ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON C TỨ HIỆP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG ỨNG PHĨ VỚI NHỮNG TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM CHO TRẺ 4-5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực Cấp học Tác giả Đơn vị công tác Chức vụ : Giáo dục mẫu giáo : Mầm non : Mai Thu Hương : Trường MN C xã Tứ Hiệp : Giáo viên NĂM HỌC 2022 – 2023 Mẫu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Khoa học Cơng nghệ Huyện Thanh Trì Ngày Họ tên Trình độ chun Nơi cơng tác Chức danh tháng năm sinh Trường Mai Thu Mầm non C 15/02/1987 Hương Tứ Hiệp Tên sáng kiến môn Giáo Viên Đại học Sư phạm Mầm non Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mẫu giáo - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 1/8/2022 - Mô tả chất sáng kiến: + Mục đích sáng kiến kinh nghiệm: Hiện nay, giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ vấn đề nhiều bậc phụ huynh quan tâm Tuy nhiên việc dạy kỹ ứng phó với tình nguy hiểm nói riêng cho trẻ mầm non cịn mẻ chưa thực trọng Thực tế trường mầm non giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ bỏ ngỏ, nhiều phụ huynh học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng cần thiết kĩ sống xã hội Giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm giúp trẻ nhận biết phòng tránh mối nguy hiểm tự bảo vệ thân mình.Vì thế, giáo dục cho trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cần phải trang bị từ độ tuổi trẻ học mẫu giáo + Về nội dung sáng kiến: * Phần A: Đặt vấn đề * Phần B: Giải vấn đề Nội dung giải pháp nhằm thực số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ mầm non Xây dựng nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ theo tháng Xây dựng tình giả định để giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ Sưu tầm quy tắc để dạy trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm Phối hợp với gia đình giáo dục kĩ sống ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ * Phần C: Kết luận khuyến nghị + Về khả áp dụng sáng kiến: Trẻ học qua lớp nhà trẻ, mẫu giáo bé nên trẻ có kiến thức kĩ sống Phụ huynh học sinh quan tâm đến cô trẻ, ủng hộ cho lớp vật chất tinh thần, nguyên vật liệu qua sử dụng giáo viên làm đồ dùng dạy học, kết hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Trẻ chăm, ngoan, học có khả tiếp thu kiến thức truyền đạt, hứng thú hoạt động - Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Trẻ chưa có kiến thức tình nguy hiểm sống Phụ huynh coi nhẹ, chưa nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm Một số phụ huynh hạn chế việc dạy trẻ, hướng dẫn trẻ cách nhận biết tình nguy hiểm Đồng thời lại cưng phụng chiều chuộng khiến số trẻ chưa có kỹ ứng phó với tình nguy hiểm - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau năm thực biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4- tuổi trường mầm non kết sau: * Hiệu kinh tế: - Phụ huynh ủng hộ kinh phí để nâng cấp cải tạo môi trường lớp học phong phú gần gũi, thân thiện với trẻ: Tranh, truyện có nội dung rèn kỹ sống Đề tài ko gây tốn tài áp dụng rộng rãi, góp phần đem lại hiệu tích cực cho giáo viên trẻ * Hiệu xã hội: - Giáo dục kỹ sống, dạy trẻ biết nhận thức, phòng chống ứng phó với tình nguy hiểm xung quanh Trẻ học tập môi trường tốt giúp trẻ tự tin, mạnh dạn hoạt động Ngoài ra, qua đề tài phụ huynh tin yêu phối hợp tốt với nhà trường giáo viên * Về phía trẻ Trẻ có nhận thức sâu mối nguy hiểm xung quanh sống có kĩ ứng phó với tình gặp sống Trẻ biết cách phịng tránh nguy hiểm, nhớ qui tắc cô dạy nhuần nhuyễn áp dụng vào thực tế cách hiệu Trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ nét ngồi việc hình thành kĩ sống: giao tiếp, hợp tác làm việc theo nhóm, thể tinh thần đồng đội, biết chia sẻ, cư xử với cách thân thiện…thì trẻ cịn có kĩ ứng phó với tình nguy hiểm thành thạo, trẻ tự biết cách giải tình Trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp nơi ứng xử phù hợp tình sống * Về phía giáo viên Sau tiến hành biện pháp tơi thấy trẻ có kĩ ứng phó tình nguy hiểm cần thiết phù hợp với độ tuổi Trẻ tham gia vào hoạt động cách tự tin mạnh dạn giúp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục cô giáo đạt kết tốt Trong trình dạy trẻ kĩ ứng phó tình nguy hiểm thân có thêm nhiều kinh nghiệm việc dạy trẻ lồng ghép giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cách linh hoạt vào hoạt động giáo dục trẻ * Về phía phụ huynh Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy trưởng thành qua cách giải tình làm thử phiếu điều tra kết cô giáo đưa Một số phụ huynh trước có giáo dục khập khiễng, trống đánh xuôi kèn thổi ngược, ngại đề cập đến vấn đề giáo dục giới tính, lo ngại khơng biết tình nguy hiểm nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp yên tâm đưa đến lớp Với kết khả quan tơi thấy cần phải phát huy nữa, nghiên cứu tài liệu tích cực việc tiếp tục giáo dục rèn kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ để làm tốt nhiệm vụ trồng người - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu áp dụng thử có: Những biện pháp đề tài BGH đánh giá có hiệu cao q trình nâng cao kỹ cho trẻ 4-5 tuổi Được bạn bè đồng nghiệp tích cực tham khảo ứng dụng vào trình giảng dạy cho trẻ, đáp ứng hiệu việc thực chương trình giáo dục mầm non Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Thanh Trì, ngày 24 tháng 04 năm 2023 Người viết đơn Mai Thu Hương PHẦ N A I II B I II III MỤC LỤC NỘI DUNG ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phạm vi nghiên cứu úng dụng Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận IV C I Cơ sở thực tiễn Đặc điểm tình hình Thuận lợi Khó khăn Các biện pháp tiến hành Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ nhận thức giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ mầm non Xây dựng nội dung giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ theo tháng Xây dựng tình giả định để giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ Sưu tầm quy tắc, video để dạy trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm Phối hợp với gia đình giáo dục kĩ sống ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận II Khuyến nghị TRAN G 1 2 2 2 3 3 4-5 5-6 7-10 10-12 12-13 13-14 15 15 16 PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, giáo dục mầm non ngày quan tâm cách đặc biệt “ trẻ em hơm – giới ngày mai” Tuy nhiên “Xã hội đại mang đến cho sống người nhiều tiện ích, thoải mái tiềm ẩn nhiều mối nguy hiểm đặc biệt trẻ” Sẽ sức khỏe chủ nhân tương lai không đảm bảo, thân thể trẻ bị ảnh hưởng sơ xuất từ phía người thân hiếu động, thiếu kinh nghiệm sống, kĩ trẻ nhỏ Những mối nguy hiểm bắt cóc, xâm hại tình dục, hỏa hoạn …là nguy tiềm ẩn đe dọa không chừa đặc biệt trẻ em Khi sinh đứa trẻ nhận bao bọc kĩ bố mẹ người thân u Gia đình mơi trường an toàn cho phát triển trẻ Tuy nhiên với thời gian trẻ lớn lên đồng nghĩa với việc tiếp xúc với nhiều môi trường khác ngồi mơi trường gia đình Chính vậy, nắm kỹ xử lí tình cách ứng phó với tình nguy hiểm để bảo vệ thân kỹ cần phải dạy trẻ sớm tốt từ trẻ độ tuổi mẫu giáo Hiện nay, giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ vấn đề nhiều bậc phụ huynh quan tâm Tuy nhiên việc dạy kỹ ứng phó với tình nguy hiểm nói riêng cho trẻ mầm non cịn mẻ chưa thực trọng Thực tế trường mầm non giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ bỏ ngỏ, nhiều phụ huynh học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng cần thiết kĩ sống xã hội Giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm giúp trẻ nhận biết phòng tránh mối nguy hiểm tự bảo vệ thân mình.Vì thế, giáo dục cho trẻ kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cần phải trang bị từ độ tuổi trẻ học mẫu giáo Là giáo viên mầm non nhiều năm liền phụ trách lớp mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi, nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống ứng phó với tình nguy hiểm trẻ mầm non, trăn trở suy nghĩ làm để giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi có hiệu Tơi nhận thấy trẻ 4-5 tuổi độ tuổi hứng thú với trải nghiệm lạ, hấp dẫn với thân Tuy nhiên, độ tuổi dễ mang lại cho trẻ nhiều tình nguy hiểm cần trang bị kiến thức định để trẻ tự tin với thân tình Và lí tơi lựa chọn nghiên cứu đề tài"Một số biện pháp giáo dục kĩ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Thời gian nghiên cứu Từ tháng 8/2022 đến tháng 4/2023 * Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu thực trạng kỹ ứng phó với tình nguy hiểm trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi trường mầm non Tìm biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi trường mầm non * Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp giáo dục kỹ ứng phó với tình nguy hiểm cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi trường mầm non * Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát Phương pháp dùng lời Phương pháp trải nghiệm Phương pháp nêu gương