50 câu ôn phần Ngữ Văn - Đánh giá lực ĐHQG Hà Nội - Phần (Bản word có giải) PHẦN TƯ DUY ĐỊNH TÍNH – Lĩnh vực: Ngữ văn – Ngơn ngữ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 51 đến 55: “Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày ” (Trích đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm, SGK Ngữ văn lớp 12, tập 1, trang 120) Câu 51: Nội dung đoạn thơ là: A Tư tưởng Đất Nước nhân dân B Cảm nhận độc đáo trình hình thành, phát triển đất nước; từ khơi dậy ý thức tráchnhiệm thiêng liêng với nhân dân, với đất nước C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai Câu 52: Câu thơ “Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc” gợi nhớ đến truyện dân gian nào? A Cây tre trăm đốt B Thánh Gióng C Tấm Cám D Sự tích chàng Trương Câu 53: Với câu thơ “Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn ” Nguyễn Khoa Điềm chủ yếu muốn thể điều gì? A Ca ngợi người bà nhân từ mang hồn dân tộc B Thể hình ảnh bà C Nhắc lại truyện cổ tích trầu cau D Đưa lý giải nguồn gốc đất nước Câu 54: Câu thơ có sử dụng thành ngữ? A Đất Nước có “ngày xửa ” mẹ thường hay kể B Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng C Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn D Cái kèo, cột thành tên Câu 55: Biện pháp nghệ thuật bật tác giả sử dụng đoạn thơ trên: A Liệt kê B Nhân hóa C Ẩn dụ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 56 đến 60: D So sánh […] Khi bạn tức giận, lĩnh thể biết kiềm chế cảm xúc hành động nơng Bản lĩnh khơng kiểm sốt liều lĩnh Bên cạnh đó, lĩnh làm người khác phải khó chịu thất bại Vì lĩnh phục vụ cá nhân mà ta khơng hướng đến người Bản lĩnh nghĩa Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường u thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hồn cảnh mơi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai, bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm… Điều thứ bavô quan trọng khả bạn Đó kỹ trau đồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn thân mà cịn nhiều người thừa nhận yêu mến (Trích “Xây dựng lĩnh cá nhân” – Nguyễn Hữu Long, http://tuoitre.vn, ngày 14/05/2012) Câu 56: Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu 57: Theo tác giả, lĩnh nghĩa có nào? A Khi bạn dám nghĩ dám làm B Khi bạn biết ngưỡng mộ người khác C Khi bạn biết đạt mục tiêu phương pháp đạt mục tiêu D Khi bạn có thái độ sống tốt Câu 58: Câu văn “Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà” sử dụng biện pháp tu từ gì? A Nhân hóa B So sánh C Điệp ngữ D Nói Câu 59: Theo tác giả, mạnh yếu người phụ thuộc vào điều gì? A Kỹ người B Hiểu biết người C Khả người D Tri thức người Câu 60: Văn viết theo phong cách ngơn ngữ nào? A Phong cách báo chí B Phong cách luận C Phong cách nghệ thuật D Phong cách sinh hoạt Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 61 đến 65: Chúng ta khao khát thành công Tuy nhiên, người định nghĩa thành cơng theo cách riêng Có người gắn thành cơng với giàu có tiền bạc, quyền lực, tài cao học rộng; có người lại cho gia đình êm ấm, nên người thành cơng…Chung quy lại, nói thành cơng đạt điều mong muốn, hoàn thành mục tiêu Nhưng suy ngẫm kĩ, nhận thật ra, câu hỏi quan trọng khơng phải “Thành cơng gì?” mà “Thành cơng để làm gì?” Tại lại khao khát thành công? Suy cho cùng, điều muốn thân ta thành công mà cảm giác mãn nguyện dễ chịu mà thành công đem lại, đạt mục tiêu Chúng ta nghĩ hạnh phúc Nói cách khác, đích cuối mà nhắm tới hạnh phúc, cịn thành cơng phương tiện Quan niệm cho thành công giúp hạnh phúc ngộ nhận, ảo tưởng Bạn để hạnh phúc trở thành tảng sống, khởi nguồn giúp bạn thành công khơng phải điều ngược lại Đó “bí quyết” để bạn có sống thực thành cơng (Theo Lê Minh, http://songhanhphuc.net) Câu 61: Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích gì? A Miêu tả B Biểu cảm C Tự D Nghị luận Câu 62: Theo tác giả, thành công gì? A Là có thật nhiều tài sản giá trị B Là đạt điều mong muốn, hoàn thành mục tiêu C Là nhiều người biết đến D Là sống mong muốn Câu 63: Theo tác giả, đích cuối mà nhắm tới gì? A Hạnh phúc B Tiền bạc C Danh tiếng D Quyền lợi Câu 64: Xác định biện pháp tu từ câu văn sau: “Có người gắn thành cơng với giàu có tiền bạc, quyền lực, tài cao học rộng; có người lại cho gia đình êm ấm, nên người thành cơng…” A So sánh B Nhân hóa C Liệt kê D Ẩn dụ Câu 65: Thông điệp rút từ đoạn trích? A Cần chịu khó học hỏi, trau dồi kiến thức B Chấp nhận thử thách để sống ý nghĩa C Thành cơng có thứ ta mong muốn D Bí để có sống thành cơng thực Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 66 đến 70: “Chớ tự kiêu, tự đại Tự kiêu, tự đại khờ dại Vì hay, cịn nhiều người hay Mình giỏi, cịn nhiều người giỏi Tự kiêu, tự đại tức thối Sơng to, biển rộng, nước chứa được, độ lượng rộng sâu Cái chén nhỏ, đĩa cạn, chút nước đầy tràn, độ lượng hẹp nhỏ Người mà tự kiêu, tự mãn, chén, đĩa cạn…” (Trích "Cần kiệm liêm chính", Hồ Chí Minh, tháng 6-1949) Câu 66: Đoạn văn viết theo phong ngôn ngữ nào? A Phong cách sinh hoạt B Phong cách nghệ thuật C Phong cách luận D Phong cách khoa học Câu 67: Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng thao tác lập luận nào? A Giải thích, bác bỏ, phân tích, so sánh B Chứng minh, bình luận, bác bỏ, giải thích C Phân tích, chứng minh, so sánh, bình luận D Bình luận, giải thích, chứng minh, phân tích Câu 68: Chỉ biện pháp nghệ thuật bật sử dụng đoạn trích nêu tác dụng A Nhân hóa – làm hình tượng trở nên sinh động B Câu hỏi tu từ - bộc lộ cảm xúc tác giả3 C Điệp từ - nhấn mạnh thái độ tác giả đoạn trích D Nói q – làm hình tượng trở nên sinh động Câu 69: Giải thích ý kiến “Tự kiêu, tự đại tức thoái bộ” A Tự kiêu, tự đại làm suy thối giống nịi B Tự kiêu, tự đại làm suy thoái thân C Tự kiêu, tự đại làm ảnh hưởng đến tương lai đất nước D Tự kiêu, tự đại làm ảnh hưởng đến người xung quanh Câu 70: Đoạn trích khiến ta liên tưởng tới văn ngụ ngôn học? A Đeo nhạc cho mèo B Thầy bói xem voi C Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng D Ếch ngồi đáy giếng Câu 71: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ có quan niệm văn chương đồng Ông chủ trương dùng văn chương biểu đạo lý chiến đấu cho nghiệp nghĩa.” A quan niệm B đồng C đạo lý D nghiệp Câu 72: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Càng lớn lên thấy việc học trở nên nghiêm trọng, kiến thức ngày nhiều khiến đang mơ hồ.” A B nghiêm trọng C mơ hồ D Câu 73: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Thao tác lập luận bình luận đưa ý kiến đánh giá (xác định phải trái, sai, hay dở), nhận xét (trao đổi ý kiến) tình hình, vấn đề A bình luận B đánh giá C tình hình D nhận xét Câu 74: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Nhân vật Khoai câu chuyện “Cây tre trăm đốt” vốn người nhanh trí Vì tình anh xử lý thơng minh A nhanh trí B tình C xử lý D thông minh Câu 75: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng gương vĩ nhân, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, Người cịn tốt lên hình ảnh người đỗi giản dị, khiêm tốn, thân thiết với nhân dân A gương B vĩ nhân C toát lên D thân thiết Câu 76: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A lăn tăn B cuồn cuộn C nhấp nhô D nhấp nhổm Câu 77: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A nhỏ nhẹ B nhỏ nhắn C nhỏ D nhỏ xíu Câu 78: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A kiến thiết B xây dựng C tu sửa D sửa chữa Câu 79: Tác giả sau KHÔNG mang phong cách nghệ thuật đậm chất “tôi”? A Huy Cận B Tố Hữu C Hàn Mặc Tử D Xuân Diệu Câu 80: Tác phẩm sau KHƠNG có phần đề từ? A Tràng giang B Người lái đò Sông Đà C Đàn ghi ta Lor – ca D Tây Tiến Câu 81: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Viết người trí thức tiểu tư sản nghèo, mạnh dạn phân tích mổ xẻ tất cả” A Nam Cao B Vũ Trọng Phụng C Ngô Tất Tố D Nguyễn Công Hoan Câu 82: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Quá trình _ văn học có vai trị, ý nghĩa vô quan trọng lịch sử phát triển văn học.” A tiếp cận B tiếp xúc C tiếp nhận D tiếp thu Câu 83: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Văn chương sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương sáng tạo sống A đặc điểm B hình dung C vẻ đẹp D biểu tượng Câu 84: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Theo Hoài Thanh nhận định: "Xuân Diệu nhà thơ _ nhà thơ _" A đại/mới B mới/hiện đại C mới/mới D đại/hiện đại Câu 85: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Ngay lúc ấy, thuyền _ vào trước chỗ đứng” A đâm thẳng B lao thẳng C phi thẳng D tiến thẳng Câu 86: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Về trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta chút tự dân chủ Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu.” (Trích "Tuyên ngon Độc lập"– Hồ Chí Minh, SGK Ngữ văn 12 tập 1)15 Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn: “Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu”? A Ẩn dụ B Nhân hóa C Hốn dụ D So sánh Câu 87: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Sông Mã xa Tây tiến ơi, Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm (Trích đoạn trích Tây tiến, Quang Dũng, SGK Ngữ văn lớp 12, tập 1) Đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hóa B So sánh C Điệp từ D Hoán dụ Câu 88: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đêm nhà đò đốt lửa hang đá, nướng ống cơm lam toàn bàn tán cá anh vũ cá dầm xanh, hầm cá hang cá mùa khơ nổ tiếng to mìn bộc phá cá túa đầy tràn ruộng Cũng chả thấy bàn thêm lời chiến thắng vừa qua nơi cửa ải nước đủ tướng quân tợn vừa Cuộc sống họ ngày chiến đấu với Sông Đà dội, ngày giành lấy sống từ tay thác, nên khơng có hồi hộp đáng nhớ Họ nghĩ thế, lúc ngừng chèo (Trích Người lái đị Sơng Đà – Nguyễn Tn, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Đoạn trích thể vẻ đẹp ơng Đị? A Sự mưu trí B Sự tài hoa C Trí dũng D Lao động bình dị Câu 89: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Trống cầm canh huyện đánh tung lên tiếng ngắn, khô khan, không vang động xa, chìm vào bóng tối Người vắng mãi, hàng ghế chị Tí có hai ba bác phu ngồi uống nước hút thuốc lào Nhưng lát từ phố huyện ra, hai ba người cầm đèn lồng lung lay bóng dài: người làm cơng hiệu khách đón bà chủ tỉnh Bác Siêu nghển cổ nhìn phía ga, lên tiếng: - Đèn ghi Liên trông thấy lửa xanh biếc, sát mặt đất, ma trơi Rồi tiếng còi xe lửa đâu vang lại, đêm khuya kéo dài theo gió xa xơi Liên đánh thức em: - Dậy đi, An Tàu đến (Trích Hai đứa trẻ – Thạch Lam, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Đoạn trích viết theo phong cách ngơn ngữ nào? A sinh hoạt B nghệ thuật C luận D báo chí Câu 90: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Tương tư thức đêm Biết cho hỏi, người biết cho Bao bến gặp đò Hoa khuê bướm giang hồ gặp nhau” (Tương tư – Nguyễn Bính, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Câu thơ “Bao bến gặp đò” sử dụng biện pháp tu từ nào? A Biện pháp so sánh B Biện pháp hốn dụ C Biện pháp nhân hóa D Biện pháp ẩn dụ Câu 91: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Ðêm hôm ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn cịn vẳng có tiếng mõ vọng canh, cảnh tượng xưa chưa có, bày buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện tổ rệp, đất bừa bãi phân chuột phân gián Trong khơng khí khói tỏa đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực bó đuốc tẩm dầu rọi lên ba đầu người chăm lụa bạch nguyên vẹn lần hồ Khói bốc tỏa cay mắt, họ dụi mắt lia (Trích Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục) Vì Nguyễn Tuân lại gọi cảnh “xưa chưa có”? A Vì Huấn Cao vốn người tù mà lại cho chữ viên quản ngục đáng người bề B Vì hồn cảnh cho chữ phịng giam tử tù C Vì trật tự xã hội bị đảo lộn D Vì hồn cảnh cho chữ, người cho chữ, người nhận chữ ý nghĩa việc cho chữ Câu 92: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Trong rừng có sinh sôi nẩy nở khỏe Cạnh xà nu ngã gục, có bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời Cũng có loại ham ánh sáng mặt trời Nó phóng lên nhanh để tiếp lấy ánh nắng, thứ ánh nắng rừng rọi từ cao xuống luồng lớn thẳng tắp, lóng lánh vơ số hạt bụi vàng từ nhựa bay ra, thơm mỡ màng Có vừa lớn ngang tầm ngực người lại bị đại bác chặt đứt làm đơi Ở đó, nhựa cịn trong, chất dầu cịn lống, vết thương khơng lành được, lt ra, năm mười hơm chết Nhưng có vượt lên cao đầu người, cành xum xuê chim đủ lông mao, lông vũ Đạn đại bác không giết chúng, vết thương chúng chóng lành thân thể cường tráng Chúng vượt lên nhanh, thay ngã… Cứ hai ba năm nay, rừng xà nu ưỡn ngực lớn ra, che chở cho làng… (Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục) Hình tượng xà nu đoạn trích thể phẩm chất người dân làng Xô man?7 A Tinh thần yêu nước B Tinh thần đoàn kết C Sức sống mãnh liệt D Sự trung thành với Cách mạng Câu 93: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xi mái nước song song, Thuyền nước lại, sầu trăm ngả; Củi cành khơ lạc dịng (Tràng Giang – Huy Cận, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2007, tr.29) Câu thơ “Củi cành khô lạc dòng” sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A Chơi chữ B Đảo ngữ C Điệp ngữ D Hoán dụ Câu 94: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Lát lâu sau mụ lại nói tiếp: - Mong cách mạng thơng cảm cho, đám đàn bà hàng chài thuyền cần phải có người đàn ơng để chèo chống phong ba, để làm ăn nuôi nấng đặng con, nhà chục đứa Ông trời sinh người đàn bà để đẻ con, nuôi khôn lớn phải gánh lấy khổ Đàn bà thuyền phải sống cho khơng thể sống cho đất được! Mong lượng tình cho lạc hậu Các đừng bắt bỏ nó! - Lần khn mặt xấu xí mụ ửng sáng lên nụ cười - vả lại, thuyền có lúc vợ chồng chúng tơi sống hịa thuận, vui vẻ.” (Trích Chiếc thuyền ngồi xa – Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục) Đoạn trích kể thơng qua lời ai? A Nhân vật Đẩu B Lời người dẫn chuyện C Lời người đàn bà D Lời nhân vật Phùng Câu 95: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng q nhìn khơng Ở sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà?” (Trích Đây thôn Vĩ Dạ – Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Dòng nêu biện pháp tu từ sử dụng? A Nhân hóa, hốn dụ B Điệp từ, nhân hóa C Câu hỏi tu từ, điệp từ D So sánh, câu hỏi tu từ, hoán dụ Câu 96: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:18 Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ Cô vân mạn mạn độ thiên không Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc Bao túc ma hồn, lơ dĩ hồng (Chiều tối – Hồ Chí Minh, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Hai câu đầu thơ “Chiều tối” gợi lên lịng người đọc cảm giác rõ ? A Sự cô đơn, trống vắng B Sự mệt mỏi, cô quạnh C Sự buồn chán, hiu hắt D Sự bâng khuâng, buồn bã Câu 97: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ cịn thức (Trích “Sóng” – Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Hình ảnh sóng đoạn trích hình ảnh: A Nhân hóa B Ẩn dụ C Hốn dụ D Câu hỏi tu từ, điệp từ Câu 98: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đan Thiềm (thất vọng) - Chỉ ông không nghe tơi, dùng dằng Bây giờ… (Nói với Ngơ Hạch) Xin tướng qn… Ngơ Hạch: Dẫn đi, khơng cho nói nhảm nữa, rờm tai (quân sĩ dẫn nàng ra) Đan Thiềm: Ông Cả! Đài lớn tan tành! Ông Cả ơi! Xin ông vĩnh biệt! (Họ kéo nàng tàn nhẫn) (Trích Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài – Nguyễn Huy Tưởng, Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục) Trong câu cuối mình, Đan Thiềm bái biệt Vũ Như Tô cầu xin ơng vĩnh biệt điều gì? A Cùng vĩnh biệt đời B Cùng vĩnh biệt Cửu Trùng Đài C Cùng vĩnh biêt mộng lớn D Cùng vĩnh biệt Câu 99: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai va cuồn cuộn mù khói Mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay Sông Đà, xuyên qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dịng nước Sơng Đà Mùa xn dịng xanh ngọc bích, nước Sông Đà không xanh màu xanh canh hến Sông Gâm Sông Lô Mùa thu nước Sông đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu (Trích Người lái đị Sơng Đà – Nguyễn Tn, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Nội dung đoạn trích gì? A Vẻ đẹp trữ tình Sơng Đà B Vẻ đẹp cảnh vật xung quanh hai bên bờ sông C Vẻ đẹp màu nước Sông Đà D Vẻ đẹp hùng vĩ Sông Đà Câu 100: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Hắn vừa vừa chửi Bao thế, rượu xong chửi Bắt đầu chửi trời, có gì? Trời có riêng nhà nào? Rồi chửi đời Thế chẳng sao: Đời tất chẳng Tức chửi tất làng Vũ Đại Nhưng làng Vũ Đại nhủ: “Chắc trừ ra!” Khơng lên tiếng Tức thật! Ồ tức thật! Tức chết mất! Đã thế, phải chửi cha đứa không chửi với Nhưng không điều Mẹ kiếp! Thế có phí rượu khơng? Thế có khổ không? Không biết đứa chết mẹ đẻ thân cho khổ đến nông nỗi này! A ha! Phải mà chửi, chửi đứa chết mẹ đẻ thân hắn, đẻ thằng Chí Phèo? Mà có trời biết! Hắn không biết, làng Vũ Đại (Trích đoạn trích Chí Phèo Nam Cao, SGK Ngữ văn lớp 11 tập 1) Tiếng chửi Chí Phèo đoạn trích thể điều gì? A Đây tiếng chửi thằng lưu manh say triền miên B Đây tiếng chửi người bị cự tuyệt quyền làm người C Tiếng chửi thể khát khao giao tiếp Chí Phèo D Tiếng chửi thể uất hận Chí Phèo HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT PHẦN TƯ DUY ĐỊNH TÍNH – Lĩnh vực: Ngữ văn – Ngơn ngữ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 51 đến 55: “Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày ” (Trích đoạn trích Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm, SGK Ngữ văn lớp 12, tập 1, trang 120) Câu 51: Nội dung đoạn thơ là: A Tư tưởng Đất Nước nhân dân B Cảm nhận độc đáo trình hình thành, phát triển đất nước; từ khơi dậy ý thức tráchnhiệm thiêng liêng với nhân dân, với đất nước C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai Phương pháp giải: Căn Đất nước Giải chi tiết: Nội dung đoạn trích sở hình thành đất nước, nên hai đáp án sai Chọn D Câu 52: Câu thơ “Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc” gợi nhớ đến truyện dân gian nào? A Cây tre trăm đốt B Thánh Gióng C Tấm Cám D Sự tích chàng Trương Phương pháp giải: Căn Đất nước Giải chi tiết: Câu thơ gợi nhắc tới truyền thuyết Thánh Gióng Chọn B Câu 53: Với câu thơ “Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn ” Nguyễn Khoa Điềm chủ yếu muốn thể điều gì? A Ca ngợi người bà nhân từ mang hồn dân tộc B Thể hình ảnh bà C Nhắc lại truyện cổ tích trầu cau D Đưa lý giải nguồn gốc đất nước Phương pháp giải: Căn Đất nước Giải chi tiết: Câu thơ gợi nhắc tới truyền thuyết Thánh Gióng Chọn B Câu 54: Câu thơ có sử dụng thành ngữ? A Đất Nước có “ngày xửa ” mẹ thường hay kể B Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng C Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn D Cái kèo, cột thành tên Phương pháp giải: Căn Đất nước kết hợp với kiến thức thành ngữ Giải chi tiết: Hạt gạo phải nắng hai sương xay, giã, giần, sàng => Thành ngữ: Một nắng hai sương vất vả, cần cù chăm người Chọn B Đề thi phát hành từ website Tailieuchuan.vn Câu 55: Biện pháp nghệ thuật bật tác giả sử dụng đoạn thơ trên: A Liệt kê B Nhân hóa C Ẩn dụ D So sánh Phương pháp giải: Căn biện pháp nghệ thuật Giải chi tiết: Biện pháp nghệ thuật bật tác giả sử dụng đoạn thơ liệt kê với: miếng trầu, trồng tre mà đánh giặc, tóc mẹ bới sau đầu, gừng cay muối mặn, kèo, cột Chọn A Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 56 đến 60: […] Khi bạn tức giận, lĩnh thể biết kiềm chế cảm xúc hành động nơng Bản lĩnh khơng kiểm sốt liều lĩnh Bên cạnh đó, lĩnh làm người khác phải khó chịu thất bại Vì lĩnh phục vụ cá nhân mà ta khơng hướng đến người Bản lĩnh nghĩa Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường u thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hồn cảnh mơi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai, bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm… Điều thứ bavô quan trọng khả bạn Đó kỹ trau đồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn thân mà cịn nhiều người thừa nhận yêu mến (Trích “Xây dựng lĩnh cá nhân” – Nguyễn Hữu Long, http://tuoitre.vn, ngày 14/05/2012) Câu 56: Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm Phương pháp giải: Căn vào phương thức biểu đạt học D Nghị luận Giải chi tiết: Đoạn trích viết theo phương thức nghị luận Chọn D Câu 57: Theo tác giả, lĩnh nghĩa có nào? A Khi bạn dám nghĩ dám làm B Khi bạn biết ngưỡng mộ người khác C Khi bạn biết đạt mục tiêu phương pháp đạt mục tiêu D Khi bạn có thái độ sống tốt Phương pháp giải: Đọc, tìm ý Giải chi tiết: Theo đoạn trích: “Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu đó” Chọn C Câu 58: Câu văn “Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà” sử dụng biện pháp tu từ gì? A Nhân hóa B So sánh C Điệp ngữ D Nói Phương pháp giải: Căn vào biện pháp tu từ học Giải chi tiết: Câu văn sửa dụng biện pháp tu từ so sánh So sánh việc khơng có phương pháp với việc chạy đường có nhiều ổ gà Chọn B Câu 59: Theo tác giả, mạnh yếu người phụ thuộc vào điều gì? A Kỹ người B Hiểu biết người C Khả người D Tri thức người Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Điều thứ ba vơ quan trọng khả bạn Đó kỹ trau đồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Như vậy, mạnh yếu người phụ thuộc vào khả người Chọn C Câu 60: Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? A Phong cách báo chí B Phong cách luận C Phong cách nghệ thuật D Phong cách sinh hoạt Phương pháp giải: Căn vào phong cách ngôn ngữ học Giải chi tiết: Bài viết trích từ báo online Vì vậy, phong cách ngơn ngữ sử dụng dây phong cách báo chí Chọn A Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 61 đến 65: Chúng ta khao khát thành công Tuy nhiên, người định nghĩa thành cơng theo cách riêng Có người gắn thành cơng với giàu có tiền bạc, quyền lực, tài cao học rộng; có người lại cho gia đình êm ấm, nên người thành cơng…Chung quy lại, nói thành cơng đạt điều mong muốn, hoàn thành mục tiêu Nhưng suy ngẫm kĩ, nhận thật ra, câu hỏi quan trọng “Thành cơng gì?” mà “Thành cơng để làm gì?” Tại lại khao khát thành công? Suy cho cùng, điều muốn thân ta thành công mà cảm giác mãn nguyện dễ chịu mà thành công đem lại, đạt mục tiêu Chúng ta nghĩ hạnh phúc Nói cách khác, đích cuối mà nhắm tới hạnh phúc, cịn thành cơng phương tiện Quan niệm cho thành công giúp hạnh phúc ngộ nhận, ảo tưởng Bạn để hạnh phúc trở thành tảng sống, khởi nguồn giúp bạn thành công điều ngược lại Đó “bí quyết” để bạn có sống thực thành cơng (Theo Lê Minh, http://songhanhphuc.net) Câu 61: Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích gì? A Miêu tả B Biểu cảm C Tự D Nghị luận Phương pháp giải: Căn phương thức biểu đạt học (miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành – cơng vụ) Giải chi tiết: Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Chọn D Câu 62: Theo tác giả, thành cơng gì? A Là có thật nhiều tài sản giá trị B Là đạt điều mong muốn, hoàn thành mục tiêu C Là nhiều người biết đến D Là sống mong muốn Phương pháp giải: Đọc, tìm ý Giải chi tiết: Thành cơng đạt điều mong muốn, hồn thành mục tiêu Chọn B Câu 63: Theo tác giả, đích cuối mà nhắm tới gì? A Hạnh phúc B Tiền bạc C Danh tiếng D Quyền lợi Phương pháp giải: Đọc, tìm ý Giải chi tiết: Đích cuối mà nhắm tới hạnh phúc Chọn A Câu 64: Xác định biện pháp tu từ câu văn sau: “Có người gắn thành cơng với giàu có tiền bạc, quyền lực, tài cao học rộng; có người lại cho gia đình êm ấm, nên người thành công…” A So sánh B Nhân hóa C Liệt kê D Ẩn dụ Phương pháp giải: Đọc, tìm ý Giải chi tiết: Đích cuối mà nhắm tới hạnh phúc Chọn A Câu 65: Thông điệp rút từ đoạn trích? A Cần chịu khó học hỏi, trau dồi kiến thức B Chấp nhận thử thách để sống ý nghĩa C Thành cơng có thứ ta mong muốn D Bí để có sống thành cơng thực Phương pháp giải: Phân tích, tổng hợp Giải chi tiết: Bài học: Bí để có sống thành cơng thực Chọn D Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ 66 đến 70: “Chớ tự kiêu, tự đại Tự kiêu, tự đại khờ dại Vì hay, cịn nhiều người hay Mình giỏi, cịn nhiều người giỏi Tự kiêu, tự đại tức thối Sơng to, biển rộng, nước chứa được, độ lượng rộng sâu Cái chén nhỏ, đĩa cạn, chút nước đầy tràn, độ lượng hẹp nhỏ Người mà tự kiêu, tự mãn, chén, đĩa cạn…” (Trích "Cần kiệm liêm chính", Hồ Chí Minh, tháng 6-1949) Câu 66: Đoạn văn viết theo phong ngôn ngữ nào? A Phong cách sinh hoạt B Phong cách nghệ thuật C Phong cách luận D Phong cách khoa học Phương pháp giải: Căn phong cách ngơn ngữ học (sinh hoạt, nghệ thuật, luận, báo chí, khoa học, hành chính) Giải chi tiết: Đoạn trích mang đầy đủ đặc điểm phong cách luận: - Tính cơng khai quan điểm trị: Tác giả bày tỏ quan điểm tính tự kiêu, tự đại tác hại người - Tính chặt chẽ diễn đạt suy luận: Tác giả đưa tác hại tính tự kiêu lấy ví dụ so sánh để người đọc hình dung cách cụ thể Các câu văn ngắn liên tiếp nối với phép liên kết câu làm cho đoạn văn trở nên chặt chẽ - Tính truyền cảm thuyết phục: Giọng điệu hùng hồn, ngôn từ sáng rõ Chọn C Câu 67: Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng thao tác lập luận nào? A Giải thích, bác bỏ, phân tích, so sánh B Chứng minh, bình luận, bác bỏ, giải thích C Phân tích, chứng minh, so sánh, bình luận D Bình luận, giải thích, chứng minh, phân tích Phương pháp giải: Căn vào thao tác lập luận học (giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bình luận, bác bỏ) Giải chi tiết: - Thao tác lập luận: + Giải thích: “Tự kiêu, tự đại khờ dại” + Bác bỏ: “Chớ tự kiêu, tự đại” + Phân tích: câu + So sánh: “Người mà tự kiêu, tự mãn, chén, đĩa cạn…” Chọn A Câu 68: Chỉ biện pháp nghệ thuật bật sử dụng đoạn trích nêu tác dụng A Nhân hóa – làm hình tượng trở nên sinh động B Câu hỏi tu từ - bộc lộ cảm xúc tác giả3 C Điệp từ - nhấn mạnh thái độ tác giả đoạn trích D Nói q – làm hình tượng trở nên sinh động Phương pháp giải: Căn vào thao tác lập luận học (giải thích, chứng minh, phân tích, so sánh, bình luận, bác bỏ) Giải chi tiết: - Thao tác lập luận: + Giải thích: “Tự kiêu, tự đại khờ dại” + Bác bỏ: “Chớ tự kiêu, tự đại” + Phân tích: câu + So sánh: “Người mà tự kiêu, tự mãn, chén, đĩa cạn…” Chọn A Câu 69: Giải thích ý kiến “Tự kiêu, tự đại tức thoái bộ” A Tự kiêu, tự đại làm suy thối giống nịi B Tự kiêu, tự đại làm suy thoái thân C Tự kiêu, tự đại làm ảnh hưởng đến tương lai đất nước D Tự kiêu, tự đại làm ảnh hưởng đến người xung quanh Phương pháp giải: Phân tích, lý giải, tổng hợp Giải chi tiết: “Tự kiêu, tự đại tức thoái bộ”: ý kiến nêu lên tác hại việc tự kiêu, tự đại “Thoái bộ” nghĩa suy thoái, thụt lùi Một người tự kiêu, tự đại không học hỏi điều hay, không tiếp thu kiến thức mà bị thụt lùi phía sau khơng phát triển thân lên Chọn B Câu 70: Đoạn trích khiến ta liên tưởng tới văn ngụ ngôn học? A Đeo nhạc cho mèo B Thầy bói xem voi C Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng D Ếch ngồi đáy giếng Phương pháp giải: Phân tích, liên hệ Giải chi tiết: Đoạn trích phê phán tính tự kiêu, tự đại, giống với văn Ếch ngồi đáy giếng Chọn D Câu 71: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ có quan niệm văn chương đồng Ơng chủ trương dùng văn chương biểu đạo lý chiến đấu cho nghiệp nghĩa.” A quan niệm B đồng C đạo lý D nghiệp Phương pháp giải: Căn Chữa lỗi dùng từ Giải chi tiết: “Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ có quan niệm văn chương quán Ông chủ trương dùng văn chương biểu đạo lý chiến đấu cho nghiệp nghĩa.” Chọn B Câu 72: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách “Càng lớn lên thấy việc học trở nên nghiêm trọng, kiến thức ngày nhiều khiến đang mơ hồ.” A B nghiêm trọng C mơ hồ D Phương pháp giải: Căn vào lỗi sai ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Giải chi tiết: Từ “nghiêm trọng” sai ngữ nghĩa Chọn B Câu 73: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Thao tác lập luận bình luận đưa ý kiến đánh giá (xác định phải trái, sai, hay dở), nhận xét (trao đổi ý kiến) tình hình, vấn đề A bình luận B đánh giá C tình hình D nhận xét Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Thao tác lập luận bình luận đưa ý kiến đánh giá (xác định phải trái, sai, hay dở), bàn bạc (trao đổi ý kiến) tình hình, vấn đề Chọn D Câu 74: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Nhân vật Khoai câu chuyện “Cây tre trăm đốt” vốn người nhanh trí Vì tình anh xử lý thơng minh A nhanh trí B tình C xử lý D thông minh Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Thao tác lập luận bình luận đưa ý kiến đánh giá (xác định phải trái, sai, hay dở), bàn bạc (trao đổi ý kiến) tình hình, vấn đề Chọn D Câu 75: Xác định từ/cụm từ SAI ngữ pháp/hoặc ngữ nghĩa/logic/phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh không gương vĩ nhân, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, Người cịn tốt lên hình ảnh người đỗi giản dị, khiêm tốn, thân thiết với nhân dân A gương B vĩ nhân C toát lên D thân thiết Phương pháp giải: Căn vào nghĩa từ Giải chi tiết: Từ thân thiết không phù hợp dùng văn cảnh => Sửa lại: gần gũi Chọn D Câu 76: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ lại A lăn tăn B cuồn cuộn C nhấp nhô D nhấp nhổm Phương pháp giải: Căn vào loại từ học Giải chi tiết: Các từ “nhấp nhô”, “cuồn cuộn”, “lăn tăn” từ đồng nghĩa dùng để trạng thái vận động sóng Từ “nhấp nhổm” từ dùng để hoạt động trạng thái người Chọn D Câu 77: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A nhỏ nhẹ B nhỏ nhắn C nhỏ D nhỏ xíu Phương pháp giải: Vận dụng kiến thức từ loại Giải chi tiết: Từ “nhỏ nhắn” từ láy Các từ lại từ ghép Chọn B Câu 78: Chọn từ mà nghĩa KHƠNG nhóm với từ cịn lại A kiến thiết B xây dựng C tu sửa D sửa chữa Phương pháp giải: Căn vào loại từ học Giải chi tiết: Các từ: “kiến thiết”, “xây dựng”, “tu sửa” dùng cơng trình lớn Riêng từ “sửa chữa” dùng cho đồ vật nhỏ hàng ngày Chọn D Câu 79: Tác giả sau KHÔNG mang phong cách nghệ thuật đậm chất “tôi”? A Huy Cận B Tố Hữu C Hàn Mặc Tử D Xuân Diệu Phương pháp giải: Căn vào hiểu biết tác giả học chương trình THPT Giải chi tiết: Tố Hữu nhà thơ thuộc hệ nhà thơ Cách mạng Ông viết thơ chủ yếu để phục vụ Cách mạng không đề cao Các tác giả lại thuộc phong trào thơ Đặc trưng phong trào thơ đề cao tơi nên đặc điểm bật phong cách nghệ thuật nhà thơ Chọn B Câu 80: Tác phẩm sau KHƠNG có phần đề từ? A Tràng giang B Người lái đị Sơng Đà C Đàn ghi ta Lor – ca D Tây Tiến Phương pháp giải: Vận dụng hiểu biết tác phẩm chương tình Ngữ văn THPT Giải chi tiết: Các đáp án A, B, C tác phẩm có phần đề từ: - Tràng giang (Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài) - Người lái đị Sơng Đà (“Chúng thủy giai Đông tẩu/ Đà giang độc Bắc lưu” “Đẹp thay tiếng hát dịng sơng”) - Đàn ghi ta Lor – ca (Khi chết chôn với đàn) Chọn D Câu 81: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Viết người trí thức tiểu tư sản nghèo, mạnh dạn phân tích mổ xẻ tất cả” A Nam Cao B Vũ Trọng Phụng C Ngô Tất Tố D Nguyễn Công Hoan Phương pháp giải: Căn hiểu biết tác giả chương trình THPT Giải chi tiết: Viết người trí thức tiểu tư sản nghèo, Nam Cao mạnh dạn phân tích mổ xẻ tất Chọn A Câu 82: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Quá trình _ văn học có vai trị, ý nghĩa vô quan trọng lịch sử phát triển văn học.” A tiếp cận B tiếp xúc C tiếp nhận D tiếp thu Phương pháp giải: Điền từ Giải chi tiết: “Quá trình tiếp nhận văn học có vai trị, ý nghĩa vơ quan trọng lịch sử phát triển văn học.” Chọn D Câu 83: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Văn chương sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương sáng tạo sống A đặc điểm B hình dung C vẻ đẹp D biểu tượng Phương pháp giải: Căn vào ý nghĩa từ câu Giải chi tiết: Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chương sáng tạo sống Chọn B Câu 84: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: Theo Hoài Thanh nhận định: "Xuân Diệu nhà thơ _ nhà thơ _" A đại/mới B mới/hiện đại C mới/mới D đại/hiện đại Phương pháp giải: Điền từ Giải chi tiết: "Xuân Diệu nhà thơ nhà thơ mới" Chọn C Câu 85: Chọn từ/cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu đây: “Ngay lúc ấy, thuyền _ vào trước chỗ đứng” A đâm thẳng B lao thẳng C phi thẳng D tiến thẳng Phương pháp giải: Căn vào nội dung câu văn Giải chi tiết: “Ngay lúc ấy, thuyền đâm thẳng vào trước chỗ đứng” Chọn A Câu 86: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Về trị, chúng tuyệt đối khơng cho nhân dân ta chút tự dân chủ Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu." (Trích "Tuyên ngon Độc lập"– Hồ Chí Minh, SGK Ngữ văn 12 tập 1)15 Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn: “Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu”? A Ẩn dụ B Nhân hóa C Hoán dụ D So sánh Phương pháp giải: Căn vào kiến thức biện pháp tu từ học Giải chi tiết: - Biện pháp tu từ: Ẩn dụ (tắm, bể máu) - Tác dụng: Khắc sâu tội tác dã man, tàn độc thực dân Pháp cách mạng, nhân dân ta Đồng thời bộc lộ thái độ căm phẫn tác giả trước tội ác kẻ thù nỗi đau xót tác giả trước thảm cảnh nhân dân Chọn A Câu 87: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Sông Mã xa Tây tiến ơi, Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm (Trích đoạn trích Tây tiến, Quang Dũng, SGK Ngữ văn lớp 12, tập 1) Đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hóa B So sánh C Điệp từ D Hoán dụ Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn thơ vận dụng kiến thức biện pháp tu từ học Giải chi tiết: Điệp từ “nhớ” nhấn mạnh cảm xúc tác giả ơng phải rời xa binh đồn Tây tiến vốn gắn bó lâu Chọn C Câu 88: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đêm nhà đò đốt lửa hang đá, nướng ống cơm lam toàn bàn tán cá anh vũ cá dầm xanh, hầm cá hang cá mùa khơ nổ tiếng to mìn bộc phá cá túa đầy tràn ruộng Cũng chả thấy bàn thêm lời chiến thắng vừa qua nơi cửa ải nước đủ tướng quân tợn vừa Cuộc sống họ ngày chiến đấu với Sông Đà dội, ngày giành lấy sống từ tay thác, nên khơng có hồi hộp đáng nhớ Họ nghĩ thế, lúc ngừng chèo (Trích Người lái đị Sơng Đà – Nguyễn Tn, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục) Đoạn trích thể vẻ đẹp ơng Đị? A Sự mưu trí B Sự tài hoa C Trí dũng D Lao động bình dị Phương pháp giải: Căn vào nội dung đoạn trích Giải chi tiết: Đoạn trích thể vẻ đẹp lao động đỗi bình dị Đối với người công việc vượt thác công việc khó khăn địi hỏi điêu luyện người hùng sơng nước họ lại coi điều bình thường giản dị Câu chuyện họ nhắc đến loại cá thay nhắc đến chiến cơng chiến với Sơng Đà Đây vẻ đep chất vàng mười mà Nguyễn Tuân đề cao Chọn D Câu 89: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Trống cầm canh huyện đánh tung lên tiếng ngắn, khô khan, không vang động xa, chìm vào bóng tối Người vắng mãi, hàng ghế chị Tí có hai ba bác phu ngồi uống nước hút thuốc lào Nhưng lát từ phố huyện ra, hai ba người cầm đèn lồng lung lay bóng dài: người làm cơng hiệu khách đón bà chủ tỉnh Bác Siêu nghển cổ nhìn phía ga, lên tiếng: - Đèn ghi Liên trông thấy lửa xanh biếc, sát mặt đất, ma trơi Rồi tiếng còi xe lửa đâu vang lại, đêm khuya kéo dài theo gió xa xơi Liên đánh thức em: - Dậy đi, An Tàu đến (Trích Hai đứa trẻ – Thạch Lam, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? A sinh hoạt B nghệ thuật C luận D báo chí Phương pháp giải: Căn phong cách ngôn ngữ học Giải chi tiết: Đoạn trích trích tác phẩm văn học Đoạn trích có sử dụng ngơn từ, nghệ thuật giàu hình ảnh Đây đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Chọn B Câu 90: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Tương tư thức đêm Biết cho hỏi, người biết cho Bao bến gặp đò Hoa khuê bướm giang hồ gặp nhau” (Tương tư – Nguyễn Bính, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục) Câu thơ “Bao bến gặp đò” sử dụng biện pháp tu từ nào?