Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án giáo dục thể chất học kỳ I lớp 8 sách kết nối trí thức. Anh chị em vào ủng hộ mình nhé.Giáo án giáo dục thể chất học kỳ I lớp 8 sách kết nối trí thức. Anh chị em vào ủng hộ mình nhé.Giáo án giáo dục thể chất học kỳ I lớp 8 sách kết nối trí thức. Anh chị em vào ủng hộ mình nhé.
8A Tiết (TKB) Ngày dạy 8B Tiết (TKB) Ngày dạy 8C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy chổ, tay ngực, vươn người, bật tách chụm chân) Tiết 37: (theo PPCT) - Ôn tập động tác chạy chổ, tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, - Trò chơi phát triển khéo léo: “Giữ bóng lưng di chuyển ngang đến đích” Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực động tác chạy chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực động tác chạy chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hồn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực * Nhận lớp nhiệm vụ nhiệm vụ - Phổ biến nội dung - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp theo mục tiêu học hỏi han tình hình đội hình hàng ngang, báo * Khởi động sức khỏe học cáo sĩ số chung 1Vòng sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe nội - Chạy chậm theo dung mục tiêu dung mục tiêu học vòng tròn l n 2x8 học - Cs lớp tổ chức khởi động - Xoay khớp l n 2x8 - Gv di chuyển, - Đội hình nhận lớp - Ép dọc, ép xxxxxxxxxxxxxxx quan sát dẫn ngang xxxxxxxxxxxxxxx x đôn đốc học sinh xxxxxxxxxxxxxxx * Khởi động Gv phổ biến cách chuyên môn x 12 lần chơi, luật chơi trò - Chạy bước nhỏ - Hs chạy nhẹ nhàng vòng chơi chỗ sân - Chạy nâng cao đùi 1- lần Bước 4: GV kết - Cán điều hành khơi chỗ động - Chạy gót chạm 1- lần luận, nhận định - GV GV sử dụng - Đội hình khởi động chung mơng chỗ PP trực quan PP * Trò chơi: 2–3 lời nói nhận xét “Vượt sóng” lượt đánh giá x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (0 phút) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: Hs biết động tác chạy chổ, động tác tay ngực, Động tác vươn người, Động tác bật tách chụm chân * Sản phẩm: - SP1: Hs biết động tác chạy chổ, động tác tay ngực, Động tác vươn người, Động tác bật tách chụm chân * Thực tập 2- lần luyện - Động tác chạy chổ - Động tác tay ngực, - Động tác vươn người Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV đánh giá PP quan sát, cho theo mức - GV đánh giá PP quan sát, cho theo mức + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt + Cs hô cho lớp thực + ĐH tập luyện x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm + Nhóm -5 học sinh tập luyện (cử trưởng nhóm điều hành) + ĐH tập luyện Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận - Động tác bật tách chụm chân Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày * Sản phẩm: - SP1: Hs thực trò chơi - SP2: sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày - Thực hiện; hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực trò chơi phát triển (5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập khéo léo “Giữ tập - HS quan sát, lắng nghe bóng lưng di - GV chia lớp thành thực trò chơi chuyển ngang đến 02 đội - Học sinh chơi trị chơi đích” Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết x x x – phút - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi vận dụng + sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày không? nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi - Gv đặt câu hỏi vận dụng Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - Đội hình trị chơi - Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS * Hồi tĩnh: phút Bước 1: Chuyển giao - Thả lỏng toàn nhiệm vụ học tập thân - Hướng dẫn HS thực (nên sử dụng âm thả lỏng; nhận xét nhạc làm học học sinh thả lỏng) - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập * Nhận xét phút luyện (buổi học sau mời hướng dẫn tự tập - HS thực kĩ luyện nhà: thuật động tác) - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện ngồi giờ, tình vận dụng * Xuống lớp: **************************************************************** 8A Tiết (TKB) Ngày dạy 8B Tiết (TKB) Ngày dạy 8C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật nhảy tay cao) Tiết 38: (theo PPCT) - Học động tác lườn, động tác bật nhảy co gối - Trò chơi phát triển khéo léo: Nắm chân chuyển ngang Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực động tác động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hồn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trị chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực * Nhận lớp nhiệm vụ nhiệm vụ - Phổ biến nội dung - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp theo mục tiêu học hỏi han tình hình đội hình hàng ngang, báo * Khởi động sức khỏe học cáo sĩ số chung 1Vòng sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe nội - Chạy chậm theo dung mục tiêu dung mục tiêu học vòng tròn l n 2x8 học - Cs lớp tổ chức khởi động - Xoay khớp l n 2x8 - Gv di chuyển, - Đội hình nhận lớp - Ép dọc, ép xxxxxxxxxxxxxxx quan sát dẫn ngang xxxxxxxxxxxxxxx x đôn đốc học sinh xxxxxxxxxxxxxxx * Khởi động Gv phổ biến cách chuyên môn x 12 lần chơi, luật chơi trò - Chạy bước nhỏ - Hs chạy nhẹ nhàng vòng chơi chỗ sân - Chạy nâng cao đùi 1- lần Bước 4: GV kết - Cán điều hành khơi chỗ động - Chạy gót chạm 1- lần luận, nhận định - GV GV sử dụng - Đội hình khởi động chung mông chỗ PP trực quan PP * Trị chơi: 2–3 lời nói nhận xét “Lị cò đồng đội” lượt đánh giá x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) * Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết; động tác lườn, động tác bật nhảy co gối * Sản phẩm: - SP1: Hs thực mô động tác lườn, động tác bật nhảy co gối - Nghiên cứu sgk tìm phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiểu thử thực hiện; nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập - Động tác lườn, - GV Chia lớp thành - Nhóm trưởng điều 04 nhóm, phát tranh hành HS nhóm - Động tác bật nhảy co gối ảnh cho nhóm tự nghiên cứu thực Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá xem tranh, thảo luận thực - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực hiện, sau mời nhóm cịn lại nhận xét .- GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật động phút tác Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) * Mục tiêu: Hs biết động tác lườn, động tác bật nhảy co gối * Sản phẩm: - SP1: Thực động tác lườn, động tác bật nhảy co gối * Thực tập 2- lần Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực luyện nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập - Động tác lườn - GV hướng dẫn tổ - Tập luyện đồng loạt chức học sinh tập + Cs hô cho lớp thực luyện tập theo hình thức + ĐH tập luyện nhóm đồng loạt; lưu ý x x x x x x x sai sót thường x x x x x x x gặp cách sửa sai x x x x x x x Bước 4: Đánh giá kết x thực hiện, kết x luận - GV đánh giá - Tập luyện nhóm - Động tác bật nhảy PP quan sát, cho theo + Nhóm -5 học sinh tập co gối luyện (cử trưởng nhóm mức - GV đánh giá PP điều hành) quan sát, cho theo + ĐH tập luyện mức + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Bước 3: Tổ chức báo cáo x x x - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển tố chất gì” * Sản phẩm: - SP1: Hs thực trị chơi - SP2: giải thích thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển tố chất gì” - Thực hiện; hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực trò chơi phát triển (5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập khéo léo “Nắm tập - HS quan sát, lắng nghe chân chuyển - GV chia lớp thành thực trò chơi ngang” 02 đội - Học sinh chơi trò chơi Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết nội dung trị chơi, - Đội hình trị chơi cách chơi luật chơi - Hs suy nghĩ trả lời – phút tổ chức trò chơi câu hỏi vận dụng - Gv đặt câu hỏi vận + Bài thể dục nhịp dụng điều giúp cho người Bước 4: Đánh giá - Hs suy nghĩ lên trả lời tập phát triển kết thực hiện, câu hỏi vận dụng tố chất ? kết luận Bước 3: Tổ chức báo - GV nhận xét, đánh cáo giá mức độ tiếp - HS báo kết thực thu kiến thức, kỹ trò chơi, câu hỏi vận HS dụng Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS * Hồi tĩnh: phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực - Thả lỏng toàn nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập thân - Hướng dẫn HS thực - HS thực (nên sử dụng âm thả lỏng; nhận xét động tác thả lỏng, nhạc làm học hồi tĩnh học sinh thả lỏng) - Hướng dẫn HS sử - HS ý lắng nghe dụng SGK để tự tập - HS tiếp nhận tập * Nhận xét phút luyện (buổi học sau mời GV: Tự tập luyện hướng dẫn tự tập - HS thực kĩ ngồi giờ, tình luyện nhà: - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp: thuật động tác) vận dụng **************************************************************** 8A Tiết (TKB) Ngày dạy 8B Tiết (TKB) Ngày dạy 8C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật nhảy tay cao) Tiết 39: (theo PPCT) - Ôn tập động tác lườn, bật nhảy co gối - Học động tác di chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao - Trò chơi phát triển khéo léo: Nắm chân chuyển ngang Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực động tác động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, động tác di chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, động tác di chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực * Nhận lớp nhiệm vụ nhiệm vụ - Phổ biến nội dung - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp theo mục tiêu học hỏi han tình hình đội hình hàng ngang, báo * Khởi động sức khỏe học cáo sĩ số chung 1Vòng sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe nội - Chạy chậm theo dung mục tiêu dung mục tiêu học vòng tròn l n 2x8 học - Cs lớp tổ chức khởi động - Xoay khớp l n 2x8 - Gv di chuyển, - Đội hình nhận lớp - Ép dọc, ép xxxxxxxxxxxxxxx quan sát dẫn ngang xxxxxxxxxxxxxxx x đôn đốc học sinh xxxxxxxxxxxxxxx * Khởi động - Gv phổ biến cách chuyên môn x 12 lần chơi, luật chơi trò - Chạy bước nhỏ - Hs chạy nhẹ nhàng vòng chơi chỗ sân - Chạy nâng cao đùi 1- lần Bước 4: GV kết - Cán điều hành khơi chỗ động - Chạy gót chạm 1- lần luận, nhận định - GV GV sử dụng - Đội hình khởi động chung mông chỗ PP trực quan PP * Trị chơi: 2–3 lời nói nhận xét “Chạy luồn cọc lượt đánh giá đồng đội ” Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động x x x x x x x x x 10 x x x x x x x x x x x x x x x x x