Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .2 NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: 2.1 Đặc điểm tình hình chung: .2 2.2 Thuận lợi: .3 2.3 Khó khăn: .3 CÁC BIỆN PHÁP: .4 3.1 Biện pháp 1: Xây dựng nội dung tiêu chí cần đạt kiến thức, kĩ lao động tự phục vụ cho trẻ 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch cung cấp kiến thức, rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ phù hợp năm học 2018-2019 3.3 Biện pháp 3: Tạo môi trường lớp học thuận lợi để rèn kĩ tự phục vụ trẻ .6 3.4 Biện pháp 4: Giáo viên quan sát, trò chuyện, hướng dẫn trẻ làm quen thực hành kĩ tự phục vụ thường xuyên liên tục hoạt động ngày trẻ 3.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh học sinh việc rèn kĩ tự phục vụ trẻ 15 KẾT QUẢ CHUNG: 17 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 18 HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 18 KẾT LUẬN: .19 KHUYẾN NGHỊ: .20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Bác Hồ kính u nói: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ,tùy theo sức mình” Trong xã hội phát triển, ngày gia đình có hai con, mà thường bố mẹ sống vất vả nên muốn cho sung sướng mình, thường làm giúp việc Bởi lẽ, bậc phụ huynh có quan niệm trẻ cần biết ăn, biết ngủ, biết chơi ngoan đủ, trẻ chưa làm mà người lớn hồn tồn phục vụ trẻ, đáp ứng nhu cầu, địi hỏi trẻ Vì vậy, việc cung cấp kiến thức rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ lứa tuổi, đặc biệt trẻ lứa tuổi nhà trẻ 24 – 36 tháng có ý nghĩa vơ quan trọng Ngay từ đầu năm học tiến hành khảo sát trẻ lứa tuổi 24 – 36 tháng lớp phụ trách số mặt như: khả thực số kĩ tự phục vụ trẻ, khả tự phục vụ trẻ (Bảng khảo sát chi tiết khả tự phục vụ trẻ: Bảng 1, – phụ lục) - Về khả tự phục vụ trẻ: 15% trẻ có số kiến thức kĩ tự phục vụ thân 85% trẻ kĩ tự phục vụ đạt mức độ trung bình - Về khả thực số kĩ tự phục vụ trẻ: Tôi đánh giá theo số kĩ tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ 24 – 36 tháng: + Biết tự cất ba lô, giày dép vào nơi quy định: 75% + Biết cởi giày dép; lấy cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định: 50% + Biết tự lấy cất cốc uống nước; bê ghế cất ghế bàn: 40% 1/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non + Biết tự cầm bát, cầm thìa xúc cơm ăn; lấy cất gối; tự lên, xuống cầu thang; vệ sinh có nhu cầu nơi quy định: 60% Từ kết khảo sát, nhận thấy việc cung cấp kiến thức rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ đặc biệt lứa tuổi giảng dạy nhà trẻ 24 -36 tháng cần thiết Vì thế, tơi ln băn khoăn, suy nghĩ xem phải làm gì, làm để có phương pháp hướng dẫn trẻ kĩ tự phục vụ tốt nhất? Và dạy hình thức nào? Qua tìm hiểu kế hoạch nhiệm vụ năm học phòng giáo dục, nhà trường nhu cầu xã hội qua phương tiện truyền thông, tư liệu nuôi dạy trẻ thực tế nhận thức sâu sắc ý nghĩa vai trò quan trọng kĩ tự phục vụ phát triển trẻ Xuất phát từ thực trạng mạnh dạn đưa ra: “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non” Phạm vi nghiên cứu : Nghiên cứu việc cung cấp kiến thức rèn kĩ tự phục vụ thân cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi 2/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Những đứa trẻ thành công khơng học hồn tồn sách vở, mà cịn cần học kiến thức thực tế đời kĩ tự chăm sóc thân Nếu khơng có kĩ tự phục vụ thân, trẻ chủ động tự lập sống đại Vậy kinh nghiệm, kiến thức, kĩ kĩ tự phục vụ gì? Kinh nghiệm trải nghiệm người việc đó, mà qua họ rút học, cách thức làm phù hợp Kiến thức hiểu biết mà thân ta thu thập thông qua trình học tập rèn luyện Kỹ năng lực hay khả chủ thể thực thục hay chuỗi hành động sở hiểu biết (kiến thức kinh nghiệm) nhằm tạo kết mong đợi Kĩ tự phục vụ lực hay khả chuyên biệt cá nhân hay nhiều khía cạnh sử dụng để giải tình hay cơng việc phục vụ cho mình, ví dụ như: tự cầm thìa xúc cơm, lấy nước uống, tự cởi giầy dép cất lên giá Thiếu kĩ tự phục vụ dẫn đến việc trẻ lười biếng, thụ động khó khăn tham gia vào hoạt động tập thể Vì thế, muốn trẻ nên người, cần rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ từ bậc học nhỏ đặc biệt với trẻ lứa tuổi nhà trẻ, độ tuổi mà trẻ bắt đầu bước chân vào trường mầm non 3/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non Nhận thức tầm quan trọng vấn đề, từ đầu năm học nghiên cứu đưa nội dung cụ thể, phương thức thực có hiệu giúp trẻ có kiến thức kỹ lao động tự phục vụ cách thành thạo THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: 2.1 Đặc điểm tình hình chung: - Trường có hai địa điểm: Điểm trung tâm nằm thôn hai, điểm lẻ nằm thôn - Tháng 11 năm 2015 trường công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ I Tháng 11 năm 2017 kiểm định chất lượng công nhận trường đạt tiêu chuẩn cấp độ III - Tổng số học sinh tồn trường 381 trẻ, với 50 đồng chí cán giáo viên nhân viên Trong 72% giáo viên đứng lớp có trình độ chuẩn - Tồn trường có 13 lớp học đó: lớp mẫu giáo lớn; lớp mẫu giáo nhỡ; lớp mẫu giáo bé lớp nhà trẻ - Năm học 2018-2019 phân công giảng dạy lớp nhà trẻ 24-36 tháng D3, lớp có 2.2 Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trường trang bị đầy đủ đồ dùng trang thiết bị lớp, có nhiều tài liệu, sách báo, tạp chí liên quan đến vấn đề giáo dục kĩ lao động tự phục vụ cho trẻ mầm non Nhà trường thường xuyên tổ chức kiến tập tiết học lao động tự phục vụ lớp - Giáo viên: Lớp có giáo viên, có trình độ đạt chuẩn trở lên, có lịng nhiệt tình, u nghề, mến trẻ Nắm vững phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ 4/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non Bản thân tơi ln có tinh thần tự học hỏi đồng nghiệp, sách báo, internet để tìm hiểu vấn đề có liên quan đến giáo dục kĩ lao động tự phục vụ cho trẻ mầm non - Học sinh: Trẻ ngoan, có nề nếp, học đầy đủ, hào hứng tham gia hoạt động kĩ tự phục vụ - Cơ sở vật chất: Phòng học xây dựng kiên cố nên thuận lợi cho việc dạy học trẻ Lớp học có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị - Phụ huynh: Rất tin tưởng nhiệt tình giúp đỡ giáo viên, có tinh thần phối hợp với giáo viên việc giáo dục trẻ 2.3 Khó khăn: - Giáo viên: Bản thân tơi chưa có nhiều kiến thức chuyên sâu dạy rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ - Học sinh: Đa số trẻ chưa có nề nếp kĩ học tập tự phục vụ Trẻ không độ tuổi nên 100% trẻ khả tiếp nhận kiến thức thực hành kĩ tự phục vụ không đồng - Cơ sở vật chất: Tài liệu việc dạy rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ hạn chế - Phụ huynh: Đa số phụ huynh học sinh làm việc hộ con, yêu chiều con, chưa nhận thức tầm quan trọng việc dạy trẻ kĩ tự phục vụ thân Đa số phụ huynh muốn tự tay phục vụ mình, ln đáp ứng nhu cầu đòi hỏi cá nhân trẻ trẻ nhà 5/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non Xuất phát từ thực tế, thuận lợi, khó khăn trường, lớp trên, tơi xin trình bày : “Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non” CÁC BIỆN PHÁP: 3.1 Biện pháp 1: Xây dựng nội dung tiêu chí cần đạt kiến thức, kĩ lao động tự phục vụ cho trẻ 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch cung cấp kiến thức, rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ phù hợp năm học 2018-2019 3.3 Biện pháp 3: Tạo môi trường lớp học thuận lợi để rèn kĩ tự phục vụ trẻ 3.4 Biện pháp 4: Giáo viên quan sát, trò chuyện, hướng dẫn trẻ làm quen thực hành kĩ tự phục vụ thường xuyên liên tục hoạt động ngày trẻ 3.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh học sinh việc rèn kĩ tự phục vụ trẻ KẾT QUẢ CHUNG: Sau thời gian thực biện pháp thấy trẻ lớp phát triển tâm lý lứa tuổi trẻ, có sức khỏe tốt, mạnh dạn để học tập sống tích cực, phát huy tốt khả Từ phụ huynh ngày tin 6/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non tưởng, có ý thức trách nhiệm cao phối hợp cô để hướng dẫn rèn trẻ kĩ tự phục vụ phù hợp với trẻ 7/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Qua thời gian áp dụng biện pháp dạy kĩ tự phục vụ cho trẻ lứa tuổi nhà trẻ, lứa tuổi tơi phụ trách vào q trình chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày lớp phối hợp phụ huynh rèn thêm kĩ tự phục vụ thân trẻ nhà, việc làm vừa sức với trẻ, phù hợp với trẻ lứa tuổi nhà trẻ, thấy kết sau: * Đối với trẻ: - Về kiến thức: Trẻ nắm số kĩ tự phục vụ thân, trẻ nhớ cách tự làm công việc đơn giản, vừa sức, phù hợp với lứa tuổi như: Cất dép, cất ba lô lên giá, lấy cất đồ dùng, đồ chơi nơi qui định, tự vệ sinh có nhu cầu, tự lên xuống cầu thang, tự cởi dép, xúc cơm ăn, lấy gối ngủ cất gối sau ngủ dậy… - Về kĩ năng: Trong trình cho trẻ làm quen với việc tự phục vụ thân hình thành rèn luyện trẻ số kĩ khả quan sát, khả diễn đạt, khả ghi nhớ, ý có chủ định, khả tập trung, khả làm việc nhóm, khả tự phục vụ thân mà không nhờ đến giúp đỡ người lớn - Về thái độ: Trong trình dạy trẻ kĩ tự phục vụ thân hình thành trẻ ý thức kỉ luật, ý thức làm việc độc lập, tự giác, trẻ củng cố tự tin, trẻ hăng hái tham gia vào hoạt động lớp, đặc biệt hoạt động 8/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non nhóm, trẻ ln có phối hợp với nhau, tích cực chủ động tìm tịi để khám phá kiến thức * Đối với giáo viên lớp: Sau nghiên cứu đề tài thực hành với trẻ lứa tuổi nhà trẻ 24 – 36 tháng lớp phụ trách, thân thu kết sau: - Giáo viên lớp phối kết hợp với chặt chẽ hơn, linh hoạt chủ động hoạt động, có nhiều phương pháp hình thức tổ chức rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ cách hiệu - Biết sưu tầm, lựa chọn thời điểm như: Đón trẻ, hoạt động ngồi trời, hoạt động học, hoạt động góc….khả sáng tạo khả làm đồ dùng rèn kĩ cho trẻ tăng lên rõ rệt - Biết thêm nhiều hình thức rèn kĩ tự phục vụ cho trẻ, tạo cho trẻ có tính tự lập cao sinh hoạt hoạt động hàng ngày * Đối với phụ huynh học sinh: - Các bậc phụ huynh quan tâm đến hoạt động trường, yên tâm tin tưởng cô gửi đến lớp, phấn khởi thấy em có kĩ tự phục vụ tốt - Các bậc phụ huynh bước có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc rèn trẻ kĩ tự phục vụ, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức: thơng qua sổ bé chăm ngoan, zalo nhóm lớp… Phụ huynh 9/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non chia sẻ hình ảnh, video làm số việc lao động tự phục vụ nhà KẾT LUẬN: Thực tốt 05 biện pháp việc cung cấp kiến thức rèn kĩ tự phục vụ thân cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi trường mầm non Tôi thấy trẻ lớp tơi có tiến rõ rệt việc tự phục vụ thân so với đầu năm học: trẻ biết tự cất ba lô, dày dép vào nơi qui định; cất đồ dùng, đồ chơi vào nơi qui định, vệ sinh có nhu cầu Sau đây, bảng tổng hợp so sánh kết đầu năm, cuối năm kĩ lao động tự phục vụ trẻ lớp tôi: Bảng 3: Phụ lục Bảng 4: Bảng tổng hợp số kĩ tự phục vụ mà trẻ lớp đạt được: Đầu năm Cuối năm (20 trẻ) Đ CĐ Biết tự cất ba lô, giày dép vào nơi quy định 15 75 Biết cởi giày dép 10 50 Biết lấy cất đồ dùng, đồ chơi vào nơi quy định 10 50 Biết tự lấy cất cốc uống nước 40 Biết bê ghế cất ghế bàn 40 Biết tự cầm bát, cầm thìa xúc cơm ăn 12 60 Biết lấy cất gối 12 60 Biết vệ sinh có nhu cầu nơi quy định 12 60 Biết xếp hàng rửa tay, tham gia hoạt động 10 50 Biết tự lên, xuống cầu thang 12 60 KHUYẾN NGHỊ: (22 trẻ) Đ CĐ 22 100 20 91 22 100 20 91 22 100 20 91 22 100 22 100 22 100 22 100 Các kĩ tự phục vụ Là giáo viên trực tiếp giảng dạy nhà trường, thân thấy nội dung “Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non” nội dung 10/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ, góp phần giáo dục trẻ cách tồn diện Chính vậy, tơi mạnh dạn đưa số kiến nghị sau: * Phòng giáo dục: - Đề xuất đào tạo cho giáo viên mầm non môn học kĩ sống - Tham mưu ủy ban nhân dân huyện xây dựng sửa chữa cho điểm lẻ để có sở vật chất khang trang - Tổ chức kiến tập điểm cho giáo viên dạy trẻ nhà trẻ kĩ tự phục vụ thân * Nhà trường: - Có hình thức động viên, thi đua khen thưởng giáo viên dạy trẻ kĩ sống, kĩ tự phục vụ đạt kết cao Trên “Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non” tôi, mong quan tâm, giúp đỡ tham gia đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo đồng nghiệp bổ sung cho sáng kiến kinh nghiệm đạt kết cao Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Người viết Nguyễn Thị Thu Trang 11/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non 12/20 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Ánh Tuyết (2008), giáo trình tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB Đại học sư phạm Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non (2008), NXB giáo dục Việt nam Phạm Thị Việt Hà, Hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi vật liệu dễ tìm www.Siêu thị đồ chơi mầm non.com Tuyển tập trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố nhà trẻ (2008), Viện chiến lược chương trình giáo dục Kế hoạch giáo dục năm học 2018 -2019 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN Bảng 1: Khảo sát trẻ lớp khả tự phục vụ đầu năm học: STT Họ tên trẻ Khẳ tự phục vụ thân trẻ Trung Tốt Khá Yếu, bình x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 3/20 8/20 7/20 2/20 15 40 35 10 Phạm Thị Bảo An Hoàng Ng Thiên Ân Nguyễn Hải Anh Nguyễn Ngọc Gia Bảo Nguyễn Tiến Đạt Hoàng Bảo Hân Phạm Thảo Linh Đặng Uyên Nhi Đỗ Hải Phương 10 Đặng Huy Gia Quý 11 Phạm Gia Phúc 12 Nguyễn Bảo Yến 13 Phạm Thảo Trang 14 Nguyễn Minh Trí 15 Phạm Thị Bích Thảo 16 Chử Ngọc Như Khuê 17 Lã Kim Ngân 18 Mai Thanh Trúc 19 Hoàng Minh Phúc 20 Phạm Hương Giang Tổng Tỷ lệ % Bảng 2: Khảo sát số kĩ tự phục vụ mà trẻ lớp đạt đầu năm: Các kĩ tự phục vụ Biết tự cất ba lô, giày dép vào nơi quy định Biết cởi giày dép Biết lấy cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định Biết tự lấy cất cốc uống nước Biết bê ghế cất ghế bàn Biết tự cầm bát, cầm thìa xúc cơm ăn Biết lấy cất gối Biết vệ sinh có nhu cầu nơi quy định Tỷ lệ đạt Số lượng % 15/20 75 10/20 50 10/20 50 8/20 40 8/20 40 12/20 60 12/20 60 12/20 60 Một số biện pháp giúp trẻ 24 – 36 tháng bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ thân trường mầm non Biết xếp hàng rửa tay, tham gia hoạt động 10/20 50 Biết tự lên, xuống cầu thang 12/20 60 Bảng 3: Khảo sát trẻ lớp khả tự phục vụ cuối năm học: STT Họ tên trẻ Phạm Thị Bảo An Hoàng Ng Thiên Ân Nguyễn Hải Anh Nguyễn Ngọc Gia Bảo Nguyễn Tiến Đạt Hoàng Bảo Hân Phạm Thảo Linh Đặng Uyên Nhi Đỗ Hải Phương 10 Đặng Huy Gia Quý 11 Phạm Gia Phúc 12 Nguyễn Bảo Yến 13 Phạm Thảo Trang 14 Nguyễn Minh Trí 15 Phạm Thị Bích Thảo 16 Chử Ngọc Như Khuê 17 Lã Kim Ngân 18 Mai Thanh Trúc 19 Hoàng Minh Phúc 20 Phạm Hương Giang 21 Đặng Khánh Phương 22 Nguyễn Hải Đăng Tổng Tỷ lệ % Khẳ tự phục vụ thân trẻ Đạt Chưa đạt x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 21/22 1/22 95,5% 4,5%