ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON C XÃ TỨ HIỆP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TRẺ 5- TUỔI BIẾT YÊU THƯƠNG, QUAN TÂM, CHIA SẺ VỚI BẠN BÈ, MỌI NGƯỜI XUNG QUANH Lĩnh vực Cấp học Tên Tác giả Đơn vị công tác Chức vụ : Giáo dục mẫu giáo : Mầm non : Nguyễn Hải Vân : Trường MN C xã Tứ Hiệp : Giáo viên NĂM HỌC 2022-2023 Mẫu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Khoa học cơng nghệ huyện Thanh Trì Ngày tháng Họ tên Nơi cơng tác năm sinh Chức danh Trình độ chuyên môn Trường mầm Nguyễn Hải 16/07/1997 non C xã Tứ Giáo viên Cao đẳng Vân Hiệp Tên sáng kiến Một số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người xung quanh - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục mẫu giáo - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 01/8/2022 - Mô tả chất sáng kiến: + Mục đích sáng kiến kinh nghiệm: Trong xã hội cơng nghiệp hố, đại hoá nay, với nhịp đập hối sống, người bận rộn hơn, gấp gáp Trong bận rộn gấp gáp ấy, đơi vơ tình bỏ lại phía sau yêu thương, chia sẻ người khác gia đình, xã hội Hay nói cách khác, vơ tâm khơng để ý đến người xung quanh Hơn lúc hết, cần hiểu cho dù thời đại yêu thương chia sẻ điều cần thiết để giúp người vượt qua nỗi đau sống sợi dây nhân gắn bó người với người, nhà với nhà quan trọng gắn kết tồn xã hội Vậy làm để định hướng giáo dục bé biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh Tơi mạnh dạn tìm hiểu chọn đề: “Một số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người xung quanh” để nghiên cứu năm học 2022 – 2023 + Về nội dung sáng kiến: * Phần A: Đặt vấn đề * Phần B: Giải vấn đề Nội dung giải pháp nhằm thực số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người xung quanh + Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng + Biện pháp 2: Tạo môi trường học tập cởi mở, thu hút trẻ + Biện pháp 3: Dạy trẻ biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ thông qua hoạt động ngoại khoá + Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh * Phần C: Kết luận khuyến nghị + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng cho bé lớp mẫu giáo lớn A5 đạt kết khả quan Đồng thời sáng kiến áp dụng cho tất bé mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non C xã Tứ Hiệp tồn Huyện, biện pháp mà sáng kiến đưa phù hợp với điều kiện trường mầm non, địa phương đặc biệt phù hợp với khả nhận thức tâm sinh lý trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi - Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Không - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Nghiên cứu tài liệu, tìm tịi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động tạo hội cho trẻ thể thân Nghiên cứu hoạt động tham quan, trải nghiệm, thí nghiệm cho trẻ trường mầm non Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh cho trẻ thực hành, thể thân gia đình Sưu tầm loại đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động trẻ Trang trí lớp học theo chủ đề năm học: xanh - an tồn - thân thiện Tạo mơi trường học tập cởi mở, thu hút trẻ - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Với nỗ lực cố gắng thân thực số biện pháp dạy trẻ biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh mang lại kết sau: * Hiệu kinh tế: - Phụ huynh tổ chức trị xã hội quan tâm ủng hộ xanh để xây dựng lớp học xanh - an tồn – thân thiện, kinh phí để nâng cấp cải tạo môi trường lớp học phong phú gần gũi, thân thiện với trẻ: Tranh, truyện có nội dung rèn kỹ sống Kết hợp với đó, nhà trường chia sẻ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn trường phần quà ý nghĩa * Hiệu xã hội: Giáo dục kỹ sống, dạy trẻ biết cách yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh thúc đẩy hành vi mang tính xã hội tích cực, góp phần xây dựng xã hội lành mạnh, có giá trị đặc biệt trẻ lớn lên xã hội văn hóa đa dạng, kinh tế phát triển hội nhập * Đối với giáo viên: Bản thân học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm quý báu, mạnh dạn, tự tin, chủ động tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Nắm bắt hiểu điểm tâm sinh lý trẻ Tạo gần gũi, thân thiện với trẻ, với phụ huynh Linh động, sáng tạo việc tổ chức hoạt động cho trẻ Tạo môi trường hoạt động cho trẻ thoải mái, mạnh dạn, tự tin thể thân Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người khác Đồng thời nắm nội dung, kiến thức, kỹ rèn quan tâm, chia sẻ cho trẻ Giáo viên có hành vi mẫu mực, ln gương sáng để trẻ noi theo Biết yêu thương trẻ em biết kìm chế cảm xúc nóng giận xử lý tình lớp, để ngày đến lớp ngày vui * Đối với trẻ: Trẻ khơng cịn nhút nhát mà tự tin thể thân trước sống xung quanh, đồng thời tự tin để bước vào môi trường học tập trường tiểu học Trong chơi khơng cịn tượng đánh nhau, tranh giành đồ chơi Trẻ chơi đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau, chơi với bạn trị chơi theo nhóm, trẻ biết nhừơng nhịn, chia sẻ đồ chơi với bạn, biết giúp cô số cơng việc đơn giản mà trẻ tự làm Trẻ biết chào hỏi lễ phép, biết nói lời cảm ơn nhận đồ biết xin lỗi có lỗi Trẻ biết lời ơng bà, bố mẹ, cô giáo người xung quanh Biết quan tâm, giúp đỡ ông bà, bố mẹ cô giáo * Đối với phụ huynh: Phụ huynh hoan nghênh, tán thưởng kết hợp với giáo viên quan tâm chăm sóc, dạy dỗ em ngày tốt Phụ huynh tin tưởng vào chất lượng chăm sóc giáo dục lớp nhà trường - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu áp dụng thử có: Những biện pháp đề tài BGH đánh giá có hiệu cao trình dạy trẻ 5-6 tuổi biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh Được bạn bè đồng nghiệp tích cực tham khảo ứng dụng vào trình giảng dạy cho trẻ, đáp ứng hiệu việc thực chương trình giáo dục mầm non Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Thanh Trì, ngày 25 tháng 04 năm 2023 Người viết đơn MỤC LỤC PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu .3 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phạm vi nghiên cứu ứng dụng: 3 Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: .3 Thời gian nghiên cứu: .3 PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .4 I Cơ sở lí luận: II Cở sở thực tiễn Đặc điểm tình hình Thuận lợi: Khó khăn: III Các biện pháp tiến hành Biện pháp 1: Tự học, tự bồi dưỡng Biện pháp 2: Tạo môi trường học tập cởi mở, thu hút trẻ .7 Biện pháp 3: Dạy trẻ biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ thơng qua hoạt động ngoại khố 3.1 Dạy trẻ biết yêu thương người thân gia đình 3.2 Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm đến bạn bè 10 3.3 Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm đến người lao động 13 3.4 Dạy trẻ biết quan tâm cối, thiên nhiên 14 3.5 Dạy trẻ biết u thương chia sẻ thơng qua trị chơi tập thể .14 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh 16 IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 19 PHẦN C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 21 I Kết luận 21 II Khuyến nghị: 21 PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài “Là người cần có tình yêu thương, trao yêu thương nhận lại yêu thương nhu cầu hạnh phúc mà người tìm kiếm suốt hành trình sống Tình u thương khơng phải dưng mà có được, phải ni nấng dạy dỗ từ cịn bé thơ Để hiểu u thương cần chặng đường dài học hỏi, trải nghiệm thấy giá trị nó” Tình u thương mặt trời, thi ca sống Nó bắt nguồn từ sâu thẳm tâm hồn người Yêu thương tìm thấy hạnh phúc hạnh phúc người khác Tình cảm u thương, lịng nhân hậu người dành cho người biểu cảm thông, chia sẻ, hi sinh, mà cội nguồn lịng trắc ẩn u thương Trong xã hội cơng nghiệp hố đại hoá nay, với nhịp đập hối sống, người bận rộn hơn, gấp gáp Trong bận rộn gấp gáp ấy, vơ tình bỏ lại phía sau yêu thương, chia sẻ người khác gia đình, xã hội Hay nói cách khác, vơ tâm khơng để ý đến người xung quanh Hơn lúc hết, cần hiểu cho dù thời đại yêu thương chia sẻ điều cần thiết để giúp người vượt qua nỗi đau sống sợi dây nhân gắn bó người với người, nhà với nhà quan trọng gắn kết toàn xã hội Thật xúc động đọc báo 24h câu chuyện cậu bé tên Trường tuổi biết chăm sóc mẹ “Đơi bàn tay bé xíu, vừa xúc cơm vừa đỡ đầu mẹ, bé Trường nhẹ nhàng đút thìa cho mẹ thục Một năm nay, việc chăm sóc người mẹ bị bệnh nan y lay lắt ngày cuối đời cậu bé chưa tròn tuổi lo hết Hàng ngày cậu tự tắm rửa, tự ăn, tự chơi, tự học Nhìn chúng bạn ba mẹ đón đưa, chơi đủ trị trưa nắng, thèm không dám chơi xa, quẩn quanh bên mẹ, “ở nhà cịn xoa dầu, bóp tay cho mẹ đỡ đau” Cịn tuổi “ăn chưa biết no nghĩ chưa tới” cậu bé lấy đâu sức lực để làm việc mà với người lớn cảm thấy vơ vất vả? Phải sức mạnh tình u thương vơ bờ mà em dành cho mẹ, tình u thương cho em đơi cánh cánh thiên thần để em làm nên điều kì diệu việc làm vô giản dị Mỗi đứa trẻ sinh mang theo bao ước mơ hy vọng cha mẹ Một ước mơ lớn mà ông bố, bà mẹ mong chờ đứa tương lai bé trở thành người tốt, có đạo đức, trước hết có lịng hiếu thảo với cha mẹ, biết u thương người bé Trường Tuy nhiên, đứa trẻ lớn lên tuyệt vời mơ ước cha mẹ Khơng số trở thành kẻ lệch lạc chuẩn mực đạo đức mà cha mẹ nạn nhân đầu tiên, cộng đồng xã hội Cũng ước mơ bậc phụ huynh, - giáo viên mầm non mong muốn học trị thân u lớn lên trở thành người tốt, có ích cho gia đình xã hội Do từ tuổi mầm non khơng trau dồi cho trẻ kiến thức sống xung quanh mà điều quan trọng giáo dục trẻ đạo đức làm người Vì dạy cho trẻ biết cách yêu thương từ nhỏ bước tảng để trẻ trở thành người có nhân cách tốt tương lai Có nhiều khó khăn để chúng tơi hồn thành nhiệm vụ giáo dục mình, khơng tìm giải pháp phù hợp tạo phát triển không đồng nhận thức với nhiều tính cách khác trẻ khó hồ nhập với mơi trường với giáo bạn ảnh hưởng đến kết chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trong thực tế trường mầm non việc dạy trẻ số kỹ sống biết yêu thương thực chưa trọng phần lớn tích hợp nội dung tiết học kể chuyện, thơ (với câu chuyện thơ có nội dung phù hợp) xử lí vài tình xảy trẻ tranh giành đồ chơi, đánh bạn Nguyên nhân chủ yếu thực trạng xuất phát từ nhu cầu, đòi hỏi phụ huynh Phụ huynh quan tâm nhiều đến việc đến trường học hát, thơ, chữ hay số chưa thực quan tâm đến việc giáo dục kĩ cho trẻ Người giáo viên bị theo đòi hỏi, nhu cầu phụ huynh, bên cạnh có nhiều giáo chưa thấy việc dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ góp phần quan trọng giáo dục hình thành nhân cách trẻ, việc dạy trẻ biết yêu thương chia sẻ lĩnh vực khơng có nhiều tài liệu để tham khảo đòi hỏi giáo viên phải dành nhiều thời gian công sức để nghiên cứu tìm biện pháp phù hợp phải có phối hợp đồng phụ huynh nhà trường Vậy làm để định hướng giáo dục bé biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè người xung quanh Tơi mạnh dạn tìm hiểu chọn đề: “Một số biện pháp dạy trẻ 5- tuổi biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người xung quanh” để nghiên cứu năm học 2022 – 2023 II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm + Trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi lớp MGL A5 trường mầm non C xã Tứ Hiệp Phạm vi nghiên cứu ứng dụng: + Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng đặc điểm tình hình trẻ mầm non 5-6 tuổi trường mầm non nhằm phục vụ công tác giáo dục trẻ kĩ biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người xung quanh + Ứng dụng: Công nghệ thông tin vào việc thiết kế video - Powerpoint giảng, phát triển cho trẻ toàn diện theo lĩnh vực Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu: + Đánh giá thực trạng đặc điểm tình hình trẻ mẫu giáo lớn – tuổi đưa giải pháp để giúp trẻ chuẩn bị tâm bước vào lớp + Tìm hệ thống phần mềm, ứng dụng bổ trợ việc xây dựng video giáo dục cho trẻ Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thống kê, đối chứng Thời gian nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 08/2022 đến tháng 04/2023 Các nhà giáo dục cho rằng, trẻ học nhanh từ bắt chước, nên muốn dạy bé thành người biết yêu thương chia sẻ cô giáo bố mẹ phải gương để bé noi theo học tập Chính vậy, trước mặt trẻ cô giáo lớp thể quan tâm, chia sẻ thể tình cảm theo hướng tích cực với chị em đồng nghiệp, với phụ huynh Hình ảnh 8: Một số hình ảnh giáo thể quan tâm, chia sẻ trẻ (Phụ lục 2) Để kích thích việc làm tốt trẻ có tính liên tục, làm bảng bé ngoan đầu lớp, chuẩn bị cờ, bé ngoan, hình dán trái tim, sticker để cuối ngày, cuối tuần khen thưởng kịp thời hành động biết thể yêu thương, chia sẻ với bạn như: Thấy bạn ngã biết đỡ bạn lên, chia sẻ đồ chơi với bạn, biết giúp cô vệ sinh lớp học sẽ, ngăn nắp gọn gàng… Hình ảnh 9: Trẻ giúp cô số công việc phù hợp với sức trẻ (Phụ lục 2) Hình ảnh 10: Hình ảnh số trẻ nêu gương, khen thưởng cuối ngày (Phụ lục 2) Kết quả: Sau thực biện pháp trẻ lớp hào hứng tới lớp Trẻ biết làm chủ cảm xúc, thể tình cảm, biết chia sẻ với cô giáo bạn bè Trẻ tham gia tích cực hoạt động học Trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Biết cách tạo sản phẩm sáng tạo để trang trí mơi trường lớp học Biện pháp 3: Dạy trẻ biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ thông qua hoạt động ngoại khố Hoạt động ngoại khóa cho học sinh mầm non nội dung quan trọng việc giáo dục học sinh phát triển toàn diện, sân chơi bổ ích để bé rèn luyện thể chất phát triển kỹ bổ trợ cho trình học tập Hoạt động tổ chức dạng chuyến tham quan, dã ngoại, chuyến thực tế, hội thi, kiện,… diễn ngày Các hoạt động ngoại khóa giúp trẻ có thêm kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm sống thực tế Ngồi ra, cịn mang lại cho trẻ hội trải nghiệm đa dạng lĩnh vực, giúp trẻ thư giãn sau học, thêm gắn kết với giáo bạn bè Có thể nói hoạt động ngoại khóa hình thức giáo dục hiệu sinh động nhất, giúp trẻ trải nghiệm cảm xúc tích cực Thơng qua trẻ học chia sẻ kĩ sống với giáo, bạn bè cha mẹ Từ đó, em cảm thấy hào hứng, thích thú, nâng cao kỹ giao tiếp hiểu biết giới xung quanh 3.1 Dạy trẻ biết yêu thương người thân gia đình Ni dưỡng lịng u thương cho trẻ cơng việc thú vị địi hỏi kiên nhẫn, hiểu biết Cũng tương tự ta xin hạt giống 10 quý mang trồng mảnh đất trước nhà Mỗi ngày, ta tưới nước giữ ẩm cho chỗ đất gieo hạt, ngày hạt nảy mầm phát triển thành cho ta trái lành Cùng với việc dạy trẻ tiết học, tích hợp hoạt động chủ đề gia đình quan tâm đến việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, ngày lễ hội tổng kết chủ đề: “Ngày hội gia đình”, tổ chức “ngày hội yêu thương 20-10” thông qua hoạt động chuẩn bị, chia sẻ trẻ hiểu sâu sắc tình cảm yêu thương cha mẹ dành cho mình, biết cách chia sẻ cảm xúc với người thân yêu Ví dụ: Ngày 20/10- ngày phụ nữ Việt Nam Trước ngày tổ chức lễ hội trẻ trò chuyện ý nghĩa ngày hội, đưa ý định, hình thức tổ chức thăm dị ý kiến trẻ quà tặng mẹ Các bé vẽ bơng hoa, q để làm bưu thiếp chúc mừng ngày 20/10 để gửi tới bà, mẹ chị Bên q khơng chứa đựng tình cảm u thương bé mà gửi gắm điều tốt đẹp cho người phụ nữ bé Chúng chọn chủ đề mẹ với lời đề từ ấn tượng phông sân khấu: ‘‘Mẹ trái tim con” Ngày hơm ấy, ngập tràn bóng hoa thiên thần nhỏ lớp xếp hàng hai bên cửa lớp chào đón mẹ Vào chương trình tốp bé lên hát múa đọc thơ thật hay ý nghĩa mẹ, hội trường nghẹn lại xem cô giáo hát múa ‘‘Nhật kí mẹ” nghe bé trai nói lời chúc mừng mẹ Cuối chương trình phụ huynh bất ngờ tơi yêu cầu chị nhắm mắt lại thư giãn tiếng nhạc: ‘‘Các chị nhắm mắt lại, thả lỏng thể, lắng nghe tiếng nhạc thấy đứng cánh đồng đầy hoa, nắng vàng rực rỡ, tiếng chim hót líu lo, có thiên thần chạy đến bên chị, mỉm cười với chị cất tiếng gọi ” lúc bé chạy đến bên mẹ cất tiếng gọi ‘‘mẹ yêu mẹ đời!” xà vào lòng mẹ, ôm hôn mẹ tặng mẹ lẵng hoa tay bé tự làm Cảm xúc vỡ ịa, tất mẹ bật khóc, giọt nước mắt xúc động tràn đầy hạnh phúc lăn dài má Hình ảnh 11: Một số hình ảnh trẻ tham gia triển lãm chào mừng ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 (Phụ lục 2) 3.2 Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm đến bạn bè Trong suốt năm tháng tuổi thơ, bạn bè người quan trọng sống đứa trẻ Nhiều tính cách trẻ em 11 hình thành tình bạn mà trẻ có suốt đời Trên thực tế, trẻ em hình thành tình bạn tích cực tiêu cực Vì vậy, trẻ phải học hỏi khơng làm để có bạn bè suốt thời thơ ấu mà cịn làm để hình thành tình bạn tích cực với bạn đồng trang lứa Là giáo người gần gũi trẻ nhất, có số cách để giúp bé u có tình bạn tích cực, biết yêu thương chia sẻ với bạn bè Giáo án : Chia sẻ yêu thương (Tiến hành 20 phút) * Mục tiêu: - Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trí tưởng tượng, trẻ hiểu chia sẻ niềm vui - Trẻ thực hành chia sẻ đồ chơi với bạn * Chuẩn bị: - Các hộp nhỏ làm bìa, đồ chơi xung quanh lớp * Tiến hành: Ổn định: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi : Tìm bạn thân Cơ giới thiệu nội dung học: Chia sẻ đồ chơi với bạn bè Hoạt động 1: Tưởng tượng Cho trẻ nhắm mắt thư giãn tiếng nhạc êm dịu tưởng tượng theo lời cô kể đều’’Các nhắm mắt lại hít thở sâu hình dung giới nhiều màu sắc mà có nhiều người bạn thân thiết, bạn mỉm cười với nắm tay bước lên xe màu xanh, xe lăn bánh đưa đến cánh đồng nhiều hoa, bạn chơi trò đuổi bắt chia cho viên kẹo ngào Đã đến trở vẫy tay chào bạn, xuống xe mở mắt mỉm cười.” Hoạt động 2: Thảo luận - Cho trẻ chia sẻ cảm xúc tưởng tượng: - Con nhìn thấy gì? Con thích điều gì? Con cảm thấy nào? Hoạt động 3: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi chia sẻ: Đổi đồ chơi cho bạn Cách chơi: Mỗi trẻ có hộp đựng nhiều đồ chơi (cùng loại trẻ chọn) Trẻ cầm hộp tay bạn hát bài, có hiệu lệnh ‘đổi đồ chơi’thì trẻ tìm bạn để đị chơi vào hộp bạn Cứ sau lần chơi bạn đổi nhiều đồ chơi người chiến thắng Chia sẻ: - Con thích có nhiều loại đồ chơi hay loại đồ chơi? - Có nhiều đồ chơi cảm thấy nào? 12 Gửi đến trẻ thông điệp: Nếu chia sẻ với bạn đồ chơi u thích bạn vui có nhiều đồ chơi có thêm người bạn chơi thân thiết Sau cho trẻ bạn chơi với đồ chơi Hình ảnh 12: Hình ảnh trẻ chia sẻ đồ chơi với bạn bè (Phụ lục 2) Giáo án 2: Yêu thương chia sẻ (Tiến hành 20 phút) * Mục tiêu: - Phát triển ngôn ngữ, kĩ thể cảm xúc - Trẻ hiểu biết yêu thương chia sẻ đem lại hạnh phúc cho người khác - Thực hành: tặng quà cho bạn * Chuẩn bị: - Máy chiếu, slide truyện: Chú gấu mồ côi - Gấu to - Giấy A4, bút sáp màu * Tiến hành: Ổn định: Cho trẻ hát “Ta vào rừng xanh” Giới thiệu nội dung học: yêu thương chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn Điểm suy ngẫm: Trình chiếu cho trẻ xem truyện: Chú gấu mồ côi Chia sẻ: - Xem truyện xong cảm thấy nào? - Tại gấu lại buồn vậy? - Bạn thỏ làm giúp gấu? Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động chia sẻ: Tặng quà bạn gấu Mỗi trẻ vẽ quà tặng bạn gấu, sau lên giới thiệu q mình, tập nói lời chia sẻ: Tơi u bạn, tơi tặng bạn, chúc bạn vui Gửi đến trẻ thông điệp: Mỗi q dù nhỏ thơi giúp mang lại niềm vui cho bạn có hồn cảnh khó khăn Hình ảnh 13: Hình ảnh trẻ tặng q cho bạn có hồn cảnh khó khăn lớp (Phụ lục 2) Ngồi tơi cịn cho trẻ xem video chương trình quà tặng sống kể gương biết yêu thương, quan tâm , chia sẻ với người Hình ảnh 14: Một số hình ảnh video sưu tầm chia sẻ gương biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với người (Phụ lục 2) Bên cạnh việc khuyến khích trẻ chơi thân đồn kết với bạn lớp, thường xuyên tổ chức hoạt động đòi hỏi trẻ phải thể cảm xúc, 13 quan tâm chia sẻ hợp tác với tổ chức sinh nhật tháng, giao lưu lớp, phát động thi đua “đôi bạn tốt” để trẻ tự học hỏi ưu điểm bạn phát huy mạnh Hình ảnh 15: Hình ảnh tổ chức sinh nhật quý cho trẻ (Phụ lục 2) Hình ảnh 16: Giao lưu đá bóng lớp khối mẫu giáo lớn (Phụ lục 2) Lớp số lượng trẻ trai đông, bé tương đối hiếu động nghịch ngợm giàu tình cảm nên từ đầu năm chúng tơi trị chuyện với trẻ trẻ đề nội qui lớp, nội qui là: Phải đoàn kết yêu thương bạn bè qui định với bé tuần ngoan không vi phạm nội qui lớp cuối tuần bé đeo huy hiệu bé ngoan có hội bạn bầu làm tổ trưởng ghi tên bảng cho bố mẹ xem, cắm cờ Những nội qui trẻ tự đề nên trẻ cố gắng thực nghiêm túc, bé cố gắng để đeo huy hiệu để cô giáo bạn tơn vinh Lớp tơi có số bé sức khỏe yếu, hay nghỉ dài bé: Bảo An Ngọc Lam Ngọc Lam học đến lớp bé nhút nhát, thường chơi Để giúp bé mạnh dạn, thích học đến lớp, lôi bé vào hoạt động tập thể, khéo léo gợi ý để bé mạnh dạn tự tin như: Minh Khôi, Lan Chi, Quỳnh Lâm hợp tác chia sẻ vẽ tranh, nặn quả, làm đồ chơi bé quen với mơi trường thích học Hình ảnh 17 : Hình ảnh trẻ xúm xút, hỏi han quan tâm bạn đến lớp sau ngày nghỉ ốm Ngày qua ngày, bé lớp tơi có thêm nhiều tình bạn đẹp sáng thánh thiện Tình bạn đẹp làm tự tin hơn, đoàn kết thân thiện với tất người, ngày đến lớp với bé ngày vui 3.3 Dạy trẻ biết yêu thương quan tâm đến người lao động Không dạy trẻ biết yêu thương người thân gia đình, giáo bạn bè chúng tơi ln dạy lịng biết ơn, biết u quí người lao động xung quanh bé bác bảo vệ, bác đầu bếp, bác lao cơng Có thực tế buồn đầu năm học hỏi trẻ tên cô bác trường trẻ nhớ tên cô giáo bé học qua, hỏi tên bác lao công, bác bảo vệ trẻ khơng thể nói chúng tơi trò chuyện nhiều với bé, cho bé thấy việc làm thầm lặng bác đem lại cho bé mơi trường an tồn, xanh đẹp để bé vui chơi học hành bé dường hiểu tỏ tò mị mong muốn tìm hiểu nhiều bác lao công trường Chúng mạnh dạn xin phép Ban giám