc điểm riêng, thường người riêng hiền từ, dữ, kẻ chuyện gọi danh từ thật thà, giả dối, ranh mãnh, chung như: rùa, thỏ, sói, khù khờ, cừu, sậy, thầy bói, bác nơng dân, Hoạt động 3: Đọc văn a Mục tiêu: Nắm nét văn b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn Những nhìn hạn hẹp c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: I Tìm hiểu chung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Bảng so sánh nội dung, đề - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tài, tình hai văn thảo luận để thực yêu cầu trả lời câu hỏi Ếch ngồi đáy giếng và câu hỏi SGK: Thầy bói xem voi (đính kèm + Tóm tắt nội dung câu chuyện xác định đề bên hoạt động) tài hai văn Văn “Ếch ngồi đáy + Để thể hành động sai lầm giếng” nhân vật đó, tác giả truyện ngụ ngôn - Bố cục: phần thường đặt nhân vật trước tình có + Phần 1: Từ đầu vị chúa GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NĂM HỌC : 2022 – 2023 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI nhiều nguy phạm sai lầm Tình tể: Ếch giếng văn Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói + Phần 2: Phần cịn lại: Ếch xem voi gì? khỏi giếng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Văn “Thầy bói xem - Các nhóm thảo luận để thực yêu cầu voi” trả lời câu hỏi 1, SGK - Bố cục: phần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo + Phần 1: Từ đầu sờ đuôi: luận Các thầy bói xem voi - GV mời đại diện nhóm trình bày kết + Phần 2: Tiếp chổi sể trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét, bổ cùn: Các thầy bói phán sung voi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + Phần 3: Phần lại: Hậu học tập việc xem phán - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức voi Nhiệm vụ 2: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu nhóm tiếp tục thảo luận để nêu bố cục văn Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm thảo luận để phân chia bố cục hai văn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện – nhóm phát biểu trước lớp, u cầu nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung, góp ý Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NĂM HỌC : 2022 – 2023 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức Bảng so sánh nội dung, đề tài, tình hai văn Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Văn Tóm tắt Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Một ếch sống đáy giềng Năm ông thầy bói mù góp nội dung nhìn bầu trời trêu cao, tưởng trời tiền cho người quản tượng vung Đã thế, xem voi Mỗi ông sờ cất tiếng kêu, thấy vật bé phận nhỏ xung quanh khiếp sợ, ếch voi đưa kết luận ta tưởng chúa tể giới Ơng sờ vịi ví voi Lên mặt đất, ếch ta quen thói, với “con đỉa”; ơng sờ ngà ví nhâng nháo, nghênh ngang bị với vàng “cái địn càn”, trâu dẫm chết ơng sờ tai vi voi với “cái quạt thóc”, ơng sờ chân ví voi với “cái cột đình ; ơng sờ ví coi với “cái chổi sể” Khơng chiu dẫn dền xô xát, đánh Đề tài Tình tốc đầu chảy máu Cái nhìn, nhận thức người Bị nước đẩy lên mặt đất, ếch lâu Năm ơng thầy bói mù rủ năm “ngồi đáy giếng” quen “xem voi”; ơng thói nhâng nháo tự phụ, xem bầu sờ phần thể trời vung thân voi, tin có chúa tể nên bị trâu qua miêu tả dẫm bẹp voi dẫn đến xô xát, đánh ( 🡺 bộc lộ tác hại cảu lối nhận thức phiến diện vật) GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NĂM HỌC : 2022 – 2023