Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ BÀI: Anh chị hãy trình bày quy trình hình thành một tác phẩm báo chí. Theo anhchị, bước nào trong quy trình là quan trọng nhất? Hãy áp dụng quy trình hình thành một tác phẩm báo chí để hãy tạo lập một tác phẩm báo chí theo loại hình báo viết đề cập đến một vấn đề thời sự hiện nay.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN BÀI TẬP LỚN MƠN HỌC: ĐẠI CƯƠNG VỀ BÁO CHÍ TÊN CHỦ ĐỀ ĐỀ BÀI: Anh/ chị trình bày quy trình hình thành tác phẩm báo chí Theo anh/chị, bước quy trình quan trọng nhất? Hãy áp dụng quy trình hình thành tác phẩm báo chí để tạo lập tác phẩm báo chí theo loại hình báo viết đề cập đến vấn đề thời Sinh viên thực hiện: Phạm Thị Huyền Mã sinh viên: 715611047 Lớp: PHIL 203-K71 Văn học.1_LT Điểm Lời phê giảng viên Hà Nội, tháng 12 năm 2022 MỞ ĐẦU Trong sống đại ngày nay, báo chí trở thành người cung cấp tin tức đưa đến ý kiến phản hồi người dân Tác phẩm báo chí sản phẩm tri thức người nhà báo, viết đăng tải công khai, truyền tới tay người đọc phương tiện thông tin đại chúng, gồm: internet, điện thoại di động, blog, podcast nguồn cấp liệu RSS Để có báo đảm bảo chất lượng, mang lại già trị thiết thực, người viết cần phải trình bày tác phẩm báo chí theo quy tắc định quy trình làm báo Quy trình viết báo quy định rõ ràng, viết báo không định phải rập khuôn theo công thức, báo báo vừa đảm bảo quy trình lại vừa phát huy lực sáng tạo nhà báo, viết công chúng thấy hợp lý, dễ hiểu hấp dẫn người đọc Quy trình sản xuất báo, giống quy trình sản xuất cải vật chất, theo bước làm cụ thể, linh hoạt theo đặc điểm báo chí NỘI DUNG 2.1 Quy trình hình thành tác phẩm báo chí Q trình thực tác phẩm báo chí trải qua giai đoạn giống quy trình sản xuất cải vật chất, có tính linh hoạt sáng tạo riêng loại báo Theo Từ điển tiếng Việt, quy trình nghĩa "trình tự phải tuân theo để tiến hành cơng việc đó" Vậy, quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí trình tự bước tiến hành để hình thành nên tác phẩm báo chí, bao gồm bước làm nhà báo cần phải tuân thủ sáng tạo theo khuôn quy trình Đây quy trình tác nghiệp Nhà báo cần phải phát huy lực sáng tạo thân mức cao, phải tuân thủ hướng tới quy trình Trước cấp thẻ hành nghề, nhà báo phải đào tạo qua trường lớp, nắm chặt ghi nhớ bước quy trình Quy trình hình thành nên tác phẩm báo chí chia thành giai đoạn, giai đoạn gồm có bước sau: 2.1.1 Giai đoạn 1: Xác định chủ đề ý đồ cụ thể tác giả Bước 1: Chọn tin/ chọn chủ đề báo Lựa chọn chủ tin/ chủ đề tức lựa chọn phạm vi nghiên cứu để phản ánh tác phẩm, việc giúp nhà báo lựa chọn mâu thuẫn có tính thời đời sống rộng lớn cần phải giải Muốn có chủ đề hay, nhà báo cần phải có bước tìm tịi, nghiên cứu xác định giới hạn tác phẩm mình, từ mong muốn truyền đạt ý nghĩa thời cơng chúng Trong Giáo trình lý luận báo chí truyền thông, tác giả Dương Xuân Sơn khẳng định: "chủ đề báo phần kiến thức tác giả kiện hay mâu thuẫn cụ thể thực tế ghi lại ngơn ngữ hình ảnh" Công việc lựa chọn chủ đề báo khâu việc làm quan trọng, mang tính sáng tạo cao tinh thần trách nhiệm cao người nhà báo Chọn lựa chủ đề tốt định hướng cho bước làm đắn hiệu Để lựa chọn chủ đề tốt, cần có tảng lý thuyết làm sở, hiểu đắn phân biệt đề tài chủ đề báo "Đề tài lĩnh vực thuộc phạm vi định sống, có tính ổn định tương đối (còn gọi chủ đề theo nghĩa rộng) kinh tế, trị, thể thao, quốc phịng…" Đề tài lặp lại nhiều lần, có số nhà báo lấy đề tài lĩnh vực chun mơn Đề tài mang nghĩa rộng chủ đề Chủ đề phương diện thực tế khách quan, ghi lại thời điểm cụ thể, thể tư tưởng người viết báo Ngược lại với đề tài, chủ đề tính lặp lại, chí khơng phép lặp lại Nó mang tính mẻ, phổ qt xảy sống vận động không ngừng Đây cơng đoạn địi hỏi người viết báo phải đến tận nơi, quan sát kỹ việc tiếp xúc với nhiều người để thu thập liệu cho tác phẩm báo chí Bước 2: Xác định nội dung cụ thể báo Mỗi tác phẩm báo chí xuất bản, ln mang ý đồ người viết, ý đồ mục đích, dự kiến nhà báo Người viết báo cần vào nhiệm vụ báo chí nói chung nhiệm vụ Dương Xuân Sơn (tái lần 1), Giáo trình lý luận báo chí truyền thơng, Nxb Giáo dục Việt Nam, tr 206 Dương Xuân Sơn (tái lần 1), Giáo trình lý luận báo chí truyền thơng, Nxb Giáo dục Việt Nam, tr 206 tờ báo nói riêng để xác định mục đích tác phẩm báo chí Sau xác định nhiệm vụ cần phải hoàn thành, người viết cần ý đến khả tác động báo trình bày, bước giúp nhà báo viết đối tượng đích đến tư tưởng báo truyền đạt Sau xác định ý đồ, nhà báo lựa chọn thể loại muốn viết Cơng đoạn địi hỏi nhà báo có hiểu biết sâu sắc đối tượng tiếp nhận để lựa chọn văn phong cách thể phù hợp, nhằm đưa hiệu đạt đến mức cao Tuy nhiên, cần phân biệt bước trên, chủ đề bước thức nhất, cần trước muốn xác định ý đồ Ý đồ luôn rõ ràng tỉ mỉ bước xác định chủ đề 2.1.2 Giai đoạn 2: Lập kế hoạch nội dung kế hoạch thu thập tư liệu cho tác phẩm Bước 3: Xây dựng đề cương báo Đây bước xây dựng kế hoạch lập luận thể chủ đề báo tác phẩm Công việc tiền đề cho bước xây dựng đề cương để thu thập liệu viết báo Lập luận thao tác quy trình sáng tạo Một báo báo đưa lập luận chặt chẽ chinh phục công chúng lý lẽ, hướng họ tới định hợp lý Các lập luận cần phải thể ý đồ chủ đề báo khái quát, lập luận theo vấn đề chủ yếu như: nguyên nhân kiện, tượng, ý nghĩa chúng, trình xuất phát triển kiện, … Đồng thời, người viết cần phải mâu thuẫn vấn đề đưa phương hướng giải kèm theo Lập luận đảm bảo tính khoa học, người viết cần ý rõ ràng đến ý đồ, quan trọng cần hiểu trình độ người đọc muốn hướng tới để viết phù hợp với khả tiếp nhận độc giả Để thực kế hoạch lập luận, nhà báo tiến hành qua cơng việc tìm kiếm chứng, luận phục vụ cho viết thơng qua sách Vì vậy, tư liệu cho tác phẩm báo chí có hai mặt, mặt rút từ tư liệu lưu trữ, mặt khác tư liệu nóng, thu thập từ trường Bước 4: Xây dựng kế hoạch thu thập tài liệu, ngữ liệu Tài liệu thứ khơng thể thiếu, đóng vai trị định chất lượng sức thuyết phục tác phẩm Để có tài liệu vừa đầy đủ, xác cần phải có kế hoạch thu thập xếp tài liệu liên quan Cơng việc địi hỏi thời gian công sức nhà báo bỏ Nội dung tư liệu cho viết thường ghi lại chữ viết, hình ảnh âm Các kiện, tượng, vấn đề đời sống đa dạng, phong phú lại vừa phức tạp, cần phải lập kế hoạch thật cụ thể, chi tiết để khơng rơi vào bị động tình hình thực tế không phù hợp với ý định ban đầu nhà báo Quá trình thu thập tư liệu thường bắt đầu việc đọc tài liệu lưu trữ liên quan trực tiếp đến vấn đề, tức rút từ sách, báo, … Ngồi việc tìm kiếm tư liệu cho lập luận báo, công việc giúp nhà báo kiểm tra lặp lại chủ đề Bước tiếp theo, nhà báo thu thập tư liệu từ trường, thông thường, nhà báo sử dụng phương pháp vấn qua hệ thống câu hỏi để tìm kiếm thơng tin từ đối tượng nhân vật liên quan nhân vật nắm giữ thông tin Nhà báo cần biết lựa chọn đối tượng, lấy nhiệm vụ mục đích làm sở chuẩn bị câu hỏi vấn, phương tiện kỹ thuật thích hợp để thu thập thơng tin phục vụ cho chủ đề tác phẩm Về nội dung câu hỏi chia thành loại như: câu hỏi việc, câu hỏi vấn đề, câu hỏi ý kiến Về hình thức câu hỏi, chia hệ thống câu hỏi thành câu hỏi mở (cho phép trình bày nhiều) câu hỏi đóng (chỉ trả lời có khơng) 2.1.3 Giai đoạn 3: Xây dựng hồ sơ tư liệu Bước 5: Xử lí tư liệu kho lưu trữ Khái niệm "kho lưu trữ" dùng để tất tư liệu có sách, báo, thư viện, … Nói cách khác q trình tự học, tự tìm kiếm tư liệu Những vấn đề lý luận kiến thức thường lưu trữ lại qua sách vở, để chuẩn bị tài liệu kiến thức vấn đề viết, nhà báo định phải nghiên cứu tư liệu có sẵn Có cách ghi chép sau: ghi chép tóm tắt ý chính, ghi chép nguyên văn (thường dùng cho trích dẫn) Bước 6: Thu thập ngữ liệu trường Công việc lý thú vất vả giai đoạn thực tế tìm tư liệu Quan sát trường quan sát đối tượng coi thao tác nhà báo bắt tay vào công việc thu thập ngữ liệu Khi quan sát, nhà báo có phân tích, thẩm định, nhận xét Quan sát kèm theo cảm nhận người quan sát định việc thu thập thông tin thẩm định thơng tin xác Mỗi nhà báo cần ý thức rèn luyện kĩ quan sát tinh tường tỉ mỉ để thuận lợi lần lấy tin Cùng với phương pháp quan sát, hỏi chuyện người có liên quan đến vấn đề định phản ánh phương pháp bắt buộc thu thập liệu trường Nhà báo nên hỏi chuyện nhiều người tốt, tốc kí ghi lại, sau chọn lọc lại đưa vào viết 2.1.4 Giai đoạn 4: Lựa chọn thể loại lập dàn chi tiết Bước 7: Lựa chọn thể loại báo chí Sau có đầy đủ hệ thống lập luận, tư liệu phục vụ cho tác phẩm, người viết cần xác định thể loại cho tác phẩm báo chí Muốn xác định thể loại thích hợp, cần phải hiểu rõ chất thể loại, thể loại báo chí xác định tiêu chí sau: (1) Đặc thù đối tượng mơ tả, (2) Chức nhiệm vụ tác phẩm, (3) Phạm vi phản ánh thực giá trị tổng kết, kết luận, (4) Các phương tiện tái hình ảnh mức độ truyền cảm Một số thể loại thường sử dụng báo chí, gồm: Tin: thông báo khách quan kiện thời sự, có ý nghĩa Tường thuật: Đưa tin chi tiết hệ thống kiện, diễn biến kiện Phỏng vấn: viết ghi lại tìm kiếm thơng tin thơng qua câu hỏi vấn Bài phản ánh: gọi tin mở rộng, tin sâu, thông Bài viết đề cập đến số kiện dạng có phân tích, lý giải để tìm nguyên nhân kết kiện Trong phản ánh, tác giả nêu góc nhìn chủ quan Bình luận: Là thể loại báo chí dùng để trình bày, chứng minh giải thích cho chất kiện nhằm làm cho người đọc hiểu có thái độ tích cực, hành động thích hợp Tiểu luận: Thể loại báo chí dùng để nghiên cứu tượng, vấn đề phức tạp đời sống xã hội Phê bình giới thiệu tác phẩm: báo dùng cho việc giới thiệu, đánh giá thành cộng, hạn chế tác phẩm Thư ban biên tập: Là trao đổi, bàn luận vấn đề thuộc lĩnh vực đời sống, thư hình thức trao đổi trực tiếp tác giả cơng chúng Điều tra: thể loại luận báo chí phản ánh tương đối đầy đủ trình liên kết kiện có quan hệ nhân quả, kiện xếp logic nhằm làm rõ thật vấn đề 10 Ký: thể loại luận – nghệ thuật, phản ánh người thật, việc thật sinh động 11 Ghi nhanh: báo phản ánh cách nhanh chóng nghệ thuật kiện Tư liệu báo phần việc 12 Phóng sự: dạng linh hoạt có tính độc lập, thể phương thức tường thuật có chứa đựng yếu tố nghệ thuật phương pháp thể 13 Trào phúng: ngắn gọn, mang tính văn học thơng qua ngơn ngữ châm biếm Ngồi kể đến số thể loại khác như: xã luận, điểm báo, tư liệu báo chí, … Bước 8: Lập dàn ý chi tiết cho báo Lập dàn giúp cho tác giả có kết cấu thích hợp cho tác phẩm Dàn đưa cụ thể hóa ý đồ tác giả cấu trúc tác phẩm, xếp tư liệu cách có chủ đích, định hướng cách viết hiệu Sắp xếp liệu công việc quan trọng công đoạn lập dàn bài, xếp ý bám sát ý đồ ban đầu, bên cạnh phải ý đến giá trị thể loại chọn cho báo Dàn ý cần tuân thủ nguyên tắc hệ thống hóa kiện, phát triển vấn đề logic, … thường chia làm phần: Mở đầu, phần kết luận Tuy nhiên nhà báo lựa chọn cách hệ thống khác phù hợp với chủ đề lựa chọn - Phần mở đầu sử dụng đoạn văn ngắn, chứa đựng thông tin quan trọng gây hứng thú, tạo cho người đọc tò mị đọc tiếp báo - Phần trình bày tỉ mỉ diễn biến kiện, tính chất xung đột q trình phát triển việc - Kết luận: Tổng kết nội dung trình bày, nhấn mạnh ý nghĩa viết 2.1.5 Hồn thành tác phẩm Bước 9: Hồn thành báo Ngơn ngữ phương tiện chủ yếu phát báo viết Tùy thuộc vào thể loại để sử dụng ngơn ngữ thích hợp, loại ngơn ngữ phải đọng súc tích Đoạn mở đầu quan trọng, cần viết ngắn gọn, hấp dẫn đảm bảo tính trung thực thơng tin viết Phần nêu đầy đủ tư liệu, ngôn ngữ lập luận sắc sảo, chắn, đảm bảo chứng rõ ràng chối cãi Trong trình lập luận cần ý đến yếu tối hoàn cảnh vấn đề, tính phổ quát vấn đề Đồng thời ý sử dụng phương pháp kích thích tò mò người đọc Bước 10: Biên tập, chỉnh sửa lại báo Biên tập có nghĩa kiểm tra lại điều viết, chữa lại câu từ, luận điểm Biên tập rút gọn viết, sửa chữa văn phong Sau hoàn chỉnh báo, công việc cuối đặt tiêu đề Muốn có tiêu đề tốt cần thấu hiểu quan niệm: "Đầu đề báo hay thâu tóm "thần" nội dung, diễn đạt ngôn ngữ đẹp, thích hợp gây ấn tượng mạnh." Cuối tồn xem lại lỗi tả lỗi ngữ pháp 2.1.6 Lựa chọn tin/chủ đề bước quan trọng quy trình Các bước quy trình sáng tạo sản phẩm báo chí có vị trí, chức vai trò khác nhau, thiếu bước mang đến khó khăn trình làm việc Tuy nhiên, giai đoạn 1: lựa chọn chủ đề xác định ý đồ tác giả xem công đoạn quan trọng nhất, cụ thể: bước lựa chọn tin/chủ đề có vai trị định hướng, chi phối cơng đoạn cịn lại Trước tiên, lựa chọn chủ đề báo giúp nhà báo thu hẹp phạm vi nghiên cứu, xác định kiện cụ thể để viết báo ý nghĩa thời báo công chúng Nhà báo viết báo, cần phải biết viết vấn đề gì, báo viết có giá trị gì, tác động đến đời sống cộng đồng Một báo khơng có chủ đề cụ thể, lan man khiến người đọc dễ nhàm chán, không nắm thơng tin, chí báo khơng thể xuất bản, lẽ nhà báo viết điều Chủ đề báo sở ý đồ, nhiệm vụ nhà báo Chủ đề định hướng mục đích, ý đồ nhà báo Từ đó, nhà báo xây dựng hệ thống luận điểm, biện luận cho quan điểm góc nhìn thân Không vậy, nhà báo cần rõ ràng chủ đề tìm kiếm tài liệu kho lưu trữ thu thập ngữ liệu có thị trường Tiếp đến, lựa chọn tin/chủ đề việc làm mang tính sáng tạo cao, đồng thời thể tinh thần trách nhiệm nhà báo công chúng Chủ đề khác đề tài chỗ khơng có tính lặp lại, báo xuất kết trình lao động sáng tạo nhà báo Tin tức, kiện cần phải "nóng hổi" để kịp thời đưa thơng tin đến cơng chúng, giúp định hướng góc nhìn đại chúng đắn từ tượng xuất hiện, nhà báo ln phải sáng tạo trình tìm chủ đề viết báo Đồng thời, chủ đề nêu cao tinh thần tránh nhiệm nhà báo Nếu thiếu tinh thần trách nhiệm, vấn đề kiện lựa chọn khơng xác, ảnh hưởng đến chất lượng hiệu tác phẩm báo chí 2.2 Vận dụng quy trình sáng tạo sản phẩm báo chí Ứng dụng quy trình sáng tạo tác phẩm báo chí vào viết vấn đề Bước 1: Chọn tin/ chủ đề báo Hiện nay, sống người Internet phủ sóng rộng rãi khắp miền tổ quốc Internet mang lại nhiều tính tiện lợi, giúp người giải trí, thư giãn Trong số trang mạng xã hội phổ biến Việt Nam ngày nay, không kể tới mạng xã hội TikTok, biên độ tiếp cận trang mạng xã hội không giới hạn Chúng ta phải công nhận lợi ích mà trang mạng mang lại, có nhiều người kiếm miếng cơm nhờ nó, nhiên có khơng trường hợp sử dụng TikTok đạp đổ miếng cơm người khác tư thù Bằng lượt thích, bình luật vài video trội, họ cho thân có quyền sinh sát đối tượng, tập thể Ngoài ra, danh xưng "nhà sáng tạo nội dung" thêm vào lý lịch họ điểm nhấn để thét giá quảng cáo trời với cơng ty Vì tượng thực tế trên, tơi lựa chọn chủ đề: Vấn nạn người dùng mạng xã hội TikTok chưa nhận thức quyền hạn trách nhiệm thân khoảng thời gian cuối năm 2022 Giới hạn chủ đề: phạm vi vấn đề trang mạng TikTok hệ lụy trực tiếp từ hành động người dùng TikTok thời điểm gần Bước 2: Xác định nội dung báo Bài báo viết đề tài công nghệ số, có chủ đề cụ thể "Vấn nạn người dùng mạng xã hội TikTok chưa nhận thức quyền hạn trách nhiệm thân khoảng thời gian cuối năm 2022" Mục đích báo lên án, phê phán người dùng mạng xã hội TikTok tự huyễn, sử dụng phương tiện truyền thông với ý đồ bất Đồng thời nhắc nhở người xem video thật tỉnh táo để không bị dắt mũi theo Kết thu báo góp phần nâng cao nhận thức người dân tiếp nhận thơng tin từ mạng xã hội khơng có kiểm duyệt chặt chẽ TikTok Bên cạnh đó, báo góp phần đẩy lùi vấn nạn sử dụng mạng xã hội để trả thù cá nhân Sức tác động báo nằm chỗ nêu lên tượng có thật mạng xã hội TikTok, cung cấp góc nhìn lý luận đắn thuật ngữ liên quan từ người đọc hiểu chất tượng, qua rút kinh nghiệm thực tiễn điều chỉnh hành vi, lối sống, quan niệm sống họ Bước 3: Xây dựng đề cương tác phẩm Luận điểm 1: Thực trạng tượng tự huyễn người làm nội dung tảng TikTok Luận điểm 2: Nguyên nhân tượng người dùng TikTok tự ngộ nhận quyền hạn Luận điểm 3: Đề xuất số giải pháp nhằm ngăn chặn xóa bỏ tượng tảng TikTok nói riêng mạng xã hội nói chung Bước 4: Xây dựng kế hoạch thu thập tài liệu, ngữ liệu - Thu thập tài liệu: Sử dụng cơng cụ tìm kiếm Google tìm báo có chủ đề liên quan Tìm hiểu thuật ngữ hiệu ứng tâm lý Dunning & Kruger Thu thập tài liệu trước tiên để lấy làm tiền đề cho việc thu thập ngữ liệu Cụ thể, thu thập ngày 1/12/2022, kiểm tra độ xác tài liệu ngày 3/12/2022 - Thu thập ngữ liệu: + Tìm kiếm video tảng TikTok làm chứng + Sử dụng bảng khảo sát (câu hỏi đóng) điều tra vấn đề Bảng khảo sát điều tra hình thức online, phát thơng qua trang xã hội Facebook, Zalo, Instagram, … Bảng khảo sát Câu 1: Tần xuất thấy video có tượng cố ý review đồ ăn sai thật, đánh giá, miệt thị ngoại hình người khác, bác sĩ, chuyên gia đưa thông tin phản khoa học tảng mạng TikTok? Hiếm Ít Bình Nhiều Rất nhiều thường Câu 2: Các bạn có ý định tiếp tục trải nghiệm sản phẩm, dịch vụ đề cập đánh giá video 10 khơng? Có Khơng Câu 3: Khi bắt gặp video có nội dung TikTok, bạn có báo cáo nội dung để TikTok biết hay khơng? Có Khơng Câu 4: Theo bạn, họ có quyền đánh hay khơng? Có Khơng + Sử dụng thao tác vấn sâu (câu hỏi mở) điều tra thái độ, quan điểm người dân xem video đó, hành động họ sau xem nội dung: Câu 1: Cảm nhận cá nhân bạn xem video cố ý review đồ ăn sai thật, đánh giá, miệt thị ngoại hình người khác, bác sĩ, chuyên gia đưa thông tin phản khoa học tảng mạng TikTok? Câu 2: Quan điểm cá nhân bạn xem video gì? Câu 3: Bạn nghĩ cần làm để ngăn chặn tượng tràn lan mạng xã hội TikTok? + Thu thập ngữ liệu vòng tuần, bao gồm việc thực tế vấn Bảng khảo sát phát vào ngày 5/12/2022, nghiệm thu ngày 19/12/2022 Bước 5: Xử lý tài liệu kho lưu trữ - Thuật ngữ "Hiệu ứng tâm lý Dunning & Kruger": + Khái niệm: Hiệu ứng định nghĩa sau: “Là loại thiên kiến nhận thức người tự đánh giá khả thân cao trình độ thực tế họ” hai nhà tâm lý học David Dunning Justin Kruger vào năm 1999 + Các giai đoạn hiệu ứng: 11 * Giai đoạn 1: "Không biết gì", Con người nhận thức yếu thân, họ trăn trở phương thức để cải thiện tình trạng * Giai đoạn 2: "Đỉnh cao ngu ngốc" , Lúc tự tin tăng dần, người tự phụ với thông tin sở hữu * Giai đoạn 3: "Thung lũng tuyệt vọng", Sau nhận khả năng, người buồn bã rơi vào chuỗi ngày chán chường * Giai đoạn 4: "Sườn dốc giác ngộ", Con người tự học hỏi, ham muốn học hỏi, không tự cao trước * Giai đoạn 5: "Cao nguyên bền vững" , họ trở thành chuyên gia lĩnh vực đó, thấu hiểu vấn đề cốt lõi Bước 6: Thu thập ngữ liệu trường - Các tư liệu thu thập tảng TikTok: video cố ý review tiêu cực qn ăn (Các tài khoản như: Cơ Gái Có Râu, Nờ Ơ Nơ,…), video cố ý phân biệt vùng miền, miệt thị người miền trung (Các tài khoản như: Hoàng Minh,…) video rối loạn ăn uống, quảng bá phương pháp chữa trị đồng tính, bói tốn online - Thu thập ngữ liệu qua bảng khảo sát: 35 Câu 1: 30 25 10 Câu 20.00% 80.00% Có 12 Khơng Rất Ít Bình thường Nhiều Rất nhiều Câu 45.00% 55.00% Có Khơng Câu 40.00% 60.00% Có Khơng - Thu thập liệu qua vấn: bạn Phạm Đặng Nhật Anh Hồ Hoàng Anh sinh viên năm khoa Ngữ Văn trường DH Sư phạm Hà Nội P.D.N.A H.H.A Câu "Mình cảm thấy đồ "Sao họ lại phát ngơn ăn nhìn đẹp mắt, điều không hay ngon Các Q miền Trung, tiktoker có màu xem video phân biệt video đẹp, xem vùng miền, cảm thấy cuốn" phẫn nộ Mọi người người dân Việt Nam cả, vùng miền lại có văn hóa khác Mong người tẩy chay video này." Câu "Mình nghĩ "Mỗi người có quyền tự tiktoker review ngôn luận mà, theo quan điểm cá cảm nhận họ Mình nhân, nên có phần khơng đồng tình với cách mà phiến diện Đơi họ làm, dù miếng họ đánh giá cơm manh áo, đừng mang lên chứ, mạng xã hội để đạp đổ bát quãng cơm nhau" đường xa để thưởng thức chè nhãn 13 Câu 3: hàng có tiếng, nhiên chất lượng theo khơng nhà hàng quảng cáo" "Chúng ta cần lên án đánh giá sai thật, người dân nên có ý thức tẩy chay loại video này" "Trước tiên thân người xem chúng ta, người nên tẩy chay video này, tỉnh táo tiếp nhận thông tin từ mạng xã hội, đừng vội tin loại thông tin chưa kiểm chứng Mỗi người tự ý thức đánh giá quan điểm cá nhân phiến diện Bước 7: Lựa chọn thể loại báo chí Nhận thấy tính chất vào ý đồ ban đầu, người viết chọn thể loại Bài phản ánh Bài viết cung cấp cho người góc nhìn tồn diện, cụ thể Qua đây, tác giả nêu lên góc nhìn chủ quan vấn đề tác phẩm Bước 8: Lập dàn ý chi tiết cho báo Phần mở đầu: TikTok – tảng mạng xã hội hàng đầu video ngắn, nhiều người ưa chuộng tính hấp dẫn, giải trí mà tảng đem lại Tuy nhiên, xuất nhiều TikToker ảo tưởng lượt xem, theo dõi trang cá nhân, tự cho "quyền sinh sát", "quyền phán xét" cá nhân hay tập thể Hiện tượng khiến nhiều người lao đao, điêu đứng sợ họ đạp đổ bát cơm kiếm ăn Phần nội dung chính: Luận điểm 1: Thực trạng tượng tự huyễn người làm nội dung tảng TikTok - Hiện tượng trải nghiệm đánh giá đồ ăn, dịch vụ không công tâm, vùi dập thương hiệu có thái độ khơng hay phản ứng lại với nhân viên Ngữ liệu sử dụng: video tài khoản TikToker Cơ Gái Có Râu, Nờ Ơ Nơ phần khảo sát, vấn 14 - Hiện tượng số người dùng đề cao thân mình, miệt thị phân biệt vùng miền Ngữ liệu sử dụng: video tài khoản TikToker Hoàng Minh phần khảo sát, vấn Luận điểm 2: Nguyên nhân tượng người dùng TikTok tự ngộ nhận quyền hạn - Đa số hiệu ứng tâm lý Dunning & Kruger khiến người ta ảo tưởng thân Minh chứng nguồn tư liệu Luận điểm 3: Đề xuất số giải pháp nhằm ngăn chặn xóa bỏ tượng tảng TikTok nói riêng mạng xã hội nói chung Ngữ liệu sử dụng: Phần vấn, câu số Bước 9: Hoàn thành báo Bước 10: Biên tập chỉnh sửa lại báo 2.3 Sản phẩm hoàn chỉnh "NGÁO QUYỀN" BỞI … FOLLOW TIKTOK TikTok – tảng mạng xã hội hàng đầu video ngắn, nhiều người ưa chuộng tính hấp dẫn, giải trí mà tảng đem lại Tuy nhiên, xuất nhiều TikToker ảo tưởng lượt xem, theo dõi trang cá nhân, tự cho "quyền sinh sát", "quyền phán xét" cá nhân hay tập thể Hiện tượng khiến nhiều người lao đao, điêu đứng sợ họ đạp đổ bát cơm kiếm ăn Thực trạng "ngáo quyền" người sáng tạo nội dung Trong suốt trình phát triển lồi người, nhiều lần xã hội phải gồng lên để vất vả chống lại tệ nạn nghiện ngập, là: nghiên ma túy, nghiện cờ bạc, nghiện rượu bia,… Tuy nhiên, xã hội phát triển ngày nay, công nghệ số san giới, thời đại truyền thông media lên lồi người lại đối mặt với loại nghiện ngập mới: nghiện video TikTok TikTok tảng mạng xã hội với video ngắn phút, đa dạng nhiều thể loại, chủ đề video Các video có tính giải trí cao, thời lượng ngắn, âm nhạc bắt tai nên thu hút nhiều người xem, leo lên vị trí nhiều người truy cập Facebook, Youtube Khi tham gia vào đội ngũ sáng tạo nội dung tảng, mong muốn đạt nhiều lượt xem, bình luận lượt theo dõi cao 15 Chính số lượt xem lượt theo dõi cao, xuất hiện tượng TikToker bị ảo tưởng quyền lực, sử dụng phương tiện truyền thông với mục đích trả tư thù cá nhân Người xem TikTok khơng cịn vui, giải trí, họ cịn dựa vào để đưa định Thay trước người lên Google để tìm kiếm nhà hàng, quán ăn, hay vào mà ưng ý họ lại lên TikTok để xem đánh giá đồ ăn Từ đây, họ giúp cho TikToker lĩnh vực trải nghiệm đánh giá đồ ăn trở nên có tên tuổi Họ bắt đầu bị ngáo quyền lực, tự cho "quyền sinh sát" cá nhân hay tập thể Thay đánh giá cơng tâm, đứng nhìn khách quan để đưa lời nhận xét, họ dùng lời lẽ tiêu cực, đánh giá dựa góc nhìn chủ quan để định hướng dư luận Có thể, điều họ nói đúng, đơi lời lẽ tiêu cực đến từ việc họ ghét đối tượng đó, khơng làm cho họ hài lòng, họ sẵn sàng đạp bát cơm người khác Điển hình, thấy lùm xùm gần TikToker có nickname Cơ Gái Có Râu với hãng chè có tiếng Hà Nội tên Chang Hi Cụ thể TikToker có lời lẽ chê bai tệ chè qn, góc nhìn đánh giá hồn tồn phiến diện chủ quan Sau kiện đó, đôi bên xảy mâu thuẫn qua lại, làm xôn xao dư luận thời gian sau Ngồi Cơ Gái Có Râu, thường xem video tài khoản TikToker có nickname Nờ Ơ Nơ Thay ngồi nhà đánh Cơ Gái Có Râu, chàng niên đến hẳn quán ăn có nhiều hành động, thái độ hách dịch, thái với nhân viên quán ăn Đi lên từ hiềm khích, họ tạo drama để câu lượt xem bình luận, chàng niên Nờ Ơ Nơ bất chấp tất để có đoạn video khiến cho người xem chối mắt Cụ thể, video gần đây, cậu ta đứng lên đập gẫy ghế, quát mắng om sòm phản ánh thái độ nhân viên phục vụ khơng tốt Và, chàng niên cịn nhiều video khác Để làm rõ vấn đề, thực khảo sát nho nhỏ tảng mạng xã hội, từ kết cho thấy tần xuất video có nội dung xuất thường xuyên danh mục dành cho bạn 20.00% 80.00% 16 Có Khơng TikTok Và người xem sau tiếp xúc video đa số trả lời họ không trả nghiệm dịch vụ, nhà hàng TikToker review chất lượng Con số thật bất ngờ, đến 80% số người khảo sát trả lời "không" Khi hỏi cảm nhận xem loại video trên, bạn P.D.N.A sinh viên năm trường ĐH Sư phạm Hà Nội cho biết : "Mình cảm thấy đồ ăn nhìn đẹp mắt, ngon Các tiktoker có màu video đẹp, xem cuốn" Qua thấy số phận người xem bị ảnh hưởng lớn từ video trên, nhiên họ tiếp nhận xem phương thức giải trí sống Bên cạnh lĩnh vực bình phẩm, đánh giá đồ ăn dịch vụ, có số người dùng tự đề cao giá trị thân mà miệt thị, đánh giá phân biệt vùng miền Đối với loại video này, họ tự cho "quyền đánh giá", ảo tưởng chuyên gia, ban giám khảo thi sắc đẹp, từ có phát ngơn miệt thị người vùng miền khác, bật người miền Trung Cái tên nhắc đến lĩnh vực TikToker Hoàng Minh, sau lùm xùm phân biệt vùng miền, chịu áp lực dư luận TikToker xóa tài khoản Cụ thể, video này, Hồng Minh ln thói hư, tật xấu người miền Trung Anh cho người miền Trung khôn lỏi, lúc nghĩ cho thân, khơng có tinh thần xã hội, dân tộc Đặc biệt, anh chàng liên tục nhấn mạnh người miền Trung keo kiệt, bủn xỉn Hoàng Minh vấn số bạn nữ khác đồng tình với quan điểm mình, cho người miền Trung keo kiệt Những video khiến cho cộng động mạng xúc độ, gây sức ép khiến chàng niên phải khóa tài khoản Bạn H.H.A sinh viên năm trường ĐH Sư phạm Hà Nội bộc bạch cảm xúc phẫn nộ tơi hỏi cảm nhận thân sau xem video TikToker Hoàng Minh: "Sao họ lại phát ngơn điều khơng hay Quê miền Trung, xem video phân biệt vùng miền, cảm thấy phẫn nộ Mọi người người dân Việt Nam cả, vùng miền lại có văn hóa khác Mong người tẩy chay video này." 17 Người dùng tự hỏi: "Tại TikToker lại ảo tưởng quyền lực vậy?" Để trả lời câu hỏi này, tơi cho bắt nguồn từ tâm lý người, dành nhiều thời gian tìm hiểu loại lý thuyết tâm lý người, kết luận sau: đa số hiệu ứng tâm lý Dunning & Kruger khiến người ta ảo tưởng thân Hiệu ứng Dunning & Kruger “Là loại thiên kiến nhận thức người tự đánh giá khả thân cao trình độ thực tế họ” hai nhà tâm lý học David Dunning Justin Kruger vào năm 1999 Các giai đoạn hiệu ứng: Giai đoạn 1: "Khơng biết gì", Con người nhận thức yếu thân, họ trăn trở phương thức để cải thiện tình trạng Giai đoạn 2: "Đỉnh cao ngu ngốc" , Lúc tự tin tăng dần, người tự phụ với thông tin sở hữu Giai đoạn 3: "Thung lũng tuyệt vọng", Sau nhận khả năng, người buồn bã rơi vào chuỗi ngày chán chường Giai đoạn 4: "Sườn dốc giác ngộ", Con người tự học hỏi, ham muốn học hỏi, không tự cao trước Giai đoạn 5: "Cao nguyên bền vững" , họ trở thành chuyên gia lĩnh vực đó, thấu hiểu vấn đề cốt lõi Để hiểu kĩ hơn, mời bạn đọc tìm kiếm tư liệu hiệu ứng để hiểu sâu hoạt động tâm lý người Khi người dùng tham gia sáng tạo nội dung tảng TikTok, mong đạt nhiều view cao lượt follow 18