Đang tải... (xem toàn văn)
Chương trình đào tạo học sinh K-LÀO II tại FFS HEPA
Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội Chƣơng trình Đào tạo Thực hành Nơng dân Nơng nghiệp Sinh thái CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO HỌC SINH K-LÀO II TẠI FFS HEPA I - XUẤT XỨ Hậu trình khai thác tài nguyên thiên nhiên thiếu ý đến tương tác biện chứng thiên nhiên người vùng rừng phòng hộ đầu nguồn, nguy gây nên hoang mạc hóa đất đai, xói mịn giá trị xã hội truyền thống tính đa dạng sinh học mà tạo hóa ban tặng sinh tồn cho mn lồi Chiến lược chạy đua suất nông nghiệp với ưu tiên cơng nghiệp hóa tốn chưa có đáp số cho tương lai Hàng triệu năm, nữ niên dân tộc thiểu số từ độ tuổi 18 đến 35 vùng núi rừng phải vật lộn với không việc làm, kế sinh nhai, mà sống nhân cách, tâm lý, ý chí tộc người vị xã hội hội nhập Viện Nghiên Cứu Sinh Thái Chính Sách Xã Hội SPERI, với vệ tinh phát triển vùng rừng thử nghiệm chiến lược phát triển nhà nông trẻ chun nghiệp thơng qua “Chương trình đào tạo thực hành hệ thống trang trại nông nghiệp sinh thái” Hy vọng hành động nhỏ, đóng góp kịp thời giải pháp giảm bớt nguy nóng lên trái đất, bất an sinh tồn mà vạn vật phải đối mặt II - MỤC TIÊU Học sinh tự hào, tự tin biết giá trị nguồn tri thức địa dân tộc Học sinh tự tin u thích nông nghiệp sinh thái Lồng ghép nguồn kiến thức địa kiến thức nông nghiệp sinh thái trang trại thông qua việc thực hành hoạt động hàng ngày III - PHƢƠNG PHÁP ĐÀO TẠO Giảng dạy cách học từ học sinh - Học sinh có khơng gian chia sẻ vốn kiến thức địa dân tộc tới thầy cô giáo - Thầy cô giáo, lắng nghe, ghi chép chia sẻ lại từ câu chuyện, vốn kiến thức địa dân tộc Học thông qua thực hành - Thực hành ý tưởng thực tế đúc kết quy trình thực hiện, học, khó khăn, thách thức, kết quả,… để tích lũy riêng cho Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI IV - NỘI DUNG ĐÀO TẠO Thể đƣợc 03 nhân giá trị cốt lỗi nông nghiệp sinh thái - Niềm tin, tín ngưỡng đạo đức - Kiến thức địa - Khuôn mẫu nguyên tắc Kết cấu chƣơng trình Phần I: Đón tiếp làm quen với HEPA Phần II: Hoàn thiện hành vi nhân cách Phần III: Kiến thức địa Tín ngưỡng hệ thống luật tục quản trị cộng đồng quản lý tài nguyên thiên nhiên Các loại giống hạt, củ, quả, rau, loại mà bố mẹ cộng đồng thường sử dụng Phần IV: Thực hành kỹ trang trại Nông Nghiệp Sinh Thái Phần V: Tham quan, học hỏi Phần VI: Kỹ bổ trợ Kế hoạch cụ thể Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI Stt Chuyên đề Nội dung chuyên đề Phƣơng pháp Thời gian Giảng viên Ghi Tptg ĐÓN TIẾP VÀ LÀM QUEN VỚI HEPA Đón tiếp xếp chỗ nghỉ Đón tiếp, xếp chỗ ngủ tạm thời, giới thiệu nhà ăn, nhà vệ sinh, thời gian biểu Huy động tham gia toàn HEPA cán bộ, công nhân Hepa Giới thiệu, làm quen thành viên lớp + HEPA Các cá nhân tự giới thiệu thân Giới thiệu tổng quát HEPA Huyền Vi Giới thiệu Sơ đồ, ppt Thăm quan từ Vườn ươm đến bãi cát sông Rào Àn Chia sẻ thực địa Cây Đa trụ Thác Huyền Vi Làm quen HEPA Mơ hình Cây Khế Chia sẻ kinh nghiệm kiến thức địa, niềm tin, tín ngưỡng dân tộc Ghi chép lại hình ảnh: chụp ảnh, video Chiếu lại hình ảnh sau ngày thực địa Viết thu hoạch sau ngày Tháng 03.2012 Viêng Phết Lộc Văn Vìn Tháng 03.2012 Viêng Phết + Ly Seo Vư Học sinh, tnv cán Mơ hình Thượng Uyển Mơ hình Khe Soong Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI KIẾN THỨC BẢN ĐỊA Thái độ, tác phong, ăn mặc, đầu tóc, nói năng, chào hỏi, ngồi đứng, ngủ nghỉ, qui chế HEPA qui định; * Thực theo quy chế Viện SPERI xây dựng * Giám sát kiểm tra thường xuyên Xuyên suốt Khăm Phay K- Lào II Tất mối quan hệ HEPA; * Chia sẻ thực hành thói quen như: chào hỏi gặp nhau; hịa đồng với anh chị cán bộ, cơng nhân viên bạn học sinh HEPA; chia sẻ khó khăn, thách thức cá nhân tới thầy cô giáo, anh chị bạn học sinh cũ * Khơng tiếp xúc với người ngồi khơng có cán HEPA Xun suốt Viêng Phết K- Lào II Tùy tiện sử dụng điện thoại di động theo qui chế HEPA; * Cấm việc sử dụng điện thoái di động để nghe nhạc, nhắn tin, gọi điện -> nhà trường tạo điều kiện cho cá nhân gọi điện hỏi tham người thân gia đình 12 lần/ tháng -> Lớp trưởng kết hợp với giáo viên chủ nhiệm theo dõi ghi chép gọi điện thành viên lớp * Nếu vi phạm quy chế, hình thức xử phạt theo quy chế HEPA đưa (quy chế áp dụng với học sinh) Xuyên suốt * Mặc trang phục truyền thống dân tộc * Lớp trưởng kết hợp với giáo viên chủ nhiệm theo dõi nhắc nhở thành viên lớp Xuyên suốt Quy chế HEPA Trang phục học tập lao động mơ hình; Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI Khăm Phay Khăm Phay K- Lào II K- Lào II 4 Chuyên đề bổ trợ Giao lưu văn hóa, văn nghệ truyền thống dân tộc Học quy chế HEPA Chia sẻ quy chế viện thực hành hàng ngày Tháng 03.2012 Khăm Phay K- Lào II Bầu ban cán lớp: lớp trưởng, lớp phó, lớp phó lao động, lớp phó học tập, lớp phó văn nghệ Dựa tinh thần thảo luận để bầu cán lớp Tháng 03.2012 Viêng Phết K- Lào II Thể dục buổi sáng Tập thể dục cụ thể Xuyên suốt Viêng Phết K- Lào II Thể thao: bóng chuyền, bơi lội, cầu mây Tổ chức vào buổi chiều sau học tập Xuyên suốt Viêng Phết K- Lào II Sinh họat lớp vào buổi tối thứ hàng tuần Chia sẻ vấn đề khó khăn, học,… tuần mong muốn bạn Xuyên suốt Viêng Phết K- Lào II Xuyên suốt Viêng Phết K- Lào II Xuyên suốt Viêng Phết K- Lào II Xuyên suốt Xuyên suốt Định kỳ vào ngày cuối tuần Viêng Phết K- Lào II Viêng Phết K- Lào II Lớp phó văn thể lớp K- Lào II Kỹ làm vệc nhóm, làm việc cộng đồng Tổ chức hoạt động, thực Thực hành thông qua buổi hội thảo Họat động cộng đồng 01buổi/tuần Tổ chức dọn dẹp xung quanh khuôn viên khu vực, tấp tủ mơ hình,… Ghi chép nhật ký hàng ngày Định kỳ kiểm tra ghi chép bạn Quét dọn, vệ sinh khuôn viên nhà công cộng Thực hành hàng ngày Các điệu nhảy, nhạc, múa, hát truyền thống * Giao lưu văn hóa dân tộc vào cuối tuần * Tập múa điệu múa lăm vông tập thể * Thể loại nhạc truyền thống dân tộc Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI KIẾN THỨC BẢN ĐỊA TÍN NGƢỠNG VÀ HỆ THỐNG LUẬT TỤC TRONG QUẢN TRỊ CỘNG ĐỒNG VÀ QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Luật tục truyền thống Luật tục qui định gì, qui định sản xuất, nương, rẫy, di chuyển chỗ ở, (các câu chuyện kể hàng ngày em lên nương theo cha mẹ); * Thực hành trang trại mà bạn sinh sống học tập * Chia sẻ kinh nghiệm, luật tục sản xuất dân tộc * Tổng hợp tài liệu hình ảnh, video, ghi chép để làm giáo trình giảng * Học sinh tự đưa viết liên quan đến luật tục quy định việc làm nương, làm rẫy tác động vào đất Già làng Những qui định có người chết; qui định có tồn không? Tồn nào? * Chia sẻ quy định dân tộc từ cộng đồng bạn * Ghi chép lại câu chuyện kể * Chụp ảnh, quay phim trình chia sẻ Già làng Những thủ tục cúng má gái, trai lấy vợ, lấy chồng? * Chia sẻ quy định dân tộc từ cộng đồng bạn * Ghi chép lại câu chuyện kể * Chụp ảnh, quay phim trình chia sẻ Già làng Khi hỏi vợ phải có lễ vật để ăn hỏi, để mai mối, để mắt họ hàng; * Chia sẻ quy định dân tộc từ cộng đồng bạn * Ghi chép lại câu chuyện kể * Chụp ảnh, quay phim trình chia sẻ Già làng Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI Trước phát mảnh nương từ rừng tự nhiên, họ thường làm thủ tục để cúng rừng; cúng đất, cúng núi? Người Khơ Mú, người Lữ, người Hmong thường cúng thần thu hái thuốc nam, lại phải cúng? Lễ cúng diễn nào? Ai cúng? Cúng lễ vật gì? Lễ cúng diễn đâu? Người Khơ Mú, người Lữ, người Hmong trước lập lều, lớp lán, làm nhà cúng Thần gì? Lễ vật gì? Ai đứng đọc cúng? Những điều kiện để người trở thành Thầy cúng? Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI * Thực hành trang trại mà bạn sinh sống học tập * Chia sẻ kinh nghiệm, luật tục sản xuất dân tộc * Tổng hợp tài liệu hình ảnh, video, ghi chép để làm giáo trình giảng * Học sinh tự đưa viết liên quan đến kinh nghiệm dân tộc * Tham quan thực địa để chia sẻ loại rau thuốc nam, thuốc chữa số bệnh thơng thường * Chia sẻ văn hóa sử dụng thuốc nam dân tộc * Ghi chép lại tồn q trình chia sẻ * Chụp ảnh để lưu giữ lại hình ảnh * Học sinh viết * Chia sẻ thực địa văn hóa tâm linh thần Cây Đa HEPA * Học sinh kể lại câu chuyện thờ thần dân tộc làng bạn * Ghi chép lại toàn câu chuyện chia sẻ tổng hợp thành giáo trình giảng chia sẻ cho bạn học sinh đoàn tham quan * Học sinh thực hành niềm tin, tín ngưỡng hàng ngày trang trại mà bạn lựa chọn Già làng Thầy thuốc nam từ cộng đồng Già làng 7 Kinh nghiệm Quan hệ xã hội cộng đồng Kinh nghiệm thu hái rừng làm rau, làm thức ăn, dùng để nấu nước uống * Tham gia chương trình học rau thuốc nam, thuốc chữa bệnh thông thường cho người vật nuôi * Chia sẻ kinh nghiệm, thuốc, cách sử dụng, thu hái, nhân giống… dân tộc * Chụp ảnh thuốc, ghi chép tên thuốc,…để tổng hợp thành giáo trình * Học sinh thiết kế, quy hoạch khu vực trồng thuốc nam mơ hình để trở thành thói quen dễ dàng nhận diện thuốc cần thiết Sầm Việt Thành Cách lựa chọn cánh rừng gì, cánh rừng để làm rẫy, làm nương, làm nhà để * Thực hành mơ hình theo chủ đề Chia sẻ niềm tin, tín ngưỡng việc lựa chọn mảnh đất để làm nương chọn đất để làm nhà * Ghi chép lại câu chuyện dân tộc bạn chia sẻ, để tổng hợp thành giáo trình chia sẻ cho người Già làng Người Khơ Mú, người Lữ, người Hmong phụ nữ sinh đẻ nương rẫy, họ thường xử lý nào? Lấy để uống, để phây lửa, họ nói với núi rừng đứa bé sinh từ mẹ? * Đi thực địa để nhìn nhận thuốc, chia sẻ niềm tin, tín ngưỡng trước thu hái thuốc * Ghi chép, chụp ảnh q trình chia sẻ ngồi thực địa Già làng Người Khơ Mú, người Lữ, người Hmong thường quan hệ với xã hội bên có kiện trọng đại? * Xây dựng chương trình "đóng vai" để tạo khơng gian giống cộng đồng bạn * Trao đổi, chia sẻ để giải công việc làng làng * Chụp ảnh, ghi chép lại tồn q trình diễn chia sẻ Già làng Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI Các ăn truyền thống dân tộc Lào 10 Các tài liệu ghi chép ăn truyền thống LàoViệt Văn hóa ẩm thực Chuyên đề nghề truyền thống Xuyên suốt Các ăn truyền thống dân tộc Việt Rau rừng, hoa chuối rừng, thuốc nam Quy trình làm rượu cần Thực hành làm theo nhiều quy trình dân tộc Kh'mú, Thái từ nguyên liệu có sẵn Hepa * Tổ chức chia sẻ ý nghĩa ngày lễ hội theo quan niệm niềm tin, tín ngưỡng dân tộc Khơ Mú, H'mông người Lự * Ghi chép lại câu chuyện kể ý nghĩa ngày lễ hội cộng đồng dân tộc Khơ Mú, H'mông người Lự * Chụp ảnh hoạt động tổ chức chia sẻ 11 Lễ hội truyền thống Cán văn phòng Những ngày lễ hội năm dân tộc Khơ Mú, H'mông người Lự Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI Nhân viên hỗ trợ Xuyên suốt Inta, Vilay K- Lào II Các tháng diễn ngày lễ dân tộc Viêng Phết + Lớp trưởng Klào II Học sinh, cán công nhân viên tnv CÁC LOẠI GIỐNG HẠT, CỦ, QUẢ, RAU, CÂY VÀ CÁC LOẠI CON MÀ BỐ MẸ VÀ CỘNG ĐỒNG THƢỜNG SỬ DỤNG 12 Cây Lương Thực + Hoa màu Tên người Khơ Mú, người Hmong nguời Lữ thường gọi loại giống lúa, ngô, khoai, đậu, lạc, vừng mà em hàng ngày sử dụng; * Tên người Khơ Mú, người Hmong nguời Lữ thường gọi loại giống rau ăn hàng ngày lấy từ rừng, từ nương, từ ruộng; * Tên người Khơ Mú, người Hmong nguời Lữ thường gọi loại giống thuốc nam lấy từ rừng dung làm rau ăn, nước uống, ngâm rượu, làm nem rượu, làm rau sống ăn hàng ngày cho người; 13 Thực phẩm thu hái từ tự nhiên Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI * Chia sẻ vai trị loại lương thực sống cộng đồng * Ghi chép lại trình chia sẻ bạn học sinh đến từ dân tộc khác nhau: lập bảng liệt kê tên loại lương thực có cộng đồng người Khơ Mú, H'mông người Lự; mùa vụ trồng; điều kiện thích nghi; cách trồng, chăm sóc thu hái; tên gọi từ dân tộc * Lấy hạt giống từ cộng đồng đến thử nghiệm HEPA * Chia sẻ vai trò loại rau, thuốc nam cộng đồng người Khơ Mú, H'mông, người Lự, nhận diện ngồi thực địa * Thực hành thơng qua việc hái loại rau từ rừng HEPA để phục vụ ăn hàng ngày trang trại * Ghi chép cụ thể điều kiện sống, phân bố, cách sử dụng, cách trồng chăm sóc loại rau, thuốc để tổng hợp thành giáo trình kiến thức dân tộc Khơ Mú, H'mông người Lự * Xây dựng vườn rau, thuốc nam thu hái từ rừng, để lưu trữ kho tàng kiến thức dân tộc Khơ Mú, H'mông người Lự trang trại HEPA Xuyên suốt K- Lào II Viêng Phết 10 14 15 Vật nuôi Thức ăn từ rừng cho vật nuôi Các loại giống vật nuôi nuôi cộng đồng người Khơ Mú, H'mông người Lự * Chia sẻ giống vật nuôi làng người Khơ Mú, H'mông người Lự * Đưa số giống vật nuôi trồng từ làng để nuôi, trồng thử nghiệm trang trại HEPA * Ghi chép quy trình, bước, cách ni, chăm sóc,… để tổng hợp thành giáo trình giảng Tên người Khơ Mú, người Hmong nguời Lữ thường gọi loại giống giống rau từ rừng cho lợn ăn, cho bò, cho dê, cho thỏ, cho trâu ăn hàng ngày; * Chia sẻ vai trò loại rau rừng việc chăn nuôi cộng đồng, nhận diện thực địa * Thực hành thơng qua việc chăm sóc vật ni trang trại * Ghi chép điều kiện sống, phân bố, cách sử dụng, cách trồng chăm sóc loại * Chụp ảnh lại rau từ rừng cho vật nuôi ăn * Thiết kế 01 vùng thu gom loại rau rừng cho vật nuôi để trồng trang trại Jun-12 Pliab Tua Zang and Sổm Lít Bà: Mon, ơng Pliab Tua Zang K- Lào II k- Lào II THỰC HÀNH CÁC KỸ NĂNG TRÊN TRANG TRẠI NÔNG NGHIỆP SINH THÁI 16 Xây dựng vườn rau sinh thái * Thiết kế vườn rau + trồng + quy trình chăm sóc rau để phục vụ cho nhu cầu lớp Hoạt động cộng đồng HEPA Xuyên suốt Viêng Phết K- Lào II 17 Một số kỹ tự đúc kết, học hỏi từ bố mẹ từ cộng đồng Kỹ quan sát qui hoạch thiết kế từ tín ngưỡng, hệ thống luật tục kinh nghiệm người Khơ Mú, Hmong Lữ * Học sinh tự thiết kế dựa kiến thức sẵn có tự đúc kết, từ bố mẹ, từ cộng đồng * Kết hợp chia sẻ kiến thức thiết kế thầy cô giáo, đề làm giàu hóa nguồn tri thức học sinh kết hợp ghi chép, quay phim chụp ảnh Xuyên suốt Giàng A Sử K - Lào II Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI Phon h 11 Kỹ nhận diện hệ thống cảnh quan thông qua kinh nghiệm hàng ngày em cộng đồng Kỹ thực hành giấc mơ em mô hình em chọn lựa; Kỹ liên tưởng, liên kết tự sáng tác, sang tạo tín ngưỡng, hệ thống kinh nghiệm giấc mơ em Học từ tự nhiên 18 Quy họch thiết kế hệ thống nông nghiệp sinh thái Các bước thiết kế hệ thống: Quan sát tìm hiểu; Suy nghĩ kết nối vấn đề; thiết kế; thực hành; phản hồi lại Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI * Tạo khơng gian tự để thảo luận ý tưởng, sáng kiến thực vùng đất định, thông qua trình quan sát học sinh * Vẽ lại ý tưởng, sáng kiến vùng đất lên giấy A0, trình bày ý tưởng tới thầy cô bạn học sinh lớp * Ghi chép, chụp ảnh hoạt động * Lựa chọn vùng đất nhỏ để triển khai ý tưởng thiết kế * Chia sẻ bước, quy trình làm thầy bạn lớp, để có thêm góp ý bổ ích cho q trình thực * Quan sát hệ sinh thái rừng cách nhìn nhận hiểu biết bạn * Vẽ lại trình quan sát hệ sinh thái rừng; chia sẻ cán chia sẻ lại * Chia sẻ số khái niệm: đa dạng, số nguyên tắc trình thực địa quan sát * Sau bạn lại chia sẻ lại q trình thực địa tìm hiểu carry out each step in the design process * Chia sẻ thực hành bước 05 bước thiết kế + Quan sát tìm hiểu: chia nhóm lựa chọn địa điểm khác để quan sát tìm hiểu tự nhiên + Suy nghĩ kết nối vấn đề: nhóm nhìn nhận lại q trình quan sát, tìm hiểu thực tế đưa mối liên kết hệ thống Xuyên suốt Xuyên suốt Ly Seo Vư Ly Seo Vư Bun Liêng K - Lào II K - Lào II Xuyên suốt Rôbert + Sử K - Lào II Xuyên suốt Rôbert + Sử K - Lào II Sầm Việt Thàn h (hỗ trợ) 12 09 nguyên tắc thiết kế hệ thống nông nghiệp sinh thái + Thiết kế: nhóm vẽ lát cắt, sơ đồ hướng, sơ đồ trạng sơ đồ ý tưởng tương lai + Thực hành: triển khai thực hành ý tưởng đưa thiết kế + Phản hồi: chia sẻ trình thực hành người để có thêm ý tưởng đề hồn thiện thiết kế * Sau hoàn thiện tất bước thầy cô giáo tổng kết lại bước để học sinh hiểu nắm bắt bước làm * Ghi chép, quay phim, chụp ảnh trình diễn hoạt động * Đưa ví dụ cho nguyên tắc, quan sát thực địa * Giải thích ý nghĩa nguyên tắc có kết nối với văn hóa truyền thống * Chúng ta sử dụng nguyên tắc thiết kế nào? * Chúng ta tìm nguyên tắc tự nhiên đâu? * Đưa học cho nguyên tắc, để có liên kết với hoạt động thực hành trang trại Bản đồ tư (Mindmap) Lịch thời vụ Nhật ký nông hộ 19 Các chuyên đề thực hành Quản lý trang trại Phân ủ 18 ngày Quy trình, kỹ thuật tấp tủ Vịng trịn chuối Ni giun quế Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI * Chia sẻ cụ thể quy trình chuyên đề thực hành hàng ngày thông qua hoạt động mơ hình * Các chun đề chia sẻ tổ chức thực hành nhiều lần để có kỹ nhuần nhuyễn cho bạn học sinh * Chụp ảnh, ghi chép lại toàn hoạt động diễn Xuyên suốt Ly Seo Vư K - Lào II Theo lịch thời vụ điều kiện thời tiết để triển khai chuyên đề Sầm Việt Thành K - Lào II Lộc Văn Vìn Ly Seo Vư Nguyễn Khắc Thứ Pha Ly and Vilây Bun Liêng Viêng Phết Bùi Tiến Dũng K - Lào II K - Lào II Viêng Phết (phiê n dịch) Viêng Phết điều phối buổi học K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II 13 Ruộng bậc thang Mương đồng mức Ly Seo Vư Sầm Việt Thành Pha Ly and Vilây Viêng Phết Hoàng Văn Đước + Khăm Phay Bùi Tiến Dũng Chăn nuôi gà Chăn nuôi lợn Quy trình trồng rau sinh thái Vườn ươm K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II THAM QUAN - HỌC HỎI 20 Đi thăm biển dịp tết Lào Thăm quan biển Thiên Cầm địa điểm khai thác Titan * Lập kế hoạch lồng ghép chương trình đón tết Lào 15/4.20 12 Nguyễn Hải Lưu Học sinh , cán bộ, tình nguyện viên Nguy ễn Văn Dũng lấy xe K - Lào II Viêng Phết Bun Liêm g (phie n dịch) KỸ NĂNG BỔ TRỢ 21 Ngôn ngữ Tiếng Việt Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI * Các mơ hình bố trí thời gian để chia sẻ vào buổi tối * Chia sẻ thông qua hoạt động thực địa (thực hành nói) * Thực hành nói thơng qua việc sinh hoạt hàng ngày Xuyên suốt Lê Hồng Giang and Đặng Thanh An 14 Viện Nghiên cứu Sinh thái Chính sách Xã hội – SPERI Dạy cách học – Học cách thực hành Copyright © SPERI 15 ... Tiến Dũng Chăn nuôi gà Chăn nuôi lợn Quy trình trồng rau sinh thái Vườn ươm K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II THAM QUAN - HỌC HỎI 20 Đi thăm biển dịp tết Lào Thăm... Liêng Viêng Phết Bùi Tiến Dũng K - Lào II K - Lào II Viêng Phết (phiê n dịch) Viêng Phết điều phối buổi học K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II K - Lào II 13 Ruộng bậc thang Mương đồng mức... nhân viên bạn học sinh HEPA; chia sẻ khó khăn, thách thức cá nhân tới thầy cô giáo, anh chị bạn học sinh cũ * Không tiếp xúc với người ngồi khơng có cán HEPA Xun suốt Viêng Phết K- Lào II Tùy tiện