Đang tải... (xem toàn văn)
Baøi 1: ÑOÏC TRUYEÄN VEÀ NHÖÕNG ANH HUØNG, DANH NHAÂN VAØ DANH LAM THAÉNG CAÛNH CUÛA VIEÄT NAM 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực: a.Năng lực đặc thù: Giuùp caùc em choïn ñöôïc saùch theo chuû ñeà, ñoïc vaø caûm nhaän noäi dung caâu chuyeän veà caùc anh huøng, danh nhaân vaø danh lam thaéng cuûa caûnh Vieät Nam . Choïn ñuùng saùch theo chuû ñeà, ñoïc toát vaø caûm nhaän ñöôïc nhöõng taám göông anh huøng trong chieán ñaáu lao ñoäng laø nhöõng giaù trò cuoäc soáng. Khaùm phaù ñöôïc söï giaøu ñeïp cuûa queâ höông treân moïi mieàn ñaát nöôùc. b. Năng lực chung :+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 2. Phẩm chất: Bieát töï haøo veà nhöõng taám göông anh huøng – yeâu queâ höông. Coù thoùi quen ñoïc saùch theo chuû ñeà treân vaø vaän duïng kieán thöùc ñaõ ñoïc vaøo thöïc haønh caùc baøi taäp trong lôùp. II. CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân caùn boä thö vieän chuaån bò: Xeáp baøn theo nhoùm hoïc sinh Danh muïc saùch theo chuû ñeà: + Veà caùc anh huøng, danh nhaân Vieät. + Veà danh lam thaéng caûnh Vieät Nam. Hoïc sinh : + Naém ñöôïc noäi qui sinh hoaït ôû thö vieän. + Soå tay ñoïc saùch. III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY – HOÏC: HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH I TRÖÔÙC KHI ÑOÏC ( 5’) 1. Khôûi ñoäng: Höôùng daãn hình thöùc khôûi ñoäng. 2. Tìm hieåu veà qui ñònh ôû thö vieän : Yeâu caàu caùc em nhôù nhaéc veà noäi qui ô thö vieän . Giôùi thieäu danh muïc saùch ñeán caùc em 3. Giôùi thieäu baøi : Ñoïc truyeän veà nhöõng anh huøng, danh nhaân vaø danh lam thaéng caûnh cuûa Vieät Nam II TRONG KHI ÑOÏC ( 15’) Hoaït ñoäng 1: Choïn saùch theo chuû ñeà Muïc tieâu: Bieát choïn ñuùng saùch theo trình ñoä, theo chuû ñeà. Yeâu caàu hoïc sinh môû quaû taùo cuûa nhoùm vaø neâu yeâu caàu tröôùc lôùp. Yeâu caàu caùc em choïn saùch Höôùng daãn caùc em giôùi thieäu saùch. Hoaït ñoäng 2: Thöïc haønh ñoïc truyeän Muïc tieâu: Ñoïc heát moät caâu chuyeän ngaén – ghi laïi ñuùng taùc giaû, noäi dung caâu chuyeän. Neâu yeâu caàu ñoïc truyeän cuøng nhöõng nhieäm vuï sau: + Ñoïc heát caâu chuyeän ngaén + Ghi laïi teân truyeän, taùc giaû, nhaân vaät chính, noäi dung veà söï kieän maø caùc em nghó laø quan troïng cuûa caâu chuyeän vaøo soå tay, hoaëc treân sô ñoà maïng. III SAU KHI ÑOÏC ( 10’) Hoaït ñoäng 1: Baùo caùo noâi dung Muïc tieâu: Bieát trao ñoåi nhöõng caûm nhaän sau khi ñoïc truyeân trong nhoùm, tröôùc lôùp. Giôùi thieäu trong nhoùm Giôùi thieäu tröôùc lôùp Höôùng daãn caùc em giôùi thieäu nhöõng ghi veà caâu chuyeän cuûa mình vôùi caùc baïn: Giôùi thieäu trong nhoùm Choïn moät vaøi baïn ôû caùc nhoùm giôùi thieäu tröôùc lôùp ( khuyeán khích nhoùm söû duïng sô ñoà maïng) Höôùng daãn nhaän xeùt Nhaän xeùt chung Hoïat ñoäng 2: Toång keát Qua tieát ñoïc naøy caùc em hoïc ñöôïc nhöõng gì ? Giaùo duïc caùc em loøng duõng caûm tình yeâu queâ höông ñaát nöôùc . Nhaéc caùc em tìm möôïn nhöõng caâu chuyeän ñöôïc baïn giôùi thieäu ñoïc ghi vaøo soå. HS: Ñi theo voøng troøn haùt nhaän quaû taùo, haùt xong veà ñuùng quaû taùo lôùn coù cuøng maøu saéc treân baøn hình thaønh nhoùm. ( 12 HS) Nhaéc laïi noäi qui sinh hoaït ôû thö vieän . Môû quaû taùo ñoïc nhieäm vuï cuûa nhoùm leân tröôùc lôùp. Nhoùm 1,3: Choïn saùch veà caùc anh huøng nöôùc Vieät. Nhoùm 2,5: Choïn saùch veà caùc danh nhaân nöôùc Vieät Nhoùm 4,6: Choïn saùch veà caùc danh lam thaéng caûnh cuûa Vieät Nam. Tieán haønh ñeán giaù choïn saùch (caù nhaân ) Giôùi thieäu saùch ñaõ choïn trong nhoùm thö kí ghi laïi – Giôùi thieäu tröôùc lôùp. Tieán haønh ñoïc truyeän Ghi nhöõng caûm nhaän vaøo soå tay. Hoaëc söû duïng sô ñoà maïng ñoái vôùi nhoùm ñoïc cuøng moät truyeän. Teân truyeän – taùc giaû Nhaân vaät chính Noäi dung quan tam trong caâu chuyeän Ñaïi dieän nhoùm trình baøy trong nhoùm Nhaän xeùt noäi dung giôùi thieäu cuûa baïn Ñaïi dieän nhoùm trình baøy tröôùc lôùp Nhaän xeùt noäi dung giôùi thieäu cuûa baïn ( 13 HS ) neâu KEÁ HOAÏCH BAØI HOÏC Thaùng : 9 Tieát đoïc thö vieän Tieát : 2 Baøi 2: MÔÛ ROÄNG VEÀ VOÁN TÖØ ÑOÀNG NGHÓATRAÙI NGHÓA, HOÏC CAÙCH TRA CÖÙU TÖØ ÑIEÃN 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực: a.Năng lực đặc thù: Giuùp caùc em môû roäng voán töø ngöõ veà töø ñoàng nghóa – traùi nghóa. Ñöôïc laøm quen vôùi caùch tra töø ñieãn ngoân ngöõ. Giúp các em thành thạo trong việc sử dụng các loại từ điển, hiểu rõ cách trình bày sắp xếp trong từ điển. b. Năng lực chung :+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 2. Phẩm chất: Ham thích tìm hieåu Coù thoùi quen ñoïc saùch vaø tra töøï ñieãn . II. CHUAÅN BÒ : Giaùo vieân caùn boä thö vieän chuaån bò: Xeáp baøn theo nhoùm hoïc sinh Danh muïc saùch töø ñieãn. Baûng nhoùm Hoïc sinh : Xem laïi caùc baøi luyeän töø caâu .Giaáy buùt… III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY – HOÏC: HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN I TRÖÔÙC KHI ÑOÏC ( 5’) 1. Khôûi ñoäng: Haùt baøi reo vang bình minh Choïn baøi haùt coù töø ñoàng nghóa hoaëc traùi nghóa ñeå vaøo baøi Höôùng daãn trao ñoåi qua baøi haùt Trong baøi haùt nhöõng töø naøo traùi nghóa Töø “bình minh “ traùi nghóa vôùi töø naøo ? 2. Giôùi thieäu baøi : Ñeå bieát nhieàu hôn veà töø nghóa cuûa nhieàu töø thuoäc nhoùm töø treân ta cuøng tìm hieåu qua baøi : Töø ñoàng nghóa – traùi nghóa. Hoïc caùch tra töø ñieãn. II TRONG KHI ÑOÏC ( 18’) Hoaït ñoäng 1: Môû roäng voán töø veà ñoàng nghóa – traùi nghóa Muïc tieâu:Nhôù ñöôïc nhieàu töø ñoàng nghóa – töø traùi nghóa . Giôùi thieäu troø chôi” Ai nhanh hôn “ Nhôù ghi laïi töø ñoàng nghóa traùi nghóa theo thôøi gian qui ñònh Höôùng daãn nhaän xeùt Nhaän xeùt chung Hoaït ñoäng 2: Tra töø ñieãn Muïc tieâu: Bieát caùch tra töø ñieãn neâu ñöôïc nghóa cuûa töø. Phaùt cho moãi nhoùm nhaän 1 quyeån töø ñieãn Ñònh höôùng giuùp hieåu caùch trính baøy trong quyeãn töø ñieãn : Caùc aâm laøm töø khoùa Thöù töï caùc aâm laøm töø khoùa Xeùt veà nghóa Höôùng daãn maãu : Choïn 1 töø ñeán töøng nhoùm giuùp caùc em tra cöùu ( chuù yù ghi laïi teân töø ñieãn trang tra cöùu ñöôïc ) Neâu yeâu caàu thöïc haønh : Choïn nhöõng töø vöøa neâu ôû hoaït ñoäng 1 chöa roõ nghóa ñeå tra nghóa theo thôøi gian qui ñònh . Heát thôøi gian cho trình baøy Neáu coù töø coù nghi ngôø cho nhoùm khaùc tra laïi kieåm tra Cho caùc em ghi vaøo soå tay caùc töø môùi chöa hieåu nghóa III_ SAU KHI ÑOÏC ( 7’) 1Troø chôi Yeâu caàu nhôù laïi neâu veà caùc töø ñoàng nghóa – traùi nghóa vöøa nhaän ra Yeâu caàu thöïc haønh tra nhanh moät soá töø nhö: Töï do, noâ leä…….vv Đặt câu theo những từ đã được nêu lên 2 daën doø: Thöïc haønh tìm nhieàu töø ñoàng nghóa – traùi nghóa ñeå hoïc toát tieát luyeän töø caâu tôùi Tra cöùu töø ñieån caùc töø tìm ñöôïc. Caû lôùp haùt, voã tay Caùc em neâu : ca ñoàng nghóa haùt, . . . Bình minh traùi nghóa . . . Nhoùm 1,3,5:Thaûo luaän veà töø ñoàng nghóa Nhoùm 2,4,6: Thaûo luaän veà töø traùi nghóa Caùc nhoùm thaûo luaän Ghi keát quaû thaûo luaän vaøo baûng nhoùm Trình baøy keát quaû thaûo luaän tröôùc lôùp Caùc nhoùm cuøng nhaän xeùt Hoaït ñoäng 2: Tra töø ñieãn Thaûo luaän nhoùm: ( cöû thö kí ghi cheùp keát quaû vaøo baûng nhoùm) Caùc aâm ñöôïc in ñaäm ghi ôû bìa hoaëc giöõa cho bieát taát caû caùc töø coù aâm ñaàu truøng xeáp phía döôùi Theo thöù töï baûng chöõ caùi Tieáng Vieät Nghóa ñaët sau daáu hai chaám cuûa töø Tieán haønh tra cöùu ghi keát nghóa cuûa töø vaøo phieáu hoïc taäp Trình baøy keát quaû tra cöùu cuûa nhoùm tröôùc lôùp Caùc em neâu laïi Thaûo luaän nhoùm tra nhanh töø giaùo vieân yeâu caàu. Ñặt câu Trình baøy, nhaän xeùt laãn nhau
KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng: Tiết đọc thư viện Tiết :1 Bài 1: ĐỌC TRUYỆN VỀ NHỮNG ANH HÙNG, DANH NHÂN VÀ DANH LAM THẮNG CẢNH CỦA VIỆT NAM YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: a.Năng lực đặc thù: Giúp em chọn sách theo chủ đề, đọc cảm nhận nội dung câu chuyện anh hùng, danh nhân danh lam thắng cảnh Việt Nam Chọn sách theo chủ đề, đọc tốt cảm nhận gương anh hùng chiến đấu / lao động giá trị sống Khám phá giàu đẹp quê hương miền đất nước b Năng lực chung :+ Năng tư chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: * Biết tự hào gương anh hùng – yêu quê hương * Có thói quen đọc sách theo chủ đề vận dụng kiến thức đọc vào thực hành tập lớp II CHUẨN BỊ: Giáo viên & cán thư viện chuẩn bị: * Xếp bàn theo nhóm học sinh * Danh mục sách theo chủ đề: + Về anh hùng, danh nhân Việt + Về danh lam thắng cảnh Việt Nam Học sinh : + Nắm nội qui sinh hoạt thư viện + Sổ tay đọc sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I- TRƯỚC KHI ĐỌC ( 5’) - HS: Đi theo vòng tròn hát nhận táo, hát Khởi động: xong táo lớn có màu sắc - Hướng dẫn hình thức khởi động bàn hình thành nhóm Tìm hiểu qui định thư viện : - Yêu cầu em nhớ nhắc nội qui thư viện - Giới thiệu danh mục sách đến em Giới thiệu : Đọc truyện anh hùng, danh nhân danh lam thắng cảnh Việt Nam II- TRONG KHI ĐỌC ( 15’) - ( 1-2 HS) Nhắc lại nội qui sinh hoạt thư viện Hoạt động 1: Chọn sách theo chủ đề Mục tiêu: Biết chọn sách theo trình độ, theo chủ đề - Yêu cầu học sinh mở táo nhóm - Mở táo đọc nhiệm vụ nhóm lên nêu yêu cầu trước lớp trước lớp * Nhóm 1,3: Chọn sách anh hùng nước Việt * Nhóm 2,5: Chọn sách danh nhân nước Việt * Nhóm 4,6: Chọn sách danh lam - Yêu cầu em chọn sách thắng cảnh Việt Nam - Hướng dẫn em giới thiệu sách - Tiến hành đến giá chọn sách (cá nhân ) - Giới thiệu sách chọn nhóm thư kí ghi lại – Giới thiệu trước lớp Hoạt động 2: Thực hành đọc truyện Mục tiêu: Đọc hết câu chuyện ngắn – ghi lại tác giả, nội dung câu chuyện - Nêu yêu cầu đọc truyện nhiệm - Tiến hành đọc truyện - Ghi cảm nhận vào sổ tay Hoặc sử vụ sau: dụng sơ đồ mạng nhóm đọc + Đọc hết câu chuyện ngắn + Ghi lại tên truyện, tác giả, nhân vật chính, truyện nội dung kiện mà em nghó quan * Tên truyện – tác giả * Nhân vật trọng câu chuyện vào sổ tay, * Nội dung quan tam câu chuyện sơ đồ mạng III- SAU KHI ĐỌC ( 10’) Hoạt động 1: Báo cáo nôi dung Mục tiêu: Biết trao đổi cảm nhận sau đọc truyên nhóm, trước lớp - Giới thiệu nhóm - Giới thiệu trước lớp - Hướng dẫn em giới thiệu ghi câu chuyện với bạn: * Đại diện nhóm trình bày nhóm * Giới thiệu nhóm - Nhận xét nội dung giới thiệu bạn * Chọn vài bạn nhóm giới thiệu trước lớp ( khuyến khích nhóm sử dụng sơ đồ mạng) - Hướng dẫn nhận xét * Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét nội dung giới thiệu bạn - Nhận xét chung Họat động 2: Tổng kết - Qua tiết đọc em học ? - ( 1-3 HS ) nêu - Giáo dục em lòng dũng cảm - tình yêu quê hương đất nước - Nhắc em tìm mượn câu chuyện bạn giới thiệu đọc ghi vào sổ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng : Tiết đọc thư viện Tiết : Bài 2: MỞ RỘNG VỀ VỐN TỪ ĐỒNG NGHĨA-TRÁI NGHĨA, HỌC CÁCH TRA CỨU TỪ ĐIỄN YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: a.Năng lực đặc thù: - Giúp em mở rộng vốn từ ngữ từ đồng nghóa – trái nghóa - Được làm quen với cách tra từ điễn ngôn ngữ Giúp em thành thạo việc sử dụng loại từ điển, hiểu rõ cách trình bày xếp từ điển b Năng lực chung :+ Năng tư chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất:* Ham thích tìm hiểu* Có thói quen đọc sách tra từï điễn II CHUẨN BỊ : Giáo viên & cán thư viện chuẩn bị: * Xếp bàn theo nhóm học sinh * Danh mục sách từ điễn * Bảng nhóm Học sinh : Xem lại luyện từ & câu Giấy bút… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I- TRƯỚC KHI ĐỌC ( 5’) * Cả lớp hát, vỗ tay Khởi động: Hát reo vang bình minh - Chọn hát có từ đồng nghóa trái nghóa để vào -Hướng dẫn trao đổi qua hát - Các em nêu : ca đồng nghóa hát, * Trong hát từ trái nghóa Bình minh trái nghóa * Từ “bình minh “ trái nghóa với từ ? Giới thiệu : Để biết nhiều từ & nghóa nhiều từ thuộc nhóm từ ta tìm hiểu qua : Từ đồng nghóa – trái nghóa Học cách tra từ điễn II- TRONG KHI ĐỌC ( 18’) Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ đồng nghóa – trái nghóa Mục tiêu:Nhớ nhiều từ đồng nghóa – từ trái nghóa - Giới thiệu trò chơi” Ai nhanh “ * Nhóm 1,3,5:Thảo luận từ đồng nghóa - Nhớ & ghi lại từ đồng nghóa & trái nghóa * Nhóm 2,4,6: Thảo luận từ trái nghóa theo thời gian qui định - Các nhóm thảo luận - Ghi kết thảo luận vào bảng nhóm -Trình bày kết thảo luận trước lớp - Hướng dẫn nhận xét - Các nhóm nhận xét - Nhận xét chung *Hoạt động 2: Tra từ điễn Hoạt động 2: Tra từ điễn Mục tiêu: Biết cách tra từ điễn & nêu nghóa từ - Phát cho nhóm nhận từ điễn - Định hướng giúp hiểu cách trính bày * Thảo luận nhóm: ( cử thư kí ghi chép kết quyễn từ điễn : vào bảng nhóm) * Các âm làm từ khóa * Thứ tự âm làm từ khóa - Các âm in đậm ghi bìa * Xét nghóa cho biết tất từ có âm đầu trùng xếp - Hướng dẫn mẫu : Chọn từ đến nhóm phía giúp em tra cứu ( ý ghi lại tên từ - Theo thứ tự bảng chữ Tiếng Việt điễn & trang tra cứu ) - Nghóa đặt sau dấu hai chấm từ - Nêu yêu cầu thực hành : Chọn từ vừa nêu hoạt động chưa rõ nghóa để tra nghóa theo thời gian qui định - Hết thời gian cho trình bày - Nếu có từ có nghi ngờ cho nhóm khác tra - Tiến hành tra cứu ghi kết nghóa từ vào lại kiểm tra phiếu học tập - Cho em ghi vào sổ tay từ chưa - Trình bày kết tra cứu nhóm trước hiểu nghóa lớp III_ SAU KHI ĐỌC ( 7’) 1-Trò chơi - Yêu cầu nhớ lại nêu từ đồng nghóa - Các em nêu lại – trái nghóa vừa nhận - Yêu cầu thực hành tra nhanh số từ - Thảo luận nhóm tra nhanh từ giáo viên như: Tự do, nô lệ…….vv yêu cầu Đặt câu - Đặt câu theo từ nêu lên 2- daën dò: -Thực hành tìm nhiều từ đồng nghóa – trái nghóa để học tốt tiết luyện từ & câu tới - Tra cứu từ điển từ tìm -Trình bày, nhận xét lẫn Tiết : TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TÊN TRUYỆN: THỎ CON HỌC VẼ TRANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: a.Năng lực đặc thù: - Nghe đọc, hiểu nội dung thưởng thức câu chuyện; mở rộng kiến thức qua câu chuyện kể vật gần gũi, quen thuộc hàng ngày b Năng lực chung :+ Năng tư chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Có thói quen đọc sách theo chủ đề Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách u thích bạn có tính mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: - truyện: Thỏ học vẽ tranh Vẹt học - Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát III Tiến trình tiết sinh hoạt: Trước đọc: - Cho xem tranh bìa hỏi: + Quan sát tranh em thấy gì? + Thỏ làm gì? + Chuột làm gì? + Dựa vào hình ảnh minh họa tranh em đốn xem hơm đọc câu chuyện gì? - GV giới thiệu tên truyện Trong đọc: - GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem tranh vừa nghe Trong lúc đọc có đặt câu hỏi đốn cho HS: + Trang 9: Các em đoán xem Thỏ vẽ gì? + Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ hình mèo chuột làm gì? Tại sao? Sau đọc: - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND: + Cô vừa đọc câu chuyện gì? - Quan sát nêu, bạn bổ sung - HS đoán nêu - Quan sát, lắng nghe - Nhắc lại tên câu chuyện - Quan sát tranh, lắng nghe, đoán theo gợi ý - Tham gia trả lời câu hỏi + Câu chuyện có nhân vật? kể tên + Thỏ vẽ hình mèo từ hình gì? + Vì nhìn thấy tranh mèo chuột lại bỏ chạy? + Qua câu chuyện, em học điều gì? - Nhận xét, giáo dục HS Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1,2: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhất, giải thích sao? Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại đoạn - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Giới thiệu sách: - Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung - Mở tiếp trang câu chuyện, hỏi Tranh vẽ gì? - Liên hệ tranh nêu câu hỏi đóng để thu hút tị mị HS tình tiết câu chuyện giới thiệu em tìm đọc thư viện trường, truyện có mã màu đỏ, số đăng ký ĐV/4671 với tựa đề là: Vẹt học - Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS - Lắng nghe - Nghe yêu cầu - Tham gia thảo luận nhóm - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Quan sát nêu - Lắng nghe - Quan sát, trả lời - Nghe giới thiệu Tieát : TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TÊN TRUYỆN: HAI ANH EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: a.Năng lực đặc thù: - Nghe đọc, hiểu nội dung thưởng thức câu chuyện - Giúp HS phát triển sáng tạo, kỹ phân tích Năng lực chung :+ Năng tư chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Có thói quen đọc sách theo chủ đề Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách u thích bạn có tính mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: - truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện - Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát III Tiến trình tiết sinh hoạt: Trước đọc: - Đính truyện, cho xem tranh bìa hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, bổ sung hình ảnh HS chưa kể hết - Mở trang bất kỳ, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, hỏi: Qua tranh vừa rồi, em đoán xem tên câu chuyện gì? - Mở tên câu chuyện, nêu tên (nếu HS đốn khen ngợi) - Liên hệ nội dung, giới thiệu câu chuyện Trong đọc: - GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem tranh vừa nghe Trong lúc đọc có đặt câu hỏi đoán cho HS Sau đọc: - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND: + Câu chuyện có nhân vật? kể tên + Khi đến mùa gặt lúa người anh nghĩ làm gì? + Người em nghĩ người anh làm gì? + Kết thúc sao? - Nhận xét, giáo dục HS Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 2: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhất, giải thích sao? Nhóm 3: Sắm vai kể lại đoạn em thích - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Giới thiệu sách: - Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung - Mở tiếp trang câu chuyện, hỏi Tranh vẽ gì? - Liên hệ tranh nêu câu hỏi đóng để thu hút tị mị HS tình tiết câu - Quan sát nêu, bạn bổ sung - HS đoán nêu - Lắng nghe - Nhắc lại tên câu chuyện - Quan sát tranh, lắng nghe, đoán theo gợi ý - Tham gia trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Nghe yêu cầu - Tham gia thảo luận nhóm - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Quan sát nêu - Lắng nghe - Quan sát, trả lời - Nghe giới thiệu chuyện giới thiệu em tìm đọc thư viện trường, truyện có mã màu đỏ, số đăng ký ĐV/6115 với tựa đề là: Cậu bé thông minh - Hẹn tiết đọc thư viện lần sau Tieát : TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TÊN TRUYỆN: BÀ CHÁU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: a.Năng lực đặc thù: - Nghe đọc, hiểu nội dung thưởng thức câu chuyện b Năng lực chung :+ Năng tư chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Có thói quen đọc sách theo chủ đề Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách II Chuẩn bị: - truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện - Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát III Tiến trình tiết sinh hoạt: Trước đọc: - Đính truyện, cho xem tranh bìa - Quan sát nêu, bạn bổ sung hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, bổ sung hình ảnh HS chưa kể hết - Mở trang bất kỳ, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, hỏi: Qua tranh vừa rồi, em - HS đoán nêu đoán xem tên câu chuyện gì? - Mở tên câu chuyện, nêu tên (nếu HS đốn khen ngợi) - Liên hệ nội dung, giới thiệu câu chuyện - Lắng nghe - Nhắc lại tên câu chuyện Trong đọc: - GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe, tranh vừa nghe Trong lúc đọc có đặt câu hỏi đốn theo gợi ý đoán cho HS Sau đọc: - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND: - Tham gia trả lời câu hỏi + Câu chuyện có nhân vật? kể tên + Lúc đầu sống ba bà cháu nào? + Khi bà mất, tiên tặng cho hai cháu vật gì? Căn dặn điều gì? + Khi giàu sang sung sướng, bạn nhỏ nghĩ đến ai? + Kết thúc câu chuyện nào? - Nhận xét, giáo dục HS Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm yêu cầu: Nhóm 1: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 2: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhất, giải thích sao? Nhóm 3: Sắm vai kể lại đoạn em thích - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Giới thiệu sách: - Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung - Mở tiếp trang câu chuyện, hỏi Tranh vẽ gì? - Liên hệ tranh nêu câu hỏi đóng để thu hút tị mị HS tình tiết câu chuyện giới thiệu em tìm đọc thư viện trường, truyện có mã màu đỏ, số đăng ký ĐV/6119 với tựa đề là: Người săn vượn - Hẹn tiết đọc thư viện lần sau - Lắng nghe - Nghe yêu cầu - Tham gia thảo luận nhóm - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Quan sát nêu - Lắng nghe - Quan sát, trả lời - Nghe giới thiệu Tieát : TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TÊN TRUYỆN: CẬU BÉ THÔNG MINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: a.Năng lực đặc thù: - Nghe đọc, hiểu nội dung thưởng thức câu chuyện b Năng lực chung :+ Năng tư chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Coù thoùi quen đọc sách theo chủ đề Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách II Chuẩn bị: - truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện - Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát III Tiến trình tiết sinh hoạt: Trước đọc: - Đính truyện, cho xem tranh bìa - Quan sát nêu, bạn bổ sung hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, bổ sung hình ảnh HS chưa kể hết - Mở trang bất kỳ, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại, hỏi: Qua tranh vừa rồi, em - HS đoán nêu đoán xem tên câu chuyện gì? - Mở tên câu chuyện, nêu tên (nếu HS đốn khen ngợi) - Liên hệ nội dung, giới thiệu câu chuyện - Lắng nghe - Nhắc lại tên câu chuyện Trong đọc: - GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe, tranh vừa nghe Trong lúc đọc có đặt câu hỏi đốn theo gợi ý đoán cho HS Sau đọc: - GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND: - Tham gia trả lời câu hỏi + Nhân vật câu chuyện ai? + Vua ban lệnh cho làng vùng phải làm gì? + Mọi người giải sao? + Cậu bé đến cung vua làm gì? + Cậu dùng điều vơ lý để đối đáp với vua? Nhà vua có thái độ sao? + Nhà vua thử tài cậu lần nào? + Kết sao? - Nhận xét, giáo dục HS - Lắng nghe Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm yêu cầu: - Nghe yêu cầu Nhóm 1: Hỏi nội dung câu chuyện Nhóm 2: Vẽ tranh nhân vật chi tiết em thích nhất, giải thích sao? Nhóm 3: Sắm vai kể lại đoạn em thích - GV theo dõi gợi ý, giúp nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm - Mời nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày - GV nhận xét chung, tuyên dương HS - Lắng nghe Giới thiệu sách: - Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát nêu 10