CHỦ ĐỀ 8 : MỘT SỐ TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Ở HẢI PHỊNG Thời lượng : tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức - Biết đuợc số truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Hải Phòng hiểu đuợc ý nghĩa tryền thống - Có thái độ trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ địa phuơng - Thực đuợc việc làm phù hợp việc giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Về lực - Giáo dục ý thức tìm hiểu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ - Có việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống của gia đình, dịng họ - Lập kế hoạch tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Hải Phòng thực kế hoạch Về phẩm chất - Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Một số tranh ảnh phóng to, tư liệu làng nghề địa phương gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu , powerpoit Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV giới thiệu chủ đề - Hướng dẫn học sinh tham gia trò chơi: - GV giới thiệu trò chơi “ ĐỐN Ơ CHỮ” Ơ chữ gồm 11 chữ có nội dung nói giá trị tinh thần hình thành lịch sử truyền từ đời sang đời khác Ô chữ gồm chữ có nội dung nói đơn vị xã hội gồm cha mẹ, đơi có ơng bà Ơ chữ gồm chữ có nội dung: Chỉ tồn thể nói chung người huyết thống làm thành hệ nối tiếp 10 Chữ - việc làm lâu dài nuôi sống - NGHỀ NGHIỆP Một từ có chữ có nghĩa : ham học, chăm học - HIẾU HỌC Sau học sinh tham gia trò chơi, giáo viên đặt câu hỏi: - GV: Hãy sâu chuỗi nội dung câu trả lời theo em học hơm hướng đến vấn đề gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh tham gia trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Hải Phòng thành phố giàu truyền thống tốt đẹp - Mọi vùng quê, thôn làng, quận huyện Hải Phịng có truyền thống đáng quý, đặc sắc riêng HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Hải Phịng a Mục tiêu: HS kể tên số truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Hải Phịng HS biết lập kế hoạch tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Hải Phịng b Nội dung: Hs tìm hiểu kể tên số truyền thống Hải Phòng c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Mời em hướng lên hình, theo dõi thơng tin Truyền thống tốt đẹp hình ảnh để trả lời câu hỏi sách sgk gia đình, dịng họ + Giáo viên chiếu số hình ảnh minh họa, giới thiệu Hải Phòng thêm… + Quan sát ảnh số số hình ảnh khác bánh đa đỏ - Qua thơng tin hình ảnh vừa theo dõi, em biết truyền thống bật số gia đình, dịng họ Hải Phịng ? ? Ngồi dịng họ Trần, em biết đến dòng họ Hải Phòng? - Ngồi truyền thống trên, em cịn biết truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Hải Phòng + Truyền thống học Hãy kể thêm ( hs làm việc nhóm, viết giấy A4 ) ? hành khoa cử dòng HOẠT ĐỘNG DỰ ÁN họ Trần (nghĩa học Thử làm phóng viên nhỏ: giỏi đỗ đạt ) Tìm hiểu giới thiệu với lớp truyền thống tốt đẹp +Truyền thống nghệ gia đình, dịng họ gia đình, dịng họ thuật gia đình nhà khác địa phương em Sản phẩm báo cáo vào tiết thơ Lê đại Thanh học sau +Một số gia đình gia Gợi ý: đình, dịng họ Tân - Lấy tin ( cách vấn người gia đình, dịng tiến, An Dương có nghề họ đó) truyền thống làm - Lấy ảnh, tư liệu… bánh đa đỏ - Biên tập thành viết video Ngoài dòng họ Trần Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập họ Lê với Trạng - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, gợi ý Nguyên Lê Ích Mộc cần tiến sĩ thời pkiến Họ + Học sinh đọc thông tin Nguyễn với nv tiêu biểu + Học sinh xem thông tin ( clip giới thiệu ảnh ) trạng trình Nguyễn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bỉnh Khiêm - Học sinh trình bày câu trả lời tiếng với truyền thống - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiếu học hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh MỘT SỐ TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Ở HẢI PHỊNG + Nghề tạc tượng Bảo Hà, Vĩnh Bảo + Nghề làm mộc Kha Lâm, Kiến An + Nghề trồng thuốc Lào Vĩnh Bảo Tiên Lãng + Nghề đánh bắt chế biến thủy hải sản Đồ Sơn + Nghề đúc đồng Thủy Nguyên + Nghề làm bánh đa Hàng Kênh, Lê Chân hay Tân Tiến, An Dương + Nghề trồng cau làng Cao Nhân, Tân Dương, Thủy Nguyên + Nghề trồng hoa làng Hạ Lũng, Hải An + Truyền thống múa rối nước Bảo Hà, Vĩnh Bảo + Nghề trồng hoa đào Đồng Dụ, An Dương + Nghề làm chiếu cói Lật Dương, xã Quang Phục, Tiên Lãng + Nghề đan lưới , đóng thuyền Thủy Nguyên + Truyền thống yêu nước : ông đánh giặc, bố lao động giỏi, em cố gắng học tập + Nghề chăn trâu chọi Đồ Sơn + Truyền thống hiếu thảo/ đoàn kết/ … số gia đình, dịng họ Hải Phịng + dịng họ Lê Thủy Ngun có truyền thống học hành khoa cử, … + Nghề trồng cảnh tết ( đào, quất, hải đường ) Đặng Cương- An Dương + Nghề chăn trâu chọi Đồ Sơn TIẾT 2: BÁO CÁO DỰ ÁN Thử làm phóng viên nhỏ: T ìm hiểu giới thiệu với lớp truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ gia đình, dịng họ khác địa phương em HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời Ban tổ chức lên thực nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh phân cơng lên dẫn chương trình báo cáo dự án - Giáo viên: Quan sát, theo dõi q trình * Nhiệm vụ nhóm tìm hiểu , học sinh thực hiện, gợi ý cần sưu tầm tài liệu vận dụng kiến thức Bước 3: Báo cáo kết thảo luận học, kết hợp với hỗ trợ - Học sinh làm việc nhóm, cử đại diện phương tiện cơng nghệ, hướng trình bày giáo viên, để hồn thành sản phẩm - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình mà GV yêu cầu tổ chức giới thiệu học sinh thực hiện, gợi ý cần trình bày kế buổi báo cáo; Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét câu trả lời - GV mời nhóm nhận xét, đánh giá phần trình bày nhóm khác Giáo viên sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức - GV chuẩn, chốt kiến thức GV giới thiệu với HS số truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Hải Phịng (có thể làm clip giới thiệu chung) - Qua nội dung mà vừa tìm hiểu, em thấy gia đình, dịng họ Hải Phịng có truyền thống tốt đẹp ? – Gv: Em xếp số truyền thống vừa tìm hiểu vào nhóm truyền thống sau Bt Bảng: nhóm truyền thống: lao động, học tập, đạo đức, nghệ thuật… Em có cảm xúc suy nghĩ tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ Hải Phịng? tiến hành nhận xét, đánh giá chất lượng dự án nhóm với - Sản phẩm dự án  bài viết video, tranh ảnh, sản phẩm làng nghề truyền thống để lập góc trưng bày - Liệt kê lại số truyền thống… -> Nhiều gia đình, dịng họ Hải Phịng có truyền thống tốt đẹp học tập, lao động, nghề nghiệp đạo đức,… Hải Phịng có nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp - Em vui tự hào q hương có gia đình, dịng họ có truyền thống đáng trân trọng - Em mong có hội đến thăm làng nghề đó, gặp người gia đình, dịng họ làm nghề để tìm hiểu thêm - Em nghĩ hệ chúng em phải biết nhiều truyền thống phát huy gìn giữ truyền thống TIẾT 3,4 Mục 2: Gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Hải Phịng a Mục tiêu: - Có thái độ trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ địa phuơng - Thực đuợc việc làm phù hợp việc giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: Hs tìm hiểu kể tên số truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ địa phuơng c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cho hs xem clip lễ biểu dương học sinh sinh viên tiêu biểu Hải Phịng ? Đoạn video nói điều ? Theo em mục đích lễ biểu dương gì? Có nhiều học sinh sinh viên Hải Phòng hàng năm ghi danh lễ biểu dương Vậy theo em truyền thống gia đình dịng họ có ý nghĩa với học sinh sinh viên (thảo luận phút) (?) Em thấy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân? (?) Đối với địa phương nói chung, Hải Phịng nói riêng truyền thống cịn có ý nghĩa nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh tham gia trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Là mảnh đất với nhiều nét đặc sắc lịch sử, địa lý, Hải Phòng hun đúc cho gia đình dịng họ địa phương truyền thống đáng quý, đáng tự hào để truyền thống tạo nên sắc thành phố Như vậy, truyền thống gđ, dòng họ HP ko ảnh hưởng tới cá nhân mà tạo nên sắc riêng địa phương HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: -Truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa lớn lao vậy, theo em, học sinh cần có trách nhiệm việc giữ gìn phát huy truyền thống ấy? Mời em đến với câu chuyện bạn học sinh HP nhé! -Yêu cầu học sinh đọc thông tin 2, mục - Tôn vinh, khuyến khích hs sv học giỏi cách giữ gìn, phát huy truyền thống hiếu học, học giỏi HP - Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ tảng, gốc để sinh viên từ tiếp tục phấn đấu vươn lên, noi gương hệ trước - Truyền thống hiếu học gia đình dịng họ cho học sinh sinh viên kinh nghiệm sống, tạo động lực, sức mạnh để họ nỗ lực đạt thành tích cao xứng đáng với gia đình, dịng họ * Ý nghĩa: - Tạo động lực, định hướng cho phát triển nhân cách tốt đẹp cá nhân DỰ KIẾN SẢN PHẨM bạn Hương( làng Hạ Lũng) - Chiếu vài hình ảnh làng hoa Hạ Lũng, Hải Phịng ? Em có suy nghĩ việc làm ước mơ bạn Hương? ? Từ đây, em thấy hs HP cần có trách nhiệm ntn…? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ - HS ghi lại việc làm - HS dựa vào SGK, phát kiến thức trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Thảo luận cặp đơi- 2’ Theo em, học sinh Hải Phịng cần có việc làm cụ thể để góp phần gìn giữ, kế thừa phát huy truyền thống gia đình, dòng họ ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ - HS ghi lại việc làm - HS dựa vào SGK, phát kiến thức trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Trách nhiệm học sinh - Học sinh có trách nhiệm phải người tích cực, hăng hái việc giữ gìn phát huy truyền thống - Học sinh HP cần +trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ + biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ địa phương việc làm thiết thực, cụ thể - Tìm hiểu, sưu tầm về… - Giới thiệu mạng xã hội truyền thống gia đình, dịng họ để quảng bá hình ảnh Hải Phịng - Đến thăm làng nghề - Phê phán hành vi ngược với truyền thống - Không làm điều tổn hại đến danh gia đình, dịng họ - Học tập rèn luyện tốt đểlàm rạng danh gia đình, dịng họ HOẠT ĐỘNG 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV tổ chức, hướng dẫn cho học sinh trả lời câu hỏi SGK c Sản phẩm: HS học sinh trả lời câu hỏi SGK d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Em bày tỏ quan điểm ý kiến đây: a, Chỉ gia đình, dịng họ tiếng Hải Phịng có truyền thống tốt đẹp b, Giữ nghề truyền thống nét đẹp số gia đình, dịng họ Hải Phòng c, Học sinh Hải Phòng biết giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ biểu tình u thành phố quê hương Xây dựng kịch sắm vai xử lý tình sau: An học sinh nơng thơn Bao đời nay, dịng họ An chưa có đỗ đạt cao làm chức vụ quan trọng Khi bạn bè hỏi An truyền thống gia đình, dịng họ, An nghĩ đến q nghèo dịng họ nên cảm thấy mặc cảm khó xử Em có đồng ý với cách nghĩ An khơng? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ - HS ghi lại việc làm - HS dựa vào SGK, phát kiến thức trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hồn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV: Qua chủ đề em hiểu thêm quê hương Hải Phòng - mảnh đất với nhiều nét đặc sắc lịch sử, địa lý nghề truyền thống lưu giữ sắc văn hóa người Hải Phịng Gìn giữ phát triển nghề truyền thống đem lại lợi ích kinh tế, phục vụ nhu cầu đời sống góp phần đắc lực vào việc gìn giữ giá trị văn hóa, tạo hội để quảng bá hình ảnh thành phố Hải Phịng đến bạn bè nước quốc tế GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau Mỗi tổ sưu tầm tranh ảnh liên quan đến chủ đề truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Hải Phòng làm thành báo tường, treo vị trí tổ lớp Tìm hiểu kể gương người Hải Phòng giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Em học điều từ gương ấy? HS hoàn thành Em lập kế hoạch cá nhân để thực việc gìn nhiệm vụ mà giáo viên giữ, kế thừa phát huy truyền thống gia yêu cầu đình, dịng họ (Nội dung HS nhà làm nộp báo cáo tiết học sau) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực trò chơi - HS ghi lại việc làm - HS dựa vào SGK, phát kiến thức trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Tổng kết chủ đề