Đang tải... (xem toàn văn)
1. Giải pháp cũ thường làm. 1.1. Gắn lí thuyết với thực hành, hướng dẫn các em tự đọc sách thực hành. Tùy vào khối lượng lí thuyết của mỗi bài học mà tôi thường phân bố thời gian dạy thực hành ở mỗi bài khác nhau. Thông thường, học sinh thực hành ngay sau khi tiếp cận lí thuyết. Đối với chương trình sách giáo khoa mới trong gần 3 năm trở lại đây thì có rất nhiều ưu điểm: ở mỗi yêu cầu của hoạt động khám phá, sách có minh hoạ cụ thể các bước thực hiện bằng hình ảnh. Tôi hướng dẫn các em tự đọc sách thực hành. 1.2. Tổ chức hoạt động nhóm trong thực hành, quan tâm sát sao đến việc thực hành của học sinh. Tôi thường tổ chức cho học sinh thực hành theo nhóm, thường 3 học sinhnhóm. Các nhóm có các thành viên cố định trong thời gian dài. Năng lực trong nhóm học sinh đa dạng: Có học sinh khá, giỏi hỗ trợ học sinh thực hành chậm. Về nội dung của bài trình chiếu: Ở mỗi bài thực hành, tôi hệ thống các câu hỏi gợi ý riêng để giúp học sinh chia công việc trong nhóm và thiết kế bài trình chiếu sao cho hợp lý. Ví dụ: Hoạt động thực hành 2 bài 1: Tạo bài trình chiếu với chủ đề quê hương em. Với lứa tuổi các em, để viết được đoạn văn về 1 chủ đề mất nhiều thời gian. Ở bài thực hành trên, tôi đặt thêm các câu hỏi như 1 bước lập dàn ý tóm tắt về nội dung cho học sinh.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN I Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao kỹ thiết kế trình chiếu cho học sinh lớp 5” Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục môn Tin học Tiểu học II Nội dung sáng kiến Công nghệ thông tin (CNTT) có vai trị quan trọng đời sống xã hội, CNTT ứng dụng nơi, lĩnh vực xã hội chuyển sang cách mạng công nghiệp 4.0, việc chiếm lĩnh CNTT cần thiết với lứa tuổi Chính xác định tầm quan trọng nên ngành giáo dục đưa môn Tin học vào nhà trường từ bậc Tiểu học, tạo móng sở ban đầu cho cấp vận dụng vào môn học khác Môn Tin học bậc Tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu CNTT: hiểu biết máy tính, rèn kĩ sử dụng phần mềm máy tính , hình thành cho học sinh số phẩm chất lực cần thiết như: Góp phần hình thành phát triển tư duy, bước đầu hình thành lực tổ chức xử lý thông tin, bước đầu hiểu khả ứng dụng CNTT học tập Tin học lớp gồm có chủ đề: Khám phá máy tính, soạn thảo văn bản, thiết kế trình chiếu, giới Logo em, tập đọc nhạc “Thiết kế trình chiếu” chủ đề phổ biến, có tính ứng dụng vào đời sống cao, chủ đề học sinh đưa vào chương trình học từ lớp Học xong chương trình Tin học lớp 5, học sinh sử dụng phần mềm PowerPoint thực thiết kế trình chiếu tổng hợp PowerPoint ngồi việc hệ thống lại kiến thức học cho em chủ đề Soạn thảo văn bản, phần mềm giúp em hứng thú học tập, khơng cịn rụt rè, nâng cao tính chun nghiệp, tính thẩm mĩ, tạo sản phẩm tin học riêng em, góp phần nâng cao chất lượng học tập Ngồi ra, chịu khó tìm tịi học hỏi qua sách/mạng internet/giáo viên giúp đỡ, em học sinh lớp cịn tạo nhiều trị chơi có ích thơng qua phần mềm Với nhận thức trên, nghiên cứu giải pháp cũ thường làm để phát huy ưu điểm tìm số giải pháp khắc phục nhược điểm cũ nhằm nâng cao kỹ thực hành thiết kế trình chiếu cho học sinh lớp trường tiểu học , Hoa Lư, Ninh Bình Giải pháp cũ thường làm 1.1 Gắn lí thuyết với thực hành, hướng dẫn em tự đọc sách thực hành Tùy vào khối lượng lí thuyết học mà thường phân bố thời gian dạy thực hành khác Thông thường, học sinh thực hành sau tiếp cận lí thuyết Đối với chương trình sách giáo khoa gần năm trở lại có nhiều ưu điểm: yêu cầu hoạt động khám phá, sách có minh hoạ cụ thể bước thực hình ảnh Tơi hướng dẫn em tự đọc sách thực hành 1.2 Tổ chức hoạt động nhóm thực hành, quan tâm sát đến việc thực hành học sinh Tôi thường tổ chức cho học sinh thực hành theo nhóm, thường học sinh/nhóm Các nhóm có thành viên cố định thời gian dài Năng lực nhóm học sinh đa dạng: Có học sinh khá, giỏi hỗ trợ học sinh thực hành chậm Về nội dung trình chiếu: Ở thực hành, hệ thống câu hỏi gợi ý riêng để giúp học sinh chia công việc nhóm thiết kế trình chiếu cho hợp lý Ví dụ: Hoạt động thực hành 1: Tạo trình chiếu với chủ đề quê hương em Với lứa tuổi em, để viết đoạn văn chủ đề nhiều thời gian Ở thực hành trên, đặt thêm câu hỏi bước lập dàn ý tóm tắt nội dung cho học sinh Các nhóm tự phân chia cơng việc phiếu hướng dẫn (như bảng trên), sau thành viên tự hồn thành Slide phân công Bảng: Phiếu hướng dẫn học sinh thiết kế theo nhóm Về hình thức trình chiếu: Tơi có chiếu mẫu để HS tham khảo, luôn quan sát giúp đỡ em hoạt động nhóm sát tiến trình: chọn giao diện, bố cục; giúp học sinh định hướng chèn thêm: âm thanh, hình ảnh, video…cần thiết cho nội dung 1.3 Tổ chức cho học sinh thuyết trình làm nhóm cuối buổi thực hành Sau hồn thành trình chiếu, tơi tổ chức cho học sinh thuyết trình làm Nếu tiết học cịn nhiều thời gian, tơi cho 2-3 nhóm trình bày Khi thực giải pháp trên, tơi nhận thấy có ưu, nhược điểm: a Ưu điểm: Ở giải pháp 1, học sinh hứng thú với việc đọc xong bước hướng dẫn thao tác Và thuận lợi hơn, trường tơi em lớp cịn học tiết Tin học liền nhau: Thứ - lớp 5A học Môn Tin học: Bài 2: Mở rộng hiệu ứng chuyển động (Tiết lý thuyết, Tiết thực hành), học sinh nhanh nhớ kiến thức tiết học vận dụng vào thực hành máy Từ phương pháp thảo luận nhóm học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, khả hợp tác thân HS trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn thực hành Khi thuyết trình, em nâng cao tính tự giác, mạnh dạn, luyện cho em kĩ trình bày trước đám đơng b Nhược điểm: Các em chưa có nhiều kỹ sử dụng phần mềm, thực hành cách máy móc, chưa ghi nhớ nút lệnh Tiếng Anh: Entrance Effect, Add Animation, … Số lượng học sinh đông, đối tượng học sinh lớp đa dạng: có học sinh giỏi, khá, trung bình yếu: em có thời gian thực hành khơng q nhiều, nhiều phụ huynh quan niệm tin học môn học phụ nên đa số học sinh thực hành nhà nên em nhanh quên nội dung kiến thức cũ, số đối tượng có học lực trung bình yếu cịn chưa thực hành Hơn thời gian thực hành nên em chưa thể trình bày tưởng nhóm Một số điểm hạn chế trình chiếu nhóm thường sau: * Về nội dung: Có nhóm làm nội dung q dài, lan man khơng trọng tâm Có nhóm lại q sơ sài, khơng chu Hầu nội dung không hay, mang tính chất trả lời câu hỏi gợi ý * Về hình thức (Cách thức trình bày) Lỗi thứ 1: Lỗi phông chữ trang chiếu: Học sinh biết cách chọn phơng chữ khác để trang trí nhiên lại khơng tương thích với bảng mã gõ chữ Tiếng Việt nên phông chữ bị lỗi, sử dụng nhiều kiểu font chữ slide gây rối mắt Học sinh thường chèn nhiều chữ, bị sai quy tắc gõ dấu (, ) Hình ảnh: Phơng chữ Slide bị lỗi Lỗi thứ 2: Lỗi tính thẫm mĩ: trình bày trang, bố cục, màu sắc, cỡ chữ Là học sinh tiểu học, em quan tâm tới vấn đề trình bày trang chiếu: PowerPoint ln có sẵn bố cục cho lựa chọn tùy vào nội dung mà muốn trình bày, SGK có hướng dẫn chọn bố cục Tuy nhiên, học sinh thường để tâm chọn bố cục mặc định Lỗi sử dụng màu sắc: Đây lỗi thường xuyên gặp thiết kế slide PowerPoint Các em sử dụng nhiều màu sắc hay màu q đậm làm rối mắt, khơng nhìn rõ nội dung 4 Hình ảnh: Màu Slide chưa phù hợp (bị chói mắt) Việc chèn hình ảnh: Tuỳ vào mục đích đặt ảnh, em thường điều chỉnh ảnh kích thước to nhỏ với ảnh tải xuống nên ảnh thường bị mờ, kéo giãn sai tỉ lệ Lỗi thứ 3: Học sinh sử dụng nhiều hiệu ứng: Hiệu ứng PowerPoint thiết kế để tạo chuyển động mượt mà đối tượng slide Học sinh hiếu kì, hiệu ứng phần mềm trình chiếu lại nhiều hấp dẫn, chọn xong hiệu ứng, học sinh lại hay tò mò chọn sang hiệu ứng khác xem chuyển động nào, lặp lại nhiều lần thứ tự chọn hiệu ứng khơng * Về việc thuyết trình trình chiếu: Do không rèn luyện thường xuyên, chưa chuẩn bị kĩ nên học sinh rụt rè, chưa tự tin Đơi lời nói bước trình chiếu chưa khớp Giải pháp cải tiến Để phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm cũ nhằm nâng cao kỹ thiết kế trình chiếu cho học sinh lớp 5, tơi thực số giải pháp sau: 2.1 Giải pháp 1: Giúp học sinh nắm vững ghi nhớ kiến thức Với đặc điểm lứa tuổi học sinh Tiểu học: Trẻ nhớ nhanh quên nhanh Các em cịn khơng thực hành nhiều với máy tính nên bị quên cách làm - Việc em thao tác nghiên cứu sách giáo khoa điều tốt Tuy nhiên: Các câu lệnh Tiếng Anh, đặc biệt phần mềm Powerpoint yêu cầu thường gồm nhiều lệnh ví dụ: Inset, Design, View, Animations - Add Animation… Vì vậy, để ghi nhớ lệnh, hướng dẫn em liên tưởng đến từ vựng Tiếng Anh học Ví dụ: Hiệu ứng Exit: Exit tiếng Anh có nghĩa thốt, PowerPoint, để chọn hiệu ứng cho đối tượng trình chiếu xong biến mất, em nghĩ tới hiệu ứng mục Exit Hay Inset: Tiếng Anh nghĩa chèn, phần mà em muốn chèn thêm đối tượng chọn dải lệnh Insert… Giúp học sinh nhớ nút lệnh cách ý đến hình minh hoạ (biểu tượng) nút lệnh Ví dụ: Trong dải lệnh Insert có nút lệnh Picture, Shapes, Hình minh hoạ phía cho thấy có : hình chữ nhật, thoi, hình trịn…Vậy Insert -> Shapes nghĩa là: Chèn hình mẫu Tăng cường kiểm tra cũ, gọi học sinh lên máy giáo viên thực hành, thực hành phải nhắc lại thẻ lệnh, nút lệnh Tiếng Anh cho lớp nhận xét 5 Ví dụ: Học sinh lên nhắc lại bước để chèn đoạn video vào trình chiếu - Học sinh làm máy đồng thời nói to cách làm: Em nháy vào thẻ Insert - chọn Movie chọn Movie from File… - Đối với học sinh không tự thao tác theo giáo viên hướng dẫn mẫu thực hành theo bước hướng dẫn sách Sau thao tác mẫu cho em quan sát lần, tới máy giảng lại từ từ, vừa yêu cầu học sinh đọc bước sách giáo khoa vừa cho em thao tác Khi thao tác được, yêu cầu em thực lại nhiều lần Nếu tiết học có nhiều học sinh chưa tự thao tác được, tơi cịn cử em thực tốt hướng dẫn người kiểm tra lại em làm - Tăng cường cho học sinh thực hành, phát động phong trào “nhóm bạn tiến” Đối với yêu cầu thực hành, tơi u cầu trưởng nhóm phân việc cụ thể cho đối tượng nhóm, bạn phải thực hành đáp ứng yêu cầu học, bạn học tốt hướng dẫn bạn nhóm thực hành Tơi thường xun biểu dương, khen thưởng cho nhóm, cho học sinh học tốt, biết giúp đỡ bạn nhóm thực hành; học sinh có tiến để học sinh có thêm nhiều động lực, lượng thể Tơi tìm hiểu có bạn nhà có máy tính tăng cường giao việc nhà để học sinh thường xuyên thực hành, ghi nhớ lệnh, học sinh có vấn đề chưa làm tơi ln ln sẵn sàng giúp đỡ học sinh thông qua Zalo liên lạc phụ huynh 2.2 Giải pháp 2: Giúp học sinh sử dụng phần mềm PowerPoint trình bày trình chiếu sáng tạo, thẩm mĩ, chuyên nghiệp a Về nội dung Khi thiết kế trình chiếu, phần nội dung trang chiếu phần quan trọng; người xem kén chọn phần văn mà họ thấy slide trình chiếu Học sinh phải biết cách tóm tắt xếp thơng tin cho trình chiếu: Xác định thơng điệp cốt lõi để tập trung vào thiết kế Tôi luôn nhắc lại nguyên tắc thiết kế nội dung trang chiếu định hướng, sát xem sửa chữa cho nhóm thực hành: - Nên xây dựng dàn ý trình chiếu - Cần lựa chọn nội dung văn bản, hình ảnh đối tượng cách thích hợp - Nội dung trang chiếu nên tập trung vào ý chính, ngắn gọn tốt Khơng nên có q nhiều mục liệt kê trang chiếu (tối đa 6) * Chuẩn bị nội dung thực hành nhà Để chuẩn bị cho tiết học sau, tiết học trước giao cho học sinh chủ đề thực hành nhóm hơm sau: u cầu lập dàn ý, viết tóm tắt phần nội dung (theo hệ thống câu hỏi gợi ý) kết hợp với GVCN đơn đốc hồn thành Tơi cịn hướng dẫn học sinh sử dụng nguồn thơng tin từ Internet, sách, báo để viết tóm tắt Như thế, tiết học sau học sinh hoạt động nhóm lựa chọn nội dung hay để đưa vào trình chiếu 6 * Trên lớp, nhóm tập phác thảo cấu trúc nội dung cho trình chiếu cụ thể hơn: Tôi gửi máy học sinh (phát) cho nhóm phiếu học tập theo chủ đề nội dung thực hành hơm để học sinh phác thảo nháp (chọn lọc làm nhà) Ví dụ: Hoạt động thực hành số Bài 4: Em soạn trình chiếu tỉnh/thành phố mà em u thích với nội dung gồm trang Phiếu học tập nhóm sau: Học sinh viết nhanh đánh dấu nhanh đoạn văn chọn lọc (từ nội dung tóm tắt nhà) vào cột “Nội dung”, cách trình bày kiểu chữ, phơng… vào cột “Cách trình bày+thành viên phụ trách” thật cụ thể để sẵn thực Slide Bảng: Phiếu học tập (Phác thảo cấu trúc, nội dung cho Slide) b Về hình thức trình chiếu Tính thẩm mĩ tố chất vốn có người, định trình chiếu có đẹp hay không, bắt mắt, lôi người xem hay không Tuy nhiên, học sinh tiểu học, em quan tâm tới vấn đề này, tơi hướng dẫn định hướng cho em biết trình bày, biết nhấn nhá, chọn lựa phân bố cho hợp lí, vừa thu hút người xem, vừa truyền tải vấn đề em muốn nhấn mạnh * Sử dụng Template, Background có sẵn: Microsoft cài đặt sẵn cho Powerpoint background có sẵn cho slide thiết kế cách chuyên nghiệp để học sinh lựa chọn Ngồi ra, tơi hướng dẫn học sinh lựa chọn thêm template bên Học sinh truy cập trang web: https://slidesgo.com/ để tìm kiếm Template có sẵn Một số nhóm sử dụng Template có sẵn trình bày hiệu quả, đẹp mắt (Hình ảnh phụ lục ảnh) * Bố cục: Học sinh thường để tâm ln chọn bố cục mặc định thêm trang Vì vậy, tơi giải thích thêm hướng dẫn cho học sinh chọn bố cục phù hợp với nội dung : Nhấn Home - chọn Layout; xếp bố cục thiết kế hợp lý 7 Hình: Các kiểu bố cục PowerPoint * Sử dụng đối tượng minh hoạ: tranh, ảnh, biểu đồ, video… Yêu cầu học sinh cần làm rõ chủ đề slide: có chèn hình, tranh ảnh hay âm khơng,… để người xem hiểu rõ vấn đề muốn truyền tải; nội dung đối tượng chèn thêm phải thật ăn nhập Ví dụ: Trang trình chiếu cần chèn hình, tranh ảnh, kích thước đối tượng khoảng cách đối tượng nào, có chèn âm vị trí đặt biểu tượng nên đặt đâu,…Các nhóm làm nháp xếp vị trí đặt đối tượng cột cách trình bày bảng - Tôi thấy học sinh làm PowerPoint cố gắng kiếm nhiều hình ảnh để chèn, nhiên, có nhiều hình ảnh bị vỡ nét mờ Tơi nhấn mạnh với học sinh tải ảnh minh họa: Phải chọn hình to trang web hình ảnh miễn phí chất lượng cao để dễ dàng chỉnh kích thước.Thứ hai: phải chờ load full size hình xong tải Dặn dò em ý nhấn giữ nút Shift zoom hình chèn vào Slide - Để phát huy khả sử dụng phần mềm học tập, tơi khuyến khích học sinh ngồi việc tải ảnh, video sẵn có mạng để chèn vào trình chiếu học sinh cịn sử dụng hình ảnh tự vẽ phần mềm Paint, tạo video nhóm phần mềm Windows Movie Maker 2.6 (học sinh học chủ đề trước) Tôi thấy em không ngại việc mà lại thích thú với sáng tạo nên Ví dụ: Ở thực hành chủ đề: địa danh du lịch tiếng quê hương em: số nhóm học sinh sưu tập ảnh đẹp Tràng An tạo video ảnh để chèn vào Slide * Màu sắc: Màu sắc chữ màu cần hài hịa, khơng chói lóa phải thu hút người xem, nên hướng dẫn em số màu phối bắt mắt, hài hòa màu màu chữ, màu chữ chủ đề với màu chữ nội dung bên dưới,… Các em tham khảo trang web: https://www.schemecolor.com/ xem cách phối màu thật phù hợp nhóm màu (Ví dụ nhóm màu phối đẹp trang Web gợi ý) * Cỡ chữ: slide trình chiếu ln có phần chủ đề phần nội dung, học sinh cần biết cách làm to, rõ chủ đề, phân bố cỡ chữ hợp lí nhằm phù hợp với diện tích trình chiếu, người xem ngồi xa thấy nội dung * Phông chữ: Font chữ không đồng slide: Đối với PowerPoint, lần khởi động phần mềm để thực hành, có nhiều phơng chữ mặc định, đơi làm thay đổi tả, nên tơi thường u cầu em chỉnh phông chữ chuẩn Times New Roman trước gõ, bôi đen chỉnh sau gõ Tuy nhiên, soạn gồm - slide khơng có khó nhọc, gồm khoảng slide trở lên dễ gây thời gian cho em Học sinh thay đổi phông chữ đồng loạt Font: Times New Roman cách: + Bước 1: Quan sát xem phơng chữ gì: + Bước 2: Trong thẻ Home → chọn mũi tên bên phải nút Replace → chọn Replace font + Bước 3: chọn phông chữ hộp Replace phông chữ cần thay hộp With: + Bước 4: Nhấn Replace sau nhấn Close - Hướng dẫn học sinh chọn phông chữ phổ biến hay sử dụng PowerPoint là: Times New Roman, Arial, Tahoma, Veranda, Myriad Pro… * Về hiệu ứng trang chiếu: Tơi giải thích cho học sinh: cần hiểu nội dung quan trọng cần nhấn mạnh, từ định hiệu ứng phù hợp với loại đối tượng đó, tránh sử dụng nhiều xếp thứ tự xuất khơng hợp lý Tóm lại, để nâng cao tính thẩm mĩ cho trình chiếu tơi phải giúp học sinh hiểu rõ đề trên; tham khảo thành viên nhóm để đưa cách trình bày nội dung đầy đủ hợp lý, toát lên ý tưởng em c Về kĩ thuyết trình trình chiếu Muốn thuyết trình đạt hiệu cao em phải chuẩn bị thật kĩ trình chiếu Học sinh phải nắm rõ nói gì, thao tác trình chiếu thuyết trình phải đồng với nhau; tránh nói đường, nội dung nẻo Tơi thường dành nhiều thời gian rảnh nhiều bạn có hội thuyết trình, trình bày nhiều tơi lỗi sai cho em khắc phục Tận dụng lên lớp có hội phát biểu, tơi điều chỉnh giọng nói, âm lượng, biểu cảm trình bày cho em nhằm nâng cao kĩ nói, thao tác, ứng xử với lỗi sai tính chuyên nghiệp Một số em nhận thấy ưu điểm riêng đó, thích thú 2.3 Giải pháp 3: Tạo “dự án” nhỏ theo chủ đề hàng tháng - Lên kế hoạch: Tôi thông báo nội dung tiến độ thực dự án cho nhóm (với tồn thể học sinh khối 5) Các giai đoạn dự án triển khai kết hợp thực hành lớp, làm việc nhà, sinh hoạt câu lạc Tin học Mỗi tháng hoàn thành “dự án”: Tháng 11: Thiết kế trình chiếu chủ đề trường lớp, thầy kính u Tháng 12: Thiết kế trình chiếu anh đội cụ Hồ - phối hợp với Tổng phụ trách Đội cho HS thể khả trình bày buổi lễ kỉ niệm ngày 22/12 9 Tháng 1: Chủ đề quê hương, đất nước, du lịch địa phương - Các em làm hướng dẫn viên du lịch nhỏ tuổi đưa vị khách du lịch đến quê hương Ninh Bình, nhé! Tháng 2: Chủ đề: Bảo vệ môi trường bảo vệ sức khỏe cộng đồng Tháng 3: Tháng yêu thương đong đầy cho người phụ nữ xung quanh ta… Tháng 4,5: Câu chuyện - Hỗ trợ kiến thức: + Ở tiết học, giảng cho HS lớp thực để em đảm bảo kiến thức chương trình Sau đó, nhóm vận dụng kiến thức vừa học để áp dụng cho dự án nhóm Phối kết hợp với GVCN trao đổi với phụ huynh “dự án” học tập để phụ huynh tạo điều kiện, quan tâm, giúp đỡ học sinh thiết kế trình chiếu, thực hành máy nhà + Trong trình thực dự án, tơi hướng dẫn thêm số kĩ khác: tạo Triger, Action button…để em điều chỉnh sản phẩm + Góp ý giai đoạn dự án nhóm để hồn thiện, hay nội dung, kĩ thuật - Đặt u cầu thực cho nhóm: + Tơi đặt yêu cầu thực theo dõi, đôn đốc nhóm: + Thực kế hoạch đề ra: Phải có bảng phân cơng cơng việc nhóm theo dõi, đánh giá việc thực trình thực cơng việc Ví dụ minh họa: Dự án thuộc chủ đề “Câu chuyện chúng mình” + GĐ1,2 - Viết kịch bản, phác thảo cấu trúc nội dung cho Slide (như giải pháp cải tiến triển khai với học sinh) + GĐ3 - Tìm kiếm hình ảnh, tạo ảnh, làm hiệu ứng chuyển động… cho nhân vật + GĐ4 - Ghi âm, chèn âm lời thoại nhân vật + GĐ5 - Chèn video hồn thiện + Kết thúc: Trình bày sản phẩm Tôi tổ chức buổi gần cuối tháng để sinh hoạt tập thể câu lạc cho học sinh thể Mỗi buổi có nhóm thuyết trình sản phẩm, tơi động viên khích lệ em phần thưởng, giấy chứng nhận thú vị: Giấy chứng nhận “Những nhà thiết kế đa tài”, “Các diễn giả tương lai”,… * Bản thân thực hiện, nhận thấy tính mới, tính sáng tạo giải pháp sau: - Khơi gợi hứng thú, tích cực, chủ động nắm bắt kiến thức em: Học sinh thường xuyên thực hành lớp nhà - Nâng cao hiệu làm việc nhóm, phát huy vai trò trách nhiệm, giúp đỡ lẫn học học tập: Các chủ đề thực hành làm việc theo hình thức nhóm: có vấn đề chưa hiểu rõ, thành viên chủ động tư vấn hỗ trợ, đưa nhóm tiến - Nhận góp ý, quan tâm phụ huynh với việc học con: Có chủ đề thực hành nhà: du lịch địa phương, phụ nữ Việt Nam…, phụ huynh nhiệt tình em xây dựng ý tưởng, nội dung văn hóa địa phương, tìm kiếm hình ảnh đặc sắc… 10 - Qua giải pháp tạo “dự án” học sinh rèn luyện kĩ thiết kế trình chiếu, kĩ thuyết trình; tuyên truyền, giáo dục truyền thống Đảng, Đồn, đội, dân tộc, bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, bảo vệ môi trường… cho học sinh - Nâng cao tính thẩm mĩ, kỹ thiết kế, phát huy sáng tạo: Khi em nắm vững kiến thức; biết điểm hạn chế, biết lỗi sai mà em thường gặp phải thiết kế trình chiếu em say mê khắc phục, hứng thú tạo sản phẩm Có nhiều em thiết kế trò chơi: Thỏ kiếm ăn, Vườn hoa xuân sắc…, đồ dùng học tập mơn Khoa học… đặc sắc, lí thú: (Phụ lục ảnh) III Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt Hiệu kinh tế: Sáng kiến khơng có giá trị mặt kinh tế Hiệu xã hội: 2.1 Đối với học sinh: Qua năm vận dụng biện pháp dạy thực hành Thiết kế trình chiếu lớp 5, tơi nhận thấy mang lại kết tốt đẹp, em khơng nắm kiến thức mà cịn thấy em hứng thú hơn, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng thực Trước thực giải pháp, khảo sát khối lớp thông qua dạy dạy thực hành Khi tổng hợp kết thu được: Lớp Tổng số Hình thức trình chiếu Học sinh khơng Trình bày Kĩ thuyết vững kiến thức Nội dung chưa đầy đủ, chưa hay thiếu thẩm mĩ trình Số Tỉ lệ % lượng Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 5A 40 15 37.5 20 50.0 20 50.0 25 62.5 5B 38 18 47.4 23 60.5 23 60.5 29 76.3 Kết thu sau thời gian áp dụng giải pháp: Lớp Tổng số Học sinh khơng vững kiến thức Hình thức trình chiếu Nội dung chưa đầy đủ, chưa hay Trình bày thiếu thẩm mĩ Kĩ thuyết trình Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ Số Tỉ lệ % lượng % Số lượng 5A 40 15.0 17.5 12.5 10 25.0 5B 38 21.1 23.7 21.1 12 31.5 2.2 Đối với giáo viên: + Giáo viên nâng cao lực thân phương pháp dạy học chuyên ngành thiết kế trình chiếu PowerPoint + Tiếp xúc nhiều với học sinh giúp cho giáo viên có nhiều kinh 11 nghiệm dạy học giúp đỡ em Nắm vững tình hình đối tượng học sinh, phân loại học sinh, phát lỗ hổng điểm mạnh em IV Điều kiện khả áp dụng Điều kiện áp dụng: - Cơ sở vật chất: Phịng tin học, có máy chiếu, máy tính kết nối mạng Internet, phần mềm PowerPoint, phần mềm Quản lý phòng máy; học sinh nhà có máy tính - Giáo viên: nhiệt tình, yêu nghề, tận tụy; chủ động học hỏi nâng cao kiến thức thiết kế Powerpoint - Học sinh: Có đầy đủ sách giáo khoa; tích cực, chủ động học tập, chuẩn bị trước đến lớp Khả áp dụng: Qua thực tế áp dụng, tơi khẳng định: Sáng kiến có khả áp dụng hiệu lớp trường tiểu học địa bàn huyện, tỉnh Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật / XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ CƠ SỞ ., ngày 24 tháng năm 2023 Người nộp đơn Hoàng Thị Nụ