Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Bác Hồ kính yêu sống Bác quan tâm đến người, đặc biệt cháu thiếu niên nhi đồng Bác nhắc nhở người phải biết chăm lo cho cháu từ bữa ăn, giấc ngủ đến việc học hành Bác nói: “Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” Đúng vậy, trẻ tuổi mầm non thật đáng yêu, tâm hồn trẻ thơ ngây Mọi hoạt động học tập vui chơi q trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non góp phần hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mục tiêu quan trọng giáo dục mầm non Ngôn ngữ công cụ để giúp trẻ giao tiếp, học tập vui chơi Bên cạnh ngơn ngữ cịn phương tiện để giáo dục trẻ cách toàn diện bao gồm phát triển đạo đức, tư nhận thức chuẩn mực hành vi văn hóa Chính cho trẻ tếp xúc với văn học đường phát triển ngôn ngữ cho trẻ tốt nhất, hiệu Ngay từ đầu năm học tiến hành khảo trẻ - lớp Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động LQVH đạt 17/25 trẻ đạt: 68%, trẻ chưa đạt: 32% Diễn đạt đủ câu từ 15/25 trẻ đạt: 60%, 10 trẻ chưa đạt: 40% Đặt câu sáng tạo theo hình ảnh 15/25 trẻ đạt: 60%, 10 trẻ chưa đạt: 40% Mạnh dạn giao tiếp 14/25 trẻ đạt: 56%, 11 trẻ chưa đạt: 44% Từ kết khảo sát đầu năm nhận thấy việc nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu 1/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non giáo bé cần thiết Vì thế, tơi ln băn khoăn, lo lắng, trăn trở suy nghĩ xem phải làm gì, làm để chất lượng phát triển ngôn ngữ đạt kết cao Chính mà tơi mạnh dạn đưa ra:“Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non” * Phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu việc nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé * Đối tượng nghiên cứu: - Trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non: Lớp C3 * Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp phân tích, phương pháp trực quan hình ảnh, phương pháp dùng lời nói, phương pháp thực hành * Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2018 – tháng 4/2019 2/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lý luận vấn đề nghiên cứu Hoạt động làm quen với tác phẩm văn học đóng vai trị quan trọng trình phát triển trẻ, giúp trẻ cảm nhận tác phẩm, cảnh đẹp quê hương, đất nước, hiểu sống lao động người xã hội, nhận đẹp sống Văn học giáo dục, bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, tính trung thực, lịng nhân ái, biết ơn… Văn học giáo dục cho trẻ hình tượng nghệ thuật sáng, từ ngữ gợi cảm, tranh thiên nhiên phong phú, đầy màu sắc… có tác dụng lớn đến tâm hồn trẻ phận văn hố tinh thần Chính giáo viên mầm non tơi ln nghĩ việc cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học có tác dụng góp phần giáo dục phát triển tồn diện cho trẻ Thơng qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học đem đến cho trẻ ấn tượng đẹp cảm xúc chân thật, phẩm chất tốt đẹp nhân cách người Việt thời đại góp phần vào việc nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ Đây vấn đề quan trọng mà người giáo viên mầm non lưu tâm Theo thông tư số 17/2009/tt – BGDDT ngày 27/7/2009 trưởng giáo dục đào tạo mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, 3/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non kỹ sống phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Muốn trẻ em phát triển cách toàn diện việc dạy trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua tác phẩm văn học vô quan trọng Như trẻ muốn phát triển tồn diện cần có kết hợp hài hịa công tác giáo dục ba môi trường “Gia đình, nhà trường xã hội” làm điều chất lượng giáo dục trẻ ngày nâng lên Từ sở lý luận sở pháp lý nêu giáo viên đứng lớp chịu trách nhiệm trước nhà trường công tác chăm sóc – giáo dục trẻ tuổi tơi ln cố gắng để thực cho có hiệu việc cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học giúp trẻ phát triển ngôn ngữ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho trẻ góp phần thực nhiệm vụ giáo dục chung nhà trường 4/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Đặc điểm tình hình: - Trường có hai địa điểm: Điểm trung tâm nằm thôn hai, điểm lẻ nằm thôn - Tháng 11 năm 2015 trường công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ I - Tháng 11 năm 2017 trường kiểm định chất lượng công nhận trường đạt tiêu chuẩn cấp độ III - Tổng số học sinh toàn trường 381 trẻ, với 50 đồng chí cán giáo viên nhân viên Trong 72% giáo viên đứng lớp có trình độ chuẩn - Với quy mơ tồn trường có 13 lớp học đó: + lớp mẫu giáo lớn + lớp mẫu giáo nhỡ + lớp mẫu giáo bé + lớp nhà trẻ - Năm học 2018 – 2019 phân công giảng dạy lớp MGB - C3, lớp có - Trình độ: + Hai có đại học chuyên ngành giáo dục mầm non + Bản thân với năm kinh nghiệm giảng dạy 2.2 Thuận lợi: 5/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non - Ban giám hiệu nhà trường trang bị đầy đủ đồ dùng trang thiết bị lớp, có nhiều tài liệu, sách báo, tạp chí liên quan đến vấn đề phát triển ngơn ngữ cho trẻ mầm non, nhà trường thường xuyên tổ chức kiến tập chuyên đề phát ngôn ngữ cho trẻ lớp - Giáo viên: - Bản thân yêu nghề mến trẻ, say sưa với công việc tích cực học hỏi nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, nhiều năm dạy trẻ 3-4 tuổi phần hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ - Nhờ vào đợt bồi dưỡng tập huấn nghiệp vụ nhiệm vụ cụ thể năm học ngành giáo dục mầm non huyện nhà tổ chức buổi dự thao giảng, góp ý đồng nghiệp nên học hỏi rút kinh nghiệm bổ ích phục vụ cho dạy ngày tốt - Học sinh: + Trẻ thông minh, nhanh nhẹn, khỏe mạnh thích tham gia vào hoạt động học - Cơ sở vật chất: - Trường có nhiều phịng học sân chơi rộng rãi thống mát, có nhiều đồ dùng đồ chơi thuận lợi cho cô cho trẻ hoạt động với môn văn học - Phụ huynh: Rất tin tưởng nhiệt tình giúp đỡ giáo viên Có tinh thần phối hợp với giáo viên việc giáo dục trẻ 2.3 Khó khăn: - Giáo viên: 6/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non + Trong trình hoạt động nhiều lúc chưa phát huy hết tính sáng tạo trẻ, chưa tạo cho trẻ tự rèn luyện phát triển ngôn ngữ qua việc cho trẻ thể giọng nhân vật, tập kể lại chuyện kể chuyện sáng tạo, theo hướng dẫn cô đọc thơ vần điệu giúp trẻ phát triển tốt vốn từ - Học sinh: + Mặc dù độ tuổi khả nhận thức tập chung ý trẻ không đồng + Một số trẻ phát âm ngọng chưa đủ từ, đủ câu, lúng túng giao tiếp Những khó khăn làm cho trẻ thiếu tự tin giao tiếp nên trẻ ngày có hội phát triển ngôn ngữ - Phụ huynh: + Phần lớn làm nông nghiệp nên mức thu nhập cịn thấp phụ huynh chưa có điều kiện chăm sóc tốt cho trẻ Từ khó khăn tập chung nghiên cứu mạnh dạn áp dụng số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học - Cơ sở vật chất: + Tài liệu lĩnh vực phát triển ngôn ngữ chưa phong phú đa dạng Xuất phát từ sở thực trạng lớp với mong muốn nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học thực số biện pháp sau: Các biện pháp: 7/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non 3.1 Biện pháp 1: Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, trang trí nhóm lớp tạo mơi trường cho trẻ hoạt động 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng hệ thống câu hỏi đàm thoại đa dạng phong phú 3.3 Biện pháp 3: Sử dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học mạnh dạn giao tiếp, trẻ muốn học đơi cịn u cầu cho trẻ học Tiết học làm quen với văn học không nhàm chán trẻ mà trở nên hấp dẫn lơi trẻ cho dù nơi đâu lúc 3.4 Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng giảng E- Learning phần mềm Iping vào hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học 3.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền với bậc cha mẹ học sinh tạo điều kiện giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt nhà Kết luận chung Sau thời gian thực biện pháp thích hợp thấy trẻ lớp phát triển tâm lý lứa tuổi trẻ, trẻ mạnh dạn Cùng với tuyên truyền, trao đổi cởi mở với phụ huynh quan điểm việc ngơn ngữ cho trẻ từ phụ huynh ngày tin tưởng có ý thức trách nhiệm cao phối hợp cô để nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ 8/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Với việc nghiên cứu kỹ đề tài, nắm phương pháp mơn tích hợp lồng ghép sử dụng phương pháp linh hoạt theo chương trình giáo dục mầm non mới, tơi tích hợp nhiều nội dung mơn học cách lơ gíc sử dụng linh hoạt, chuẩn xác đồ dùng, kết hợp sử dụng vi tính, trình chiếu, với tác phong sư phạm nhẹ nhàng tạo hứng thú say sưa, trì hứng thú tư lâu dài cho trẻ, phát huy tính chủ động, tính tích cực trẻ tham gia hoạt động phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động làm quen văn học Kết cụ thể sau: Bảng đánh giá chất lượng trẻ đầu năm cuối năm: Trước Sau thực Nội dung thực So sánh biện pháp biện pháp Hứng thú tham gia 17/25 = 68 % 25/25 = 100% vào học 9/20 Tăng 32% Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non Diễn đạt đủ câu, từ 15/25 = 60% 24/25 = 96% Tăng 36% 15/25= 60% 21/25 = 84% Tăng 24% 14/25= 56% 23/25 = 92% Tăng 36% Đặt câu sáng tạo theo hình ảnh Mạnh dạn giao tiếp Như từ đầu năm đến cuối năm trẻ thay đổi kết đáng mừng Sáng kiến phổ biến áp dụng toàn trường đồng nghiệp áp dụng mang lại hiệu giáo dục cao, góp phần thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kết luận: Giáo dục trẻ độ tuổi mầm non việc làm khó, giáo dục trẻ có chất lượng lại khó Là giáo viên mầm non, tâm huyết với cơng việc cố gắng tìm tịi giải pháp hữu hiệu để với chị em đồng nghiệp thực tốt chuyên đề Có thể giải pháp chưa phải giải pháp có hiệu tuyệt đối thân tơi mang lại kết tương đối tốt, làm thay đổi chất lượng hoạt động làm quen văn học nhà trường Trẻ hứng thú, hoạt bát, nhanh nhẹn, giao tiếp mạnh dạn hơn, sử dụng vốn từ có biểu cảm, tinh tế Để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ làm quen với tác phẩm văn học, thân rút số kinh nghiệm cho sau : Từ thực tế giảng dạy, giáo viên phải hiểu rõ nắm vững phương pháp môn, sử dụng hiệu phương pháp bổ trợ 10/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non Tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp nội dung đổi phương pháp giảng dạy cho trẻ với việc vận dụng linh hoạt hình thức dạy học phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi "Học chơi, chơi mà học" Cô giáo phải thực say mê với nghề, yêu trẻ, biết lắng nghe tiếp thu ý kiến đóng góp chun mơn bạn bè đồng nghiệp Ln cố gắng tìm tịi, học hỏi, nghiên cứu tài liệu, động, sáng tạo, tạo nhiều tình để thu hút phát huy tính tích cực trẻ Cơ giáo cần làm tốt cơng tác tuyên truyền để phối hợp gia đình nhà trường dạy trẻ kể truyện diễn cảm lúc, nơi Khuyến nghị: - Tổ chức cho giáo viên tham quan trường bạn Huyện để học tập kinh nghiệm việc thực phong trào thi đua nói riêng học tập kinh nghiệm chun mơn nghiệp vụ nói chung - Trang bị thêm tài liệu để chúng tơi có thêm kiến thức cũng kinh nghiệm để dạy trẻ đạt kết tốt Trên “Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học trường mầm non” Tơi mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp giúp cho sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện hơn, áp dụng vào việc chăm sóc, giáo dục trẻ tốt Tôi xin chân thành cảm ơn Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2019 11/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Huyền 12/20 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Thị Kim Tuyến (Chủ biên) Các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Hoàng Thị Oanh (Chủ biên) Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ tuổi Bùi Kim Tuyến (Chủ biên) Các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nguyễn Ánh Tuyết (Chủ biên) Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non từ lọt lòng đến tuổi Đinh Hồng Thái (Chủ biên) Giáo trình phương pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ mầm non Đinh Hồng Thái (Chủ biên) Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Trần Nguyễn Nguyên Hân (Chủ biên) Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nhà xuất đại học sư phạm Hà Nội Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo Nhà xuất giáo dục Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .1 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lý luận vấn đề nghiên cứu 2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu .3 2.1 Đặc điểm tình hình: 2.2 Thuận lợi: .3 2.3 Khó khăn: .4 Các biện pháp: 3.1 Biện pháp 1: Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, trang trí nhóm lớp tạo môi trường cho trẻ hoạt động .4 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng hệ thống câu hỏi đàm thoại đa dạng phong phú 3.3 Biện pháp 3: Sử dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học 3.4 Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng giảng .14 E- Learning phần mềm Iping vào hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học 14 3.5 Biện pháp 5: Tuyên truyền với bậc cha mẹ học sinh tạo điều kiện giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt nhà 15 Kết luận chung 18 Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học lớp mẫu giáo bé trường mầm non PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 19 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: .19 Kết luận: .19 Khuyến nghị: 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực : Giáo dục mầm non Cấp học : Mầm non Tên Tác giả : Nguyễn Thị Huyền Đơn vị công tác : Trường mầm non A Vạn Phúc Chức vụ : Giáo viên