Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CÁNH DIỀU PHẦN 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ KINH TẾ XÃ HỘI THẾ GIỚI BÀI 1: SỰ KHÁC BIỆT VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC I. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu Sau bài học này, HS sẽ: Phân biệt được các nước trên thế giới theo trình độ phát triển kinh tế nước phát triển và nước đang phát triển với các chỉ tiêu về thu nhập bình quân (tính theo GNI người), cơ cấu kinh tế và chỉ số phát triển con người (HDI). Trình bày được sự khác biệt về kinh tế và một số khía cạnh xã hội của các nhóm nước. Sử dụng được bản đồ để xác định sự phân bố các nhóm nước, phân tích được bảng số liệu về kinh tế – xã hội của các nhóm nước. Thu thập được tư liệu về kinh tế xã hội của một số nước từ các nguồn khác nhau. 2. Năng lực Năng lực chung:
GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… PHẦN 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI BÀI 1: SỰ KHÁC BIỆT VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC I MỤC TIÊU Mục tiêu Sau học này, HS sẽ: - Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình qn (tính theo GNI/ người), cấu kinh tế số phát triển người (HDI) - Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước, phân tích bảng số liệu kinh tế – xã hội nhóm nước - Thu thập tư liệu kinh tế - xã hội số nước từ nguồn khác Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD Năng lực địa lí: - Tìm hiểu địa lí: Sử dụng cơng cụ Địa lí học (tìm kiếm, chọn lọc thơng tin từ văn tài liệu phù hợp với nội dung, chủ đề nghiên cứu; đọc đồ, bảng số liệu, để xác định mức độ khác biệt trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước, ); khai thác internet phục vụ mơn học (tìm kiếm, thu thập, chọn lọc hệ thống hố thơng tin trang web nội dung học) - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Cập nhật thơng tin liên hệ thực tế (tìm kiếm thơng tin đề cập nhật nhóm nước, khác biệt trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước, liên hệ đến Việt Nam) Phẩm chất - Chăm có ý thức nhiệm vụ học tập; ý thức vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn - Hiểu khác biệt trình độ phát triển kinh tế – xã hội nhóm nước để từ thêm tâm xây dựng đất nước Việt Nam giàu đẹp hơn, phát triển II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Địa lí 11 - Máy tính, máy chiếu - Hình ảnh khác biệt nhóm nước - Bảng số liệu khác biệt nhóm nước - Bản đồ phân bố nhóm nước - Đường link trang web để HS tìm liệu +https://hdr.undp.org/ +https://data.worldbank.org/ +https://unctad.org/ GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD Đối với học sinh - SGK, SBT Địa lí 11 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - HS xác định vấn đề đặt học - HS có hứng thú tìm hiểu nhóm nước khác biệt nhóm nước b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thơng tin trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, kể tên nhóm nước giới nêu lên số khác biệt kinh tế xã hội nhóm nước Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV tóm tắt ý kiến HS dẫn dắt vào học: Trên giới có 200 quốc gia vùng lãnh thổ, chia thành nhiều nhóm nước khác dựa theo tiêu kinh tế – xã hội Vậy tiêu sử dụng để phân biệt nhóm nước phát triển phát triển? Các nhóm nước có khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nào?, tìm hiểu học ngày GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD hôm – Bài 1: Sự khác biệt trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các nhóm nước a Mục tiêu: - Phân biệt nước giới theo trình độ phát triển kinh tế nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình quân (tính theo GNI/ người), cấu kinh tế số phát triển người (HDI) - Sử dụng đồ để xác định phân bố nhóm nước, phân tích bảng số liệu kinh tế – xã hội nhóm nước b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu nước giới theo trình độ phát triển kinh tế nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình quân c Sản phẩm học tập: Các nước giới theo trình độ phát triển kinh tế nước phát triển nước phát triển với tiêu thu nhập bình quân d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM 1: Các nhóm nước - GV yêu cầu HS đọc SGK kết hợp hiểu biết - Chỉ tiêu phân chia nhóm nước thân kiến thức học Địa lí 10 để kể tên tiêu tổng thu nhập quốc gia bình quân đầu chí phân loại nhóm nước người (GNI/người), cấu kinh tế - GV yêu cầu dựa vào nội dung mục I, phân biệt số phát triển người (HDI) nước phát triển (Đức, Canada) nước - Phân biệt nhóm nước: phát triển (Bra-xin, Indonexia) tiêu + Nhóm nước phát triển: có thu GNI/người, cấu kinh tế HDI nhập bình qn đầu người cao; ngành cơng nghiệp dịch vụ chiếm tỉ trọng lớn cấu kinh tế số phát triển người (HDI) cao GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD + Nhóm nước phát triển: nhìn chung, có mức sống, thu nhập mức thấp nước phát triển; cấu kinh tế có phân hố số phát triển người (HDI) cao trung bình GV yêu cầu HS quan sát hình xác định số nước phát triển phát triển? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết thảo luận - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: tiêu phân loại nhóm nước thu nhập quốc gia bình quân đầu người (GNI/người); cấu kinh tế số phát triển người (HDI) - GV chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Sự khác biệt kinh tế - xã hội nhóm nước a Mục tiêu: - Trình bày khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước - Thu thập tư liệu kinh tế - xã hội số nước từ nguồn khác b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước c Sản phẩm học tập: Sự khác biệt kinh tế số khía cạnh xã hội nhóm nước d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM 2: Sự khác biệt kinh tế - xã hội - GV chia lớp thành nhóm thảo luận nhóm nước phút theo kĩ thuật khăn trải bàn hoàn thành (Phiếu học tập bảng bên dưới) PHT: + Nhóm chẵn: Tìm hiểu nước phát triển + Nhóm lẻ: Tìm hiểu nước phát triển PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:…… GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD Dựa vào thông tin mục quan sát bảng số liệu, hoàn thành bảng sau: Tiêu chí Nước phát Nước triển phát triển Đặc điểm kinh tế Tỉ lệ tăng tự nhiên dân số Cơ cấu dân số Đô thị hoá Chất lượng sống Điều kiện GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD GD, y tế Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa Tập trung vào câu hỏi đặt Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về chủ đề ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng phút Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận thống câu trả lời Viết ý kiến chung nhóm vào khăn trải bàn (giấy A0) - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết làm việc - Các nhóm khác theo dõi bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức kết luận - GV chuyển sang Hoạt động Tiêu chí Đặc điểm Nước phát triển Nước phát triển - Quy mô kinh tế lớn, tốc độ phát - Quy mô nhỏ hơn, tốc độ phát triển kinh tế triển kinh tế ổn đỉnh kinh tế số nước tăng trưởng GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo nhanh hướng kinh tế tri thức, ngành dịch - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo vụ đóng góp nhiều GDP hướng cơng nghiệp hố, đại - Trình độ phát triển kinh tế cao hố, tỉ trọng ngành công nghiệp, xây dựng dịch vụ tăng - Trình độ phát triển kinh tế cịn Tỉ lệ tăng tự Thấp khơng tăng thấp Đang có xu hướng giảm nhiên số nước cịn cao dân số Cơ cấu dân số Đơ thị hố Già Phần lớn có cấu dân số trẻ Diễn sớm, tỉ lệ dân thành thị cao có xu hướng già hố Tỉ lệ dân thành thị thấp; trình độ thị hố chưa cao tốc độ Chất lượng Cao cao nhanh Ở nhiều mức: cao, trung bình, thấp sống Điều kiện Phát triển Đăng tăng lên có nhiều tiến GD, y tế C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức học b Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập kiến thức học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 11 CD Câu 1: Căn để phân chia quốc gia giới thành hai nhóm nước (phát triển phát triển) là: A Đặc điểm tự nhiên trình độ phát triển kinh tế B Đặc điểm tự nhiên dân cư, xã hội C Trình độ phát triển kinh tế - xã hội D Đặc điểm tự nhiên trình độ phát triển xã hội Câu 2: Nguyên nhân chủ yếu tạo nên tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước phát triển với phát triển là: A Thành phần chủng tộc tôn giáo B Quy mô dân số cấu dân số C Trình độ khoa học – kỹ thuật D Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Câu 3: Ý sau khơng phải biểu trình độ phát triển kinh tế - xã hội nước phát triển? A Đầu tư nước nhiều B Dân số đơng tăng nhanh C GDP bình quân đầu người cao D Chỉ số phát triển người mức cao Câu 4: Biểu trình độ phát triển kinh tế - xã hội nước phát triển không bao gồm: A Nợ nước ngồi nhiều B GDP bình qn đầu người thấp C Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao D Chỉ số phát triển người mức thấp Câu 5: Điểm khác biệt cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nhóm nước phát triển so với nhóm nước phát triển A Tỉ trọng khu vực III cao 10