Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Bích Thuận I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI  1. Đặt vấn đề: “An tồn giao thơng là hạnh phúc của mọi người, mọi nhà”, tai nạn giao thơng là một vấn đề xã hội bức bách, gây nhiều thiệt hại về tính mạng và tài sản của nhân dân. Theo thống kê thì 80% ngun nhân gây ra tai nạn giao thơng là do lỗi của người điều khiển xe tham gia giao thơng: lạng lách, uống rượu bia, đi lấn đường, xe chở khách q số người quy định, do trẻ chạy qua đường đột ngột, chơi khơng đúng chỗ: chơi ở lòng đường, vỉa hè Do tai nạn giao thơng thời gian qua tăng nhanh, xảy ra nhiều vụ nghiêm trọng nhất là trong giai đoạn trước, trong Tết và sau Tết. Theo Quốc hội kỳ họp thứ 11, cả nước từ ngày 16/2/2007 đến ngày 21/2/2007 đã có 570 vụ tai nạn trong đó có 375 người chết và 643 người bị thương. Riêng tại địa bàn thị trấn Hậu Nghĩa-huyện Đức Hòa có 17 vụ trong đó có 18 người chết và 14 người bị thương. Để nhanh chóng hạn chế tình trạng này Nhà nước đã có nhiều biện pháp tích cực sửa sang hệ thống đường giao thơng, biển báo, ban hành các văn bản luật nghị quyết “Vận động tồn dân tham gia bảo đảm trật tự an tồn giao thơng” phát động chương trình an tồn giao thơng trên VTV1, thi tìm hiểu luật giao thơng. Giáo dục mọi người dân hiểu biết về pháp luật bảo đảm trật tự an tồn giao thơng. Thực hiện nghiêm và có hiệu quả các Nghị định 36CP, 39CP, 40CP. Xây dựng mơ hình quần chúng tham gia tự quản giao thơng như: “Đoạn đường tự quản” “Sân ga tự quản” “Đồn tàu an - Trang 1 - Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Bích Thuận tồn” “Em u đường sắt q em” Tổ chức trên cả nước tháng 9 là tháng an tồn giao thơng “Tun truyền và xử lý các vi phạm giao thơng” cùng với các ban ngành trong cả nước với nhiều biện pháp tích cực nhằm đảm bảo trật tự an tồn giao thơng trên phạm vi tồn quốc. Ngành giáo dục đã đưa chương trình luật lệ giao thơng vào mơn học chính khóa cho tất cả các cấp học từ năm học 2000-2001 cho đến nay. - Trang 2 - Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Bích Thuận 2. Mục đích đề tài: Trong những năm gần đây tai nạn giao thơng khơng ngừng gia tăng việc giáo dục ý thức cho người dân phải có ý thức trong việc tham gia giao thơng để hạn chế tai nạn là một việc làm cần thiết. Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ GD-ĐT các trường từ Đại học đến Mẫu giáo buộc học sinh phải có ý thức chấp hành luật lệ giao thơng vì lứa tuổi này các cháu rất hiếu động và chưa hiểu biết nhiều về luật lệ giao thơng. Các trường phối hợp với cơng an giao thơng địa phương giải quyết ùn tắc giao thơng trước cổng trường vào giờ đến và tan trường. Theo thống kê số học sinh bị tai nạn giao thơng trong 5 năm qua, chỉ ở một số (8) tỉnh thành đã lên đến con số 1.488 em trong đó Mầm non là 190 cháu - tỉ lệ (12,8%) (theo báo cáo Vụ học sinh sinh viên Bộ GD-ĐT). Nhằm giúp cho các cán bộ giáo viên trong trường Mầm non có thêm tư liệu trong việc “Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo” và có thêm một số kỹ năng truyền thơng an tồn giao thơng cho các bậc cha mẹ có con dưới 6 tuổi, giúp cha mẹ biết cách giáo dục trẻ thực hiện luật giao thơng, giúp các cháu một số hiểu biết về luật giao thơng phải đi bộ trên lề đường hoặc sát vỉa hè bên phải. Đi bộ qua đường phải có người lớn dắt đi đúng vạch đường quy định, khơng chạy nhảy chơi đùa trên vỉa hè, lòng đường có xe cộ lưu thơng nhằm - Trang 3 - Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Bích Thuận tránh các tai nạn giao thơng đáng tiếc cho trẻ. Đó là mục tiêu của đề tài này. 3. Lịch sử đề tài: Đề tài được nghiên cứu áp dụng năm học (2006-2007) cho giáo viên, các bậc phụ huynh và trẻ Mầm non. Từ khi áp dụng đội ngũ giáo viên được nâng cao kiến thức thực hành về an tồn giao thơng tự giác chấp hành pháp luật về trật tự an tồn giao thơng phòng tránh những tai nạn giao thơng cho chính mình và cho cộng đồng, tun truyền hướng dẫn các kiến thức về giáo dục an tồn giao thơng cho các bậc cha mẹ. Ở trẻ thơng qua chun đề trẻ hiểu biết thêm về phương tiện giao thơng, người điều khiển phương tiện và luật an tồn giao thơng, hình thành cho trẻ các thói quen ban đầu khi chấp hành giao thơng. Đối với các bậc phụ huynh có kiến thức cơ bản về an tồn giao thơng, ln nhắc nhở trẻ thực hiện và làm gương cho trẻ noi theo. 4. Phạm vi đề tài: Đối với đề tài “Một số biện pháp giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo” trường chúng tơi đã áp dụng cho 3 khối: khối Mầm, khối Chồi, khối Lá năm học (2006-2007).  - Trang 4 - Saựng Kieỏn Kinh Nghieọm Nguyeón Bớch Thuaọn - Trang 5 - Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Bích Thuận II- NỘI DUNG CƠNG VIỆC ĐÃ LÀM  1. Thực trạng đề tài: Giao thơng vận tải là vấn đề huyết mạch của nền kinh tế, là điều kiện quan trọng để giao lưu từ nơi này đến nơi khác. Hòa cùng với các nước tiên tiến trên thế giới, trẻ em được giáo dục an tồn giao thơng ngay từ khi còn nhỏ “Mưa dần thấm lâu”, một khi việc tơn trọng pháp luật và chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thơng trở thành một thói quen tốt của mọi cơng dân thì vấn đề tai nạn giao thơng sẽ khơng còn là một nỗi lo của tồn xã hội. Cùng với việc giảng dạy các hoạt động chung hoạt động góc, các thời điểm sinh hoạt trong ngày ở trường Mầm non việc giảng dạy hoạt động làm quen mơi trường xung quanh và trọng điểm là phương pháp giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo là một trong những u cầu cơ bản của chương trình giáo dục Mầm non mới. Do vậy trường chúng tơi có một số nội dung cần giải quyết. 2. Nội dung cần giải quyết: Giáo dục cho trẻ một số hiểu biết về phương tiện giao thơng, người điều khiển phương tiện và luật an tồn giao thơng. Giao thơng là sự di chuyển của người hoặc vật từ nơi này đến một nơi khác. Để đi một đoạn đường xa, người ta phải sử dụng các - Trang 6 - Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Bích Thuận phương tiện giao thơng từ thơ sơ đến hiện đại. Đi trên đường bộ có các loại xe, xe lửa giao thơng đường thuỷ gồm các phương tiện: tàu, thuyền, canơ Giao thơng hàng khơng bằng máy bay là phương tiện nhanh nhất để đi từ nơi này đến nơi khác, nước này sang nước khác. Người điều khiển phương tiện giao thơng cần phải được đào tạo để có hiểu biết và kỹ năng để điều khiển phương tiện giao thơng, được học về luật giao thơng và có bằng lái xe thích hợp. Đối với lứa tuổi Mầm non, các cháu được giảng dạy một số điều cơ bản về luật an tồn giao thơng như sau: khi đi bộ phải đi trên vỉa hè hoặc sát lề đường bên phải. Trẻ Mầm non qua đường phải có người lớn dắt, khơng lao ra đường đột ngột. Khi đi qua ngã ba, ngã tư phải tn theo tín hiệu điều khiển giao thơng của đèn hoặc cảnh sát giao thơng, khơng được chơi đùa, chạy nhảy dưới lòng đường, vỉa hè, trên đường tàu hỏa. Khi đi tàu xe khách phải ngồi đúng chỗ quy định, khơng chen lấn, xơ đẩy, khơng đưa đầu, đưa tay ra ngồi cửa sổ khi xe đang chạy, khơng đứng ở cửa lên xuống khơng đu bám ở thành xe, khơng xả rác trên xe hoặc xả rác xuống lề đường, khi tàu xe đổ hẳn mới lên xuống có trật tự. Khi đi xe mơtơ phải đội mủ bảo hiểm đúng cách. 3. Biện pháp thực hiện - Trang 7 - Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Bích Thuận Việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo được Nhà trường dạy lồng ghép vào các hoạt động chung và lồng ghép vào các hoạt động khác trong chương trình giáo dục Mầm non mới đưa vào chủ đề tháng 3-4 “Phương tiện giao thơng+Ngày 8/3”. Để dạy tốt nội dung này các giáo viên cần phải có kiến thức cơ bản về luật an tồn giao thơng, chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thơng và có biện pháp truyền đạt cho trẻ một cách thích hợp với lứa tuổi các kiến thức về an tồn giao thơng. Khi dạy bài “Luật lệ giao thơng” cho lớp Lá cơ nhấn mạnh cho trẻ biết đâu là vỉa hè, đâu là lòng đường, người đi bộ phải đi trên vỉa hè, người đi xe phải đi dưới lòng đường. Khi đến ngã tư người đi bộ phải qua đường đúng lằn đường quy định. Đưa các cháu đến ngã tư để xem đèn tín hiệu giao thơng có 3 màu: đèn đỏ, đèn vàng, đèn xanh. Khi qua ngã tư có tín hiệu đỏ thì dừng xe, tín hiệu vàng là báo hiệu sự thay đổi tín hiệu, tín hiệu xanh thì mới được qua đường. Ngồi ra cơ có thể tổ chức cho trẻ trò chơi “Em đi trên đường phố”. Cơ điều khiển đèn hiệu giao thơng, một số trẻ làm người đi bộ, một số trẻ làm ơ tơ, xe đạp đi đúng quy định theo đèn hiệu giao thơng của cơ. Khi dạy bài “Phương tiện giao thơng” cơ hỏi trẻ các phương tiện giao thơng hàng ngày mà trẻ biết, ngồi ra cho trẻ xem các hình ảnh hoặc mơ hình, đồ chơi về các loại tàu thuyền, canơ, xe lửa, máy - Trang 8 - Sáng Kiến Kinh Nghiệm Nguyễn Bích Thuận bay giúp trẻ so sánh nhận xét được những điểm giống và khác nhau của các phương tiện giao thơng “trên đường, dưới nước, trên khơng”. Trẻ nắm được một cách khái qt các phương tiện giao thơng đường bộ, đường thuỷ, đường hàng khơng. Trẻ biết cách để an tồn khi đi trên các phương tiện giao thơng như phải đội mủ bảo hiểm khi đi xe mơtơ, khi đi xe ơtơ khơng được đưa tay thò đầu ra ngồi cửa sổ, phải đợi xe ngừng hẳn mới lên hoặc xuống xe, khơng đùa nghịch dưới lòng, lề đường. Nếu được đi máy bay phải thắt dây an tồn và chú ý làm theo hướng dẫn của nhân viên trên máy bay, khi đi tàu thuyền phải mặc áo phao cứu hộ. Cho trẻ chơi trò chơi “kể đủ 3 thứ” khi cơ nói “trên đường” hoặc “dưới nước” hoặc “trên khơng” trẻ phải kể tên 3 phương tiện giao thơng tương ứng. Bên cạnh việc dạy an tồn giao thơng trong tiết học, ngồi tiết học để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo cơ có thể cho trẻ đi tham quan, xem một số biển báo có ở địa phương, hiểu ý nghĩa của các biển báo đơn giản, tín hiệu đèn đỏ, đèn vàng, đèn xanh. Khi qua đường trẻ em phải được người lớn dắt qua, phải quan sát xe, quan sát đèn giao thơng ở ngã tư. Tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi học tập “Đèn xanh, đèn đỏ”. Trẻ vẽ, xé dán, cắt dán, tơ màu các phương tiện giao thơng, đèn hiệu, các biển báo trẻ tham gia kể chuyện, đọc thơ, hát, đố, xem phim, xem tranh ảnh về phương tiện và luật an tồn giao thơng. Trẻ chơi tập thể: “Đồn tàu hỏa” “lái ơtơ” “Máy bay” - Trang 9 - Saựng Kieỏn Kinh Nghieọm Nguyeón Bớch Thuaọn - Trang 10 - [...]... gia giao thơng đem lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi gia đình Việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo là bước khởi đầu cho chương trình giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh các cấp nhằm tạo nền móng, hình thành ý thức thói quen tốt cho các cháu sau này 2 Phạm vi đối tượng áp dụng: Một số biện pháp giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo của trường chúng tơi được áp dụng cho trẻ tuổi Mẫu. .. hiểu biết về luật an tồn giao thơng Trẻ có những hành vi thói quen tốt chấp hành luật giao thơng Để giáo dục tốt luật lệ an tồn giao thơng cho trẻ nhà trường đã đầu tư mua sắm một số trang thiết bị, tranh ảnh, đồ chơi có nội dung giáo dục luật lệ an tồn giao thơng, tạo góc chơi trong lớp và khu vực chơi giao thơng ngồi sân để trẻ có điều kiện thực hành chơi an tồn giao thơng Kết hợp với các trường lân... chuyện cho các cháu nghe về vấn đề an tồn giao thơng Cách đi bộ trên đường, cách đi trên phương tiện giao thơng thế nào cho được an tồn, thấy được hậu quả tai hại của các hành động vi phạm luật lệ an tồn giao thơng Ngồi ra trường còn kết hợp với ban an tồn giao thơng huyện Đức Hòa để tổ chức hội thi “Tìm hiểu luật an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi” Qua hội thi giúp trẻ có thêm hiểu biết về luật an tồn giao. .. các nhà văn, nhạc sĩ, ca sĩ đã góp phần giúp cho nội dung giáo dục an tồn giao thơng khơng bị khơ cứng mà rất sinh động phù hợp với lứa tuổi của trẻ Ngồi các biện pháp giáo dục của Nhà trường sự kết hợp với các đồn thể, phụ huynh đã góp phần cho nội dung giáo dục an tồn giao thơng có hiệu quả hơn Chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thơng là góp phần - Trang 16 - Sá n g Kiế n Kinh Nghiệ m Thuận Nguyễn... Trẻ xem tranh và gạch bỏ những trường hợp khơng thực hiện đúng luật giao thơng - Trang 11 - Sá n g Kiế n Kinh Nghiệ m Thuận Nguyễn Bích Trẻ chơi tập thể: “Đồn tàu hỏa” “lái ơtơ” “máy bay” Cơ đọc cho các cháu nghe một số tin trên báo về tai nạn giao thơng Hướng dẫn trẻ sử dụng 2 cuốn sách “Bé đi đường” và “đèn xanh, đèn đỏ” Cùng với các biện pháp trên, nhà trường còn mời phụ huynh, các chú cơng an giao. .. này trẻ rất dễ tiếp thu hình thành những thói quen tốt giúp trẻ sau này thành cơng dân tốt, chấp hành luật lệ giao thơng Trước mắt việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ có những - Trang 13 - kiến thức một cách Sá n g Kiế n Kinh Nghiệ m Thuận Nguyễn Bích sơ đẳng về luật lệ giao thơng Có những thói quen ban đầu chấp hành luật lệ giao thơng, biết được những hậu quả tai hại của các vi phạm luật lệ an. .. xưa, khi các loại ơtơ thơ sơ mới xuất hiện, ở nước Anh đã ra đời luật giao thơng đầu tiên Thời gian trơi đi, ơtơ xuất hiện ngày càng nhiều gây ra khơng ít phiền phức cho nhau và cho người đi bộ thế là một số “Nhà thơng thái” bèn họp nhau lại và cùng nghĩ ra những ký hiệu đi đường (Những tấm biển biết nói-Nguyễn Đức) Việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mầm non khơng chỉ là cơng việc của Nhà trường... an tồn giao thơng đã làm cho nhiều người bị chết, bị thương Nhiều trẻ em đã phải mồ cơi bố mẹ từ khi còn q nhỏ cũng do tai nạn giao thơng gây ra Từ đó giúp trẻ có ý thức tốt trong việc chấp hành luật giao thơng ngay từ bé, biết cách giữ an tồn khi đi trên các phương tiện giao thơng, biết khơng gây cản trở giao thơng, khơng chơi đùa dưới lòng lề đường và những nơi khơng an tồn Tình hình trật tự giao thơng... học sinh ùn tắc gây ách tắc giao thơng trước cổng trường 4 Kết quả chuyển biến của đối tượng Trong tình hình phát triển kinh tế của xã hội ngày một tăng, số gia đình khá giả ngày càng nhiều và số lượng xe cộ lưu thơng trên - Trang 12 - Sá n g Kiế n Kinh Nghiệ m Thuận Nguyễn Bích đường tăng lên với tốc độ lớn, dẫn đến vấn đề trật tự an tồn giao thơng cho mọi người dân là một việc làm thiết thực Cơng... khơng an tồn Tình hình trật tự giao thơng của phụ huynh trong việc đưa đón con em được tổ chức chu đáo khơng gây ách tắc giao thơng  - Trang 14 - Sá n g Kiế n Kinh Nghiệ m Thuận Nguyễn Bích - Trang 15 - Sá n g Kiế n Kinh Nghiệ m Thuận Nguyễn Bích IiI- kết luận  1 Tóm lược giải pháp: “Đường em đi là đường bên phải Đường ngược lại là đường bên trái Đường bên trái thì em khơng đi Đường bên phải là . sau này. 2. Phạm vi đối tượng áp dụng: Một số biện pháp giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo của trường chúng tơi được áp dụng cho trẻ tuổi Mẫu giáo: khối Mầm, khối Chồi, khối Lá ở năm. thực hiện và làm gương cho trẻ noi theo. 4. Phạm vi đề tài: Đối với đề tài Một số biện pháp giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo trường chúng tơi đã áp dụng cho 3 khối: khối Mầm, khối Chồi,. xung quanh và trọng điểm là phương pháp giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Mẫu giáo là một trong những u cầu cơ bản của chương trình giáo dục Mầm non mới. Do vậy trường chúng tơi có một số nội