Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - Chương 3: Thiết kế nghiên cứu
Chương 3: Thiết kế nghiên cứu Các mục chương là: 3.1-Thiết kế vấn đề nghiên cứu 3.2- Cấu trúc (hoạch định) vấn đề thiết kế nghiên cứu 3.3-Vấn đề “nguyên nhân” 3.4-Thử nghiệm cổ điển 3.5-Các nghiên cứu thiết kế khác 3.6-Các yêu cầu thiết kế nghiên cứu 3.1-Thiết kế vấn đề nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu bao gồm toàn kế hoạch liên kết nhận thức vấn đề nghiên cứu với nghiên cứu thực nghiệm thích hợp làm Nghiên cứu thực nghiệm tiến hành để trả lời câu hỏi nghiên cứu Chọn thiết kế nghiên cứu chiến lược lựa chọn tổng thể thực với mục đích tìm cách tiếp cận phù hợp để trả lời vấn đề nghiên cứu phương cách tốt khn khổ ràng buộc cho trước (thời gian, kinh phí, kỹ năng) 3.1-Thiết kế vấn đề nghiên cứu (tt) Thiết kế vấn đề sai khó khăn để trả lời câu hỏi đặt Lập bảng hỏi sai, không rõ ràng không thu thông tin cần cho phân tích Vì thiết kế nghiên cứu quan trọng, có vai trị “kỹ thuật chủ nhân”, cịn phân tích số liệu cho vai trị “kỹ thuật đầy tớ” Thiết kế nghiên cứu phải trả lời câu hỏi sau: Tôi thực cần để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu tôi? 3.2- Cấu trúc vấn đề thiết kế nghiên cứu Hãy xem xét thí dụ sau đây: (1) Một đảng phái trị cần tiến hành thăm dị để xem xét tỷ lệ người ủng hộ họ Đây vấn đề cấu trúc Đảng trị biết thơng tin cần, tức tỷ lệ cử tri ủng hộ (2) Một công ty quảng cáo đưa hai quảng cáo cần biết hai quảng cáo có hiệu Trong trường hợp vấn đề nghiên cứu cấu trúc Công ty quảng cáo cần biết hai quảng cáo (A B) tốt nhất, A B, B A A=B 3.2- Cấu trúc vấn đề thiết kế nghiên cứu Hơn thế, trường hợp này, quảng cáo coi “căn nguyên” mà đưa tác dụng nhận biết được, quan tâm nhu cầu mua hàng (3) Doanh số bán hàng công ty X giảm tháng liên tục Ban quản lý Trong trường hợp này, ban quản lý phải thực quan sát Ban quản lý khơng biết ngun nhân giảm doanh số bán Đây vấn đề không cấu trúc 3.2- Cấu trúc vấn đề thiết kế nghiên cứu (tt) Các thí dụ vấn đề khác cấu trúc, hoạch định tức làm để chúng hiểu rõ Dựa vào cấu trúc vấn đề, phân biệt ba loại thiết kế nghiên cứu: Thiết kế nghiên cứu: Thăm dị Mơ tả Ngun nhân Cấu trúc vấn đề: Không cấu trúc Cấu trúc Cấu trúc Thiết kế thăm dò Khi vấn đề nghiên cứu khó hiểu, thiết kế nghiên cứu thăm dị (ít nhiều) thích hợp Trong thí dụ ba nêu trên, cơng ty phải tiến hành điều tra nguyên nhân, thu thập kiện Khi có thơng tin, vấn đề rõ khảo sát thăm dò kết thúc, câu hỏi trả lời Thiết kế mô tả Trong nghiên cứu mô tả, vấn đề cấu trúc (hoạch định) hiểu rõ Xem xét trường hợp công ty cần xem xét “quy mô thị trường M’ Vấn đề hay nhiệm vụ cần giải rõ ràng Công việc cần phải làm là, trước tiên, cần định nghĩà “thị trường” gì? Có phải số người, người mua thực tiềm sản phẩm (X) cụ thể địa bàn cụ thể thời điểm xác định (1 năm), khác…? Nhiệm vụ người nghiên cứu lúc phải đưa thông tin Thiết kế mô tả (tt) Tóm lại, đặc tính chủ yếu nghiên cứu mô tả cấu trúc vấn đề thủ tục quy tắc rõ ràng Nghiên cứu mơ tả bao hàm lớn biến số (như nghiên cứu mối quan hệ di dân với việc làm, thu nhập; nghiên cứu tác động yếu tố quản lý đến hiệu hay suất cơng ty…) Thiết kế nguyên nhân Trong nghiên cứu nguyên nhân, vấn đề với khảo sát kỹ lưỡng cấu trúc Tuy nhiên, ngược lại với nghiên cứu mô tả, trường hợp này, người nghiên cứu phải đối diện với vấn đề “nguyên nhân kết quả”, giới thiệu thí dụ quảng cáo phần Nhiệm vụ nghiên cứu phải tách biệt nguyên nhân, nói lên xem có hay khơng đến chừng mực “ngun nhân” kết có hiệu lực Thí dụ câu hỏi nghiên cứu nguyên nhân “ Lọai thuốc có hiệu lực hay khơng?” hay “Với liều lượng thuốc có hiệu lực nhất?” 3.4-Thử nghiệm cổ điển (tt) Biến phụ thuộc đo lường tác động Nếu nhân tố kích thích thử nghiệm có tác động, đó: (O2-O1)> (O4-O3) Trong thử nghiệm, người nghiên cứu phải kiểm tra biến độc lập, tức luận giải lơi kéo điều kiện thử nghiệm khác Tại cần sử dụng nhóm kiểm chứng? Thí dụ Giả sử 100 người với chuẩn đoán cúm định ngẫu nhiên với hai nhóm: nhóm thử nghiệm gồm bện nhân có sử dụng thuốc, tức trao cho tác nhân kích thích thử nghiệm tác động thuốc, nhóm kiểm chứng tạo lập, khơng có tác nhân kích thích thử nghiệm, tức khơng có tác động thuốc Các đối tượng dẫn quay lại sau tuần sau đặt câu hỏi “anh/chị có cảm thấy tốt khơng?” Kết thể qua biểu đây: Biểu 3.1: Hồn thiện báo cáo hai nhóm thử kiểm tra Nhóm Cảm thấy tốt Tổng số Có Thử nghiệm 80% Kiểm chứng 20% 50% Không 20% 80% 50% Tổng 100% 100% 100% (50) 100 N (50) Giải thích kết Kết kiểm tra bảng 3.1 cho thấy tỷ lệ cao nhóm thử nghiệm tường trình tốt so với trường hợp nhóm kiểm chứng Sự khác biệt báo cáo kết có ý nghĩa thống kê, tức điều có khả thuốc có tác động Sự luận giải xem xét “nguyên nhân” trường hợp 3.4-Thử nghiệm cổ điển (tt) Biến độc lập đo lường cách rạch ròi nhiều hai giá trị Chẳng hạn, công ty muốn biết cách chiến lược bán hàng có hiệu nhất: S1 (qua điện thoại), S2 (quảng cáo), S3 (bán trực tiếp) S4 (bán trực diện+quảng cáo) Tơi có biết biến độc lập phụ thuộc gì? Một thử nghiệm thích hợp? 3.5-Các nghiên cứu thiết kế khác Thiết kế nghiên cứu mối quan hệ tương quan Nguyên nhân (đọc quảng cáo), kết (sức mua) đo thời gian Đây gọi thiết kế nghiên cứu mặt cắt chéo hay thiết kế nghiên cứu tương quan Kiểm chứng biến số thứ ba Biểu 3.2: Sáng kiến theo quy mô tổ chức Mức độ sáng kiến Qui mô tổ chức Tổng số Nhỏ Lớn Cao 20% 80% 50% Thấp 80% 20% 50% Tổng số 100% 100% 100% n 50 50 100 3.5-Các nghiên cứu thiết kế khác (tt) Người nghiên cứu muốn biết xem “ngành” có phải yếu tố giải thích hay khơng Bằng việc kiểm chứng theo ngành, kết thể qua biểu 3.3 Biểu 3.3: Kiểm tra biến số thứ ba Mức độ sáng kiến Ngành Tổng số Qui mô tổ chức ngành I Qui mô tổ chức ngành II Cao 80% 80% 20% 20% 50% Thấp 20% 20% 80% 80% 50% Tổng số (%) n 100 100 100 100 100% 25 25 (lớn) 25 (nhỏ) 25 (lớn) 100 (nhỏ) 3.5-Các nghiên cứu thiết kế khác (tt) Kết biểu 3.3 cho thấy qui mơ tổ chức khơng có tác động Mức độ thay đổi sáng kiến giải thích tác động theo ngành Thí dụ cịn dạng đơn giản Có nhiều hai loại biến có, kiểm chứng nhiều biến, kiểm chứng biến thứ 5, thứ 6… Kiểm chứng cho biến khác thực phân tích tương quan phần 3.5-Các nghiên cứu thiết kế khác (tt) Trong thiết kế nghiên cứu mặt cắt chéo, số liệu biến phụ thuộc biến độc lập thu thập địa điểm theo thời gian Người nghiên cứu thường thu quan sát tượng xảy qua chuỗi thời gian Thiết kế thời gian tiêu biểu sau: O1 O2 O3, x, O4 O5 O6… 3.6-Các yêu cầu thiết kế nghiên cứu Các yêu cầu cần phải thỏa mãn với vấn đề thiết kế nghiên cứu tại? Yêu cầu thứ cần chọn mục đích nghiên cứu Yêu cầu thứ hai cần có giả thuyết có liên quan Khi yêu cầu thiết kế thỏa mãn định cần phải tiến hành yêu cầu cần phải đạt, thông tin cần thiết phải thu thập 3.6-Các yêu cầu thiết kế nghiên cứu Các định quan trọng bao gồm: Các biến số cần đo nào? Các loại số liệu? Thứ cấp hay sơ cấp? Nếu thứ cấp, nguồn? Nếu sơ cấp làm để thu thập? Qua quan sát hay vấn? Nếu vấn, đối tượng cần vấn?, Các câu hỏi cho vấn, người vấn?, Làm để chọn mẫu, kích thước mẫu cần chọn? Các câu hỏi thảo luận: 1) Thiết kế nghiên cứu gì? Các loại thiết kế nghiên cứu? Cho thí dụ loại? 2) Xác định biến độc lập phụ thuộc vấn đề nghiên cứu bạn? Cách thử nghiệm tác động biến theo mơ hình thử nghiệm 3) Các yêu cầu thiết kế nghiên cứu? Đặt mục đích nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu cho vấn đề nghiên cứu bạn Bài tập 2: Từ chọn vấn đề nghiên cứu tập 1; (1) Làm rõ mục tiêu cần giải (mục tiêu NC); (3) Xác định vấn đề cấu trúc hay không cấu trúc; (4) Chọn thiết kế nghiên cứu phù hợp; (5) Xác định biến độc lập, biến phụ thuộc; (6) Xây dựng giả thuyết nghiên cứu ...3.1 -Thiết kế vấn đề nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu bao gồm toàn kế hoạch liên kết nhận thức vấn đề nghiên cứu với nghiên cứu thực nghiệm thích hợp làm Nghiên cứu thực nghiệm... 3.5-Các nghiên cứu thiết kế khác Thiết kế nghiên cứu mối quan hệ tương quan Nguyên nhân (đọc quảng cáo), kết (sức mua) đo thời gian Đây gọi thiết kế nghiên cứu mặt cắt chéo hay thiết kế nghiên. .. Khi xem xét thiết kế nghiên cứu vấn đề lưa chọn, người nghiên cứu cần suy nghĩ để tìm dạng thiết kế nghiên cứu phù hợp, câu hỏi đặt cho người nghiên cứu là: Dạng thiết kế nghiên cứu thích hợp