Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thu hoạch cuối khóa mô đun 6 Cán bộ quản lí Tiểu học download vn Xây dựng văn hóa nhà trường ở trường Tiểu học.; Bài tập cuối khóa mô đun 6 Cán bộ quản lí Tiểu học: Xây dựng văn hóa nhà trường ở trường Tiểu học; Bài tập cuối khóa mô đun 6 Cán bộ quản lí Tiểu học: Xây dựng văn hóa nhà trường ở trường Tiểu học;
BÀI TẬP CUỐI KHỐ MƠ ĐUN XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC Học viên: Lê Thị Thu Trường Tiểu học Đạo Đức 2, huyện …………., tỉnh …………… NỘI DUNG XÂY DỰNG GIÁ TRỊ CỐT LÕI VÀ HÌNH THÀNH HỆ THỐNG CHUẨN MỰC CỦA NHÀ TRƯỜNG Phần 1: Để xây dựng giá trị cốt lõi hình thành hệ thống chuẩn mực nhà trường, trước hết cần hiểu rõ số khái niệm Văn hóa nhà trường Văn hóa nhà trường dạng văn hóa tổ chức Tuy nhiên nhà trường loại hình tổ chức đặc thù mang tính chất hành - sư phạm, nơi chuyển giao tiếp nhận kinh nghiệm xã hội, nơi hình thành phát triển tố chất, hình thành phát triển tồn diện nhân cách người, văn hố nhà trường có đầy đủ đặc tính văn hố tổ chức song có đặc trưng riêng: Văn hố nhà trường “một dịng chảy ngầm chuẩn mực, giá trị, niềm tin, truyền thống nghi lễ hình thành theo thời gian người làm việc nhau, giải vấn đề đối mặt với thách thức,… định hình suy nghĩ, cảm xúc hành động người nhà trường,… tạo cho nhà trường khác biệt” Văn hóa nhà trường tổng hịa nhiều thành tố hữu hình vơ hình, lại yếu tố thuộc hai yếu tố là: giá trị vật chất giá trị tinh thần nhà trường Nó biểu trước hết tầm nhìn, sứ mạng, triết lý, mục tiêu, giá trị, phong cách lãnh đạo, quản lý bầu khơng khí tâm lý; thể thành hệ thống chuẩn mực, giá trị, niềm tin, quy tắc ứng xử xem tốt đẹp người nhà trường chấp nhận Văn hóa nhà trường cịn “sự chia sẻ kinh nghiệm nhà trường, tạo nên cảm xúc cộng đồng, gia đình thành viên nhóm” Như vậy, văn hóa nhà trường tập hợp chuẩn mực, giá trị, niềm tin hành vi ứng xử đặc trưng trường học tác động đến toàn đời sống vật chất tinh thần nhà trường Từ khái niệm rút đặc điểm văn hóa nhà trường, là: + Văn hóa nhà trường tập hợp chuẩn mực, giá trị, niềm tin hành vi ứng xử… + Văn hóa nhà trường nét đặc trưng riêng biệt, tạo nên khác biệt nhà trường với tổ chức khác khác biệt trường với trường khác + Văn hóa nhà trường liên quan đến toàn giá trị vật chất giá trị tinh thần nhà trường + Các giá trị hệ thầy trò nhà trường xây dựng, tích lũy qua thời gian; giáo dục cho hệ giữ gìn phát huy, phát triển điều kiện + Văn hóa nhà trường tốt hướng tới chuẩn mực chất lượng cao Văn hóa nhà trường tiểu học Văn hố nhà trường tiểu học liên quan đến toàn đời sống vật chất, tinh thần nhà trường tiểu học Những giá trị vật chất tinh thần được xem tốt đẹp thành viên nhà trường chấp nhận Văn hóa nhà trường tiểu học tập hợp chuẩn mực, giá trị, niềm tin hành vi ứng xử đặc trưng nhà trường tiểu học tác động đến toàn đời sống vật chất tinh thần nhà trường Các thành viên nhà trường bao gồm: cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh Trong trình hướng tới mục tiêu giáo dục nhà trường cấp tiểu học, lực lượng, phận nhà trường đảm nhiệm nhiệm vụ khác quan hệ mật thiết với Mối quan hệ biện chứng tạo nên hệ thống giá trị, niềm tin, chuẩn mực, thói quen truyền thống nhà trường tiểu học Giá trị cốt lõi hệ thống chuẩn mực nhà trường Giá trị thường hiểu cần có ích cho người, cho xã hội Giá trị coi thước đo sai, xác định nên làm khơng nên làm cách hành xử chung riêng người tổ chức, cộng đồng Giá trị cá nhân hay tổ chức tập hợp tất nét độc đáo riêng biệt cá nhân hay tổ chức Giá trị hiểu phong cách, quan điểm riêng giúp phân biệt người với người khác, tổ chức với tổ chức khác Giá trị hiểu điều người khác công nhận thừa nhận tổ chức hay cá nhân Cốt lõi, điều mang tính tảng, quan trọng nhất, cốt yếu Giá trị cốt lõi hiểu tập hợp quan niệm, nguyên tắc bản, thiết yếu, mang tính chất lâu dài tổ chức Những nguyên tắc hướng dẫn hành vi nội tổ chức mối quan hệ tổ chức với tổ chức bên khác Giá trị cốt lõi nhà trường hệ thống quan niệm, nguyên tắc mang tính bền vững nhà trường Những nguyên tắc tảng, chuẩn mực cho toàn hành vi ứng xử nhà trường Giá trị cốt lõi thường gắn liền với tầm nhìn sứ mệnh tuyên bố nhà trường Nếu sứ mệnh tuyên bố cho việc Nhà trường tồn để làm làm để tồn tại, tầm nhìn tiêu chuẩn lý tưởng tương lai mà Nhà trường mong muốn đạt tới, giá trị cốt lõi nguyên tắc định hướng định hoạt động, mối quan hệ nhà trường Giá trị cốt lõi có vai trị quan trọng định hình văn hóa nhà trường, giúp người nhận diện nhà trường cách rõ ràng chi tiết Có thể hiểu giá trị cốt lõi nhà trường linh hồn nhà trường Xây dựng văn hóa nhà trường cần thiết phải xây dựng giá trị cốt lõi nhà trường Cách thức xây dựng giá trị cốt lõi hệ thống chuẩn mực nhà trường tiểu học Bước 1: Xác định giá trị cốt lõi nhà trường mà nhà trường có Mỗi nhà trường tiểu học có lịch sử tồn phát triển Sự tồn tại, phát triển nhà trường qua thời gian tạo giá trị văn hố Để xây dựng giá trị cốt lõi nhà trường, trước hết cần có khảo sát đánh giá giá trị văn hoá tồn nhà trường: Đâu giá trị văn hoá nhiều cán bộ, giáo viên trường mong muốn nhất? Các giá trị giúp nhà trường thành công phát triển? Các giá trị nào khiến nhà trường không thành công? Đâu giá trị cốt lõi ln có ảnh hưởng đến thành viên nhà trường ảnh hưởng đến uy tín xã hội nhà trường? Theo thời gian, giá trị giảm xuống, đi? Lý giảm xuống, gì? Hiệu trưởng cần phải xác định lại giá trị cốt lõi đề cao nhà trường, giá trị không thật bật thời điểm tại, nhận đâu giá trị văn hố đích thực, cốt lõi có tính đặc trưng nhà trường tồn tạo nên khác biệt sắc với trường khác để nuôi dưỡng, vun trồng Bước 2: Thiết lập giá trị cốt lõi nhà trường phù hợp bối cảnh Thu thập ý kiến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường, thảo luận lựa chọn giá trị quan trọng mà nhà trường tương lai cần tập trung vun trồng, phát triển? Các giá trị khẳng định mạnh nhà trường, giá trị thể mong muốn số đông thành viên nhà trường, giá trị phù hợp xu hướng phát triển hội nhập quốc tế Xác định xem giá trị có tồn khơng? Nếu khơng ngun nhân đâu? Nếu giá trị quan trọng, nhà trường khơng có giá trị đó? Bước 3: Quyết định giá trị cốt lõi nhà trường theo đuổi Làm rõ giá trị cần nhà trường giữ lại, yếu tố cần thay đổi, bổ sung giá trị đáp ứng yêu cầu thời đại Từ đó, đưa giá trịcốt lõi nhà trường thời điểm Nếu nhà trường giá trị cốt lõi - vốn đóng vai trò la bàn hướng, định quan trọng bị tác động sở thích cá nhân định hình văn hố khơng thể lường trước Người hiệu trưởng cần xây dựng giá trị cốt lõi nhà trường vừa lành mạnh vừa bền vững, phát triển giá trị hay có ý định xây dựng chúng từ đầu Có thể kiểm tra phù hợp giá trị cốt lõi nhà trường đưa yếu tố sau: + Các giá trị cốt lõi bắt nguồn từ hệ thống niềm tin: Đó phải giá trị mà người lãnh đạo cho dù có khó khăn ln tin tưởng theo đến + Các giá trị cốt lõi bắt đầu động từ: Giá trị cốt lõi phải mang tính hành động, khơng kích thích cán bộ, giáo viên mà cịn “khách hàng” tin nhà trường thực hành động + Giá trị cốt lõi phải ngắn gọn - dễ nhớ: Giới hạn câu nên dùng vài từ có tính chất ngắn gọn, dễ nhớ phải có độ mạnh mẽ, giúp xã hội dễ hiểu, dễ nhận diện nhà trường + Không nên 10 giá trị: phải điều thực tin tưởng chắn phù hợp với nhà trường, điểm tạo nên khác biệt nhà trường + Là điều nhà trường không từ bỏ: Hãy đặt câu hỏi “Nếu xảy tình khơng tốt cho nhà trường thành viên nhà trường bị thiệt hại nặng nề giá trị đó, liệu ta tiếp tục giữ lại khơng?” Nếu khẳng định chắn “Sẽ tiếp tục giữ nó” giá trị khơng mang tính cốt lõi Phần 2: Vận dụng Trường Tiểu học .: Trường tiểu học tiền thân trường Sào Nam thành lập năm 1926 Trải qua nhiều giai đoạn phát triển, từ tháng 10 năm 2005 trường có tên trường Tiểu học sau xã có định sát nhập hai trường Tiểu học A1 A2 Trường thuộc xóm 2, xã ., huyện , tỉnh Trải qua 68 năm xây dựng trưởng thành, với phát triển ngành giáo dục, Trường Tiểu học bước có phát triển quy mơ trường lớp chất lượng giáo dục Trường có tổng diện tích 11068 m2 với 34 phịng học, phịng mơn, đủ phịng chức năng, khu hiệu bộ, có đầy đủ khu sân chơi, bãi tập Các phịng học, phịng mơn, phịng chức năng, trang thiết bị dạy học đáp ứng tốt điều kiện giảng dạy học tập cho giáo viên học sinh Nhà trường có đủ khối phịng học, khối phịng phục vụ học tập, khối phịng hành - quản trị cơng trình phụ trợ khác cho giáo viên học sinh đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Trường lớp khang trang, đẹp, an toàn Trong năm học qua, nhà trường triển khai đầy đủ có chất lượng hoạt động ngành, nhiệt tình tham gia hoạt động xã hội Nhà trường có truyền thống thi đua tốt, liên tục 30 năm trường đạt tiên tiến xuất sắc, 15 năm liền UBND tỉnh tặng cờ thi đua xuất sắc, cờ đầu bậc Tiểu học huyện Nhà trường tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhất, hạng Nhì, hạng Ba; Huân chương Độc lập hạng Ba nhiều cờ thi đua, khen cấp Tháng 12/2022 UBND tỉnh công nhận đạt KĐCL giáo dục cấp độ chuẩn Quốc gia mức độ Hiện nhà trường có 54 CB, GV, NV (trong 03 cán quản lý, 47 giáo viên, 04 nhân viên) 01/03 CBQL có trình độ thạc sĩ; 100% đạt chuẩn; có 57 lượt GV đạt danh hiệu GVG cấp huyện, 15 lượt GV đạt danh hiệu GVG cấp tỉnh, , 45 cán bộ, giáo viên, nhân viên Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam Tại thời điểm tại, trường có 32 lớp với 1140 học sinh Xã xã có truyền thống hiếu học, cấp uỷ Đảng, Chính quyền nhân dân quan tâm tới phong trào giáo dục xã nói chung giáo dục tiểu học nói riêng đầu tư sở vật chất cho nhà trường để xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, việc quan tâm cha mẹ học sinh đến vấn đề học tập em ngày nâng cao Nhiều em có tinh thần vượt khó vươn lên học tập đạt kết cao hội thi trường cấp tổ chức Chất lượng giáo dục đạt tốt, tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học hàng năm đạt 100%, tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình cấp học đạt 100% Nhà trường tuyên bố giá trị cốt lõi gồm: - Nhân văn: Sản phẩm giáo dục người nên nhà trường đặt mục tiêu hết nhân văn, với chuẩn mực: + Sống độ lượng, vị tha, khoan dung + Yêu đẹp, yêu thiên nhiên mong muốn khắc phục, giải thích thiên nhiên + Ln có tinh thần độc lập tự cường + Khát vọng công lý - Tôn trọng: + Các thành viên nhà trường bình đẳng quyền lợi trách nhiệm + Cư xử mực + Biết lắng nghe + Tôn trọng khác biệt - Trách nhiệm: Được bậc phụ huynh ủy thác, giao phó tương lai hệ tiếp nối niềm tự hào trách nhiệm nhà trường + Tích cực, quan tâm thực công việc chung + Thực kỷ luật + Sẵn sàng hợp tác với nhiều hình thức cấp độ: hợp tác, chia sẻ nội nhà trường; hợp tác, chia sẻ với trường bạn, với bậc phụ huynh - Sáng tạo: Chủ động, sáng tạo đổi nhằm đáp ứng yêu cầu đặt xã hội trình phát triển hội nhập quốc tế + Chương trình phương pháp dạy học phong phú + Đề cao giá trị + Nuôi dưỡng đam mê - Trí tuệ: Trí tuệ nguồn lực to lớn dẫn đến thành công nghiệp phát triển nhà trường 7 + Giàu hiểu biết, có tầm nhìn + Tích cực, chủ động, độc lập + Tìm tịi, khám phá Để đến tuyên bố giá trị cốt lõi đó, Trường Tiểu học thực bước sau đây: Bước 1: Xác định xây dựng giá trị cốt lõi - Căn vào bối cảnh xã hội, mục tiêu giáo dục cấp tiểu học văn chỉ đạo xây dựng văn hóa nhà trường cấp + Bối cảnh quốc tế: Để bảo đảm phát triển bền vững, nhiều quốc gia không ngừng đổi giáo dục để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, trang bị cho hệ tương lai tảng văn hoá vững lực thích ứng cao trước biến động thiên nhiên xã hội Đổi giáo dục trở thành nhu cầu cấp thiết xu mang tính tồn cầu Từ việc xây dựng văn hóa nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi cần thiết bối cảnh Khi xây dựng văn hóa nhà trường phải dựa biến đổi mặt giới: kinh tế, khoa học, văn hóa, … Văn hóa nhà trường định hướng học sinh rèn luyện, trau dồi phẩm chất, lực để hội nhập quốc tế, đặc biệt lực giải vấn đề sáng tạo cần thiết bối cảnh + Bối cảnh nước: Thực Nghị Đảng, Quốc hội Quyết định Thủ tướng Chính phủ, chương trình giáo dục phổ thơng xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh; tạo môi trường học tậpvà rèn luyện giúp học sinh phát triển hài hoà thể chất tinh thần, trở thành người học tích cực, tự tin, biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức kĩ tảng, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp học tập suốt đời; có phẩm chất tốt đẹp lực cần thiết để trở thành người công dân có trách nhiệm, người lao động có văn hố, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước thời đại toàn cầu hố cách mạng cơng nghiệp mới, trọng đến đánh giá phẩm chất học sinh tảng ban đầu giúp em hình thành nhân cách cho thân Điều chứng tỏ rằng, tập trung vào xây dựng Văn hóa nhà trường góp phần vào việc nâng cao phẩm chất người học - Căn vào truyền thống văn hóa nhà trường Trường Tiểu học ngơi trường ln gìn giữ phát huy giá trị văn hóa truyền thống nhà trường Trong suốt gần 50 năm qua, Trường Tiểu học tâm niệm trường học phải “tổ ấm lan toả yêu thương”, nơi toả sáng giá trị nhân vân Văn hóa nhà trường phát triển dựa nét văn hóa cốt lõi gồm: Nhân văn-Tơn trọng- Trách nhiệm-Sáng tạo- Trí tuệ Trường Tiểu học coi giao tiếp sợi dây kết nối người với người, cán nhà trường gương cho học sinh yêu thương, tôn trọng, thể hiện: Luôn chào hỏi khởi đầu trò chuyện cách thân thiện; học sinh nhà trường thể tôn trọng giao tiếp thơng qua: Dùng ngơn ngữ tích cực nói chuyện, thường xun nói câu “cảm ơn”, “xin lỗi” Về học tập phát triển chuyên môn, thầy cô giáo trường không dạy học sinh tri thức mà gương cho học sinh học tập suốt đời; học sinh trường thường xuyên tự học trau dồi tri thức để tiếp cận kho tàng tri thức nhân loại phát triển thân trở thành công dân toàn cầu Về trách nhiệm, ý thức kỷ luật, giáo viên đại sứ công bằng, học sinh coi kỷ luật thước đo thành công Bước 2: Thiết lập giá trị cốt lõi nhà trường phù hợp bối cảnh Việc lựa chọn để tuyên bố giá trị cốt lõi thực cách lấy ý kiến bên liên quan thông qua hội thảo - Lấy ý kiến từ nhóm thành viên nhà trường: + Lấy ý kiến giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn ban chun mơn xây dựng văn hóa nhà trường, sau thống lựa chọn giá trị cốt lõi tuyên bố lấy ý kiến rộng rãi giáo viên, cán bộ, nhân viên toàn trường thông qua tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường lấy ý kiến thông qua khảo sát đại trà, xử lý số liệu lựa chọn giá trị cốt lõi cần tuyên bố ban chuyên môn xây dựng văn hóa nhà trường nhà trường định cuối + Lấy kiến học sinh: Thông qua buổi sinh hoạt lớp, giáo viên đưa để học sinh thảo luận + Lấy ý kiến cha mẹ học sinh: Thông qua kết hợp với họp phụ huynh định kỳ gửi thư xin ý kiến, nhà trường khảo sát ý kiến cha mẹ học sinh hệ giá trị cốt lõi cần tuyên bố Bước 3: Quảng bá giá trị cốt lõi lựa chọn - Mục đích quảng bá: + Mở rộng tun truyền hình ảnh, uy tín, thương hiệu, chất lượng giáo dục nhà trường 9 + Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh ý nghĩa, vai trò, tầm quan trọng xây dựng văn hoá nhà trường + Tuyên bố hệ thống giá trị nhà trường đến thành viên nhà trường, bên liên quan xã hội + Giúp thành viên hiểu rõ trách nhiệm thân xây dựng văn hoá nhà trường - Trường Tiểu học quảng bá giá trị cốt lõi thơng qua nhiều hình thức khác nhau: + Lập ban truyền thông chuyên trách hoạt động quảng bá + Lập kế hoạch quảng bá dự toán + Triển khai hoạt động quảng bá giá trị cốt lõi nhà trường Trường Tiểu học thực tuyên truyền sâu rộng, việc thiết kế trang Web nhà trường cách sinh động, đầy đủ thông tin, trang Web nhà trường thể tính giáo dục tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục, nhân viên, học sinh, gia đình cộng đồng chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa ứng xử trường học; mục đích, ý nghĩa, biện pháp, trách nhiệm nhà trường, gia đình học sinh, tổ chức, đồn thể, quyền địa phương việc xây dựng văn hóa ứng xử trường học; thái độ, hành vi, ngôn ngữ, chuẩn mực người học, nhà giáo, cán bộ, nhân viên trường học Trong trang Web giới thiệu trường, trang tin giới thiệu giá trị cốt lõi đặt vị trí trang trọng, mơ hình hóa dạng sơ đồ, giải rõ ràng dễ hiểu Trường Tiểu học quảng bá giá trị cốt lõi thể việc xây dựng tài liệu giáo dục, tuyên truyền văn hóa học đường ứng xử văn hóa dành cho cán quản lý, giáo viên, học sinh trường Trường xây dựng quy tắc ứng xử cho giáo viên, học sinh, với “nếp” học tập rèn luyện Tuyên truyền thông qua tổ chức thi, hội nghị, tọa đàm ứng xử văn hóa trường học cho giáo viên, học sinh tham gia; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, internet mạng xã hội hoạt động tuyên truyền, giáo dục lòng yêu nước, yêu thương người truyền thống văn hóa ứng xử dân tộc ta; nêu gương cán bộ, nhà giáo, nhân viên người đứng đầu nhà trường xây dựng văn hóa ứng xử + Kiểm tra, giám sát + Đánh giá, điều chỉnh 10 Bước 4: Xây dựng niềm tin cho CB, GV, HS vào giá trị cốt lõi - Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh vào giá trị cốt lõi: nâng cao nhận thức học sinh buổi sinh hoạt lớp, hoạt động trải nghiệm, tiết học; cán bộ, giáo viên trao đổi giá trị cốt lõi buổi sinh hoạt để hình thành khắc sâu giá trị cốt lõi - Cụ thể hố giá trị cốt lõi vào chương trình hành động trường lớp - Xây dựng phong cách làm việc giáo viên: chuẩn mực, quy định; khoa học, rõ ràng; sáng tạo, chủ động Bước 5: Hiện thực hóa giá trị cốt lõi - gắn kết giá trị cốt lõi với thực tiễn nhà trường Với hệ giá trị cốt lõi công bố gồm: Nhân văn- Tơn trọng- Trách nhiệmSáng tạo- Trí tuệ, nhà trường thực hóa giá trị cốt lõi với thực tiễn nhà trường thông qua quy tắc ứng xử, quy định giáo viên học sinh Một số hình ảnh phác thảo xây dựng, quảng bá giá trị cốt lõi hệ thống chuẩn mực nhà trường: Với vai trị người lãnh đạo, tơi với đồng chí Ban giám hiệu nhà trường dẫn dắt thay đổi phát triển văn hóa nhà trường Tiểu học Thực vai trò người đề xướng, người hướng dẫn nỗ lực thay đổi, hoạch định tầm nhìn, truyền bá cho thành viên nhận thức tầm nhìn đó, có tin tưởng nỗ lực thực hiện./ , ngày … tháng … năm 2023 Học viên Lê Thị Thu