Đang tải... (xem toàn văn)
MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY KIỂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ? Ở lớp 3 các em được học ba mẫu câu cơ bản, đó là kiểu câu: Ai là gì? Ai làm gì? và Ai thế nào? Mỗi mẫu câu có một chức năng, cấu trúc riêng. Nhiệm vụ của người giáo viên phải hướng dẫn học sinh phân biệt, nhận biết được ba kiểu câu đó. Tuy nhiên, trong quá trình giảng dạy, dự giờ, tôi nhận thấy, đại đa số giáo viên chỉ hướng dẫn học sinh đặt câu đúng mẫu mà chưa thật sự chú trọng đến việc xác định các đặc điểm nổi bật, khác biệt của mỗi kiểu câu. Chưa coi trọng đến việc cho học sinh so sánh giữa các mẫu câu đã học với mẫu câu mới. Về phía học sinh, mặc dù các em đã được học, hiểu và thực hành theo cấu trúc của từng mẫu câu, nhưng các em vẫn còn nhầm lẫn khi sử dụng ba mẫu câu đó khi làm bài tập. Các em còn lúng túng khi xác định các bộ phận câu.
BÁO CÁO MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY KIỂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ? Họ tên: Chức vụ: giáo viên Đơn vị: Trường Tiểu học I.THỰC TRẠNG Ở lớp em học ba mẫu câu bản, kiểu câu: Ai gì? Ai làm gì? Ai nào? Mỗi mẫu câu có chức năng, cấu trúc riêng Nhiệm vụ người giáo viên phải hướng dẫn học sinh phân biệt, nhận biết ba kiểu câu Tuy nhiên, q trình giảng dạy, dự giờ, nhận thấy, đại đa số giáo viên hướng dẫn học sinh đặt câu mẫu mà chưa thật trọng đến việc xác định đặc điểm bật, khác biệt kiểu câu Chưa coi trọng đến việc cho học sinh so sánh mẫu câu học với mẫu câu Về phía học sinh, em học, hiểu thực hành theo cấu trúc mẫu câu, em nhầm lẫn sử dụng ba mẫu câu làm tập Các em lúng túng xác định phận câu Đứng trước thực trạng đó, tơi sưu tầm đưa “Một số dạng tập nhằm nâng cao hiệu dạy kiểu câu kể cho học sinh lớp 3” Trong thi hôm nay, xin trình bày "Một số dạng tập nhằm nâng cao hiệu dạy kiểu câu kể Ai làm gì?" II CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ Để giúp em nắm kiến thức kiểu Câu kể Ai làm gì?, ngồi tập sách giáo khoa tơi sưu tầm thêm, đưa số dạng tập từ dễ đến khó để giáo viên tham khảo sau: Dạng 1: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? 1.1 Đặt câu theo mơ hình Ví dụ: Đặt câu kiểu Ai làm gì? theo mơ hình sau: Ai ( gì, gì) Làm gì? Mẹ em nấu cơm Tôi hướng dẫn học sinh làm sau: - Phân tích yêu cầu: Bài tập u cầu ? Mơ hình cho có cột? - Nội dung cột thứ ghi gì? Nội dung cột thứ ghi gì? - Sau hướng dẫn học sinh làm câu mẫu: Mẹ em nấu cơm - Khẳng định cho học sinh câu kiểu câu Ai làm gì? Có phận trả lời câu hỏi Ai? Mẹ em (từ vật) Có phận trả lời câu hỏi làm gì? nấu cơm (có từ “nấu” từ hoạt động) Vì ta đưa ln vào mơ hình phận trả lời câu hỏi Ai? là: Mẹ em; phận trả lời câu hỏi làm gì? nấu cơm Tương tự em đặt câu Ai làm gì? với phận trả lời câu hỏi Ai? ghi cột thứ 1, phận trả lời câu hỏi làm gì? ghi cột thứ Lưu ý học sinh dựa vào cấu trúc câu để làm Khi chữa cho học sinh giáo viên cần phải khắc sâu làm em hay sai, giải thích cụ thể Bên cạnh tơi ln lưu ý học sinh cách trình bày, đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm 1.2 Dùng số từ cho sẵn đặt câu theo mẫu Ai làm gì? Ví dụ: Dùng từ sau để đặt câu theo mẫu Ai làm gì? (bác nơng dân, học sinh, khóm hoa, em Lan) Với tập hướng dẫn học sinh sau: - Học sinh nêu yêu cầu gì? + Những từ cho từ hoạt động, trạng thái hay từ vật? ( từ vật)? Vậy phận câu? (bộ phận trả lời câu hỏi Ai?) phận em phải thêm vào từ hoạt động hay hành động người vật Hay em phải trả lời câu hỏi làm gì? tương ứng với từ vật VD: Bác nơng dân làm gì? (Bác nơng dân gặt lúa Bác nông dân vun luống ngô.) Lưu ý đặt câu phải phù hợp ngữ nghĩa phải dùng từ cho Sau cho học sinh làm bài, chữa dựa vào biết lưu ý câu phải cấu trúc phù hợp nghĩa Học sinh làm sau: Các câu theo mẫu Ai làm gì? là: Bác nông dân cắt lúa Học sinh tập thể dục Những khóm hoa nở đỏ rực góc sân trường Em Lan thường đến thư viện vào ngày nghỉ Dạng Nối từ ngữ cột A với cột B để câu Ai làm gì? Ví dụ: Nối từ ngữ cột A với cột B để câu kiểu Ai làm gì? A B Chú chim đung đưa Chị bàng làm Bạn Mai hót cành Bài tập đơn giản vế A từ vật, vế B từ hoạt động, trạng thái vật bên vế A Tôi hướng dẫn học sinh dựa vào để làm bài, xác định nghĩa Các vật có hoạt động phù hợp VD: Khi hướng dẫn học sinh làm đưa số gợi ý: - Chị bàng làm gì? (đung đưa lá) cách nối (Chị bàng đung đưa lá) - Chú chim làm gì? (Chú chim hót cành cây) - Ai làm bài? (Bạn Mai) Bạn Mai làm gì? Từ học sinh làm tốt có đáp án sau A B đung đưa Chú chim Chị bàng làm Bạn Mai hót cành Lưu ý: Khi làm học sinh cần dùng phương pháp thử chọn, hiểu cấu tạo câu kiểu Ai làm gì? Và câu phải hợp nghĩa với chủ thể cột A để chọn từ ngữ cột B cho phù hợp Dạng 3: Tìm phận câu Ví dụ: Gạch gạch phận trả lời câu hỏi Ai( gì, gì)?, gạch hai gạch phận trả lời câu hỏi làm gì?trong câu sau: Mấy gà mải mê nhặt thóc Ở hướng dẫn học sinh xác định kĩ yêu cầu bài, dựa vào biết lưu ý để làm Khi làm em phải xét kĩ câu Từ vật đứng đầu câu trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì)? là: Mấy gà Cụm từ hoạt động gà mải mê nhặt thóc Nên phận trả lời câu hỏi làm gì? mải mê nhặt thóc Để kiểm tra lại đặt câu hỏi: Những gà làm gì? (đang mải mê nhặt thóc) Những mải mê nhặt thóc? (Những gà) Sau học sinh gạch chân theo yêu cầu Dạng 4: Với số từ ngữ cho trước xếp thành kiểu câu Ai làm gì? Ví dụ: Cho từ, ngữ sau xếp thành câu kiểu Ai làm gì? nhặt rau, Lan, giúp, mẹ Với tập giúp học sinh xác định yêu cầu đề bài: (với từ ngữ cho xếp thành câu kiểu Ai làm gì? ) Muốn làm tốt tập em cần biết phần gồm từ ngữ từ ngữ từ gì? (sự vật, người, đồ vật, cối hay từ hoạt động, trạng thái) Dựa vào lưu ý cung cấp để em làm tốt tập Với ví dụ (?) có từ, ngữ? từ, ngữ nào? từ gì? cho học sinh xếp Học sinh xếp sau: Lan nhặt rau giúp mẹ Lan giúp mẹ nhặt rau Lan giúp mẹ nhặt rau Giúp mẹ nhặt rau Lan Sau cho em dựa vào kiến thức học xem cấu trúc câu nghĩa để em xác định câu với yêu cầu đề bài, cho em đặt câu hỏi tìm phận câu để kiểm tra lại Thế câu không yêu cầu đầu sao? Các em thấy câu thừa từ “đang” nên không hợp lý, câu đủ từ không hợp nghĩa Với dạng tập cần lưu ý cho học sinh: Phải sử dụng đủ từ ngữ cho, xác định từ từ gì? Những từ, ngữ trả lời cho câu hỏi Ai? Làm gì? Khi xếp xong đọc lại câu phải hợp nghĩa, mẫu đầu câu phải viết hoa, cuối câu phải ghi dấu chấm Dạng 5: Đặt câu hỏi cho phận câu Ví dụ Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm Chúng em tập thể dục Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định phận in đậm từ (chỉ vật hay hoạt động vật)? Dựa vào để đặt câu hỏi: Những từ vật phận trả lời câu hỏi Ai? Những từ hoạt động vật phận trả lời câu hỏi làm gì? Khi đặt câu hỏi ta thay từ vật Ai (con gì, gì) thay từ hoạt động vật làm gì? Phần cịn lại ta giữ nguyên Trong ví dụ : Từ ngữ in đậm câu? (Chúng em) Từ “chúng em” từ gì? (chỉ người) Vậy ta thay câu hỏi nào? (những ai) Học sinh đặt câu đúng: Những tập thể dục? Ví dụ 2: Đặt câu hỏi cho phận câu trả lời câu hỏi Ai (con gì)? Hãy đặt câu hỏi cho phận trả lời câu hỏi Ai (con gì)? câu sau: Ngoài sân, mèo sưởi ấm Ở dạng tập giáo viên cần hướng dẫn học sinh đọc kĩ đề trước làm bài, xác định phận trả lời câu hỏi Ai? từ vật nào? Dựa vào lưu ý nhận dạng mẫu câu để xác định phận câu để làm Nếu từ: - người thay Ai? - vật thay Con gì? Bộ phận cịn lại giữ nguyên Lưu ý đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu hỏi chấm Ví dụ 3: Đặt câu hỏi cho phận câu trả lời câu hỏi làm gì? Hãy đặt câu hỏi cho phận trả lời câu hỏi làm gì? câu sau: Đàn gà mải kiếm mồi Với tập giáo viên hướng dẫn học sinh đọc kĩ yêu cầu bài, dựa vào kiến thức học xác định phận câu trả lời câu hỏi làm gì? từ hoạt động, trạng thái, cụ thể từ để thay bằng: làm gì, phần cịn lại giữ nguyên Dạng 6: Điền phận thiếu thích hợp vào chỗ chấm để câu kiểu Ai làm gì? Ở dạng tơi hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét xem phận cho phận trả lời câu hỏi nào? Bộ phận cần điền phận trả lời câu hỏi nào? sau áp dụng sau sau để làm - Bộ phận trả lời câu hỏi Ai (con gì)? từ người, vật vật nhân hóa - Bộ phận trả lời câu hỏi làm gì? từ hoạt động vật Từ học sinh lựa chọn thêm vào phần thiếu phận phù hợp để có câu kiểu Ai làm gì? phù hợp ngữ nghĩa cấu trúc câu Ví dụ: Điền phận cịn thiếu thích hợp vào chỗ chấm để câu kiểu Ai làm gì? Các bạn ……… Ở tập trên, giáo viên hướng dẫn học sinh làm sau Các bạn từ gì? (là từ người) phận trả lời cho câu hỏi nào? (câu hỏi Những ai) Bộ phận thiếu phận trả lời cho câu hỏi ?(làm gì) + Các bạn làm gì? phận điền vào chỗ chấm từ hoạt động người Học sinh điền vào chỗ chấm để thành câu văn hoàn chỉnh Đáp án: Các bạn nô đùa vui vẻ Hoặc: Các bạn vệ sinh lớp học Lưu ý: Học sinh thường hay mắc lỗi điền từ chưa phù hợp nên giáo viên hướng dẫn em điền thử vài từ đọc lại để xem nghĩa câu phù hợp chưa, so sánh câu để chọn từ cần điền phù hợp với yêu cầu Dạng 7: Phân biệt giống khác câu kiểu Ai làm gì? câu kiểu Ai ?, câu kiểu Ai làm ? câu kiểu Ai nào? Ví dụ : a) Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? câu theo mẫu Ai gì? b) Câu kiểu Ai làm gì? giống khác câu kiểu Ai gì? điểm nào? Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào mơ hình câu Ai - làm ? Ai - gì? để đặt câu tập dạng Học sinh làm: - Câu kiểu Ai làm gì? là: Các bạn học sinh múa hát sân trường - Câu kiểu Ai gì? là: Hoa hồng chúa tể loài hoa Với ý b, giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào cấu trúc câu tác dụng câu để so sánh Giáo viên cho học sinh nhận biết hai kiểu câu giống điểm nào? dùng thước vào phận Ai ? hai mơ hình Ai – làm gì? Ai - ? Học sinh nhận biết hai kiểu câu giống có phận trả lời câu hỏi Ai? (đều từ vật) Khác điểm ? Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét hai khía cạnh: + Cấu tạo: Câu kiểu Ai làm gì? có phận trả lời câu hỏi Ai? phận trả lời câu hỏi ( làm gì?) - Là từ hoạt động người, vật hay vật nhân hóa Cịn câu kiểu Ai gì? có phận trả lời câu hỏi Ai? phận trả lời câu hỏi (là gì?) + Về tác dụng: Câu kiểu Ai làm gì? dùng để làm gì? (tả hoạt động người, vật hay vật nhân hóa) cịn câu kiểu Ai gì? dùng để làm gì? (Giới thiệu, nhận xét vật nhắc đến câu) Giáo viên hệ thống sau :: Giống Khác Cùng có phận - Câu Ai làm gì? có phận trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi Ai? làm gì? (là từ, cụm từ hoạt động, Cấu tạo: (là từ sự vật nói đến) Cịn câu Ai gì? vật) có phận trả lời câu hỏi Là ? (là từ, cụm từ vật) Câu Ai làm gì? dùng để tả hoạt động người, vật hay vật nhân hóa Tác dụng cịn câu kiểu Ai gì? dùng để giới thiệu, nhận xét vật nhắc đến câu Ví dụ 2: a) Đặt câu theo mẫu Ai nào? câu theo mẫu Ai làm ? b) So sánh giống khác hai kiểu câu Với cách hướng dẫn tương tự tập học sinh làm sau: a) Câu theo mẫu Ai nào? là: Chú mèo mướp có lơng mượt tơ Câu theo mẫu Ai làm gì? là: Bác sĩ khám bệnh cho bệnh nhân b) Sự giống khác hai kiểu câu Ai nào? Ai làm ? là: Giống Cùng có Khác - Câu kiểu Ai nào? có phận trả lời câu hỏi phận trả lời câu nào? (là từ, cụm từ đặc điểm, tính Cấu tạo: hỏi Ai? (là chất, trạng thái vật nói đến từ câu) vật) - Cịn câu kiểu Ai làm gì? có phận trả lời câu hỏi làm gì? (là từ hoạt động vật nói đến câu) Câu kiểu Ai nào? dùng để đánh giá, miêu tả Tác dụng vật câu Cịn câu Ai làm gì? dùng để nêu hoạt động người, vật hay vật nhân hóa Đây dạng tổng hợp kiến thức nên giáo viên cần lưu ý cho học sinh sử dụng khả quan sát, tổng hợp kiến thức cấu trúc câu theo mơ hình biết để làm III.KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết Sau thời gian triển khai áp dụng vào thực tế giảng dạy, qua khảo sát, dự thăm lớp, thấy chất lượng học tập em tiến rõ rệt Các em hứng thú say mê học tập, u thích mơn học, tập trung cao, phát huy khả tư duy, trí tưởng tượng phong phú Từ tự tin, từ lực học tập chủ động, phát huy tính tích cực mình, kĩ năng, kĩ xảo em hình thành từ đơn giản đến thành thạo Qua góp phần rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập, làm việc khoa học, linh hoạt, sáng tạo; chất lượng học sinh hồn thành tốt nội dung mơn học tăng rõ rệt, khơng cịn học sinh chưa hồn thành Bản thân tơi thấy phấn khởi, nhiệt tình hơn, tích cực tìm tịi để đổi phương pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học cho giáo viên Bài học kinh nghiệm 10 * Đối với GV: - Giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết, nhiệt tình có tinh thần học hỏi, trao đổi kiến thức, khám phá dạy - Phải soạn chi tiết, cụ thể Đưa thêm tập theo mức độ từ dễ đến khó phù hợp với nội dung sau học - Cần tăng cường việc thực hành giúp em củng cố, nâng cao mở rộng kiến thức sau học * Về phía nhà trường: - Xây dựng thời khóa biểu có tiết Rèn Tiếng Việt tạo điều kiện cho giáo viên có thời gian luyện cho học sinh tập vận dụng thực hành - Ban giám hiệu phải thường xuyên dự giờ, đánh giá, góp ý cho giáo viên - Xây dựng chuyên đề GV dạy vận dụng rút kinh nghiệm, học tập phương pháp, cách tổ chức tiết học hiệu - Đào tạo đội ngũ cốt cán có lực chuyên môn vững vàng để triển khai thực - Đồng thời tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tạo điều kiện cho việc dạy học đạt hiệu cao Trên số dạng tập câu kiểu Ai làm gì? mà tơi triển khai, áp dụng nhằm giúp giáo viên học sinh học tốt câu kiểu Ai làm gì? Tùy theo nội dung yêu cầu dạng tập mà giáo viên điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp nhằm nâng cao hiệu việc học kiểu câu Ai làm gì? Với dạng tập phân mơn Luyện từ câu, địi hỏi người giáo viên cần nắm kiến thức để hướng dẫn học sinh thực hành cách chủ động, tích cực Với kinh nghiệm nhỏ thân chắn không tránh khỏi khiếm khuyết, mong trao đổi, góp ý ban giám khảo, bạn bè đồng 11 nghiệp để việc nâng cao chất lượng giảng dạy câu kiểu Ai làm gì? nói riêng phân mơn Luyện từ câu nói chung năm sau đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn! Người viết báo cáo 12