Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤCMỤC LỤC1LỜI MỞ ĐẦU2NỘI DUNG3I.Những nội dung cơ bản của cuộc điều tra31.Mục đích của cuộc điều tra32.Đối tượng, phạm vi và thời gian diễn ra cuộc điều tra33.Phương pháp điều tra và xử lý số liệu4II.Báo cáo kết quả của cuộc điều tra51.Thông tin cơ bản về việc học Tiếng Anh của sinh viên52.Một số thông tin về việc học thêm Tiếng Anh của sinh viên93.Lý do cho việc không đi học thêm Tiếng Anh của sinh viên144.Dự định tương lai về việc học thêm Tiếng Anh của sinh viên15KẾT LUẬN17PHỤ LỤC 1 Bản Survey18PHỤ LỤC 2 Bảng số liệu tổng hợp20 LỜI MỞ ĐẦUTrong thời buổi hiện nay, nước ta đang hội nhập rất mạnh mẽ với thế giới. Cùng với đó là sự giao thoa về văn hóa nói chung và ngôn ngữ nói riêng. Ngôn ngữ như là một nhịp cầu kết nối mọi người, để mọi người có thể trò chuyện với nhau, trở nên hiểu nhau, gần gũi nhau hơn; xa hơn nữa là học tập và làm việc với nhau tốt hơn. Vì vậy, Tiếng Anh – thứ tiếng phổ biến nhất trên toàn thế giới đã được lựa chọn như là ngôn ngữ chính thức trong tất cả các vấn đề chính trị, văn hóa, kinh tế… Còn ở Việt Nam, Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai (sau Tiếng Việt) được giảng dạy trên toàn lãnh thổ để đại đa số người dân có thể tiếp xúc và học tập nó.Trường Đại học Ngoại Thương là trường đại học uy tín và lâu đời nhất ở Việt Nam giảng dạy và nghiên cứu các vấn đề về thương mại quốc tế và các quan hệ kinh tế quốc tế. Do vậy, việc học và sử dụng Tiếng Anh ở trường Đại học Ngoại thương cực kỳ quan trọng và phổ biến vì nó sẽ giúp cho sinh viên và giảng viên có thể tiếp xúc tốt hơn với nguồn tài liệu nước ngoài – chủ yếu được viết bằng Tiếng Anh, tự tin hơn trong giao tiếp và qua đó sẽ dẫn tới sự thành công trong học tập và công việc. Việc dạy và học Tiếng Anh đã được nhà trường chú trọng ngay từ những ngày đầu thành lập, duy trì và phát triển chất lượng giảng dạy để ngày một tốt hơn và phù hợp hơn với tiến trình phát triển và hội nhập kinh tế thế giới của đất nước. Sinh viên Ngoại Thương cũng là những con người rất năng động và có hoài bão, không bao giờ bằng lòng với bản thân, luôn luôn muốn tìm tòi phát triển khả năng của mình. Vì vậy, phần đông trong số họ, ngoài việc duy trì học tập tốt Tiếng Anh ở trên lớp, đã nghĩ đến việc học thêm Tiếng Anh ở bên ngoài nhằm nâng cao kiến thức, trang bị cho mình khả năng giao tiếp tốt hơn và để phục vụ cho tương lai sau này.Để tìm hiểu về vấn đề này, nhóm nghiên cứu của chúng em đã lựa chọn để tài “Khảo sát tình hình học thêm Tiếng Anh của sinh viên Ngoại Thương” để có cái nhìn khái quát nhất và đưa ra một số nhận định dựa trên kết quả thống kê thu được về vấn đề cần nghiên cứu.. Bản báo cáo sau đây hoàn toàn dựa trên số liệu mà nhóm thu thập được qua phiếu điều tra. Sau đó, từ những thông tin trên, nhóm đã phân tích và đưa ra một số nhận định về vấn đề được nêu ra ở trên.NỘI DUNGI.Những nội dung cơ bản của cuộc điều tra1.Mục đích của cuộc điều traCuộc điều tra của nhóm nghiên cứu được thực hiện với những mục đích chính sau đây:
B¸o c¸o thèng kª MỤC LỤC MỤC LỤC 1 LỜI MỞ ĐẦU 2 NỘI DUNG 3 KẾT LUẬN 17 PHỤ LỤC 1 Bản Survey 18 PHỤ LỤC 2 Bảng số liệu tổng hợp 20 1 B¸o c¸o thèng kª LỜI MỞ ĐẦU Trong thời buổi hiện nay, nước ta đang hội nhập rất mạnh mẽ với thế giới. Cùng với đó là sự giao thoa về văn hóa nói chung và ngôn ngữ nói riêng. Ngôn ngữ như là một nhịp cầu kết nối mọi người, để mọi người có thể trò chuyện với nhau, trở nên hiểu nhau, gần gũi nhau hơn; xa hơn nữa là học tập và làm việc với nhau tốt hơn. Vì vậy, Tiếng Anh – thứ tiếng phổ biến nhất trên toàn thế giới đã được lựa chọn như là ngôn ngữ chính thức trong tất cả các vấn đề chính trị, văn hóa, kinh tế… Còn ở Việt Nam, Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai (sau Tiếng Việt) được giảng dạy trên toàn lãnh thổ để đại đa số người dân có thể tiếp xúc và học tập nó. Trường Đại học Ngoại Thương là trường đại học uy tín và lâu đời nhất ở Việt Nam giảng dạy và nghiên cứu các vấn đề về thương mại quốc tế và các quan hệ kinh tế quốc tế. Do vậy, việc học và sử dụng Tiếng Anh ở trường Đại học Ngoại thương cực kỳ quan trọng và phổ biến vì nó sẽ giúp cho sinh viên và giảng viên có thể tiếp xúc tốt hơn với nguồn tài liệu nước ngoài – chủ yếu được viết bằng Tiếng Anh, tự tin hơn trong giao tiếp và qua đó sẽ dẫn tới sự thành công trong học tập và công việc. Việc dạy và học Tiếng Anh đã được nhà trường chú trọng ngay từ những ngày đầu thành lập, duy trì và phát triển chất lượng giảng dạy để ngày một tốt hơn và phù hợp hơn với tiến trình phát triển và hội nhập kinh tế thế giới của đất nước. Sinh viên Ngoại Thương cũng là những con người rất năng động và có hoài bão, không bao giờ bằng lòng với bản thân, luôn luôn muốn tìm tòi phát triển khả năng của mình. Vì vậy, phần đông trong số họ, ngoài việc duy trì học tập tốt Tiếng Anh ở trên lớp, đã nghĩ đến việc học thêm Tiếng Anh ở bên ngoài nhằm nâng cao kiến thức, trang bị cho mình khả năng giao tiếp tốt hơn và để phục vụ cho tương lai sau này. Để tìm hiểu về vấn đề này, nhóm nghiên cứu của chúng em đã lựa chọn để tài “Khảo sát tình hình học thêm Tiếng Anh của sinh viên Ngoại Thương” để có cái nhìn khái quát nhất và đưa ra một số nhận định dựa trên kết quả thống kê thu được về vấn đề cần nghiên cứu Bản báo cáo sau đây hoàn toàn dựa trên số liệu mà nhóm thu thập được qua phiếu điều tra. Sau đó, từ những thông tin trên, nhóm đã phân tích và đưa ra một số nhận định về vấn đề được nêu ra ở trên. 2 B¸o c¸o thèng kª NỘI DUNG I. Những nội dung cơ bản của cuộc điều tra 1. Mục đích của cuộc điều tra Cuộc điều tra của nhóm nghiên cứu được thực hiện với những mục đích chính sau đây: - Để có cái nhìn tổng quát về mối quan tâm của sinh viên Ngoại Thương đối với môn Tiếng Anh cũng như tình hình học tập môn này của sinh viên. - Thống kê được một cách tương đối chính xác tỷ lệ sinh viên Đại học Ngoại Thương có và không học thêm Tiếng Anh. Qua đó có thể đánh giá được một phần nào đó nhu cầu học thêm Tiếng Anh của sinh viên Đại học Ngoại Thương. - Đối với những sinh viên có đi học thêm Tiếng Anh, cuộc điều tra sẽ thống kê được một số đặc điểm cơ bản của việc học thêm Tiếng Anh của sinh viên Đại học Ngoại Thương. Qua đó đưa ra một số nhận xét sơ bộ về xu hướng học tập và mục đích sử dụng Tiếng Anh của sinh viên. - Đối với những sinh viên không đi học thêm Tiếng Anh, cuộc điều tra sẽ tìm hiểu lý do cho việc này cũng như những định hướng của sinh viên trong việc học Tiếng Anh. Qua đó sẽ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy Tiếng Anh của trường Đại học Ngoại Thương. 2. Đối tượng, phạm vi và thời gian diễn ra cuộc điều tra a. Đối tượng của cuộc điều tra Đối tượng điều tra của nhóm là các sinh viên được lựa chọn một cách ngẫu nhiên thuộc các độ tuổi, chuyên ngành, trình độ khác nhau. b. Phạm vi của cuộc điều tra Nhóm tiến hành điều tra sinh viên của trường Đại học Ngoại Thương đang học tập và sinh hoạt trên địa bàn thành phố Hà Nội. c. Thời gian của cuộc điều tra Cuộc điều tra được diễn ra trong vòng 30 ngày bao gồm lên kế hoạch, thực hiện thu thập thông tin, xử lý số liệu và viết báo cáo. 3. Phương pháp điều tra và xử lý số liệu a. Phương pháp điều tra 3 B¸o c¸o thèng kª Thu thập thông tin bằng cách phỏng vấn gián tiếp qua phiếu điều tra. Quá trình thực hiện diễn ra theo các bước sau: - Thông nhất chủ đề và hình thức của cuộc điều tra. - Thiết kế bản survey (phụ lục 1) với 4 phần chính: + Lời mở đầu. + Thông tin về sinh viên. + Thông tin về tình hình học thêm Tiếng Anh của sinh viên. Bao gồm: • Mối quan tâm đối với môn Tiếng Anh cũng như tình hình học tập Tiếng Anh của sinh viên. • Đối với những sinh viên có đi học thêm Tiếng Anh: một số đặc điểm cơ bản về việc học thêm Tiếng Anh cũng như kết quả và đánh giá của sinh viên đối với việc học thêm Tiếng Anh của mình. • Đối với những sinh viên không đi học thêm Tiếng Anh: lý do cho việc không đi học thêm của mình và định hướng của sinh viên trong việc học Tiếng Anh. + Lời cảm ơn. - Phỏng vấn thử với những nhóm nhỏ sinh viên, sau đó chỉnh sửa lại phiếu điều tra cho thật hợp lý. - Phát phiếu điều tra một cách ngẫu nhiên cho các sinh viên của trường Đại học Ngoại Thương. - Thu lại toàn bộ các phiếu điều tra và loại bỏ các phiếu không hợp lệ. b. Phương pháp xử lý số liệu Sau khi đã thu lại được toàn bộ các phiếu điều tra hợp lệ, nhóm tiến hành xử lý số liệu bằng phần mềm Microsoft Excel và viết báo cáo kết quả bằng phần mềm Microsoft Word theo những bước sau: - Tổng hợp thông tin dưới dạng số hóa và có chú thích kèm theo (phụ lục 2). - Sử dụng các phép toán trong phần mềm để đưa ra các kết quả cần thiết. - Dựa trên kết quả thu được; đánh giá, phân tích và viết báo cáo kết quả với mục đích đã đề ra. II. Báo cáo kết quả của cuộc điều tra Báo cáo này được viết ra dựa trên số lượng 200 phiếu điều tra hợp lệ mà nhóm đã thu lại được sau khi phỏng vấn một cách ngẫu nhiên các sinh viên của trường Đại học Ngoại Thương. 1. Thông tin cơ bản về việc học Tiếng Anh của sinh viên a. Cảm nhận chung của sinh viên về môn Tiếng Anh Cảm nhận Số sinh viên Tỷ lệ (%) 4 B¸o c¸o thèng kª Không thích 17 8.5 Bình thường 77 38.5 Thích 73 36.5 Đam mê 33 16.5 Qua bảng số liệu và đồ thị ở trên, chúng ta có thể thấy được rằng đa số sinh viên Ngoại Thương đều thích hoặc đam mê học Tiếng Anh. Chỉ có một số ít (8.5%) là không thích học Tiếng Anh. Điều này phản ánh đúng những lợi ích của môn học này mang lại cũng như những định hướng phát triển và giảng dạy của nhà trường. b. Sinh viên Ngoại Thương đã học Tiếng Anh được bao nhiêu lâu? Thời gian Số sinh viên Tỷ lệ (%) < 5 năm 28 14% 5 – 7 năm 40 20% 7 – 9 năm 52 26% > 9 năm 80 40% 5 B¸o c¸o thèng kª Qua bảng số liệu, chúng ta có thể tính được một số tham số sau: - Trung bình cộng: 84.7 200 8010528406284 = +++ = xxxx X (năm) - Trung vị: 23.8 52 68 2 200 27 = − += xMe (năm) - Mốt: 52.9 )080()5280( 5280 29 0 = −+− − += xM (năm) - Phương sai: 61.484.7 200 8010528406284 2 2222 2 =− +++ = xxxx σ - Độ lệch chuẩn: 15.2 2 == σσ Qua bảng số liệu, đồ thị và tính toàn trên đây, chúng ta có thể thấy sinh viên Ngoại Thương trung bình đã học Tiếng Anh trong một khoảng thời gian khá dài (7.84 năm), 40% sinh viên học đã học Tiếng Anh trên 9 năm. Vì vậy, chúng ta có thể nói rằng, sinh viên Ngoại Thương có một nền tảng ngoại ngữ rất tốt, phục vụ đắc lực cho việc học tập và nghiên cứu sau này. Mặc dù vậy, với kết quả tính toán về các tham số về độ biến thiên trên đây, chúng ta thấy ngay rằng trình độ Tiếng Anh của sinh viên Ngoại Thương chưa được đồng đều lắm. Điều này có thể lý giải bởi một số lý do như lượng sinh viên ngoại tỉnh khá lớn, có sự chênh lệch giữa đầu vào khối A và khối D 6 B¸o c¸o thèng kª hay việc nhà trường mở thêm một số chuyên ngành học các ngoại ngữ khác như Tiếng Pháp, Tiếng Nga, Tiếng Nhật, Tiếng Trung … c. Thời gian học Tiếng Anh 1 ngày của sinh viên Thời gian Số sinh viên Tỷ lệ < 1 tiếng 59 29.5% 1 – 2 tiếng 42 21% 2 – 3 tiếng 14 7% > 3 tiếng 12 6% Lúc nào rỗi thì mình học 73 36.5% Qua bảng số liệu trên, chúng ta có thể tính được một số tham số như sau: - Trung bình cộng: 33.1 127 125.3145.2425.1595.0 = +++ = xxxx X (h/ngày) - Trung vị: 11.1 42 59 2 127 11 = − += xMe (h/ngày) - Mốt: 78.0 )4259()059( 059 1.0 0 = −+− − += xM (h/ngày) - Phương sai: 94.033.1 127 125.3145.2425.1595.0 2 2222 2 =− +++ = xxxx σ - Độ lệch chuẩn: 97.0 2 == σσ 7 B¸o c¸o thèng kª Từ bảng số liệu và đồ thị ở trên, chúng ta có thể thấy đa số sinh viên Ngoại Thương lựa chọn việc “lúc nào rỗi thì học” (36.5%). Điều này có thể lý giải bởi sự chủ động về thời gian của hình thức này. Thời gian học Tiếng Anh trung bình 1 ngày của sinh viên Ngoại Thương là 1.33h/ngày, tuy nhiên phương sai là 0.94 chứng tỏ có sự khác biệt rất lớn giữa các sinh viên với nhau. Hơn nữa, đa phần sinh viên học ít hơn 2 tiếng 1 ngày (50.5%). Như ta đã được biết, môi trường ở Ngoại Thương rất năng động, do đó sinh viên thường có xu hướng tham gia các câu lạc bộ và các tổ chức xã hội nhằm nâng cao kiến thức và kỹ năng sống, do đó sẽ khiến cho thời gian học tập các môn nói chung và Tiếng Anh nói riêng ít đi. Điều này có thể dẫn đến sự thiếu hiệu quả trong học tập. Tuy nhiên, chúng ta sẽ đề cập đến sự hiệu quả của nó ở phần 2 dưới đây. d. Tỷ lệ sinh viên học thêm Tiếng Anh Có đi học thêm Tiếng Anh Không đi học thêm Tiếng Anh Số sinh viên Tỷ lệ (%) Số sinh viên Tỷ lệ (%) 113 56.5% 87 43.5% Qua bảng số liệu trên, chúng ta có thể thấy tỷ lệ sinh viên có đi học thêm Tiếng Anh của trường Ngoại Thương là 56.5%. Con số này không lớn lắm, có thể được suy ra từ việc chất lượng giảng dạy của nhà trường khá tốt, khiến nhiều sinh viên nghĩ rằng học tại trường cũng là đủ. Ngoài ra, cũng có thể do chất lượng đầu vào Tiếng Anh của trường Ngoại Thương khá cao, do đó nhiều sinh viên không lựa chọn việc đi học thêm Tiếng Anh hoặc sinh viên đó không chọn Tiếng Anh làm ngoại ngữ chính của mình. 2. Một số thông tin về việc học thêm Tiếng Anh của sinh viên a. Hình thức học thêm Tiếng Anh của sinh viên Hình thức Số sinh viên Tỷ lệ (%) Học gia sư 11 9.56% Học theo nhóm 34 29.56% Học ở trung tâm 70 60.88% 8 B¸o c¸o thèng kª Qua bảng số liệu và đồ thị, chúng ta có thể thấy sinh viên Ngoại Thương đa phần chọn hình thức theo học ở trung tâm Tiếng Anh (60.88%). Điều này có thể lý giải bởi chất lượng của các trung tâm Tiếng Anh hiện nay đang ngày một nâng cao, kéo theo đó cũng là sự gia tăng của mức sống người dân, khiến những sinh viên hiện nay có nhiều lựa chọn hơn trong việc học thêm, và đa phần họ đã chọn học thêm ở trung tâm Tiếng Anh nhằm nâng cao khả năng ngoại ngữ của mình. b. Khóa học mà sinh viên lựa chọn Khóa học Tiếng Anh Số sinh viên Tỷ lệ (%) Tiếng Anh căn bản 30 25% Tiếng Anh giao tiếp 33 27.5% Luyện thi chứng chỉ (IELTS, TOEFL, TOEIC… ) 43 35.83% Tiếng Anh học thuật 13 10.83% Khác 1 0.84% 9 B¸o c¸o thèng kª Qua bảng số liệu và đồ thị, chúng ta có thể thấy đa phần sinh viên Ngoại Thương (35.83%) lựa chọn khóa học luyện thi chứng chỉ như IELTS, TOEFL, TOEIC… Điều này có thể lý giải bởi hiện nay, nhà trường đang áp dụng hình thức thi trắc nghiệm trên máy tính với chuẩn TOEIC. Như vậy, các sinh viên khi học theo khóa học này sẽ có nhiều kiến thức và kinh nghiệm hơn khi làm bài thi ở trường, do đó sẽ có được kết quả tốt hơn. 27.5% sinh viên lựa chọn Tiếng Anh giao tiếp và 25% lựa chọn Tiếng Anh căn bản cũng cho thấy sự cần thiết của hai loại hình này trong quá trình học tập của sinh viên Ngoại Thương, khi mà đa phần phải tiếp xúc với các giáo viên và tài liệu nước ngoài. c. Mục đích của sinh viên khi học thêm Tiếng Anh Mục đích Số sinh viên Tỷ lệ (%) Sở thích 27 17.53% Phục vụ cho học tập và thi cử ở trưởng 52 33.77% Đi du học 37 24.02% Phục vụ cho công việc 34 22.08% Khác 4 2.60% 10 [...]... việc học thêm Tiếng Anh của sinh viên Dự định Sinh viên đã học thêm Tiếng Anh Sinh viên chưa học thêm Tiếng Anh tương lai Số sinh viên Tỷ lệ (%) Số sinh viên Tỷ lệ (%) Không đi học 9 7.97% 10 10.64% Đang phân vân 13 11.5% 16 17.02% Có đi học 91 80.53% 68 72.34% Dự định trong tương lai về việc học thêm Tiếng Anh 15 B¸o c¸o thèng kª Qua bảng số liệu và đồ thị,chúng ta thấy ngay rằng đến 80.53% sinh viên. .. đều giảm Điều đó đã cho thấy việc học thêm Tiếng Anh đã đem lại sự đồng đều hơn trong môn Tiếng Anh của sinh viên Ngoại Thương Chúng ta tiếp tục phân tích đánh giá chủ quan của các sinh viên sau khi học thêm Tiếng Anh qua bảng số liệu dưới đây: Nhận xét của sinh viên về việc học thêm Tiếng Anh của mình Nhận xét Không hiệu quả Bình thường Hiệu quả Rất hiệu quả Số sinh viên 5 50 45 13 Tỷ lệ 4.42% 44.25%... giá việc học thêm của mình không có hiệu quả Còn có tới 52% số sinh viên cho rằng việc học thêm Tiếng Anh rất hiệu quả hoặc có hiệu quả Điều này đã cho thấy tác dụng tích cực của việc học thêm Tiếng Anh đối với khả năng phát triển ngôn ngữ của sinh viên Qua đó sẽ giúp sinh viên có thể học tập ở trên lớp cũng như làm việc sau này tốt hơn 3 Lý do cho việc không đi học thêm Tiếng Anh của sinh viên Lý do... chúng ta có thể thấy sinh viên Ngoại Thương chi một khoản tiến không hề nhỏ cho việc học thêm Tiếng Anh Trung bình là 1053.1 (nghìn VND/tháng) Điều này phản ánh nhu cầu và mong muốn nâng cao khả năng Tiếng Anh của sinh viên Ngoại Thương Cùng với đó, tình hình lạm phát cao cũng như chất lượng của các lớp học thêm Tiếng Anh đã đẩy chi phí lên cao Chính điều này đã khiến cho một số sinh viên, vì điều kiện... mới, và phần đông trong số họ chọn việc học thêm Tiếng Anh nhằm nâng cao kiến thức và khả năng ngôn ngữ của mình Bản báo cáo kết quả trên đây của nhóm em đã trình bày những nét khái quát nhất về việc học thêm Tiếng Anh của sinh viên Đại học Ngoại Thương Qua đó, chúng ta có thể thấy được ích lợi của môn Tiếng Anh cũng như những hiệu quả của việc học thêm Tiếng Anh mang lại Nhóm em hy vọng rằng, với những... 8.62 2.12 1.45 Kết quả của sinh viên trước và sau khi đi học thêm Tiếng Anh Số sinh viên Qua bảng số liệu và đồ thị, chúng ta có thể thấy rõ ràng ích lợi của việc học thêm Tiếng Anh mang lại Đầu tiên, đó là điểm trung bình tăng từ 7.05 lên 7.97 Số sinh viên đạt điểm >8.0 (loại khá trở lên) tăng 26 sinh viên, đạt 63.41% Điều đó đã cho thấy ích lợi trực tiếp của việc học thêm Tiếng Anh, đó là nâng cao điểm... gian để học tiếng Anh? □ < 1 tiếng □ 2 – 3 tiếng □ lúc nào rỗi thì mình học □ 1 – 2 tiếng □ > 3 tiếng 4 Bạn có đi học thêm tiếng Anh không? □ Có □ Không Nếu trả lời “Có”, mời bạn làm tiếp từ câu 5 đến câu 12, nếu trả lời “Không”, mời bạn làm câu 13,14 5 Kết quả học môn tiếng Anh của bạn trước khi đi học thêm là bao nhiêu? □ < 4.0 □ 6.0 – 8.0 □ 4.0 – 6.0 □ 8.0 – 10.0 6 Bạn học thêm tiếng Anh theo hình. .. việc sinh viên Ngoại Thương luôn luôn muốn nâng cao kiến thức và khả năng của mình, luôn muốn tìm kiếm một cơ hội để đi du học Ít hơn một chút (22.08%) đó là mục đich phục vụ cho công việc hiện tại của sinh viên – những công việc yêu cầu vốn Tiếng Anh khá như dạy thêm, dịch phụ đề phim, dịch sách… Và cuối cùng đó là do sở thích học Tiếng Anh của sinh viên (17.53%) d Kinh phí bỏ ra khi học thêm Tiếng Anh. .. đi học thêm tiếng Anh hoặc thấy không cần thiết (7.38%) Điều này phản ánh đúng những suy nghĩ của sinh viên Ngoại Thương đó là rất coi trọng việc phát triển ngôn ngữ Tuy nhiên nó đã cho thấy sự hạn chế lớn nhất của việc đi học thêm tiếng Anh đối với sinh viên Ngoại Thương đó chính là việc sắp xếp thời gian của cá nhân cũng như việc tìm được chỗ học phù hợp với trình độ, mong muốn và nguyện vọng của. .. quả phân tích trên đây, môn học Tiếng Anh sẽ ngày càng được nhà trường chú trọng và nâng cao chất lượng, để có thể đào tạo ra những sinh viên có kiến thức và nâng lực, có thể giúp làm giáu cho đất nước và cho bản thân sau này 17 B¸o c¸o thèng kª PHỤ LỤC 1 Bản Survey KHẢO SÁT TÌNH HÌNH HỌC THÊM TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG Chào các bạn! Chúng mình là nhóm sinh viên ở Khối 1 – TCNH Hiện . thông tin về việc học thêm Tiếng Anh của sinh viên a. Hình thức học thêm Tiếng Anh của sinh viên Hình thức Số sinh viên Tỷ lệ (%) Học gia sư 11 9.56% Học theo nhóm 34 29.56% Học ở trung tâm 70. đánh giá của sinh viên đối với việc học thêm Tiếng Anh của mình. • Đối với những sinh viên không đi học thêm Tiếng Anh: lý do cho việc không đi học thêm của mình và định hướng của sinh viên trong. tâm đối với môn Tiếng Anh cũng như tình hình học tập Tiếng Anh của sinh viên. • Đối với những sinh viên có đi học thêm Tiếng Anh: một số đặc điểm cơ bản về việc học thêm Tiếng Anh cũng như kết