Đang tải... (xem toàn văn)
Như ta đã được biết về nhưng câu ca dao, tục ngữ : “ Một cây làm chẳng lên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao ’’ hay “ Tích tiêu thành đại ’ Từ những câu nói thân thuộc trên ta cũng đã hình dung được nội dung mà tôi muốn đề cập đến đó là “nguyên lí về quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất và ngược lại’’ theo quan điểm của triết học duy vật biện chứng đối với đời sống nói chung và trực tiếp hơn là đối với bản thân tôi về việc áp dụng nguyên lí này vào cuộc sống như thế nào ?và tôi đã gặp những khó khăn bất lợi cũng như đạt được những thành tựu gì ? nguyên nhân là từ đâu ? Từ đó với những tìm hiểu và sự đúc kết của bản thân, tôi đã rút ra những phương âpháp để giải quyết những vấn đề của chính mình.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ -***** TIỂU LUẬN: NGUYÊN LÝ VỀ QUY LUẬT CHUYỂN HÓA TỪ NHỮNG THAY ĐỔI VỀ LƯỢNG DẪN ĐẾN NHỮNG THAY ĐỔI VỀ CHẤT VÀ NGƯỢC LẠI Giảng viên hướng dẫn: TS Lê Ngọc Thông Lớp: LLNL1105(222)_29 Họ tên sinh viên: TẠ HÀ VY Mã sinh viên: 11227010 Lớp: 64B-NNA MỤC LỤ Lớp: LLNL1105(222)_29 .1 A.Giới thiệu viết: B.Nội dung viết: 1.Nội dung triết học Sự vận dụng thân .5 a Giới thiệu thân : b Định hướng vận dụng : 1b Cần tích lũy kiến thức cách xác đầy đủ : 2b Tự chủ động học tập rèn luyện , nghiêm túc trung thực : 3b Trong học tập nghiên cứu cần phải tiến hành theo trình tự tránh nóng vội mà đốt cháy giai đoạn: .7 4b Liên tục phấn đấu rèn luyện , tránh tư tưởng chủ quan : 5b.rèn luyện ý thức học tập thân : c Những thành công vận dụng : .8 1c Đối với thân : .8 2c.Đối với xã hội : d, Những thất bại vận dụng: 10 e Nguyên nhân dẫn đến: .11 f Đề xuất giải pháp: .12 C Tài liệu tham khảo 1.www.studocu.com 2.giáo trình triết học MÁC-LÊNIN (dành cho bậc đại học hệ khơng chun lí luận trị ) 14 A.Giới thiệu viết: Như ta biết câu ca dao, tục ngữ : “ Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao ’’ hay “ Tích tiêu thành đại ’ Từ câu nói thân thuộc ta hình dung nội dung mà muốn đề cập đến “ngun lí quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại’’ theo quan điểm triết học vật biện chứng đời sống nói chung trực tiếp thân tơi việc áp dụng ngun lí vào sống ?và tơi gặp khó khăn bất lợi đạt thành tựu ? ngun nhân từ đâu ? Từ với tìm hiểu đúc kết thân, rút phương âpháp để giải vấn đề B.Nội dung viết: 1.Nội dung triết học Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, chất khái niệm dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng ,là thống hữu thuộc tính làm cho vật khác Lượng khái niệm dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình độ phát triển , nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính vật, tượng => Ta thấy, vật , tượng thể thống hai mặt lượng chất Trong thân vật hai mặt tác động qua lại,lẫn làm cho vật , tượng dần biến đổi lượng , nột mức độ đó, làm cho vật phát triển Khoảng giới hạn thay đổi lượng vật chưa đủ làm thay đổi chất vật gọi độ Trong trường hợp lượng thay đổi đến giới hạn định dẫn tới thay đổi chất ,khi độ bị phá vỡ vật phát triển sang giai đoạn mới,cái cũ đời Về mối quan hệ lượng chất theo chủ nghĩa Mac – Lê nin chất lượng hai mặt đối lập , chất mặt tương đối ổn định, lượng thường dễ biến đổi Tuy nhiên chúng lại tách rời nhau, lượng chất tác động qua lại lẫn tạo nên vận động liên tục Sự thống xác định độ định vật tồn Trong độ khái niệm dùng để mối liên hệ thống lượng chất, giới hạn tồn vật mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật Đổi lại mà vật hình thành từ chất có lượng tương thích , tạo nên thống hai mặt, tác động hiểu thông qua quy mô, nhịp điệu phát triển lượng Theo quan điểm triết học Mac – Lênin :trên trái đất tồn hai mặt mặt chất mặt lượng vật , tượng , đó: Chất khái niệm dùng để tính quy luật khách quan vốn có vật, tượng , thống hữu thuộc tính, yếu tố cấu thành lên vật, tượng Nó coi vốn có vật, tượng, thuộc tính hay yếu tố khác cấu thành quy định Và theo đó, vật có nhiều thuộc tính, thuộc tính lại biểu chất khác vật Và lượng vậy, xác định phạm trù triết học dùng để xác định tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mô trình độ vận động phát triển thuộc tính khác vật, tượng khác Cuối ta khái quát lại nội dung quy luật chuyển hóa thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại sau: Mọi vật, tượng thống hai mặt đối lập chất lượng , lượng thay đổi vượt giới hạn độ thông qua bước nhảy dẫn đến thay đổi chất, chất đời tiếp tục tác động trở lại trì thay đổi lượng Sự vận dụng thân a Giới thiệu thân : Tôi tên Tạ Hà Vy, sinh năm 2004 , nguyên quán tỉnh Thanh Hóa ,hiện sống theo học Hà Nội Tôi sinh viên năm lớp 64Bngôn ngữ anh-khoa ngoại ngữ kinh tế trường đại học Kinh tế Quốc dân Cũng giống hầu hết người có sở thích riêng sở thích tơi đa dạng : đọc sách , vẽ , nghe nhạc ,và tìm hiểu điều mẻ, Với niềm đam mê hội nhập kinh doanh lựa chọn trường đại học kinh tế quốc dân nơi gửi gắm năm xuân ,là học sinh mức giỏi trung học phổ thông vận dụng quy luật lượng chất để bước chân vào ngơi trường top đầu nước lực Từ tơi rút cho thân : khơng khơng thể bạn tích đủ lượng để thay đổi chất bên Bạn chưa đạt khơng có nghĩa bạn không đạt chưa đủ độ để có bước đột phá hiểu điều bạn phải khơng ngừng cố gắng “tích tiểu thành đại’’ để đạt mục tiêu b Định hướng vận dụng : Từ việc nghiên cứu quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại rút số định hướng vận dụng sau thân học sinh sinh viên : 1b Cần tích lũy kiến thức cách xác đầy đủ : Quy luật mối quan hệ chất lượng cách thức chung vận động phát triển, thay đổi chất vật , tượng kết việc tích lũy thay đổi lượng mức độ định Và vận động phát triển vừa diễn cách theo thay đổi lượng ,vừa có bước nhảy đột phá thay đổi chất Để học tập trường đại học kinh tế quốc dân, bạn phải đáp ứng tiêu chí tuyển sinh trường ,bạn phải đạt mức điểm định mà trường đề để đạt điều bạn phải có kiến thức phải hồn thành xuất sắc thi THPTQG hay thi đánh giá lực , Do , ta xem học tập q trình tích lũy lượng mà kì thi điểm “nút’’ , hồn thành thi bước nhảy đạt mức điểm để có biến đổi chất hay chưa Ta thấy trình rèn luyện , học tập, tích lũy kiến thức , kĩ ngày phát triển dần, tích lũy gọi lượng bổ sung vào “ nhớ’’ ta đến độ định lượng kiến thức dung nạp đủ lớn dẫn đến thay đổi chất , điều giống q trình tiến hóa người ln khơng ngừng vận động hồn thiện Đối với thân vậy, việc vận dụng quy luật lượng chất mang đến cho thành cơng chuyển từ học sinh cấp thành sinh viên đại học 2b Tự chủ động học tập rèn luyện , nghiêm túc trung thực : Như ta thấy, xã hội ngày đại vận động không ngừng ,nếu hệ niên không vận động , chủ động tích cực ta dễ bị bỏ lại phía sau.Sự chủ động tích cực , nghiêm túc vấn đề yếu tố hàng đầu giúp người ta phát triển , người vận động để phát triển, người tạo vật chất , cải , chủ động tìm tịi, khám phá sáng tạo Chỉ tự tích lụy tri thức , hiểu rõ chất ,từ củng cố thiếu sót phát huy điểm mạnh thân Ngoài việc chủ động , tự chủ học tập hoạt động khác kim nam giúp thân ta hướng ,có thể tự làm việc mà không cần đến nhờ vả hay phụ thuộc vào khác Nó cách để ta tích lũy lưỡng từ thay đổi chất thân ta thành phiên ngày hoàn thiện 3b Trong học tập nghiên cứu cần phải tiến hành theo trình tự tránh nóng vội mà đốt cháy giai đoạn: Từ quy luật chuyển hóa thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại ta thấy thực tế sau việc học tập rèn luyện sinh viên : để tốt nghiệp , sinh viên cần phải tích lũy đủ số tín đạt yêu cầu mà nhà trường đề ra; để học phần đạt giỏi hay xuất sắc sinh viên phải tích lũy đạt mức điểm cao Ta coi thời gian học độ , thi hay kiểm tra điểm nút vả điểm số đạt yêu cầu bước nhảy Cũng việc chơi mơn thể thao trước hết ta phải học kĩ , bước luật chơi sau ta thực hành , khơng thành chuyên gia từ lần đầu , tích lũy đủ kĩ thành thạo ta đạt trình độ định Do mà ta rút khơng học tập mà cịn hoạt động khác sinh viên phải bước tích lũy đủ lượng để đạt kết học tập mong đợi 4b Liên tục phấn đấu rèn luyện , tránh tư tưởng chủ quan : Cuộc sống q trình biến đổi khơng ngừng nghỉ kiến thức, kinh nghiệm vơ tận địi hỏi không ngừng học hỏi khám phá Khi ta đạt thành tựu định đừng vội chủ quan , đừng coi điểm cuối việc đỗ vào trường top , việc đạt thành tích cao kì học đầu tiên, mốc chặng hành trình dài thân chúng ta, việc ngủ quên chiến thắng dấu hiệu đáng cảnh báo hệ trẻ ngày Và thân mắc phải điều tơi cịn học bậc THPT ,vì chút thành tích học sinh giỏi tỉnh mà tơi chủ quan với việc học để việc tích lũy kiến thức môn trở nên sa sút nhận điểm Tuy vậy, thật may mắn nhận điều cố gắng không ngừng năm học cuối bậc THPT để trở thành sinh viên 5b.rèn luyện ý thức học tập thân : Ý thức yếu tố quan trọng phát triển thân Có ý thức giúp xác định đắn vấn đề, tạo động lực cá nhân để hành động từ nỗ lực đạt mục tiêu Bản thân ta khơng ngừng tích lũy ,học hỏi,hồn thiện kĩ năng, có ý thức chủ đích ,tự tin để vượt qua rào cản, ranh giới trước tích lũy đủ lượng từ việc vận dụng quy luật lượng chất để nâng cao thân c Những thành cơng vận dụng : 1c Đối với thân : Ngay từ chưa tiếp xúc với môn triết học quy luật , phần hiểu vận dụng quy luật lượng- chất Có lẽ khơng tơi mà cịn với số bạn khác theo khối xã hội mơn tốn mơn đầy ám ảnh Tơi sợ tốn tơi chưa tích lũy đủ chưa có ý thức học mơn ,xong từ dạy cô trước tốn tơi cố gắng thực hành nhiều lần điểm dần cải thiện lên tơi cảm thấy tốn khơng khó nghĩ Như ta thấy tích lũy đủ nhiều đạt đến độ định qua bước nhảy ta thấy thay đổi chất bên từ học sinh yếu tốn thành mơth học sinh học tốn Và khơng việc học tốn mà tơi cịn vận dụng quy luật vào trình học tập đời sống Bằng chứng thi đỗ vào trường đại học kinh tế quốc dân học sinh số thành tích cấp tỉnh, cấp huyện khác tơi cịn học sinh cấp hai cấp ba 2c.Đối với xã hội : Thực tế không riêng thân mà đời sống quy luật lượng chất sử dụng nhiều khía cạnh mang lại thành tựu định : Phát triển phương pháp tái chế: Áp dụng quy luật lượng chất giúp đưa phương pháp tái chế hiệu cho loại chất thải nhựa, giấy, kim loại thủy tinh Việc tái chế giúp giảm lượng rác thải, tiết kiệm tài nguyên giảm tác động đến môi trường Phát triển vật liệu xanh: Áp dụng quy luật lượng chất thúc đẩy nghiên cứu phát triển vật liệu xanh bền vững Ví dụ, lĩnh vực vật liệu xây dựng, quy luật giúp tạo vật liệu bê tông tái chế, gỗ thông xanh vật liệu cách nhiệt tiết kiệm lượng Quản lý tài cá nhân doanh nghiệp: Áp dụng quy luật lượng chất giúp nâng cao khả quản lý tài cá nhân doanh nghiệp Điều bao gồm việc tạo dựng ngân sách, lập kế hoạch chi tiêu, đầu tư hướng tận dụng tối đa nguồn lực có sẵn d, Những thất bại vận dụng: Đối với thân tôi, đạt thành định đơi việc vận dụng quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại khiến gặp thất bại Thất bại thứ việc đôi lúc tơi tích lũy chưa đủ lượng , hay chưa đến độ chín mà vội vàng ngưng việc dung nạp tri thức , chuyên nghành tơi việc tơi có học tốt đến đâu môn tiếng anh cấp trung học phổ thông so với kiến thức đại học ngày tăng lên nhiều Với chủ quan chứng sau lần khảo sát tiếng anh trường nhận điểm thấp Thất bại thứ hai aply vào Ban chấp hành liên chi đoàn khoa tơi chưa cố gắng tích lũy rèn luyện kĩ mềm thân dẫn đến việc bị trượt vấn Thất bại việc làm thêm với tinh thần không cố gắng học hỏi tự đào thải khỏi mơi trường làm việc với vốn tri thức kĩ ỏi Do , vài tháng bước chân mơi trường ,tơi thấy thiếu sót trầm thân vận dụng quy luật cách hời hợt có phần chưa thật nghiêm túc , điều thật đáng lo ngại tơi chưa thể tìm ngun nhân giải pháp để khắc phục 10 e Nguyên nhân dẫn đến: Từ thất bại , tơi tìm nguyên nhân khiến thân mắc phải sai lầm: Trước hết tâm lí xả sau thi THPTQG ,tâm lí kéo dài khiến thứ bị trì trệ , tạo cho tơi thói quen lười nhác , làm dự tệ khơng muốn làm Tiếp đến thái độ chủ quan ,cho thi đạt điểm ổn , môn học cần ôn qua chút , dành thêm thời gian trước thi thi Tuy nhiên thật suy nghĩ sai lầm ,tôi lầm tưởng kiến thức đại học giống học cấp ba cần giữ mức độ hồi học THPT ; khơng kiến thức ngày nhiều , rộng thầy cô kà người định hướng người phải bắt tay thực thân mà khơng dung nạp thêm kiếm thức, khơng chịu học hỏi , tích lũy dần trở nên phương hướng trình học Và cuối nguyên nhân dẫn đến thiếu sót việc vận dụng tơi cịn đến từ việc chắt lọc thơng tin tự giới hạn thân việc suy nghĩ học đại học qua môn , suy nghĩ khó khoanh bừa cho xong hay khơng thể đảm nhận việc thuyết trình người nhút nhát , với hàng ngàn lí bao biện cho việc không chịu học hỏi thực hành thân 11 f Đề xuất giải pháp: Sau trình tìm hiểu nghiên cứu,cũng rút từ sai sót thân , tơi rút số giải pháp nhằm hướng thực quy luật cải thiện thân mình: Thứ , hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn thân ta phải biết tích lũy lượng để có biến đổi chất , tránh việc nơn nóng bảo thủ Tơi loại bỏ lối tư cũ bắt đầu trình tự lại để dung nạp thêm tri thức cho thân Thứ hai, lượng đạt đến điểm nút việc thực bước nhảy yêu cầu mang tính khách quan vận động vật tượng.Đó khắc phục tư bảo thủ hay tư tưởng nơn nóng ta cần phải chủ động can đảm tạo bước nhảy trình phát triển củng cố thân , dám thử sức để từ biết thiếu sót hạn chế để khắc phục Thứ ba , ta cần phải hiểu thay đổi chất, cần nhận thức cịn phụ thuộc vào cách mà yếu tố tạo thành vật chất tượng liên kết với Do đó, cần chọn phương pháp thích hợp để tác động vào liên kết dựa việc hiểu rõ nắm vững chất chúng Đối với thân tơi khả tự nhận thích nghi với tình khác sống Khi đối mặt với thách thức khó khăn, tơi thường xem hội để trưởng thành học hỏi Tôi tự đặt mục tiêu cá nhân nỗ lực để đạt chúng Tôi thường thực việc tự đánh giá phản hồi thân để cải thiện phát triển Qua việc liên hệ chặt chẽ với thân, cảm nhận tiến trưởng thành không mặt cá nhân mà mục tiêu ước mơ mà đề Và cuối ,tôi nghĩ làm điều cần phải có tâm , nỗ lực kiên trì đến cách thức để thân ta tự tích lũy, tìm tịi , học hỏi cách chủ động 12 Chỉ ta có bước phát triển đổi thân chiếm lĩnh tri thức đạt thành công mong đợi 13 C Tài liệu tham khảo 1.www.studocu.com 2.giáo trình triết học MÁC-LÊNIN (dành cho bậc đại học hệ khơng chun lí luận trị ) 14