CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ VẪN ĐỀ VỀ KHU VỰC ĐÔNG NAM Á (Thời gian thực hiện: 10 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu khái quát lưu vực sơng Mê Kơng - Trình bày lý đời, mục tiêu Uỷ hội sông Mê Kông - Giới thiệu số hoạt động Uỷ hội sông Mê Kông - Xác định vai trị Việt Nam Uỷ hội sơng Mê Kông - Nêu đánh giá biểu hợp tác khai thác tài nguyên thiên nhiên, phát triển giao thông vận tải, bảo vệ chủ quyền an ninh quốc phịng Biển Đơng Năng lực - Năng lực chung: + Tự học tự chủ: Chủ động thực nhiệm vụ học tập giao Ghi chép thơng tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết + Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngơn ngữ đa dạng để trình bày thơng tin, ý tưởng để thảo luận, lập luận, đánh giá vấn đề + Sử dụng CNTT truyền thơng: Có thể sử dụng phương tiện cơng nghệ để hỗ trợ tìm kiếm thơng tin liên quan đến nội dung học - Năng lực địa lí + Tư tổng hợp theo lãnh thổ: Phân tích mối quan hệ tương hỗ thành phần tự nhiên kinh tế – xã hội khu vực Đông Nam Á + Sử dụng đồ: Mô tả đặc điểm phân bố, quy mơ, tính chất, cấu trúc, động lực đối tượng tự nhiên kinh tế – xã hội thể đồ lưu vực sông Mê Kông + Sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip: Nhận biết đặc điểm đối tượng tự nhiên kinh tế – xã hội thể hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình,… Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực học tập nghiên cứu khoa học, bồi dưỡng lịng say mê tìm hiểu khoa học - Hình thành giới quan khoa học khách quan, tình yêu thiên nhiên - Ý thức trách nhiệm hành động cụ thể việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường việc hợp tác sử dụng sông Mê Kông, Biển Đông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Tranh ảnh, video sông Mê Kông, Biển Đông - Các biểu đồ tỷ lệ diện tích lưu vực theo quốc gia - Lược đồ lưu vực sông Mê Kông, hệ thống thuỷ điện sơng Mê Kơng, tài ngun khống sản khai thác tài nguyên Biển Đông - Tranh ảnh, video hợp tác, sản xuất sông Mê Kơng Biển Đơng - Các trang web có nội dung liên quan đến chuyên đề - Phiếu học tập, đánh giá kiểm tra, thống kê báo cáo Học sinh - Các dụng cụ học tập cần thiết: giấy A4, giấy khổ lớn, bút lông màu… - Điện thoại, máy tính kết nối internet III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT) a Mục tiêu - Tạo hứng thứ, tò mị để tăng khả tương tác, tìm hiểu, phân tích vấn đề có liên quan đến nội dung học cho học sinh b Nội dung Học sinh tham gia trả lời câu hỏi trò chơi “Thử tài hiểu biết” c Sản phẩm Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức trò chơi “Thử tài hiểu biết” GV chia lớp thành đội chơi, đội trả lời câu hỏi nhanh vào bảng thời gian 30 giây, nhóm trả lời nhiều câu hỏi nhóm thắng Bộ câu hỏi: Câu 1: Tên gọi khác sông Mê Kông Trung Quốc? – Lan Thương Câu 2: Sông Mê Kông đổ Biển Đông qua cửa? – cửa Câu 3: Sông Mê Kông chảy qua quốc gia? – quốc gia Câu 4: Con dài khu vực Đông Nam Á? – Sông Mê Kông Câu 5: Biển Đông biển chung nước? – nước Câu 6: Hãy kể tên số loại tài nguyên Biển Đông – Hải sản, Khoáng sản, Du lịch… - Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi vào bảng - Báo cáo, thảo luận: GV yêu cầu nhóm đồng thời giơ bảng đáp án lên hết thời gian, GV thống kê điểm cho nhóm - Kết luận: GV tổng kết dẫn dắt vào bài: Sơng Mê Cơng Biển Đơng có ý nghĩa quan trọng sinh hoạt sản xuất phận lớn người dân khu vực Đông Nam Á Sông Mê Công sông dài quan trọng khu vực Đông Nam Á lục địa; Biển Đông biển chung hầu Đông Nam Á Để khai thác bảo vệ nguồn lợi sông Mê Công Biển Đông hiệu quả, quốc gia khu vực Đông Nam Á hợp tác với nào? Là quốc gia nằm lưu vực sơng Mê Cơng có chủ quyền Biển Đơng, Việt Nam có vai trị chế hợp tác có liên quan? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm lưu vực sơng Mê Kông a Mục tiêu - Nêu khái quát lưu vực sông Mê Công b Nội dung HS thực thảo luận theo nhóm với nội dung câu hỏi: - Dựa vào thơng tin mục 1, quan sát hình 1.2 bảng 1.1, nêu khái quát lưu vực sông Mê Kông c Sản phẩm Câu trả lời học sinh phiếu học tập d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành cụm, cụm có nhóm để hồn thành phiếu học tập sau thời gian phút + Nhóm 1,4: Hồn thành phiếu học tập số 1: Phiếu học tập số + Nơi bắt nguồn: ………………… + Chảy qua nước: ……………………… + Chiều dài:……………… + Diện tích lưu vực:………… + Khu vực thượng nguồn ……………… + Khu vực hạ nguồn ………………… Đáp án + Nơi bắt nguồn: cao nguyên Tây Tạng – Trung Quốc + Chảy qua nước: nước, Trung Quốc, Thái Lan, Lào, Mi-an-ma, Căm-phu-chia, Việt Nam + Chiều dài: 4700km + Diện tích lưu vực: 800 000 km2 + Khu vực thượng nguồn : phần diện tích lãnh thổ Trung Quốc, Mi-an-ma + Khu vực hạ nguồn phần diện tích lãnh thổ Lào, Thái Lan, Căm-phu-chia Việt Nam + Nhóm 2,5: Hồn thành phiếu học tập số 2: Phiếu học tập số + Nhóm 4,6: Hồn thành phiếu học tập số 3: Phiếu học tập số - Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ, hoàn thành phiếu học tập - Báo cáo, thảo luận: Hết thời gian, nhóm cụm trao đổi sản phẩm để bổ sung nhận xét cho theo sơ đồ: + Cụm 1: Nhóm đổi cho nhóm 2, nhóm đổi cho nhóm 3, nhóm đổi nhóm Cứ nhóm nhận lại sản phẩm nhóm + Cụm 2: Nhóm đổi cho nhóm 5, nhóm đổi cho nhóm 6, nhóm đổi nhóm Cứ nhóm nhận lại sản phẩm nhóm - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, tuyên dương trình làm việc học sinh + GV tổng hợp kiến thức cung cấp thêm số thông tin mở rộng + HS lắng nghe, ghi vào KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I UỶ HỘI SÔNG MÊ KÔNG Khái quát lưu vực sông Mê Kông - Đặc điểm lưu vực + Nơi bắt nguồn: cao nguyên Tây Tạng – Trung Quốc + Chảy qua nước: nước, Trung Quốc, Thái Lan, Lào, Mi-an-ma, Căm-phu-chia, Việt Nam + Chiều dài: 4763km + Diện tích lưu vực: 795000 km2 + Khu vực thượng nguồn : phần diện tích lãnh thổ Trung Quốc, Mi-an-ma + Khu vực hạ nguồn phần diện tích lãnh thổ Lào, Thái Lan, Căm-phu-chia Việt Nam - Đặc điểm tự nhiên - - Đặc điểm dân cư – kinh tế 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu lý đời Uỷ hội sơng Mê Kơng a Mục tiêu - Trình bày lý đời Uỷ hội sông Mê Kông b Nội dung HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên: Dựa vào mục 2, trình bày lí đời Uỷ hội sôg Mê Kông c Sản phẩm Câu trả lời học sinh trình thảo luận nhóm d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm học sinh thảo luận giải câu hỏi: “hãy trình bày lí đời Uỷ hội sôg Mê Kông” - Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, HS vịng trao đổi với học sinh đối diện vịng ngồi Sau phút học sinh vịng ngồi ngồi yên, học sinh vòng di chuyển theo chiều kim đồng hồ tương tự vịng bi quay để ln hình thành đối tác - Báo cáo, thảo luận: Sau kết thúc Kỹ thuật ô bi, giáo viên mời học sinh đứng dậy “trình bày lí đời Uỷ hội sơg Mê Kông” Các học sinh khác bổ sung - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, tuyên dương trình làm việc học sinh + GV tổng hợp kiến thức cung cấp thêm số thông tin mở rộng + HS lắng nghe, ghi vào KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I UỶ HỘI SÔNG MÊ KÔNG Khái quát lưu vực sông Mê Kông Uỷ hội sông Mê Kông a Lý đời - Sơng Mê Cơng có tiền lớn - Các quốc gia thuộc lưu vực sông Mê Kông đối mặt với nhiều thách thức: biến đổi khí hậu, tác động cơng trình thuỷ điện, thuỷ sản cạn kiệt, gia tăng dân số mức… - Vùng phân bố lưu vực chảy qua nhiều quốc gia nên cần tăng cường quản lí, sử dụng tài nguyên nước tài nguyên khác công bằng, bền vững - Năm 1995, Uỷ hội sông Mê Kông đời với thành viên: Cam-phu-chia, Lào, Thái Lan Việt Nam 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu mục tiêu Uỷ hội sông Mê Kông a Mục tiêu - Trình bày mục tiêu Uỷ hội sơng Mê Kông b Nội dung HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên: Dựa vào mục 2, trình bày mục tiêu Uỷ hội sơg Mê Kơng c Sản phẩm Câu trả lời học sinh phiếu học tập d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống để hoàn thiện mục đích đời Uỷ hội sơng Mê Kơng theo kỹ thuật think-pairshare: Phiếu học tập số - Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu học tập thời gian phút, sau đó, bạn ngồi cạnh thảo luận thống ý kiến thời gian phút - Báo cáo, thảo luận: GV mời cặp đơi báo cáo kết làm việc, cặp đôi khác nhận xét, bổ sung thêm - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, tuyên dương trình làm việc học sinh + GV tổng hợp kiến thức cung cấp thêm số thông tin mở rộng + HS lắng nghe, ghi vào KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I UỶ HỘI SÔNG MÊ KƠNG Khái qt lưu vực sơng Mê Kơng Uỷ hội sông Mê Kông a Lý đời b Mục tiêu 2.4 Hoạt động 4: Tìm hiểu số hoạt động Uỷ hội sông Mê Kông a Mục tiêu - Giới thiệu số hoạt động Uỷ hội sông Mê Kông b Nội dung - HS dựa vào hình 1.5 thơng tin bài, giới thiệu số hoạt động Uỷ hội sông Mê Kông c Sản phẩm - Sản phẩm học sinh giấy A0 PPT, Canva d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV phân nhóm giao nhiệm vụ sau: