50 câu ôn phần Ngữ Văn - Đánh giá lực ĐHQG Hà Nội - Phần (Bản word có giải) PHẦN TƯ DUY ĐỊNH TÍNH – Lĩnh vực: Ngữ văn – Ngơn ngữ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 51 đến 55: Cái đói tràn đến xóm tự lúc Những gia đình từ vùng Nam Định, Thái Bình, đội chiếu bồng bế, dắt díu lên xanh xám bóng ma, nằm ngổn ngang khắp lều chợ Người chết ngả rạ Không buổi sáng người làng chợ, làm đồng khơng gặp ba bốn thây nằm cịng queo bên đường Khơng khí vẩn lên mùi ẩm thối rác rưởi mùi gây xác người Giữa cảnh tối sầm lại đói khát ấy, buổi chiều người xóm thấy Tràng với người đàn bà Mặt có vẻ phớn phở khác thường Hắn tủm tỉm cười nụ hai mắt sáng lên lấp lánh Người đàn bà sau chừng ba bốn bước Thị cắp thúng con, đầu cúi xuống, nón rách tàng nghiêng nghiêng che khuất nửa mặt Thị rón rén, e thẹn Mấy đứa trẻ thấy lạ vội chạy đón xem Sợ chúng đùa ngày trước, Tràng vội vàng nghiêm nét mặt, lắc đầu hiệu khơng lịng Mấy đứa trẻ đứng dừng lại, nhìn Tràng, có đứa gào lên: - Anh Tràng ơi! - Tràng quay đầu lại Nó lại cong cổ gào lên lần – Chông vợ hài Tràng bật cười: - Bố ranh! Người đàn bà khó chịu Thị nhíu đơi lơng mày lại, đưa tay lên xóc xóc lại tà áo Ngã tư xóm chợ chiều xác xơ, heo hút Từng trận gió từ cánh đồng thổi vào, Hai bên dãy phố, úp súp, tối om, không nhà có ánh đèn, lửa Dưới gốc đa, gốc gạo xù xì, bóng người đói dật dờ lại lặng lẽ bóng ma Tiếng quạ gạo bãi chợ gào lên hồi thê thiết Nhìn theo bóng Tràng bóng người đàn bà bến, người xóm lạ Họ đứng ngưỡng cửa nhìn bàn tán Hình họ hiểu đơi phần Những khuôn mặt hốc hác u tối họ dưng rạng rỡ hẳn lên Có tươi mát thổi vào sống đói khát, tăm tối họ Một người thở dài Người khác khẽ thầm hỏi: - Ai nhỉ? Hay người quê bà cụ Tứ lên? - Chả phải, từ ngày cịn mồ ma ơng cụ Tứ có thấy họ mạc lên thăm đâu - Quái nhỉ? Im lúc, có người lại cười lên rung rúc - Hay vợ anh cu Tràng? Ừ, khéo mà vợ anh cu Tràng thật anh em ạ, trông chị ta thèn thẹn hay - Ôi chao! Giời đất rước nợ đời Biết có ni sống qua khơng? Họ nín lặng Trang Người đàn bà biết xung quanh người ta nhìn dồn phía mình, thị ngượng nghịu, chân bước díu vào chân Hắn biết thế, lại lấy làm thích ý lắm, mặt vênh lên tự đắc với (Trích Vợ nhặt - Kim Lân - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 2008) Câu 51 (NB): Đoạn trích phản ánh thực khốc liệt nạn đói nào? A Nạn đói năm Ất Dậu, 1945 nước ta B Nạn đói năm 1975 C Nạn đói năm 1986 D Nạn đói 1517 dội vùng cao Câu 52 (NB): Việc lặp lặp lại chi tiết người bồng bế, dắt díu lên xanh xám bóng ma, bóng người đói dật dờ lại lặng lẽ bóng ma có ý nghĩa gì? A Tơ đậm cảnh ngộ tâm lí người dân quê B Phản ánh thực xã hội khốc liệt C Tô đậm thê thảm đến kiệt người nạn đói D Thể mối liên hệ người kháng chiến Câu 53 (NB): Trước kiện Tràng “nhặt” vợ, người dân xóm ngụ cư tỏ thái độ sao? A Thoạt đầu, họ thấy phấn chấn, mừng lạ, sau đó, họ ngại, chí lo lắng thay cho Tràng B Có tươi mát thổi vào sống đói khát, tăm tối họ Cái tươi mát xúc cảm sẻ chia tự nhiên người thấy Tràng có vợ C Họ nín lặng Thái độ xuất phát từ nhìn thực tế người lao động nghèo xóm ngụ cư D Một người thở dài., “Ơi chao! Giời đất cịn rước nợ đời Biết có ni sống qua khơng?” Câu 54 (TH): Chi tiết Sợ chúng (mấy đứa trẻ xóm ngụ cư) đùa ngày trước, Tràng vội vàng nghiêm nét mặt, lắc đầu hiệu khơng lịng chứng tỏ điều gì? A Tràng sợ đứa trẻ xóm ngụ cư B Tràng sợ người đàn bà bên ngượng nghịu C Những đứa trẻ xóm ngụ cư đứa trẻ tinh nghịch D Tràng hoàn toàn nghiêm túc việc đưa người đàn bà bên nhà làm vợ Câu 55 (NB): Phương thức biểu đạt đoạn trích là: A Tự B Nghị luận C Miêu tả D Chính luận Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 56 đến 60: Mẹ ta khơng có yếm đào nón mê thay nón quai thao đội đầu rối ren tay bí tay bầu váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa Trang Cái cị…sung chát đào chua… câu ca mẹ hát gió đưa trời ta trọn kiếp người không hết lời mẹ ru (“Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” – Nguyễn Duy) Câu 56 (NB): Nêu phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ? A Tự B Biểu cảm C Miêu tả D Tự sự, miêu tả, biểu cảm Câu 57 (TH): Hình ảnh người mẹ khắc họa qua từ ngữ, chi tiết nào? A Cái cò…sung chát đào chua…, Nón mê thay nón quai thao đội đầu B Rối ren tay bí tay bầu, Cái cị…sung chát đào chua… C Khơng có yếm đào, Cái cị…sung chát đào chua… D Khơng có yếm đào, Nón mê thay nón quai thao đội đầu, Rối ren tay bí tay bầu Câu 58 (TH): Văn thể tâm tư, tình cảm tác giả người mẹ? A Tình yêu mẹ vô bờ bến B Những gian lao mẹ hi sinh cho C Nỗi nhớ, lòng biết ơn sâu sắc tình yêu thương to lớn dành cho người mẹ D Những vất vả, gian lao người mẹ tình cảm đẹp trái tim Câu 59 (TH): Những vất vả, gian lao người mẹ tình cảm đẹp trái tim A Ca dao B Tục ngữ C Thơ D Tuồng Câu 60 (VD): Hai câu thơ: “Ta trọn kiếp người/Cũng không hết lời mẹ ru” gợi suy nghĩ lời ru mẹ đứa con? A Những mát, đau thương mẹ B Thức tỉnh người C Tình cảm mẹ D Tình mẹ bao la học lòng biết ơn Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 61 đến 65: Tơi có đọc vấn Ngô Thị Giáng Uyên, tác giả sách nhiều bạn trẻ u thích “Ngón tay cịn thơm mùi oải hương” Trong kể xin việc cơng ti Unilever, có người hỏi tuyển vào khơng làm marketing mà làm sales có đồng ý khơng Un nói có Nhà tuyển dụng ngạc nhiên hầu hết người hỏi câu trả lời không “Tại vấn marketing mà lại làm sales ?” Uyên trả lời: “Tại tơi biết, làm sales thời gian phận marketing muốn đưa tơi qua đó, q muộn sales khơng đồng ý cho tơi đi.” Chi tiết khiến nhớ đến câu chuyện diễn viên Trần Hiểu Húc Khi đến xin thử vai Lâm Đại Ngọc, đạo diễn Vương Phù Lâm đề nghị đóng vai khác Hiểu Húc lắc đầu “Tơi Lâm Đại Ngọc, ơng để tơi đóng vai khác, khán giả nói Lâm Đại Ngọc đóng vai người khác.” Đâu điều giống họ? Đó tự tin Và tơi cho rằng, họ thành cơng họ tự tin Trang Có thể bạn nói: “Họ tự tin điều dễ hiểu Vì họ tài năng, thơng minh, xinh đẹp Cịn tơi, tơi đâu có tự tin” Tơi khơng cho Lịng tự tin thực khơng gia thế, tài năng, dung mạo… mà bên bạn, từ hiểu Biết có nghĩa biết điều này: Dù bạn bạn ln có giá trị định (Theo Phạm Lữ Ân – Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012) Câu 61 (NB): Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích gì? A Miêu tả B Biểu cảm C Tự D Nghị luận Câu 62 (NB): Theo tác giả, muốn thành cơng phải có gì? A Cà thật nhiều tài sản giá trị B Có tự tin cho C Cà nhiều người biết đến D Cà sống mong muốn Câu 63 (NB): Xác định nội dung mà văn đề cập A Hạnh phúc B Bàn lòng tự tin C Lòng tự trọng D Cuộc sống Câu 64 (TH): Tại tác giả cho rằng: Lòng tự tin thực không gia thế, tài năng, dung mạo… mà bên bạn, từ hiểu ? A Lịng tự tin xuất phát từ bên trong, từ hiểu B Thành cơng tự tin C Vì họ tài năng, thơng minh, xinh đẹp D Vì bạn bạn ln có giá trị định Câu 65 (VDC): Thông điệp rút từ đoạn trích? A Cần chịu khó học hỏi, trau dồi kiến thức B Chấp nhận thử thách để sống ý nghĩa C Tự tin xuất phát từ thân bạn D Bí để có sống thành cơng thực Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 66 đến 70: Kiến thức phổ thông không cần cho công dân giới tại, mà nhà học giả chuyên môn thiếu Khoa học cận đại phân loại chặt chẽ, người chuyên học vấn phần nhiều khép kín phạm vi mình, lấy cớ chuyên môn, không muốn biết đến học vấn liên quan Điều việc phân công nghiên cứu cần thiết, việc đào tạo chuyên sâu lại hi sinh Vũ trụ vốn thể hữu cơ, quy luật bên vốn liên quan mật thiết với nhau, động vào chỗ tất liên quan đến khác, đó, loại học vấn nghiên cứu quy luật, bề ngồi có phân biệt, mà thực tế khơng thể tách rời Trên đời khơng có học vấn lập, tách rời học vấn khác Ví trị học phải liên quan đến lịch sử, kinh tế, pháp luật, triết học, tâm lí học, ngoại giao, quân sự,… Nếu người học vấn liên quan mà khơng biết đến, có học trị học thơi, tiến lên gặp khó khăn, giống chuột chui vào sừng trâu, chui sâu hẹp, khơng tìm lối thoát… (Chu Quang Tiềm; dẫn theo sách Ngữ văn tập hai, NXBGD, 2015, trang 5) Trang Câu 66 (NB): Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ nào? A Biểu cảm B Báo chí C Chính luận D Nghị luận Câu 67 (TH): Xác định phép liên kết câu câu đoạn trích A Phép lặp B Phép C Phép nối D Phép lặp Câu 68 (TH): Theo tác giả, Kiến thức phổ thông quan trọng nào? A Kiến thức phổ thông không cần cho công dân giới tại, mà nhà học giả chuyên môn thiếu B Khơng có học vấn lập, tách rời học vấn khác C Vũ trụ vốn thể hữu cơ, quy luật bên vốn liên quan mật thiết với nhau, động vào chỗ tất liên quan đến khác D Nhanh chóng, linh hoạt Câu 69 (NB): Trong đoạn trích, tác giả đề cập đến dạng người nào? A Người có đào tạo không chuyên sâu B Người nghiên cứu C Chỉ chun học vấn, khép kín, khơng muốn biết đến học vấn liên quan D Một người học vấn liên quan mà đến, có học trị học Câu 70 (TH): Xác định biện pháp tu từ sử dụng câu: Vũ trụ vốn thể hữu cơ, quy luật bên vốn liên quan mật thiết với nhau, động vào chỗ tất liên quan đến khác, đó, loại học vấn nghiên cứu quy luật, bề ngồi có phân biệt, mà thực tế khơng thể tách rời A Ẩn dụ B So sánh C Nhân hóa D Hoán dụ Câu 71 (NB): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Văn học dân gian sáng tác theo lối tập tục truyền miệng A B tập tục C theo D truyền miệng Câu 72 (NB): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Ý tưởng nghệ thuật khơng tri thức trừu tượng cao Một câu thơ, trang truyện, kịch, tranh, đàn, làm rung động cảm xúc, có để trí óc năm lười yên chỗ A ý tưởng B tri thức C rung động D trí óc Câu 73 (TH): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Việt Bắc trước hết thơ trữ tình… Bài thơ khúc hát ân tình thủy chung réo rắt, đằm thắm bậc nhất, điều làm nên sức ngân vang sâu thẳm, lâu bền thơ.” A thơ trữ tình B réo rắt C đằm thắm D ngân vang Câu 74 (TH): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Ngơi Nguyễn Đình Chiểu, nhà văn lớn nước ta, phải sáng tỏ bầu trời văn nghệ dân tộc, lúc Trang A sáng tỏ B bầu trời C D nhà văn Câu 75 (NB): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Văn học trung đại tồn tại, phát triển khn khổ xã hội, văn hóa, văn minh phong kiến A văn minh B phát triển C khuôn khổ D văn hóa Câu 76 (TH): Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A phong ba B phong cảnh C phong cách D cuồng phong Câu 77 (NB): Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A giáo viên B giảng viên C nghiên cứu D nghiên cứu sinh Câu 78 (NB): Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A đạo đức B kinh nghiệm C mưa D cách mạng Câu 79 (TH): Tác giả sau KHƠNG thuộc thời kì văn học sau 1975? A Nguyễn Minh Châu B Nguyễn Tuân C Quang Dũng D Lưu Quang Vũ Câu 80 (TH): Tác phẩm sau KHÔNG thuộc khuynh hướng văn học thực? A Nhật kí tù (Hồ Chí Minh) B Tắt đèn (Ngơ Tất Tố) C Chí Phèo (Nam Cao) D Những sáng tác nhóm Tự lực Văn đồn Câu 81 (TH): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Nghệ thuật lập luận Hồ Chí Minh thể trình độ tư sắc sảo, tầm nhìn bao quát trái tim hướng công lý, _, nghĩa A yêu đời B lãng mạn C lẽ phải D lý lẽ Câu 82 (TH): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Chế Lan Viên số nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ Mới Trước cách mạng, thơ ông thể nỗi cô đơn, bế tắc, tìm đến “tinh cầu giá lạnh” A tâm tình B suy nghĩ C tâm trạng D tâm hồn Câu 83 (TH): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Tài nguyên động vật tài ngun chung, có vai trị định tới _ bền vững đất nước A ổn định B phát triển C đa dạng D cân Câu 84 (TH): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Thơ Tố Hữu phản ánh đậm nét hình ảnh người Việt Nam, Tổ quốc Việt Nam thời đại cách mạng, đưa _ tình cảm cách mạng hịa nhập tiếp nối truyền thống tinh thần, tình cảm, đạo lý dân tộc A tư B biến chuyển C nghiệp D tư tưởng Câu 85 (TH): Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Xu hướng văn học , nội dung thể tơi trữ tình với khát vọng ước mơ Đề tài thiên nhiên, tình yêu tôn giáo thể loại chủ yếu thơ văn xi trữ tình A thực B lãng mạn C đại D hậu đại Trang Câu 86 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Trống cầm canh huyện đánh tung lên tiếng ngắn, khô khan, không vang động xa, chìm vào bóng tối Người vắng mãi, hàng ghế chị Tí có hai ba bác phu ngồi uống nước hút thuốc lào Nhưng lát từ phố huyện ra, hai ba người cầm đèn lồng lung lay bóng dài: người làm cơng hiệu khách đón bà chủ tỉnh Bác Siêu nghển cổ nhìn phía ga, lên tiếng: - Đèn ghi Liên trông thấy lửa xanh biếc, sát mặt đất, ma trơi Rồi tiếng còi xe lửa đâu vang lại, đêm khuya kéo dài theo gió xa xôi Liên đánh thức em: - Dậy đi, An Tàu đến (Trích Hai đứa trẻ – Thạch Lam, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Hình ảnh đồn tàu nhắc đến đoạn trích thể điều gì? A Điều phố huyện trơng đợi ngày B Thể cho ước mơ khát vọng người dân nơi phố huyện nghèo C Thể khác biệt tranh phố huyện thường ngày D Thể nghèo đói lan thành thị Câu 87 (NB): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đám than vạc hẳn lửa Mị không thổi không đứng lên Mị nhớ lại đời Mị tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố thống lý đổ Mị cởi trói cho nó, Mị liền phải trói thay vào Mị chết cọc Nghĩ thế, Mị không thấy sợ Trong nhà tối bưng, Mị rón bước lại, A Phủ nhắm mắt Nhưng Mị tưởng A Phủ biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, rắn thở, mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốt hoảng Mị thào tiếng "Đi " Mị nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy Mị đứng lặng bóng tối Trời tối Mị băng Mỵ đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy xuống tới lưng dốc (Trích Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi, SGK Ngữ văn lớp 12, tập 2) Nội dung chủ yếu đoạn văn gì? A Thể tâm trạng hành động nhân vật Mị đêm cởi trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi Hồng Ngài sang Phiềng Sa B Thể hành động nhân vật Mị đêm cởi trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi Hồng Ngài sang Phiềng Sa C Thể tâm trạng nhân vật Mị đêm cởi trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi Hồng Ngài sang Phiềng Sa D Thể niềm tin nhân vật Mị đêm cởi trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi Hồng Ngài sang Phiềng Sa Trang Câu 88 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Rời khỏi kinh thành, sông Hương chếch hướng bắc, ơm lấy đảo Cồn Hến quanh năm mơ màng sương khói, xa dần thành phố để lưu luyến màu xanh tre trúc vườn cau vùng ngoại ô Vĩ Dạ Và rồi, sực nhớ lại điều chưa kịp nói, đột ngột đổi dịng, rẽ ngoặt sang hướng đông tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vinh xưa cổ Đối với Huế, nơi chỗ chia tay dõi xa ngồi mười dặm trường đình (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng – Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Vẻ đẹp sông Hương tác giả miêu tả góc nhìn nào? A Góc nhìn địa lý B Góc nhìn lịch sử C Góc nhìn văn hóa D Góc nhìn cổ tích Câu 89 (VD): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đẩu gật đầu Anh đứng dậy Tự nhiên anh rời bàn đến đứng vịn vào lưng ghế người đàn bà ngồi giọng trở nên đầy giận dữ, khác hẳn với giọng vị chánh án: - Ba ngày trận nhẹ, năm ngày trận nặng Cả nước khơng có người chồng Tôi chưa hỏi tội mà muốn bảo với chị: chị không sống với lão đàn ông vũ phu đâu Chị nghĩ nào? Người đàn bà hướng phía Đẩu, tự nhiên chắp tay vái lia lịa: - Con lạy quý tòa - Sao, sao? - Quý tòa bắt tội được, phạt tù được, đừng bắt bỏ (Trích Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục) Tại người đàn bà hàng chài lại van xin quý tòa đừng bắt phải bỏ người chồng vũ phu mình? A Vì chị hiểu người chồng khổ nên trút nỗi hận vào người vợ B Vì người chồng người cưu mang, cứu giúp chị nên chị phải đền ơn C Vì chị khơng thể ni nấng đứa D Vì chị người mẹ thương người vợ hiểu chồng Câu 90 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày ” (Trích đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm, SGK Ngữ văn lớp 12) Trang Biện pháp nghệ thuật bật tác giả sử dụng đoạn thơ trên: A Liệt kê B Nhân hóa C Ẩn dụ D So sánh Câu 91 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nước song song, Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khơ lạc dịng (Tràng Giang – Huy Cận, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2007) Nêu nội dung đoạn trích: A Vẻ đẹp tranh sông nước Trường Giang dài vô tận B Vẻ đẹp tranh sông nước mênh mang, heo hút nỗi buồn thi sĩ trước không gian vô tận C Vẻ đẹp người thi sĩ trước không gian vô tận D Vẻ đẹp hào hùng người thi sĩ nhớ dịng sơng Tràng Giang Câu 92 (NB): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Hỡi đồng bào nước, Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc" Lời bất hủ Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mỹ Suy rộng ra, câu có ý nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói: Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải ln ln tự bình đẳng quyền lợi Đó lẽ phải khơng chối cãi (Trích Tun ngơn độc lập Hồ Chí Minh, SGK Ngữ văn lớp 12, tập 1) Xác định phong cách ngơn ngữ văn A Báo chí B Chính luận C Nghệ thuật D Hành Câu 93 (VD): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng …Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn (Trích “Việt Bắc” – Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Biện pháp nghệ thuật sử dụng bốn câu thơ đầu thơ Việt Bắc là: A Nhân hóa B Hốn dụ C Ẩn dụ D Câu hỏi tu từ, điệp từ Câu 94 (VD): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Trang Trong dịng sơng đẹp nước mà tơi thường nghe nói đến, sông Hương thuộc thành phố Trước đến vùng châu thổ êm đềm, trường ca rừng già, rầm rộ bóng đại ngàn, mãnh liệt qua ghềnh thác, cuộn xoáy lốc vào đáy vực bí ẩn, có lúc trở nên dịu dàng say đắm dặm dài chói lọi màu đỏ hoa đỗ quyên rừng Giữa dịng Trường Sơn, sơng Hương sống nửa đời gái Di-gan phóng khống man dại Rừng già hun đúc cho lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng Nhưng rừng già nơi đây, với cấu trúc đặc biệt lí giải mặt khoa học, chế ngự sức mạnh người gái để khỏi rừng, sơng Hương nhanh chóng mang sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở Nếu mải mê nhìn ngắm khn mặt kinh thành nó, tơi nghĩ người ta không hiểu cách đầy đủ chất sơng Hương với hành trình đầy gian trn mà vượt qua, khơng hiểu thấu phần tâm hồn sâu thẳm mà dịng sơng khơng muốn bộc lộ, đóng kín lại cửa rừng ném chìa khóa hang đá chân núi Kim Phụng (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng – Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Trong đoạn văn, tác giả sử dụng biện pháp tu từ ? A Đối lập, nhân hóa, ẩn dụ B Đối lập, nhân hóa, so sánh C Ẩn dụ, so sánh, nhân hóa D Ẩn dụ, nhân hóa, hốn dụ Câu 95 (VD): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Sao anh không chơi thơn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền” (Trích Đây thơn Vĩ Dạ – Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Dòng nêu biện pháp tu từ sử dụng? A Nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ B Điệp từ, câu hỏi tu từ, nhân hóa C Câu hỏi tu từ, so sánh, điệp từ D So sánh, câu hỏi tu từ, hoán dụ Câu 96 (TH): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lý chói qua tim Hồn tơi vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim (Từ – Tố Hữu, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Dòng nêu nội dung đoạn trích trên: A Tinh thần yêu nước tác giả B Nhận thức lý tưởng cách mạng C Tâm trạng người niên giác ngộ lý tưởng cách mạng Trang 10 Có thể bạn nói: “Họ tự tin điều dễ hiểu Vì họ tài năng, thơng minh, xinh đẹp Cịn tơi, tơi đâu có tự tin” Tơi khơng cho Lịng tự tin thực khơng gia thế, tài năng, dung mạo… mà bên bạn, từ hiểu Biết có nghĩa biết điều này: Dù bạn bạn ln có giá trị định (Theo Phạm Lữ Ân – Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012) Câu 61 (NB): Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích gì? A Miêu tả B Biểu cảm C Tự D Nghị luận Phương pháp giải: Căn phương thức biểu đạt học Giải chi tiết: Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu 62 (NB): Theo tác giả, muốn thành công phải có gì? A Cà thật nhiều tài sản giá trị B Có tự tin cho C Cà nhiều người biết đến D Cà sống mong muốn Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Nếu bạn muốn thành cơng, trước hết bạn phải có tự tin cho Câu 63 (NB): Xác định nội dung mà văn đề cập A Hạnh phúc B Bàn lòng tự tin C Lòng tự trọng D Cuộc sống Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Nội dung mà văn đề cập: Bàn lòng tự tin Câu 64 (TH): Tại tác giả cho rằng: Lòng tự tin thực không gia thế, tài năng, dung mạo… mà bên bạn, từ hiểu ? A Lịng tự tin xuất phát từ bên trong, từ hiểu B Thành cơng tự tin C Vì họ tài năng, thơng minh, xinh đẹp D Vì bạn bạn ln có giá trị định Phương pháp giải: Căn nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Bời vì: Lịng tự tin xuất phát từ bên trong, từ hiểu mình: Biết ưu thế, sở trường… thân phát huy để thành cơng cơng việc, sống; biết có hạn chế, khuyết điểm có hướng khắc phục để trở thành người hồn thiện, sống có ích Trang 18 Câu 65 (VDC): Thông điệp rút từ đoạn trích? A Cần chịu khó học hỏi, trau dồi kiến thức B Chấp nhận thử thách để sống ý nghĩa C Tự tin xuất phát từ thân bạn D Bí để có sống thành cơng thực Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Thơng điệp: Tự tin xuất phát từ thân bạn Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 66 đến 70: Kiến thức phổ thông không cần cho công dân giới tại, mà nhà học giả chuyên môn thiếu Khoa học cận đại phân loại chặt chẽ, người chuyên học vấn phần nhiều khép kín phạm vi mình, lấy cớ chuyên môn, không muốn biết đến học vấn liên quan Điều việc phân cơng nghiên cứu cần thiết, việc đào tạo chuyên sâu lại hi sinh Vũ trụ vốn thể hữu cơ, quy luật bên vốn liên quan mật thiết với nhau, động vào chỗ tất liên quan đến khác, đó, loại học vấn nghiên cứu quy luật, bề ngồi có phân biệt, mà thực tế khơng thể tách rời Trên đời khơng có học vấn lập, tách rời học vấn khác Ví trị học phải liên quan đến lịch sử, kinh tế, pháp luật, triết học, tâm lí học, ngoại giao, quân sự,… Nếu người học vấn liên quan mà đến, có học trị học thơi, tiến lên gặp khó khăn, giống chuột chui vào sừng trâu, chui sâu hẹp, không tìm lối thốt… (Chu Quang Tiềm; dẫn theo sách Ngữ văn tập hai, NXBGD, 2015, trang 5) Câu 66 (NB): Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ nào? A Biểu cảm B Báo chí C Chính luận D Nghị luận Phương pháp giải: Căn vào phong cách ngôn ngữ học Giải chi tiết: Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ là: luận Câu 67 (TH): Xác định phép liên kết câu câu đoạn trích A Phép lặp B Phép C Phép nối D Phép lặp Phương pháp giải: Căn vào phép liên kết đoạn văn Giải chi tiết: Phép liên kết câu câu đoạn trích là: phép (Điều này) Câu 68 (TH): Theo tác giả, Kiến thức phổ thông quan trọng nào? Trang 19 A Kiến thức phổ thông không cần cho công dân giới tại, mà nhà học giả chuyên môn thiếu B Khơng có học vấn lập, tách rời học vấn khác C Vũ trụ vốn thể hữu cơ, quy luật bên vốn liên quan mật thiết với nhau, động vào chỗ tất liên quan đến khác D Nhanh chóng, linh hoạt Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Kiến thức phổ thông không cần cho công dân giới tại, mà nhà học giả chuyên môn khơng thể thiếu Câu 69 (NB): Trong đoạn trích, tác giả đề cập đến dạng người nào? A Người có đào tạo khơng chun sâu B Người nghiên cứu C Chỉ chun học vấn, khép kín, khơng muốn biết đến học vấn liên quan D Một người học vấn liên quan mà đến, có học trị học Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Trong đoạn trích, tác giả đề cập đến dạng người là: chuyên học vấn, khép kín phạm vi mình, khơng muốn biết đến học vấn liên quan Câu 70 (TH): Xác định biện pháp tu từ sử dụng câu: Vũ trụ vốn thể hữu cơ, quy luật bên vốn liên quan mật thiết với nhau, động vào chỗ tất liên quan đến khác, đó, loại học vấn nghiên cứu quy luật, bề ngồi có phân biệt, mà thực tế khơng thể tách rời A Ẩn dụ B So sánh C Nhân hóa D Hốn dụ Phương pháp giải: Căn vào biện pháp tu từ Giải chi tiết: - Biện pháp so sánh Câu 71 (NB): Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Văn học dân gian sáng tác theo lối tập tục truyền miệng A B tập tục C theo D truyền miệng Phương pháp giải: Căn Chữa lỗi dùng từ Giải chi tiết: Trang 20