ỦY BAN NHÂN DÂN HUYÊN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON A XÃ NGŨ HIỆP *************** “MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO TRẺ NHÀ TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON” Lĩnh vực: Giáo dục nhà trẻ Cấp học : Mầm non Tác giả: Đặng Thị Kim Ngân Đơn vị công tác: Trường mầm non A Ngũ Hiệp Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2020 – 2021 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý lựa chọn đề tài: Bác Hồ nói: “Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan” Thật vậy, trẻ em giống búp non mọc, mềm yếu dễ bị tổn thương nhất, cần che chở, bao bọc người lớn Đặc biệt lứa tuổi nhà trẻ, trẻ cịn chưa hồn thiện tâm sinh lý việc đảm bảo an tồn cho trẻ vấn đề quan trọng đặt lên hàng đầu Để đảm bảo an tồn cho trẻ người lớn phải luôn giám sát trẻ hoạt động, ngăn ngừa nguy hiểm tiềm ẩn môi trường xung quanh trẻ, ngăn ngừa hành vi không phù hợp xảy trẻ Tôi nhận thấy trẻ nhà trẻ trẻ dễ có nguy xảy tai nạn Vì trẻ học, làm quen với môi trường bạn Nhiều trẻ chưa biết xúc ăn ăn uống khó khăn, có trẻ cịn bú bình; nhiều trẻ ăn ói, nơn chớ, nhiều trẻ không tự vệ sinh được, khả tự phục vụ cho thân nên trẻ khó hồ nhập với bạn bè, ngủ khơng ngủ làm ảnh hưởng đến sinh hoạt chung nhóm lớp Một số trẻ hiếu động, không tuân thủ nội qui lớp học bạn bè…Đi nhà trẻ hay mẫu giáo lần đầu thử thách lớn Rời nhà, xa bố mẹ suốt ngày, vào môi trường mới, với cách sống lạ, với nhiều người lạ, bạn lạ, trẻ có cảm giác sâu sắc khơng đảm bảo an tồn nữa, thường hết nổ, co lại Vì đặt địa vị người phụ huynh gửi đến lớp hiểu phụ huynh mong muốn bảo đảm an tồn tuyệt đối đến lớp tinh thần lẫn thể chất, sau tham gia vào hoạt động để phát triển toàn diện Đáng buồn thay mà thực tế cịn tình trạng trẻ bị tai nạn thương tích, bị bạo hành, chí nguy hiểm đến tính mạng trường mầm non Tuy số sâu làm rầu nồi canh đa phần xảy sở mầm non tư thục làm giảm lòng tin phụ huynh đưa gửi đến trường Có thể kể đến gần vụ cháu bé bị ngày đầu đến trường nhóm lớp tư thục Quỳnh Đô số vụ khác đăng tải báo đài Trước tình hình giáo viên mầm non, băn khoăn, trăn trở phải làm gì, cách để đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ trường mầm non? Từ lí trên, năm học 2020 - 2021 tơi nghiên cứu tài liệu mạnh dạn đưa “Một số biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ nhà trẻ trường mầm non” Thời gian nghiên cứu: Tôi thực đề tài từ tháng nắm 2020 đến tháng năm 2021 Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp để đảm bảo an toàn cho trẻ 24-36 tháng Phạm vi nghiên cứu: Trẻ nhà trẻ 24-36 tháng lớp nhà trẻ D1Trường mầm non A xã Ngũ Hiệp nơi công tác năm học 2020-2021 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận: Trường học hạnh phúc nơi mang lại mơi trường phát triển tồn diện, kích thích hứng thú học tập – vui chơi trẻ, tạo dựng niềm tin hài lòng cho phụ huynh Một tiêu chí tạo nên “Trường mầm non hạnh phúc” trẻ phải an toàn tới lớp, tới trường Trong đó, phịng tránh tai nạn thương tích kỹ sống vô quan trọng cần thiết trẻ lứa tuổi Nó giúp trẻ nhận mối nguy hiểm tình cụ thể, đồng thời nhận thức việc nên làm không nên làm phù hợp với hồn cảnh để giúp thân an tồn Đối với trẻ nhà trẻ khả nhận nguy hiểm phòng tránh nguy hiểm gần khơng có vai trị người giáo viên quan trọng việc bảo đảm an tồn cho trẻ Để bảo đảm an tồn phịng tránh tai nạn thương tích xảy cho trẻ trước hết cần tìm hiểu tai nạn gì? Tai nạn việc xảy bất ngờ ý muốn, tác nhân bên ngồi gây nên tổn thương, thương tích cho thể thể chất hay tâm hồn nạn nhân Đảm bảo an tồn cho trẻ phịng tránh tai nạn thương tích, phịng tránh tối thiểu nguy cơ, nguyên nhân dẫn tới tai nạn thương tích, làm tổn thương đến thể xác tinh thần người Để đảm bảo an tồn cho trẻ địi hỏi người giáo viên phải thực hiểu trẻ, phải có phương pháp dạy cho trẻ dễ hiểu, dễ tiếp thu, có giúp trẻ dễ khắc sâu tâm trí, định hình cho phản ứng phù hợp với tình xảy hàng ngày II Cơ sở thực tiễn Trong năm học phân công giảng dạy lớp 24-36 tháng Sau xác định đề tài tiến hành khảo sát thực trạng lớp nhận thấy có số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi * Cơ sở vật chất- Trang thiết bị: - Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị, đảm bảo an toàn từ đầu ănm học nhận lớp - Bếp ăn trường công nhận bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm - Nhà trường lắp đặt hệ thống camera đảm bảo an ninh an toàn trẻ đến trường - Nhà trường thường xuyên thay trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi * Giáo viên: - Luôn nhận quan tâm đạo chun mơn Phịng giáo dục đào tạo huyện Thanh Trì, Ban giám hiệu trường phịng chống tai nạn thương tích trẻ em - Ban giám hiệu nhà trường luôn kiểm tra giám sát hoạt động nhà trường - Bản thân yêu nghề, mến trẻ phụ huynh tin yêu, nhiệt tình ủng hộ, yên tâm gửi lớp *Phụ huynh trẻ: - Hầu hết trẻ trẻ sinh đầu năm - Trẻ ngoan, có nề nếp, mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động - Phụ huynh hầu hết phụ huynh trẻ, có học vấn định, nhiệt tình Khó khăn: *Cơ sở vật chất- Trang thiết bị: - Nhà trường sửa chữa thường xuyên nhiên thời tiết khí hậu, tường trường học có chỗ bong tróc sơn, xi măng, gây nguy hiểm cho trẻ nhỏ - Bàn học chưa đồng cho phù hợp với độ tuổi trẻ nhà trẻ - Nhà trường chưa có cán y tế chuyên trách * Giáo viên: - Kỹ xử lí tình cịn hạn chế - Chưa đào tạo chuyên sâu phòng chống tai nạn thương tích * Phụ huynh học sinh: - Trẻ đến nhập học rải rác, không lúc nên cịn khó khăn cho giáo viên thực - Sức đề kháng trẻ lứa tuổi yếu nên hay bị ốm vặt dẫn tới việc nghỉ học liên tục, việc rèn trẻ, dạy trẻ trở nên khó khăn - Khả giao tiếp trẻ cịn hạn chế nên gặp khó khăn việc giáo viên hiểu nhu cầu trẻ lớp - Một số phụ huynh lơ chưa trọng việc đảm bảo an tồn cho trẻ, phó mặc trẻ cho ơng bà Số liệu điều tra trước thực Sau điều tra tình hình thực tế tổng hợp số liệu theo tiêu chí đạt chưa đạt tơi nhận thấy kết sau: Tổng số điều tra: 35 trẻ đạt 100% Khảo sát thực tế 100% trẻ từ đầu năm với tổng số 35 trẻ: Tiêu chí Đầu năm STT Nội dung Đạt Số lượng Tỷ lệ % Chưa đạt Số lượng Tỷ lệ % Trẻ nhận biết tránh số nguy không an toàn, hành động nguy hiểm (leo trèo, sờ vào ổ điện…) 10/35 29 25/35 71 Trẻ phân biệt hành vi đúng-sai an toàn 12/35 34 23/35 66 Trẻ biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi lớp đảm bảo an tồn 13/35 37 22/35 63 Trẻ có ý thức học 10/35 29 25/35 71 thói quen tốt để đảm bảo an tồn Từ kết khảo sát trên, sâu nghiên cứu tìm biện pháp hữu hiệu việc đảm bảo an toàn cho trẻ nhà trẻ sau: II CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Để đảm bảo an toàn 100% cho trẻ nhà trẻ lớp, theo tơi cần đảm bảo an tồn cho trẻ mặt: an toàn thể lực, sức khỏe, an toàn tâm lí an tồn tính mạng Để đảm bảo an toàn thể lực, sức khỏe cho trẻ, tơi phối hợp với gia đình nhà trường chăm sóc, ni dưỡng trẻ đầy đủ, vệ sinh cá nhân phòng tránh bệnh tật cho trẻ Chất lượng nuôi dưỡng trường mầm non A xã Ngũ Hiệp Ban giám hiệu quan tâm đợt kiểm tra bếp ăn cấp lãnh đạo xếp loại tốt Đây điều kiện thuận lợi để giáo viên lớp thực tốt việc đảm bảo an toàn thể lực sức khỏe cho trẻ Hàng ngày, ý dỗ trẻ ăn hết xuất ăn, thực tốt chế độ vệ sinh cá nhân phòng tránh bệnh tật cho trẻ theo qui chế nuôi dạy trẻ mầm non Thực nghiêm túc việc khám sức khỏe cân đo định kì, theo dõi biểu đồ tăng trưởng trẻ có can thiệp kịp thời với trẻ thừa cân suy dinh dưỡng Cịn để đảm bảo an tồn mặt tâm lí an tồn mặt tính mạng cho trẻ, tơi thực biện pháp cụ thể sau: Biện pháp 1: Tự học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kĩ cho thân để đảm bảo an toàn cho trẻ Giáo viên người trực tiếp chăm sóc trẻ lớp, việc tự học bồi dưỡng kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng Hơn hết giáo viên, phải người nắm vững kiến thức, kỹ phịng, tránh xử lý tình tai nạn xảy Nếu không bồi dưỡng thường xuyên khơng thể có kiến thức khó xử trí tình tai nạn xảy với trẻ Ngoài việc tham gia đầy đủ vào buổi tập huấn nhà trường phòng giáo dục tổ chức giáo viên cịn cần tự nghiên cứu, tìm tịi qua sách, báo, đài, Internet, cách phòng, chống tai nạn, thương tích cho phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi tình hình thực tế địa phương Tổ chức tham gia thi tìm hiểu cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Thực nghiêm túc có chất lượng nội dung giáo dục phòng, tránh tai nạn, thương tích Bộ quy định chương trình môn học Cần trọng việc trang bị kiến thức hình thành kỹ phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Giáo viên phải tập huấn kiến thức kĩ phịng xử trí ban đầu số tai nạn thường gặp sặc, bỏng, gãy xương Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ y tế nơi gần để cấp cứu kịp thời cho trẻ Bản thân tơi tự sưu tầm sách báo có liên quan đến phịng chống tai nạn thương tích trẻ nhỏ như: - Sách: “15 bí kíp giúp tớ an tồn: Cẩm nang phịng tránh tai nạn thương tích” (tái 2019)- Nhà xuất Kim Đồng- tác giả Nguyễn Hương Linh, Dương Thuỳ Ly - Sách: Phòng ngừa tai nạn thương tích gia đình- Nhà xuất trẻ- tác giả Phạm Văn Nhân - Báo cáo giới phịng chống thương tích trẻ em- WHO 2008 - Bài tuyên truyền phòng chống tai nạn thương tích trường mầm non Nguồn: http://mnsonca.longbien.edu.vn - Bài viết "Phịng chống tai nạn thương tích trường học" trang web cục quản lí mơi trường y tế- Bộ y tế Tác giả: Đỗ Văn Thành - Cách phịng chống loại hình tai nạn thương tích- trang điện tử hội y học dự phòng Việt Nam Nguồn: http:// www.impe-qn.org.vn (Hình ảnh 1: Giáo viên tham gia buổi tập huấn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ) * Giả định tình tai nạn: Cháu bị gãy xương cánh tay - Cách xử trí: Để cánh tay sát thân mình, cẳng tay vng góc với cánh tay (tư co) Nhẹ nhàng đặt băng cánh tay trẻ, đặt điểm khuỷu tay Cho đầu băng vòng qua sau gáy trẻ, chừa đoạn ngắn để buộc lại khoảng xương đòn bên bị thương Đầu băng vòng qua cổ, buộc đầu băng khoảng xương đòn Cẩn thận đưa đầu băng lên, cho băng nâng đỡ cánh tay mức, buộc cố định nút thắt hay nút bướm Để nâng đỡ thêm dùng băng tam giác khác gấp làm ba quấn quanh cánh tay, tránh chỗ bị gãy, để cố định cánh tay - Sau sơ cứu cho trẻ xong giáo viên cần báo cho gia đình đồng thời đưa trẻ đến bệnh viện để điều trị * Giả định trẻ bị hóc (sặc) dị vật đường thở - Dấu hiệu: Trẻ ăn, uống chơi đột ngột ho sặc sụa, thở rít, mặt đỏ, chảy nước mắt; Ngồi ra, trẻ khó thở dội, mặt mơi tím tái ngừng thở - Đề phịng dị vật đường thở: Không cho trẻ cầm đồ chơi nhỏ cho vào miệng, mũi Giáo dục trẻ ăn khơng đùa nghịch nói chuyện Khơng ép trẻ ăn trẻ khóc - Trong q trình xử lý cô cần nhẹ nhàng, trấn an tinh thần để bé khơng ngọ nguậy gây tổn thương vùng họng * Tình trẻ bị vật sắc nhọn đâm: - Cách phòng tránh: Cất giữ, để cao vật dụng sắc nhọn xa tầm với trẻ; loại bỏ vật sắc nhọn kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, khỏi nơi vui chơi trẻ Cần dẫn cho trẻ thấy nguy hiểm sử dụng chơi đùa bên cạnh đồ vật sắc nhọn Người lớn nên dạy trẻ không chơi trị nguy hiểm trèo cây, đấu kiếm, khơng nên bắt chước người lớn làm cơng việc có nguy gây thương tích khơng có giám sát người lớn như: gọt hoa quả, thái thịt, khâu vá - Cô sơ cứu xử lý vết thương trẻ chạy nhảy bị vật sắc nhọn đâm vào - Cách xử trí: Khi trẻ bị thương tích, vết thương có đất cát, dị vật bẩn dùng nước rửa nhẹ nhàng; sau đó, nên bơi cồn y tế 70 xung quanh vết thương, không dội cồn trực tiếp vào vết thương gây xót đẩy dị vật đất, cát vào sâu Nếu vết rách nhỏ, nên dùng băng dính y tế che vết thương để tránh nhiễm trùng Nếu vết rách rộng chảy nhiều máu, cần tiến hành băng cầm máu nhanh cho trẻ Khi băng cầm máu cho trẻ, không xối rửa, kỳ cọ hay dùng dụng cụ để lấy dị vật ra, vết thương xuyên vào bụng, vào ngực, nách, đùi mắt Nếu dị vật dài gây khó khăn cho việc di chuyển nạn nhân cần dùng phương tiện cắt bớt dị vật sau chuyển trẻ tới sở y tế gần Trên đường di chuyển, người sơ cứu cho trẻ dùng thuốc giảm đau * Giả định tình trẻ bị động vật cắn: - Cách phịng động vật cắn: Khơng cho trẻ đến gần trêu chó mèo lạ, khơng để trẻ chơi gần bụi rậm để đề phòng rắn cắn, ong đốt Không cho phép trẻ hôn vào miệng thú nuôi dạy trẻ không cho tay vào miệng sau chạm thú ni - Chăm sóc sức khỏe thú nuôi nhà bạn thường xuyên đưa chúng đến bác sĩ thú y để kiểm tra, đồng thời giữ cho chúng sẽ, khơng có ve, bọ chét - Cách xử trí: Việc cần làm phải rửa vết thương nước xà phòng, sau phủ lên vết thương miếng vải băng gạc Nếu vết thương bị chảy máu, ấn giữ chặt vết thương phút cầm máu - Nếu vết thương làm rách da trẻ, bạn cần gọi cho bác sĩ để xác định xem liệu trẻ tiêm phòng uốn ván hay chưa, nguy phơi nhiễm với bệnh dại, cần đưa trẻ đến phòng khám Nếu khơng có nguy hiểm, bạn nên bắt nhốt vật cắn trẻ lại Bạn không giết vật mà gọi cảnh sát đến giúp bạn xử lý Nếu động vật bị giết, gọi cho nhân viên kiểm sốt vật ni địa phương (MI) bác sĩ thú y để tìm cách lây mẫu xét nghiệm kiểm tra dại Nếu trẻ bị rắn cắn, cần đưa trẻ đến trung tâm cấp cứu gần bạn rõ loại rắn cắn trẻ, khơng biết có phải rắn độc hay không Bạn nên giữ cho trẻ nghỉ ngơi chỗ không chườm đá lên vết cắn Dùng nẹp, nẹp nhẹ vào chỗ bị thương trẻ giữ cố định vị trí nằm ngang với tim phía tim Nếu bạn đẽ giết rắn, cẩn thận đặt vào túi hộp mang đến trung tâm cấp cứu để xác định loại rắn *Giả định trẻ bị chảy máu cam: Khi trẻ bị chảy máu mũi, điều quan trọng giáo cần phải bình tĩnh lúc trẻ sợ hãi, khóc lóc khiến máu chảy nhiều Cơ giáo hạn chế máu mũi chảy cách để trẻ ngồi dậy, đầu cúi phía trước, khơng nên ngả người phía sau giúp trẻ khỏi nuốt máu mũi vào cổ - Nếu trẻ lớn nên bảo trẻ thở miệng, sau dùng tay kẹp chặt bên cánh mũi, đoạn xương sụn mũi vòng 5-10 phút Máu mũi chảy tiếp có nghĩa bạn bóp cánh mũi trẻ chưa chỗ, cần phải bóp lại lần - Nếu máu tiếp tục chảy 15 phút thấy trẻ nuốt nhiều máu chảy xuống họng, phải đưa trẻ đến sở y tế gần Kết đạt được: Từ buổi tập huấn hữu ích tài liệu mà nhà trường cung cấp, tài liệu thân tự sưu tầm, thân tự nâng cao kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích biết cách xử lý kịp thời tai nạn không may xảy đến với trẻ 10 Cô loại bỏ đồ dung đồ chơi cũ, hỏng khơng đảm bảo an tồn cho trẻ Báo với Ban giám hiệu lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng để thay đồ dùng đồ chơi đảm bảo an tồn có đồ chơi cho trẻ Việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm hàng ngày việc dễ làm đơn giản giúp phịng tránh tai nạn thương tích dị vật đường thở cho trẻ Kết đạt được: Nhờ việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng đồ chơi nguy hiểm đồ dùng đồ chơi lớp tơi ln đảm bảo an tồn cho trẻ, lớp khơng có trường hợp bị tai nạn bị hóc, sặc, trầy xước da, đồ chơi hư hỏng Biện pháp 3: Đảm bảo an toàn cho trẻ lồng ghép giáo dục trẻ nhận biết, phòng tránh số nguy khơng an tồn lúc nơi: Tôi giáo viên khác thực hiệu: “Trẻ đâu, phải đó” Ln ln để mắt đến trẻ lúc, nơi, hoạt động tuổi mầm non trẻ hiếu động muốn khám phá đồ vật xung quanh tất khả mình: Mắt nhìn, tay sờ ngậm vào miệng để nếm thử Vì mà trẻ thường mắc phải tai nạn đường hơ hấp hít nuốt phải dị vật Hàng ngày, để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lớp, lưu ý hoạt động như: * Giờ đón, trả trẻ: Khi đón trẻ, ý trao đổi với phụ huynh để biết tình hình sức khỏe trẻ Trẻ có sức khỏe bình thường nhận vào lớp Nếu cháu ốm mà phụ huynh muốn gửi tơi hỏi rõ cách chăm sóc, có thuốc phải gửi nhân viên y tế xin chữ ký phụ huynh Đồng thời kiểm tra xem túi quần, túi áo trẻ để đảm bảo trẻ không mang đến lớp đồ dễ gây tai nạn như: kim băng, ngòi bút, hịn bi, hột, hạt nhỏ,… Nhắc phụ huynh khơng đeo đồ trang sức đắt tiền cho trẻ, không cho trẻ mặc quần áo có đính hạt cườm dây buộc tóc có đính hạt Khi trả trẻ, tơi lưu ý không trả trẻ cho người lạ trẻ em 10 tuổi chưa đủ trách nhiệm khả bảo vệ trẻ Trường hợp phụ huynh nhờ người lạ đón, phải liên lạc báo trước với giáo lớp, trao trẻ, tơi cho người kí vào sổ nhật kí nhóm lớp, ghi rõ đón, họ tên người đón, quan hệ với phụ huynh học sinh số điện thoại Phản ánh rõ cho phụ huynh tình hình trẻ có bất thường xảy cho trẻ ngày lớp để phụ huynh tiếp tục chăm sóc nhà Nếu gia đình đến đón q muộn, giáo viên lớp phân cơng lại trả trẻ chu đáo 11 * Hoạt động học: Thường gây tai nạn hoạt động sử dụng đất nặn cần ý không để trẻ nghịch đất nặn nhét vào tai, mũi nguy hiểm Không sử dụng loại chai, lọ đựng thuốc, đựng màu độc hại làm đồ chơi cho trẻ Giáo viên ln lồng ghép, tích hợp giáo dục an toàn cho trẻ chủ đề, lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích vào chương trình giáo dục Cho trẻ làm quen với biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo đồ vật gây nguy hiểm nơi nguy hiểm trẻ khơng đến gần (Hình ảnh 4: Tranh phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ em) VD: Chủ đề Gia đình: lồng ghép câu hỏi: “những đồ dùng gia đình gây nguy hiểm trẻ không đến gần” (các đồ dùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, dao, kéo ) Chủ đề Giao thông: biển báo giao thông đơn giản, đèn tín hiệu, tham gia giao thơng bé phải nhớ đội mũ bảo hiểm Chủ đề Trường mầm non: chơi đồ chơi phải nào, đưa vào miệng bị Chủ đề Thực vật: Giáo dục trẻ không leo trèo lên cành bị ngã nguy hiểm * Hoạt động góc: (Hình ảnh 5: Cơ bao qt chơi trẻ) Trẻ nhà trẻ chơi cạnh Vì vậy, tơi giáo viên khác ln phân cơng giáo viên giám sát góc chơi chơi với trẻ Phải có đủ đồ chơi cho trẻ, tránh trường hợp trẻ tranh giành đồ chơi nhau, dẫn đến trẻ cấu cắn nhau, đánh bạn Chuẩn bị dư đồ chơi để trẻ thay đổi góc chơi mà khơng lấy đồ chơi trẻ khác Đồng thời, hạn chế hành vi không an tồn trẻ như: chạy xung quanh lớp, xơ đẩy nhau, sử dụng khơng an tồn vật liệu Tôi dùng cách loại trừ hành vi không an tồn trẻ trước xảy ra, cách xếp môi trường hợp lý cho trẻ chạy lung tung lớp Đồng thời làm đổi hướng hành vi khơng an tồn trẻ Nói cách khác gây ý trẻ đến việc khác Ví dụ: trẻ chạy lung tung lớp, bảo trẻ đến góc xếp hình, có khối đẹp để xếp tơ mà chưa xếp, xếp thử xem…Việc tạo cho trẻ thách thức thường làm chuyển hành vi khơng an tồn sang hành vi an tồn 12 Mặt khác, nhắc nhở trẻ không cho đồ vật vào tai, mũi, miệng, không ngậm, cắn đồ chơi * Hoạt động ngồi trời: Trong chơi ngồi trời, trẻ ham chơi nên gặp tai nạn như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãy xương nguyên nhân thường trẻ đùa nghịch, xô đẩy nhau, dùng que làm kiếm nghịch, đấu kiếm, chọc vào trẻ vơ tình chọc vào mắt gây chấn thương Ngồi ra, trẻ cịn chơi đùa cầm gạch, sỏi, đá ném chạy nhảy va vào bậc thềm gây chấn thương Vì trước cho trẻ hoạt động ngồi trời ý đếm trẻ, kiểm tra khu vực sân trẻ quan sát có chủ đích Giao hẹn sân chơi quy định, phải đảm bảo nơi thống mát Khơng để trẻ chơi gần bụi rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phòng rắn cắn, ong đốt, kiến cắn Loại bỏ vật sắc nhọn kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, đá, sỏi khỏi nơi vui chơi trẻ, phải ln bao quát bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà an tồn Cơ kịp thời giải thích cho trẻ nguy hiểm vật nhọn chơi, đùa nghịch hay sinh hoạt để trẻ ghi nhớ cẩn thận chơi Ở thang leo, xích đu, cầu trượt cần đặt miếng thảm gai để trẻ tiếp đất an tồn, khơng bị trầy xước va vào bê tơng * Hoạt động ăn: (Hình ảnh 6: Cơ bao quát trẻ ăn) Vào ăn trẻ hiếu động háu ăn thức ăn mang từ nhà bếp lên cịn cịn nóng cần để nguội bớt chia bàn cho trẻ Kiểm tra thức ăn trước cho trẻ ăn, uống Tránh cho trẻ ăn thức ăn, nước uống cịn q nóng Khơng ép trẻ ăn, uống trẻ khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa trẻ khóc mà cô cố ép trẻ ăn, uống dễ gây sặc cho trẻ Vì phải để trẻ ăn tâm trạng thật thoải mái, không cố ép trẻ Khi ăn cần cho trẻ ăn tư ngồi, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ Giáo dục trẻ ăn không vừa ăn, vừa đùa nghịch, nói chuyện dễ bị xặc, nghẹn Dị vật đường ăn thường gặp hóc xương, nghẹn nên tơi trao đổi phối hợp với tổ ni, chế biến ăn mềm, xay nhỏ, phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ Khi cho trẻ ăn tráng miệng nên chon loại khơng có hạt, có hạt cần ý bóc bỏ hạt trước đưa lên lớp Thận trọng cho trẻ uống thuốc, đặc biệt thuốc dạng viên * Hoạt đông ngủ: 13 Khi trẻ chuẩn bị lên giường giáo viên ý xem trẻ cịn ngậm thức ăn miệng khơng, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ, loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi người trẻ tránh trường hợp ngủ trẻ trêu ghẹo nhét vào miệng, mũi, tai Để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở Phịng ngủ phải thơng thống tránh trường hợp trẻ ngủ trẻ hít phải khí độc từ nguồn gây ô nhiễm không dễ bị ngộ độc Giáo viên bao quát trẻ không để trẻ ngủ lâu tư nắm sấp xuống đệm, úp mặt xuống gối thiếu dưỡng khí gây ngạt thở * Giờ chơi tự lớp: Khi chơi lớp, trẻ gặp tai nạn dị vật mũi, tai trẻ tự nhét đồ chơi (hạt cườm, xúc sắc, loại hạt quả, đất nặn ) vào mũi, tai nhét vào tai bạn, mũi bạn Trẻ hay ngậm chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gây dị vật đường thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn Vì khơng cho trẻ cầm đồ chơi nhỏ, tránh trường hợp trẻ cho vào miệng mũi Trẻ chơi tự nhóm, giáo viên không cho trẻ chạy, xô đẩy tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ gây chấn thương Khơng nên để trẻ vào nơi chứa nước kể xô chậu nước, dùng xong giáo viên cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo xô, thùng không chứa nước nhà vệ sinh Giám sát trẻ vệ sinh, trẻ chơi gần khu vực có chứa nguồn nước Kết đạt được: Bằng việc thường xuyên giám sát, gần trẻ tơi loại bỏ hết tai nạn xảy Đồng thời trẻ lớp nhận biết số nguy gây nguy hiểm cho thân biết cách phòng tránh Biện pháp 4: Sưu tầm, sáng tác thơ, câu chuyện có nội dung giáo dục trẻ nhận biết phịng tránh nguy khơng an tồn Các thơ, truyện, hát có tác dụng hiệu việc giáo dục trẻ nói chung trường hợp không ngoại lệ Thông qua thơ, truyện, hát nhẹ nhàng tình cảm, trẻ học an tồn cách tự giác, khơng bị sức ép hay mệnh lệnh bắt buộc Ví dụ: Phịng tránh trẻ cấu cắn nhau, tơi sáng tác thơ: “Miệng xinh” Miệng xinh Cái miệng cháu bé xinh Để hát với để chào Chớ có cắn bạn Trơng chẳng xinh chẳng u Phịng tránh trẻ leo trèo, sáng tác thơ “Bé nhớ lấy”: 14 Bé nhớ lấy Cầu thang để bé Lan can bảo vệ bé an toàn Trong lớp có ghế, có bàn Bé ngồi cho bé ngoan Bé có trèo lan can Sẽ nguy hiểm ngã đau Chúng nhớ bảo Nghe lời cô giáo người vui Để giáo dục hành vi an toàn, vệ sinh cho trẻ, sưu tầm thơ: Đi đứng Khi em bước nhẹ nhàng Không làm xô ghế động bàn ngoan Ra vào em nhớ nhẹ chân Khơng lúc ngồi sân nơ đùa Nhắc thi đua Xứng danh bé tuần ngoan (Trường mầm non Thành Công – Hà Nội) Giữ nụ cười xinh Răng em thật ngoan Nó khơng cắn bạn tồn cười thơi Khi cười nở đôi môi Xinh tươi để lộ mười (Anh Đào) Đừng mút tay Bé Hoa lạ kì thay Sao lại quen thói mút tay ln mồm Móng tay có vi trùng Dễ gây đau ốm, bé đừng mút tay (Trường mầm non Đống Đa – Hà Nội ) Để dạy trẻ nhận biết phòng tránh số vật dụng nguy hiểm, tơi sưu tầm hát “Phích nước nóng”, “Mẹ cô bảo” Kết đạt được: Bằng việc vận dụng thơ, hát sưu tầm vào q trình giảng dạy, tơi giáo dục hành vi an tồn cho trẻ Từ đó, giúp trẻ nhận biết tránh số nguy khơng an tồn cho thân trẻ 15 Biện pháp 5: Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh đảm bảo an tồn cho trẻ Ngồi cơng tác tuyên truyền loa đài, hiệu, tranh áp phích, tờ rơi…về cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cơng tác tun truyền với phụ huynh học sinh biện pháp quan trọng Cần nhắc nhở tuyên truyền cho phụ huynh thực biện pháp an toàn cho trẻ, để phịng tránh tai nạn cho trẻ xảy gia đình, đường đến trường đón trẻ từ trường nhà Tuyệt đối không để trẻ nhỏ đón Vì đa phần phụ huynh bận, nên giáo viên thường tranh thủ trao đổi vào đón trả trẻ cách phịng tránh tai nạn thương tích nhà khuyến khích phụ huynh dán cảnh báo nguy hiểm ổ điện, để vật dụng gây nguy hiểm lên cao, nơi quy định loại dao kéo, phích nước, loại thuốc…thường xuyên loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm nhà, kiểm tra quần áo trước mặc cho trẻ tránh trường hợp có trùng bám vào phơi lại mặc cho trẻ khiến trẻ ngứa ngáy khó chịu Giếng nước, bể nước phải xây cao thành dụng cụ chứa nước chum, vại cần có nắp đậy chắn khóa cẩn thận Khơng để trẻ nước gần nơi nguy hiểm Nếu gia đình có điều kiện nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòng tránh đuối nước Nhắc phụ huynh cẩn thận cho trẻ ăn loại có hạt, loại thạch, kẹo cứng…Điều quan trọng phải giám sát trẻ để chắn ln đảm bảo an toàn tuyệt đối Tuy nhiên để việc cung cấp kiến thức hiệu quả, dễ nhớ nên tơi làm tờ thơng báo số cách phịng tránh tai nạn thương tích đơn giản góc tun truyền Ở dán hình ảnh đẹp, dễ bắt mắt nên phụ huynh lưu tâm đọc ngày (Hình ảnh 7: Tờ thơng báo hình ảnh góc tun truyền số cách phịng tránh tai nạn) Cơng tác tun truyền phịng tránh tai nạn thương tích với phụ huynh việc vừa dễ lại vừa khó, dễ cơng việc hàng ngày giáo viên, khó giáo viên phải có lời nói thuyết phục, biết chọn lọc nội dung tuyên truyền thiết thực, thu hút phụ huynh để phụ huynh dễ hiểu dễ thực (Hình ảnh 8: cô trao đổi với phụ huynh việc đảm bảo an toàn cho trẻ) Kết đạt được: Biện pháp tuyên truyền kết hợp với phụ huynh lớp giúp giáo viên phụ huynh hiểu hơn, từ giúp giáo viên thuận lợi 16 việc giáo dục trẻ tránh nơi nguy hiểm, không an tồn với trẻ Và n tâm cơng tác phịng tránh tai nạn nhà phụ huynh có kiến thức cách phịng tránh tai nạn họ biết điều nên làm Giáo viên phối hợp với phụ huynh việc làm cần thiết tạo cho trẻ mơi trường an tồn sức khỏe, tâm lí thân thể PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Sau thực áp dụng giải pháp lớp phụ trách nhận thấy hiệu rõ rệt thể trẻ Cụ thể sau: * Kết trẻ Số liệu có so sánh đối chứng Kết khảo sát số liệu cuối năm lớp D1 với tổng số 35 trẻ Tiêu chí Đầu năm Cuối năm Đạt Nội dung Trẻ nhận biết tránh số nguy 10/35 khơng an tồn, hành động nguy hiểm (leo trèo, sờ vào ổ điện ) Trẻ phân biệt hành vi - sai 12/35 an toàn Trẻ biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi 13/35 lớp đảm bảo an Tỷ lệ % Chưa đạt Tỷ lệ % Đạt Tỷ Chưa lệ đạt % 29 25/35 71 32/35 91 34 23/35 66 31/35 89 4/35 11 37 22/35 63 23/35 91 3/35 3/35 Tỷ lệ % 17 toàn Trẻ có ý thức 10/35 29 25/35 71 31/35 89 4/35 11 học thói quen tốt để đảm bảo an tồn Sau năm nghiên cứu tìm tịi, triển khai áp dụng biện pháp vào việc đảm bảo an tồn cho trẻ Tơi đúc kết nhiều kinh nghiệm bổ ích thu kết khả quan sau: Đối với giáo viên: - Bản thân trau dồi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ, đặc biệt nhận thức sâu việc đảm bảo an tồn cho trẻ Tơi hiểu thêm đặc điểm tính cách hồn cảnh sống trẻ lớp để có biện pháp phù hợp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ giúp trẻ phát triển toàn diện mặt - Xây dựng mơi trường lớp học an tồn khơng có cố thương tích, giáo viên biết cách xử trí số trường hợp nguy hiểm xảy trẻ - Sưu tầm nhiều thơ, câu chuyện, trò chơi để đưa vào giáo dục trẻ - Phụ huynh ngày tin yêu yên tâm gửi đến lớp Đối với trẻ: Sau tiến hành nghiên cứu áp dụng đề tài “Một số biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ nhà trẻ trường mầm non ”, nhận thấy trẻ lớp đảm bảo an toàn 100% - Trẻ nhận biết tránh số hành động nguy hiểm - Trẻ có nhận thức đúng, sai an tồn - Trẻ biết cách sử dụng đồ dùng đồ chơi cách an toàn Điều cho thấy áp dụng biện pháp đề phù hợp với trẻ Đối với phụ huynh - Vì làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh nên phụ huynh yên tâm tin tưởng gửi phụ huynh đồng tình ủng hộ giáo viên lớp với phương pháp chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường lớp - Phụ huynh có kiến thức cách phịng chống tai nạn thương tích tích cực việc phối hợp giáo viên đẩm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc nơi - Phụ huynh có ý thức cơng tác đảm bảo an tồn cho em 18 Để đảm bảo an toàn cho trẻ việc làm cần thiết vô quan trọng hàng ngày tất người gia đình xa hội Bản thân tơi giáo viên mầm non coi người mẹ thứ trẻ mầm non, tơi ln tìm tịi tạo mơi trường vui chơi học tập đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ Tơi xác định nhiệm vụ to lớn phải khắc phục khó khăn chuẩn bị cho trẻ không gian, môi trường, đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động hàng ngày mà đảm bảo tính khoa học hoạt động an toàn tuyệt trẻ Qua việc thực biện pháp thấy trẻ thỏa mãn với giới xung quanh trẻ, qua khơng có nguy hiểm trẻ Những nguy hiểm mà khả trẻ phịng tránh qua dạy cô mà trẻ đúc kết tiếp thu II KHUYẾN NGHỊ Đối với nhà trường - Trang bị tranh, ảnh, pa nơ áp phích khổ lớn hành vi đảm bảo an toàn cho trẻ, cách sơ cứu có trường hợp khẩn cấp - Đồng bàn cho phù hợp với độ tuổi Đối với phòng giáo dục -Thường xuyên tổ chức tiết dạy chuyên đề cho giáo viên bồi dưỡng chun mơn để chị em giáo viên có hội học hỏi nâng cao trình độ chun mơn - Tổ chức lớp tập huấn nâng cao kiến thức phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ Trên đề tài “Một số biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ nhà trẻ trường mầm non” cá nhân tơi Rất mong nhận xét, góp ý hội đồng khoa học cấp để đề tài hoàn thiện hơn, ứng dụng hiệu Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2021 Tơi cam kết SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết