Đang tải... (xem toàn văn)
Kế hoạch bài dạy
Chương trình Dạy học của Intel Kế hoạch bài dạy Người soạn Họ và tên 1. Nguyễn Đạo Hải (haidao_vn2005@yahoo.com) 2. Hồ Ngọc Lệ Thanh (hongoclethanh@yahoo.com.vn) 3. Nguyễn Thị Ngọc Thảo( ngocthao2811@gmail.com) Lớp, nhóm 5BTVT, nhóm Hải Đăng Khoa Hóa học Trường Đại học Sư Phạm TPHCM Tổng quan về bài dạy Tiêu đề bài dạy Nhà vệ sinh thân thiện_ chuyện không của riêng ai Tóm tắt bài dạy Câu lạc bộ Sống đẹp của trường THPT Hải Đăng nhận được rất nhiều thư phàn nàn của học sinh về hệ thống nhà vệ sinh dơ và hôi. Học sinh đóng vai trò là thành viên của câu lạc bộ tiến hành khảo sát thực tế, đề xuất các giải pháp cải thiện, nâng cấp hệ thống nhà vệ sinh. Sau đó báo cáo lên BGH nhà trường bằng bài thuyết trình powerpoint. Lĩnh vực bài dạy Hóa học, địa lý, sinh học Cấp / lớp Cấp III, lớp 11 Thời gian dự kiến 5 tuần Chuẩn kiến thức cơ bản Chuẩn nội dung và quy chuẩn 1. Kiến thức: - Biết được: Tính chất vật lí, ứng dụng chính, cách điều chế amoniac trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp . - Hiểu được: Cấu tạo phân tử, tính chất hoá học của amoniac: Tính bazơ yếu (tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) và tính khử (tác dụng với oxi, clo, với một số oxit kim loại), khả năng tạo phức. 2. Kĩ năng: - Dự đoán tính chất hóa học, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận được tính chất hoá học của amoniac. - Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh ., rút ra được nhận xét về tính chất vật lí và hóa học © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 6 Chương trình Dạy học của Intel của NH 3 . - Viết được các PTHH dạng phân tử hoặc ion rút gọn. - Phân biệt được amoniac với một số khí đã biết bằng phương pháp hoá học. - Giải được bài tập : Tính thể tích khí amoniac sản xuất đuợc ở đktc theo hiệu suất.phản ứng, một số bài tập tổng hợp có nội dung liên quan. Mục tiêu đối với học sinh/ kết quả học tập Giáo dục ý thức bảo quản tài sản chung cho HS. Giúp HS hoàn thiện kiến thức - kĩ năng của thế kỉ 21, bao gồm: kiến thức, kĩ năng tư duy, kĩ năng giao tiếp cộng tác, kĩ năng công nghệ. Phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động, sáng tạo của HS. Giúp HS liên hệ thực tiễn đời sống. Từ đó, HS thấy được vai trò quan trọng của hóa học trong cuộc sống. Giữ gìn sức khỏe bản thân và mọi người, góp phần bảo vệ môi trường học tập Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi khái quát Học sinh có thể làm gì để xây dựng một trường chuẩn quốc gia? Câu hỏi bài học 1/ Chúng ta có thể làm gì để nhà vệ sinh trở nên thân thiện? 2/ Tại sao phải xây dựng nhà vệ sinh thân thiện? Câu hỏi nội dung 1/ Amoniac có cấu tạo như thế nào? 2/ Nêu tính chất vật lí của NH 3 ? 3/ Tính chất hóa học của NH 3 là gì? 4/ Ứng dụng và điều chế NH 3 ? © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 6 Chương trình Dạy học của Intel Kế hoạch đánh giá Lịch trình đánh giá Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và hoàn tất công việc Sau khi hoàn tất dự án - Đặt câu hỏi - Số liệu từ bài kiểm tra - Biểu đồ KWH - Các tiêu chí đánh giá - Lập kế hoạch để thực hiện dự án - Bảng phân chia công việc - Đặt câu hỏi - Thảo luận: nêu những thắc mắc, khó khăn khi tiến hành dự án - Báo cáo tiến độ cho GV - Đánh giá nhóm và tự đánh giá - Lập bảng kiểm mục - Sổ ghi chép hay nhật kí dự án. - Đánh giá sản phẩm thông qua: o Nội dung trình bày. o Cách thể hiện. o Tính nghệ thuật, sáng tạo. o Mô phỏng. - Đánh giá DA của các nhóm khác - Chia sẻ sản phẩm Tổng hợp đánh giá - Trước khi bắt đầu DA: tìm hiểu nhu cầu HS (tìm hiểu kỹ năng, kiến thức, tâm tư nguyện vọng); sau đó GV thảo luận với HS, đưa ra bảng tiêu chí đánh giá,lập biểu đồ K-W-H(thông qua bài kiểm tra) - Trong quá trình thực hiện DA: các nhóm phải lên KHDA và phân chia công việc. GV đi tham dự một số buổi họp nhóm, có thể trao đổi qua mail; báo cáo tiến độ thường xuyên với GV, đánh dấu những công việc mà mình đã thực hiện; mỗi nhóm cũng thường xuyên họp nhóm thảo luận, bàn bạc, trao đổi công việc của nhóm với nhau và với các nhóm khác để có được những ý kiến đóng góp và những thông tin phản hồi hữu ích; trong suốt quá trình thực hiện dự án các nhóm luôn chia sẽ phản hồi cho nhau (có cả GV) đồng thời GV cũng thường xuyên kiểm tra đột xuất để đánh giá mức độ làm việc của HS; đánh giá ấn phẩm HS và bài trình chiếu (đánh giá sản phẩm, sự thể hiện của HS…) - Cuối dự án: đánh giá kiến thức, kỹ năng của HS khi kết thúc dự án (đánh giá hồ sơ học tập, đánh giá thông qua hội thảo do HS tự điều khiển, đánh giá sự thể hiện của HS…); tổng kết, rút kinh nghiệm. Chi tiết bài dạy Các kỹ năng thiết yếu • Nghiên cứu tài liệu • Sử dụng internet • Sử dụng các phần mềm(windowns movie maker, proshow, word, powerpoint…) Các bước tiến hành bài dạy © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 6 Chương trình Dạy học của Intel Tuần 1: GV tìm hiểu nhu cầu HS., giới thiệu dự án, GV và HS cùng thảo luận bộ câu hỏi định hướng. Tuần 2: GV triển khai dự án, định hướng cho HS. HS tìm hiểu dự án, lên kế hoạch thực hiện và phân chia công việc trong nhóm. Tuần 3 - 4: HS tiến hành công việc theo kế hoạch, báo cáo tiến độ cho GV. Chia sẻ và phản hồi giữa các nhóm và với GV. Tuần 5: HS hoàn chỉnh và trình diễn sản phẩm. Điều chỉnh phù hợp với đối tượng Học sinh tiếp thu chậm - Cung cấp một số sản phẩm mẫu để các em dễ hình dung công việc. - Cung cấp các tài liệu có liên quan. - Cho phép học sinh lựa chọn các phương pháp và công cụ để tổng kết dự án dựa trên khả năng của các em. Học sinh không biết tiếng Anh - Mô tả nguồn hỗ trợ ngoại ngữ (ví dụ như hướng dẫn học tiếng Anh từ các học sinh đã biết tiếng Anh hoặc từ những người tình nguyện của cộng đồng. - Mô tả các tài liệu phù hợp như tài liệu bản ngữ, công cụ bảng biểu, tài liệu minh hoạ, tự điển song ngữ và các công cụ dịch thuật. - Mô tả những thay đổi về cách mà học sinh sẽ trình bày kết quả học tập (Ví dụ như trình bày bằng tiếng Việt thay vì tiếng Anh, hoặc một bài thuyết trình thay cho bài kiểm tra viết). Học sinh năng khiếu - Nhấn mạnh rằng khi tổng kết dự án học sinh năng khiếu có thể lựa chọn một loạt các dự án cộng đồng và vươn tới cộng đồng phù hợp với khả năng cụ thể của mình. - Khuyến khích học sinh vượt qua những điều hiển nhiên để nêu ra những giải pháp sáng tạo cho những vấn đề nan giải. Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết) Máy quay Máy tính Máy ảnh kỹ thuật số Đầu đĩa DVD Kết nối Internet Đĩa Laser Máy in Máy chiếu Máy quét ảnh TiVi Đầu máy VCR Máy quay phim Thiết bị hội thảo Video Thiết bị khác © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 6 Intel® Teach Program Essentials Course Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết) Cơ sở dữ liệu/ bảng tính Ấn phẩm Phần mềm thư điện tử Bách khoa toàn thư trên đĩa CD Phần mềm xử lý ảnh Trình duyệt Web Đa phương tiện Phần mềm thiết kế Web Hệ soạn thảo văn bản Phần mềm khác Tư liệu in - Sách giáo khoa hóa học lớp 11 - tài liệu tham khảo Hỗ trợ - máy ảnh - máy quay phim - máy ghi âm… Nguồn Internet http://vietbao.vn/Giao-duc/ (trang web trích các bài báo của báo thanh niên) http://www.laodong.com.vn/Tin-Tuc/Nha-ve-sinh-than-thien-cua-em/20782 http://thvl.vn/?p=43874 http://thanhdoan.hochiminhcity.gov.vn/web/tintuc/default_opennew.aspx? news_id=6973 http://tuyensinh.giaoduc.edu.vn/news/cong-vao-dai-hoc/113655/bac-ha-lao- cai-ngay-hoi-ve-sinh-moi-truong-trong-truong-hoc.aspx http://www.molisa.gov.vn/others/faq/faqdetail/tabid/211/newsid/38199/seo/ UNICEF-giup-do-bao-ve-suc-khoe-tre-em-thong-qua-Ngay-hoi-Ve-sinh- Truong-hoc-o-cac-vung-ngheo-xa-ngheo/language/vi-VN/Default.aspx http://www.tntp.org.vn/Detail.aspx?ContentID=10119#) http://tintuc.xalo.vn/00- 1652329275/vi_sao_hoc_sinh_so_di_ve_sinh_nbsp.html http://dantri.com.vn/c25/s25-381079/nhac-hoa-vao-nha-ve-sinh-truong- hoc.htm http://vietnamnet.vn/bandocviet/201008/Suot-4-nam-hoc-khong-he-di-ve- sinh-o-truong-930996/) © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 5 of 6 Intel® Teach Program Essentials Course Yêu cầu khác - Các giáo viên - PHHS - Học sinh các lớp khác - Nhân viên lao công… © 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 6 of 6 1.12 . Đại học Sư Phạm TPHCM Tổng quan về bài dạy Tiêu đề bài dạy Nhà vệ sinh thân thiện_ chuyện không của riêng ai Tóm tắt bài dạy Câu lạc bộ Sống đẹp của trường. Chương trình Dạy học của Intel Kế hoạch bài dạy Người soạn Họ và tên 1. Nguyễn Đạo Hải (haidao_vn2005@yahoo.com)