ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON C XÃ TỨ HIỆP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ NHÀ TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực Cấp học Tên Tác giả Đơn vị công tác Chức vụ : Giáo dục nhà trẻ : Mầm non : Bùi Thị Kết : Trường Mầm non C xã Tứ Hiệp : Giáo viên NĂM HỌC 2022-2023 Mẫu CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Khoa học cơng nghệ huyện Thanh Trì Ngày Nơi cơng tác Họ tên Chức danh tháng năm sinh Bùi Thị Kết 18/02/198 Trình độ chun Tên sáng kiến mơn Trường Mầm non C xã Tứ Hiệp Giáo Viên Một số biện pháp Đại học dạy kỹ sống Sư phạm cho trẻ nhà trẻ 24 Mầm non - 36 tháng tuổi trường mầm non - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục trẻ nhà trẻ - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Bắt đầu từ tháng năm 2022 - Mô tả chất sáng kiến: + Mục đích sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục kỹ sống tiến trình, giáo viên trang bị cho trẻ kiến thức giúp trẻ có ý thức niềm tin để thay đổi Trẻ phải thực hành để có kỹ sống, trẻ cần hướng dẫn vận dụng kỹ sống vào sinh hoạt thường ngày trẻ Điều quan trọng kỹ trở thành thói quen tốt + Về nội dung sáng kiến: * Phần A: Đặt vấn đề * Phần B: Giải vấn đề Nội dung giải pháp nhằm thực "Một số biện pháp dạy kỹ sống cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi trường mầm non" Xác định nội dung giáo dục kỹ sống phù hợp độ tuổi để dạy trẻ từ đầu năm học Giáo dục kỹ sống cho trẻ hoạt động lúc nơi Sưu tầm, thiết kế số trò chơi rèn luyện kỹ sống Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh dạy kỹ sống cho trẻ * Phần C: Kết luận khuyến nghị + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến có khả áp dụng rộng rãi nhà trường, với bạn bè đồng nghiệp đơn vị - Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Không - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Giáo viên phải tận tâm yêu nghề mến trẻ, có hiểu biết kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục nói chung việc dạy trẻ kỹ sống nói riêng Lồng ghép linh hoạt sáng tạo hoạt động, trẻ nhận học vừa vui vừa có ý nghĩa, đồng thời trẻ tham gia vào trò chơi, trẻ cần biết hợp tác với bạn, sáng tạo với cách chơi cố gắng đạt mục đích kỹ để sống làm việc sau Phụ huynh ủng hộ tạo điều kiện, phối hợp để rèn kỹ sống cho trẻ đạt kết cao - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Với nỗ lực cố gắng thân để thực nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi, bước đầu mang lại kết sau: * Hiệu kinh tế: Nhờ áp dụng có hiệu giải pháp, tận dụng đồ dụng đồ dùng, đồ chơi tự làm kết hợp lồng ghép ứng dụng công nghệ thông tin, mua nhiều đồ dùng nên tiết kiệm chi phí Phụ huynh hỗ trợ giáo viên, ủng hộ nguyên vật liệu cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi để tổ chức hoạt động học, hoạt động trải nghiệm vui chơi, cho trẻ * Hiệu xã hội: + Đối với giáo viên: Bản thân giáo viên trau dồi kiến thức, phương pháp, có thêm kinh nghiệm việc giáo dục kỹ sống cho trẻ để áp dụng sống Kỹ sống lồng ghép vào hoạt động, lúc, nơi, rút nhiều kinh nghiệm xử lý tình giáo dục kỹ sống cho trẻ Được phụ huynh ủng hộ tạo điều kiện, phối hợp để rèn kỹ sống cho trẻ đạt kết cao Qua việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ thân giáo viên đươc rèn luyện kỹ sống mình, tự tin tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ có hoạt động giáo dục kỹ sống + Đối với trẻ: Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn, tích cực tham gia vào hoạt động lớp Kỹ ghi nhớ tư trẻ phát triển, trẻ biết hợp tác nhau, thích tìm tịi, khám phá học hỏi, giao tiếp lễ phép hơn, biết ứng xử phù hợp với người xung quanh Trẻ cô giáo cha mẹ tạo điều kiện khuyến khích khơi dậy tính tị mị, phát triển trí tưởng tượng, động, mạnh dạn, tự tin Trẻ giáo dục chăm sóc ni dưỡng tốt, bảo vệ sức khỏe, đảm bảo an tồn, phịng bệnh, theo dõi cân đo biểu đồ phát triển khám sức khỏe lần/năm Trẻ học hơn, đạt tỉ lệ chuyên cần từ 90% gặp khó khăn đến lớp Cuối năm học trẻ lớp nhiều so với đầu năm Trẻ có thói quen lao động tự phục vụ, rèn luyện kỹ tự lập, kỹ nhận thức, kết tỷ lệ trẻ đạt lĩnh vực giáo dục tăng lên đáng kể theo nội dung giáo dục kỹ sống cụ thể: + Đối với phụ huynh: Phụ huynh cảm thấy vui mừng, phấn khởi, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường Cha mẹ học sinh coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ nhà trường, lớp Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ kỹ sống lớp nhà, trao đổi với phụ huynh hoạt động hàng ngày phụ huynh trao đổi tình hình nhà để nắm bắt Cha mẹ cảm thấy mãn nguyện với thành công trẻ, tin tưởng vào nhà trường - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu áp dụng thử có: Những biện pháp đề tài BGH đánh giá có hiệu cao q trình dạy kỹ sống cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi Được bạn bè đồng nghiệp tích cực tham khảo ứng dụng vào trình giảng dạy cho trẻ, đáp ứng hiệu việc thực chương trình giáo dục mầm non Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, sựoan thông tin nêu đơn trung thực, sựi thông tin nêu đoan thông tin nêu đơn trung thực, sựơn trung thực, sựn trung thực, trung th ực, sực, đoan thông tin nêu đơn trung thực, sựúng s ực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.t trung thực, hoà trung thực, sựn trung thực, sựn chịu trách nhiệm trước pháp luật.u trách nhiệm trước pháp luật.m trước pháp luật.c pháp luật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.t Thanh Trì, ngày 24 tháng 04 năm 2023 Người viết đơn Bùi Thị Kết Mẫu TRƯỜNG MẦM NON C XÃ TỨ HIỆP HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ Họ tên tác giả: Bùi Thị Kết Tên đề tài: Một số biện pháp dạy kỹ sống cho trẻ nhà trẻ 24-36 tháng tuổi trường mầm non Lĩnh vực: Giáo dục nhà trẻc nhà trung thực, trẻ Điểm Điểm STT Tiêu chuẩn tối đa chấm Sáng kiến có tính Hồn tồn mới, áp dụng 1.1 1.2 1.3 1.4 30 Có cải tiến so với giải pháp trước với mức độ Có cải tiến so với giải pháp trước với mức độ trung bình Khơng có tính chép từ giải pháp có trước 25 20 10 Nhận xét: - Sáng kiến đồng chí Bùi Thị Kết sáng kiến áp dụng lần Nội dung phương pháp có tính đột phá nâng cao hiệu quả, chất lượng trình thực - Sáng kiến hội đồng xét duyệt sáng kiến cấp trường đánh giá cao góp phần nâng cao chất lượng nhà trường cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Sáng kiến có tính áp dụng 2.1 Có khả áp dụng phạm vi tồn ngành rộng 30 2.2 Có khả áp dụng đơn vị nhân số đơn vị có điều kiện 20 2.3 Có khả áp dụng đơn vị 10 2.4 Không có khả áp dụng đơn vị 27 Nhận xét: Sáng kiến có tính ứng dụng, lan tỏa đến bạn bè đồng nghiệp áp dụng nhiều đơn vị Sáng kiến có tính hiệu 3.1 Có hiệu quả, đem lại lợi ích kinh tế - xã hội, có tính lan tỏa 30 3.2 Có hiệu quả, đem lại lợi ích kinh tế - xã hội 20 3.3 Có hiệu quả, lợi ích phù hợp với mức độ phù hợp 10 27 đơn vị 3.4 Khơng có hiệu cụ thể Nhận xét: - Sáng kiến có hiệu khơng tốn đem lại lợi ích kinh tế - xã hội cao + Hiệu kinh tế: Tiết kiệm chi phí việc thực hoạt động + Hiệu xã hội: Phụ huynh ủng hộ, tạo điều kiện phối hợp để rèn kỹ sống cho trẻ Trẻ có thói quen tự phục vụ - Sáng kiến với biện pháp dễ thực lan tỏa đơn vị khác Điểm trình bày 4.1 Trình bày khoa học, hợp lý 10 4.2 Trình bày chưa khoa học, chưa hợp lý Nhận xét: - Sáng kiến kinh nghiệm trình bày quy định thể thức văn (kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dòng, lề ) - Trình bày khoa học kết cấu hợp lý: Gồm phần (Đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) - Có minh chứng, phụ lục kèm theo minh chứng cụ thể cho sáng kiến TỔNG ĐIỂM: 88 Điểm Đánh giá:  Đạt (≥70 điểm)  Không đạt CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CƠ SỞ MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài II Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu .2 Phạm vi nghiên cứu ứng dụng: 2 Mục đích nghiên cứu: Đối tượng, khảo sát, thực nghiệm: Phương pháp nghiên cứu: B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: II Cơ sở thực tiễn: .5 Đặc điểm tình hình chung .5 Thuận lợi: Khó khăn: III Các biện pháp tiến hành Biện pháp 1: Xác định nội dung giáo dục kỹ sống phù hợp độ tuổi để dạy trẻ từ đầu năm học .8 Biện pháp 2: Giáo dục kỹ sống cho trẻ hoạt động lúc nơi .10 Biện pháp 3: Sưu tầm, thiết kế số trò chơi rèn luyện kỹ sống .14 Biện pháp 4: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh dạy kỹ sống cho trẻ 19 IV Kết đạt được: .23 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .26 Kết luận 26 Khuyến nghị 27