ĐẦU TƯ XÂY DỰNG THÀNH CÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA A- LỜI MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Văn kiện Nghị Trung ương khoá VIII xác định: “ Hiện nghiệp giáo dục đào tạo đứng trước mâu thuẫn lớn yêu cầu vừa phảt triển nhanh quy mô giáo dục vừa phải gấp rút nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, khả điều kiện đáp ứng u cầu cịn hạn chế Đó mâu thuẩn q trình phát triển Những thiếu sót chủ quan, yếu quản lý làm cho mâu thuẫn thêm gay gắt” Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia bước giải mâu thuẫn găy gắt - Xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia mục tiêu quan trọng năm học gần Đó nhiệm vụ quan trọng để xây dựng Nhà trường phát triển cách toàn diện mặt để thực tốt nhiệm vụ trị Nhà trường - Chủ trương Ngành việc xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia có từ năm 1997 ( Khi Bộ GD-ĐT ban hành công văn số: 10167/THPT ngày 18-111997 việc lấy ý kiến xây dựng trường chuẩn quốc gia) Nhưng ngày 05 tháng năm 2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thức có Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ban hành quy định tiêu chuẩn trường Trung học đạt chuẩn quốc gia - Tuy nhiên, xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia theo tiêu chuẩn Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 5-7-2001 Bộ GD-ĐT mục tiêu cần phấn đấu có từ lâu tất trường Phổ thơng Trung học, định trở thành nhiệm vụ trọng tâm Nhà trường phù hợp với nguyện vọng thiết tha cán bộ, nhân dân, thầy trò - Khi chủ trương đắn, phù hợp với nguyện vọng người chắn thực Vấn đề tổ chức thực đạt kết sớm hay muộn thuộc ý thức chủ quan điều kiện trường - Xác định quan điểm nên năm qua ( kể từ năm 1998 nhận chủ trương ngành xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia) Trường THCS Bưng Bàng tâm đầu tư xây dựng nhà trường phát triển mặt theo tiêu chuẩn trường Trung học đạt chuẩn quốc gia Sự nổ lực cố gắng CBGV Nhà trường đạt kết Với tư cách người trực tiếp quản lý Nhà trường xin phép trao đổi kinh nghiệm thực nhiệm vụ quan trọng Có chưa thoả mãn, tơi mong đồng nghiệp góp ý kiến giúp đỡ thêm TĨM TẮT VÀI NÉT VỀ TÌNH HÌNH THỰC TẾ TRƯỜNG THCS LAO BẢO : Trường THCS Bưng Bàng trường miền núi biên giới, thành lập từ năm 1992 Khó khăn khơng trường khác Huyện miền Núi: - Nhà trường quan tâm lớn Đảng Ủy, Chính quyền địa phương, đặc biệt có truyền thống hiếu học phụ huynh học sinh, phối hợp, tạo điều kiện ban ngành thị trấn Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia Đội ngũ Cán giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp, chăm lo cơng việc tập thể việc gia đình Có tinh thần đoàn kết giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ - Quy mô nhỏ, từ thành lập, trường có lớp với 98 học sinh; Hiện phát triển 21 lớp với 826 học sinh - Do xa trung tâm nên lúc nhà trường thực nhiều nhiệm vụ: việc chăm sóc giáo dục học sinh độ tuổi THCS, Nhà trường phải thực nhiệm vụ phát triển loại hình đào tạo như: GDTX ( Dạy lớp BTCS, BTTH, Dạy tin học ngoại ngữ); Dạy nghề phổ thông cho học sinh lớp & - Chất lượng giáo dục ngày tiến bộ, không sánh kịp với trường vùng thành phố, thị xã trường Huyện có Giáo viên Giỏi học sinh giỏi cấp Tỉnh, trường Huyện đưa ngoại ngữ Tin học vào giảng dạy Nhà trường, trường kết nối mạng internet để CBGV học tập nghiên cứu, năm dẫn đầu chất lượng dạy học hoạt động giáo dục - CSVC-KT nhà trường ban đầu có bốn phịng học cấp khu Hiệu tạm thời Nhà trường khơng có ưu tiên đầu tư từ chương trình Quốc gia, Với phương châm huy động đóng góp từ phụ huynh địa phương để đầu tư, xây dựng mua sắm dần, nên năm qua Nhà trường tích luỹ xây dựng nhiều điều kiện đảm bảo yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia, phục vụ việc đổi nội dung, chương trình, sách giáo khoa phương pháp dạy học Tranh thủ thuận lợi, tập trung khắc phục khó khăn, thời gian ngắn, tập thể cán giáo viên, nhân viên Nhà trường huy động nguồn lực, dóc sức xây dựng trường Trung học sở theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia định 27/2001/ QĐ-BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Đến nay, trường THCS Bưng Bàng UBND Tỉnh Quảng Trị định cấp công nhận trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001-2010 (Là trường tỉnh công nhận) - B- NỘI DUNG CƠ BẢN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC ĐẦU TƯ, XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA: Nói đến việc xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia nói đến tồn hoạt động Nhà trường phải đảm bảo tính toàn diện chất lượng Từ việc xây dựng tổ chức nhà trường; Xây dựng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên; Các hoạt động để huy động, trì phát triển số lượng học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục; Xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học công tác xã hội hóa giáo dục Đó việc làm khó, địi hỏi có chuẩn bị chu đáo từ khâu nhận thức, tuyên truyền, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực theo bước khoa học, tránh nóng vội, chủ quan Q trình xây dựng tạm chia thành bước sau: - – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia I-NHẬN THỨC, TUYÊN TRUYỀN CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA: Hơn hết Người cán quản lý phải thông suốt nhận thức cần thiết phải xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia - Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục THCS góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách học sinh, đồng thời tạo sở cho việc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước Trong vài thập kỹ gần , đổi đất nước, thành tựu to lớn phát triển vũ bão khoa học công nghệ , yêu cầu xúc kinh tế - xã hội đất nước ta, biến đổi nhiều mặt đối tượng giáo dục Bậc Trung học nói chung bậc học THCS nói riêng cần đổi toàn diện từ mục tiêu đến nội dung, phương pháp dạy học Chỉ có xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia đưa nhà trường phát triển cách toàn diện, nâng cao chất lượng giáo dục cách vững chắc, đáp ứng đuợc u cầu Khơng thể nói đến chất lượng tổ chức nhà trường nhiều yếu kém, đội ngũ CBGV non yếu, sở vật chất thiếu thốn - Chính mà thân người CBQL phải nhận thức đắn có thái độ học tập, tìm hiểu, tích lũy kinh nghiệm nghiêm túc tổ chức thực thành công việc xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia Tránh tư tưởng ngại khó thấy yêu cầu cao, đồng thời tránh tư tưởng nóng vội, chưa đủ điều kiện - Khi nhận thức có tâm khó khăn bước tháo gở đến thành công Mặt khác, cần làm tốt công tác tuyên truyền, vận động người nhận thức thực hiện: Bất cơng việc khơng có đồng lòng đồng sức người liên quan khó thành cơng Xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia việc làm khó khăn lại cần cơng sức trí tuệ tập thể Bởi vậy, cần làm tốt công tác vận động, tuyên truyền cần thiết xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia cán giáo viên mà tổ chức, ban ngành, cán bộ, nhân dân, em học sinh bậc phụ huynh Tuyên truyền với đối tượng trường tranh thủ ủng hộ vật chất tinh thần, phối hợp cơng tác tốt Đó công việc thiếu Tuy nhiên, đối tượng trường người trực tiếp thực phải tuyên truyền tốt Khi người thấy rõ cần thiết lợi ích tác dụng trường chuẩn quốc gia tự giác, đồng lòng đồng sức tổ chức thực có kết II- XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH ĐÓ: - – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia Điều hành hoạt động dù đơn giản đến đâu thiếu kế hoạch Xây dựng kế hoạch bước quan trọng có tính định thành cơng thất bại việc xây dựng trường chuẩn quốc gia 1- Để xây dựng kế hoạch khoa học, người Hiệu trưởng cần: a) Nghiên cứu Chỉ thị Nghị Đảng, văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học cấp trên, quy định tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Bộ GD-ĐT b) Điều tra nắm rõ tình hình, điều kiện liên quan đến việc xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức Nhà trường; Chất lượng đội ngũ CBGV, nhân viên; Tình hình học tập học sinh; Điều kiện CSVC, thiết bị Nhà trường; Công tác xã hội hoá Giáo dục địa phương c) Sau nắm kỹ tình hình điều kiện, người Hiệu trưởng cần dự báo khả thực hiện, nguồn đầu tư tài chính, tranh thủ ý kiến tập thể để chọn giải pháp tối ưu để đạt kết cao nhanh d) Những điểm cần ý thực chức kế hoạch: - Những nội dung cần hoạch định để thực Trong nội dung xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, nội dung cần đựoc ưu tiên, nội dung phải tập trung nguồn lực để xây dựng thành cơng - Phân công người phụ trách công việc cụ thể, tránh hình thức, chung chung - Định rõ thời gian, phải thực hoàn thành nội dung kế hoạch, cụ thể hố cơng việc kế hoạch hàng tuần, tháng, học kỳ năm - Chọn giải pháp khả thi, cụ thể; Không nên làm kế hoạch với giải pháp chung chung - Kế hoạch phải kiểm tra việc thực hiện, dự báo kết quả, điều chỉnh bổ sung kế hoạch cho phù hợp phải ý đến nguyên tắc phải đảm bảo tính mục đích hệ thống văn đạo Ngành 2- Tổ chức thực kiểm tra: Tổ chức thực kiểm tra việc thực kế hoạch chức Hiệu trưởng Tổ chức thực kiểm tra công tác xây dưüng trường đạt chuẩn quốc gia có tầm quan trọng thời gian ngắn, phải tập trung thực nhiều nội dung quan trọng mức độ đạt chất lượng cao Để thực chức nầy cần tập trung ý số vấn đề sau: - Tuỳ theo điều kiện địa phương thời điểm khác để tham mưu thực số nhiệm vụ phù hợp - Khi có kế hoạch, giao việc cho người, cần xem xét điều kiện để tổ chức thực kế hoạch đảm bảo khơng, khơng cần bổ sung kịp thời - Q trình thực nhiệm vụ chắn số công việc gặp khó khăn chưa biết cách làm Tránh mị mẩm mà phải tham quan học tập kinh nghiệm điển hình tiên tiến, đơn vị làm trước - Trong trình thực nhiệm vụ, cán quản lý ngồi việc thực cơng việc quản lý hoạt động Nhà trường cần thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn Kiểm tra để nắm đực tiến độ, đúng, sai để kịp thời điều chỉnh bổ sung giải pháp - – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia - Quá trình kiểm tra cần đối chiếu với tiêu chuẩn cụ thể, khẳng định công việc làm được, công việc cần hổ trợ lực lượng trường, để đạo, điều chỉnh kế hoạch III- CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU TỔ CHỨC XÂY DỰNG NHỮNG TIÊU CHUẨN THEO QUY ĐỊNH CỦA BỘ GD-ĐT VỀ TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA: 1-Xây dựng tổ chức nhà trường: Khẳng định khơng thể có giáo viên giỏi tổ chức nhà trường yếu Tổ chức có vai trị giáo dục cá nhân, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tất yếu việc xây dựng tổ chức nhà trường Sau số giải pháp bản: - Coi trọng công tác xây dựng Đảng, đảm bảo lãnh đạo toàn diện Chi Đảng trường học, đảng viên chi bố trí cơng việc chủ chốt: Lãnh đạo trường, tổ trưởng chun mơn, Bí thư Chi Đồn, Chủ tịch Cơng đoàn - Nâng cao hiệu lực hiệu quản lý, có đảm bảo tổ chức thực kế hoạch trường có chất lượng - Coi trọng việc xây dựng tổ chức đoàn thể trường - Xác định lực lượng phối hợp nên cần thống ý chí hành động - Lấy trật tự, kỷ cương, nề nếp làm thước đo ý thức tổ chức kỷ luật; Lấy chất lượng hiệu công tác để đánh giá lực tổ chức giảng dạy CBGV, nhân viên trường - Đảm bảo hoạt động tổ chun mơn, phát huy tính chủ động, sáng tạo Tổ để tham gia thực nhiệm vụ chuyên môn theo kế hoạch Đẩy mạnh việc nghiên cứu khoa học, tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn - Không xem nhẹ tổ chức học sinh như: Tổ chức lớp học, Chi Đội, Liên Đội, Đội cờ đỏ tôn trọng quyền làm chủ tổ chức đó, đồng thời phát huy tính độc lập, sáng tạo học sinh, hướng cho tổ chức hoạt đọng theo chủ đề, chủ điểm theo kế hoạch nhà trường 2-Xây dựng triển khai chương trình “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý cách toàn diện”: - Trong tất lực lượng tham gia xây dựng Nhà trường, nói đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên Nhà trường giữ vai trò định Việc coi trọng công tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên tất yếu - Khuyến nghị UNESCO chiến lược giáo dục yêu cầu công tác đào tạo người thầy giáo thời đại mới: “ Thầy giáo phải đào tạo để trở thành Nhà Giáo dục nhiều chuyên gia truyền thụ kiến thức”, “Các chương trình đào tạo thầy giáo cần triệt để sữ dụng thiết bị nhất” - Chiến lược phát triển GD-ĐT Chính phủ nhận định đội ngũ: “ Đội ngũ nhà giáo thiếu số lượng nhìn chung thấp chất lượng, chưa đáp ứng yêu cầu vừa phải tăng nhanh quy mô, vừa phải đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục ” thực tế phải trăn trở để thực nhiệm vụ xây dựng đội ngũ Do vậy, xây dựng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên cần: - – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia - Làm tốt cơng tác trị tư tưởng: Nâng cao lĩnh trị, đạo đức lối sống cho CBGV, nhân viên - Thực nghiêm túc việc đào tạo đào tạo lại đội ngũ - Coi trọng công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ., tạo điều kiện cho giáo viên có thời gian tự học, tự bồi dưỡng, tham gia học tập lớp nâng cao trình độ, lớp chuyên đề chuyên môn nghiệp vụ Tạo điều kiện để CBGV bắt kịp thông tin, tiến nhân loại + Bên cạnh đầu tư sách, báo chí, tài liệu, phương tiện nghe nhìn Nhà trường cịn nối mạng để truy cập thông tin, sữ dụng sách điện tử + Động viên CBGV tham gia học lớp nâng cao trình độ: Hiện Nhà trường có 45 CBGV 100% CBGV đạt chuẩn đào tạo, có 55,5% đạt chuẩn nhờ q trình cơng tác CBGV có ý thức tự học thêm qua hình thức đào tạo + Nhà trường chủ động hợp đồng với Trung Tâm mở lớp Tin học ngoại ngữ cho giáo viên học chổ, tạo điều kiện cho phần lớn CBGV tham gia học tập: Hiện có 93,3% CBGV sữ dụng thành thạo máy vi tính để làm việc; 57,7% CBGV có trình độ ngoại ngữ từ trình độ A trở lên - Tìm hiểu kỹ đối tượng, bố trí phân cơng nhiệm vụ phù hợp, tránh áp đặt chủ quan nhìn nhận bố trí cơng việc mà phải tùy theo đối tượng nhiều hình thức thích hợp để tiếp cận hiểu rõ ngưòi - Bồi dưỡng cán cốt cán chuyên môn, biết khai thác mạnh giáo viên - Xây dựng đội ngũ CBGV quên nhiệm vụ chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho họ Đây việc làm thiết thực nhất, tham gia hoạt động tốt điều kiện đời sống có nhiều khó khăn Bởi năm qua lãnh đạo trường tham mưu đắc lực với quyền địa phương cấp đất làm nhà cho CBGV, Nhà trường dành phần lớn kinh phí để xây dựng nhà tập thể cho CBGV nội trú, tổ chức cho CBGV tham quan, du lịch cuối năm học Đặc biệt quan tâm đến sống hạnh phúc gia đình Thực chế độ sách cho CBGV đầy đủ, không xem nhẹ đời sống trị CBGV 3-Các hoạt động để huy động, trì phát triển số lượng học sinh; nâng cao chất lượng giáo dục: Kết luận Hội nghị lần thứ BCH TW (Khoá IX) rõ nhiệm vụ quan trọng giai đoạn trước mắt: “ Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục phát triển quy mô giáo dục đại trà mũi nhọn hoàn thành phổ cập THCS, cố kết phổ cập tiểu học phát triển giáo dục khơng quy, hình thức học tập cộng đồng thực công giáo dục ” Các hoạt động để huy động, trì phát triển số lượng học sinh; nâng cao chất lượng giáo dục để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia khơng thể tách rời nhiệm vụ Q trình thực nhiệm vụ nhà trường bền bỉ thực giải pháp sau: • Nhóm giải pháp để phát triển quy mô, phổ cập GD THCS: - – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia - Làm tốt công tác tuyển sinh lớp đầu cấp: Phối hợp với trường tiểu học BQL khóm tốt nên năm huy động từ 98% đến 100% học sinh tốt nghiệp tiểu học vào lớp - Tổ chức nhiều hoạt động vui tươi lành mạnh lôi học sinh đến trường: Như hoạt động cắm trại, văn nghệ, đố vui để học, Duy trì số lượng học sinh tốt, tỷ lệ bỏ học không vượt 1% - Chăm lo phụ đạo học sinh yếu để nâng cao tỷ lệ lên lớp: Công việc đưa kế hoạch thực thường xuyên tiết dạy, số khối dạy thêm buổi ( không thu tiền học sinh) - Chuyển học sinh lớn tuổi học lớp BTCS để đẩy nhanh tiến độ phổ cập - Mở lớp BTCS dành riêng cho học sinh em dân tộc, dành ưu tiên cho đối tượng học sinh sách vở, áo quần điều kiện học tập khác - Mở lớp BTTH cho đối tượng cán niên địa bàn theo học (đây nhiệm vụ đặc biệt mà có trường THCS Bưng Bàng có), Tính thời điểm có 11 lớp BTTH, huy động trăm cán bộ, niên theo học đạt kết tốt Chính nhờ lớp mà động viên số học sinh bỏ học lớp THCS tiếp tục theo học để đẩy nhanh tiến độ phổ cập THCS • Nhóm giải pháp để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục: - Tập trung xây dựng đội ngũ CBGV Xcá định giải pháp để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục ( Cụ thể trình bày phần trên) - Đầu tư CSVC, thiết bị phục vụ giảng dạy học tập Đây giải pháp quan trọng, tiến hành giảng dạy theo phương pháp điều kiện nhà trường không đầy đủ CSVC- thiết bị dạy học Mặt khác thiết bị cần đảm bảo tiêu chuẩn, tiên tiến, theo kịp tình hình phát triển kinh tế xã hội (Như phần báo cáo chi tiết) - Đưa việc bồi dưỡng học sinh giỏi; Phụ đạo học sinh yếu vào kế hoạch thực hàng ngày, hàng tuần tiêu phấn đấu cán giáo viên Xem nhiẹm vụ trọng tâm nhà trường - Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu ngành cách nghiêm túc, đảm bảo tối thiểu hai tuần lần sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề đổi - Thực ứng dụng kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học nghiêm túc, đầy trách nhiệm 100% CBGV hưởng ứng tham gia - Thực kiểm tra, tra chuyên môn đầy đủ theo yêu cầu kế hoạch hàng tuần, kiểm tra yêu cầu cơng việc khơng tập trung kiểm tra đối tượng người - Tổ chức hoạt động giáo dục bổ trợ khác như: Sinh hoạt giờ, sinh hoạt cuối tuần, ngoại khoá, hội thi chất lượng, hoạt động xã hội đoàn thể, hội thi đố vui để học cách thường xuyên, liên tục, có chất lượng - Giữ vững kỷ cương, nề nếp dạy học 4-Xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học: - – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia Như trình bày, yêu cầu cao toàn diện trường Trung học đạt chuẩn quốc gia Chính xây dựng điều kiện cho địi hỏi có q trình chuẩn bị chu đáo: Đây cơng việc khó khăn yêu cầu trường chuẩn dặt cao phải đảm bảo số lượng mà phải đảm bảo hiệu sử dụng loại CSVC, thiết bị; Trong lúc điều kiện thực tế trường lại thiếu thốn Vấn đề đặt điều kiện vậy, làm để đầu tư, xây dựng, mua sắm CSVC-KT, thiết bị đồ dùng dạy học đảm bảo yêu cầu trường chuẩn quốc gia? Tôi xin báo cáo kinh nghiệm năm qua sau: a- Phải biết khai thác huy động từ nhiều nguồn lực: - Sữ dụng lao động thầy trò: Lao động thầy trị nguồn vơ tận, thực kế hoạch lao động trường học để tạo tiền bạc khó tổ chức thực tốt kế hoạch lao động trường học góp phần xây dựng cảnh quan môi trường, trồng cây, tu sửa CSVC, tài sản, xây dựng thư viện, thiết bị có kết vừa có tác dụng giáo dục học sinh tốt - Huy động đóng góp phụ huynh học sinh: Đây nguồn quan trọng, từ nguồn nầy Nhà trường tổ chức thực nhiều hoạt động giáo dục tốt đầu tư xây dựng, mua sắm CSVC-Thiết bị cho Nhà trường nhiều.( Tổ chức học ngoại ngữ, mua sắm máy vi tính, xây dựng phòng học, xây dựng thư viện, mua sắm đồ dùng dạy học ) Vấn đề làm tốt công tác tuyên truyền, phụ huynh hiểu rõ tin tưởng họ sẳn sàng ủng hộ Nhà trường - Sữ dụng hợp lý nguồn quỷ học phí quỹ xây dựng CSVC đầu năm học: Đây nguồn quỹ mà Nhà trường chủ động thu chi, cần dành tỷ lệ thích đáng cho việc đầu tư xây dựng điều kiện - Tham mưu để có đầu tư địa phương giúp đở tổ chức, ban ngành địa phương: Đây nguồn không nhỏ để xây dựng CSVC - KT cho nhà trường Vì đầu tư lớn cần tham mưu đưa vào kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương, quan hệ mật thiết với ban ngành để họ tham gia hoạt động gaió dục ( Thực tế năm qua, Thị trấn Bưng Bàng điển hình việc đầu tư xây dựng CSVC cho trường học, Ban nghành tham gia tốt công tác giáo dục) - Tranh thủ đầu tư chương trình Nhà nước, giúp đở cấp trên: Đây nguồn quan trọng Người cán quản lý chờ Nhà nước đầu tư mà phải chủ động tìm nguồn thơng qua chương trình được, tích cực tham mưu với cấp để kịp thời tranh thủ đầu tư ( Ví dụ như: Xây trường qua vốn khu thương mại, Xây dựng khu hiệu bộ, hoàn chỉnh chuẩn mực để công nhận trường đạt chuẩn quốc gia lãnh đạo trường tích cực tham mưu với cấp để xin kinh phí) b- Cần ưu tiên mua sắm xây dựng thiết bị, sở vật chất đảm bảo tính khoa học, đại, phục vụ đắc lực cho hoạt động Nhà trường Bên cạnh việc đầu tư đầy đủ CSVC-TB, cần trọng tính khoa học đại (Cụ thể: Mua sắm sách, thiết bị đảm bảo tiêu chuẩn, Nhà trường cần đầu - – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia việc tiếp cận với thông tin công nghệ tiên tiến - ứng dụng thành tựu khoa học, sữ dụng cơng nghệ thơng tin, thư viện có nối mạng, trang bị máy để đọc sách điện tử ) c- Những chưa biết cần tham quan, học hỏi rút kinh nghiệm thêm đơn vị khác, để tránh tình trạng mò mẩm mua sắm sai yêu cầu, phải tu sửa mua sắm lại tốn Những công việc dù nhỏ chưa biết cần học hỏi, tham quan trước tổ chức thực ( Xây dựng Nhà truyền thống, xây dựng phòng thực hành, thư viện, chí việc nhỏ đóng tủ sách, tủ thiết bị cho hợp lý ) d- Những trang thiết bị đắt tiền, thiếu vốn đầu tư phải có kế hoạch dầu tư bước, khơng đợi đến lúc có đủ mua sắm như: Máy vi tính - Phải sắm dần năm từ đến máy; Thiết bị, đồ dùng dạy học - Mua năm bộ; Năm 2002 kết nối mạng Internet, năm 2003 trang bị máy tính cho thư viện để đọc sách điện tử e- Vấn đề quan trọng thế, làm để phát huy hiệu sữ dụng, bảo quản tốt CSVC-Thiết bị: Đây vấn đề quan trọng không dễ thực hiện, đầu tư nhiều không sữ dụng thiếu bảo quản khơng đem lại kết lòng tin Bởi vậy, điều quan trọng người cán quản lý phải biết tự học hỏi thêm để quản lý vấn đề nầy Mặt khác, cần tính tốn thật kỹ vấn đề nuôi sống hoạt động nầy phục vụ đắc lực cho việc thực mục tiêu nhà trường ( Nối mạng đơn giản, truy cập mạng thực trả tiền hàng tháng vấn đề cần tính tốn trước; Mua máy vi tính để trang bị cho thư viện dễ làm để đủ sách điện tử, làm để giáo viên đọc việc khó ) 5- Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục: Kết luận Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khoá IX: “Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục, coi giáo dục nghiệp toàn dân, giải pháp quan trọng để tiếp tục phát triển GD-ĐT ” Như nhiệm vụ đẩy mạnh cơng tác xã hội hố Giáo dục không mục tiêu việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mà điều kiện để phát triển giáo dục Nhà trường tổ chức thực giải pháp sau: - Tiếp tục đa dạng hố laọi hình đào tạo, cho người tham gia học tập với hình thức (Tất nhiên người có nhu cầu) như: Ngồi 21 lớp PTCS cịn có lớp BTCS, BTTH, lớp học Tin học, ngoại ngữ, lớp học nghề phổ thông - Tạo hội học tập cho đối tượng sách: Giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh tàn tật, học sinh em dân tộc không thu học phí, cấp vỡ, mượn sách, số học sinh cấp áo quần để em tham gia học tập tốt - Hoạt động Hội đồng Giáo dục khoa học, năm có tổ chức đại hội Giáo dục Thị trấn, tập hợp nhiều lực lượng địa bàn tham gia hoạt động giáo dục Đặc biệt Hội Phụ huynh học sinh, Hội Phụ Nữ số quan đơn vị địa - – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia - bàn phối hợp nhà trường chăm lo giáo dục học sinh cá biệt, khen thưởng học sinh giỏi, hổ trợ hoạt động giáo dục Tổ chức Hội khuyến học trường học phối hợp địa phương hình thành vào hoạt động Hội khuyến học Thị trấn để giúp địa phương thực tốt hoạt động khuyến dạy, khuyến học IV-BÀI HỌC KINH NGHIỆM QUA Q TRÌNH XÂY DỰNG: Xác định q trình xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia trình tiến hành đồng thời giải pháp để phấn đấu thực năm tiêu chuẩn theo định 27 GD-ĐT: Điều tất yêú là: Tổ chức Nhà trường khơng đảm bảo khơng thể xây dựng đội ngũ, đội ngũ có giỏi đến đâu khơng có điều kiện sở vật chất - kỹ thuật, thiết bị khơng đảm bảo chất lượng xem nhẹ cơng tác xã hội hóa giáo dục ta thiếu lực lượng môi trường giáo dục tốt Tuy nhiên, điều kiện cịn nhiều khó khăn, khơng thể lúc thực ạt năm tiêu chuẩn trên, nên giai đoạn cụ thể ta nên chọn tiêu chuẩn mục tiêu Khi tiêu chuẩn chọn xây dựng đạt đến yêu cầu định trở thành điều kiện có tác dụng nâng cao tiêu chuẩn khác Như tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia có quan hệ biện chứng với Nhận thức điều người cán quản lý vững tin hơn, khơng nên thấy có q nhiều khó khăn, nhiều vấn đề mà chùn bước Cần chủ động đạt dần yêu cầu theo khả cố gắng Khơng trơng chờ đủ điều kiện đặt vấn đề xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia C- KẾT LUẬN: Xây dựng trường Trung học đạt chuẩn quốc gia theo định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT việc làm khó khăn nhiều trường học Trong khó khăn khó khăn lớn nhất, khó thực việc phấn đấu xây dựng điều kiện theo tiêu chuẩn Bộ GD-ĐT Bởi tiêu chuẩn khơng đòi hỏi đầy đủ mà yêu cầu cao, sữ dụng đạt hiệu Trong tình hình trường cịn nhiều khó khăn, phấn đấu xây dựng để đạt trường Trung học đạt chuẩn quốc gia việc làm cần thiết Đó là: - Trước hết cán quản lý phải thấy cần thiết phải xây dựng trường chuẩn quốc gia để có tâm thực Tuyên truyền người ủng hộ tham gia - Có kế hoạch khoa học tổ chức thực kế hoạch thật tích cực, đảm bảo tính mục đích kế hoạch - Coi trọng công tác xây dựng tổ chức Nhà trường; Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên Nhà trường Đặc biệt có giải pháp tối ưu để huy động nguồn lực để xây dựng CSVC-KT, mua sắm thiết bị, đồ dùng dạy học, xây dựng thư viện, xây dựng cảnh quan môi trường tiếp tục đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục - 10 – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia - Các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia có mối quan hệ biện chứng Có tác dụng tương hổ, thúc đẩy phát triển Bởi trường Trung học phải bắt tay vào việc xây dựng trường chuẩn quốc gia, khơng phải đợi lúc có điều kiện bắt đầu xây dựng Vấn đề tùy theo khả năng, cố gắng điều kiện trường nên thời gian đích khác mà thơi - Khi hoàn thành việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, khơng phải lúc hồn thnành nhiệm vụ; Nhu cầu ngày phát triển cao, quy mô học sinh ngày phát triển phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ thường xuyên liên tục kể cơng nhận Đó kinh nghiệm, giải pháp trường THCS Bưng Bàng tổ chức thực để đầu tư, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia có kết thiết thực Bản thân tơi mong góp ý, giúp đỡ cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để quản lý Nhà trường ngày tiến Lê Xuân Long - 11 – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO: Để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm trên, phần sở lý luận hướng dẫn nội dung thân tham khảo tài liệu sau: 1- Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 5-7-2001 Bộ GD-ĐT việc ban hành quy định tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia 2- Công văn số 10167/THPT ngày 18 tháng 11 năm 1997 Bộ GD-ĐT việc lấy ý kiến tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia 3- Công văn số 164/2002/THCS LAO BẢO trường THCS Bưng Bàng ngày 20 tháng 10 năm 2002 việc báo cáo kết trình đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 4- Tài liệu tập huấn Cán quản lý Giáo dục năm 2002 Bộ Giáo dục Đào tạo 5- Khoa học quản lý Nhà trường phổ thông tác giả Trần Kiểm - Nhà Xuất Đại Học Quốc gia Hà Nội - Xuất năm 2002 6- Một số vấn đề giáo dục THCS Bộ GD-ĐT, Nhà xuất Giáo dục năm 1998 7- Các văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2000-2001; 2001-2002; 2002-2003 2003-2004 Ngành GD cấp 8- Nghị TW (khoá VIII) đổi nghiệp GD-ĐT BCH TW Đảng 9- Định hướng phát triển GD-ĐT giai đoạn 2001-2010 Bộ GD-ĐT 10- Kết luận Hội nghị lần thứ BCH TW khoá IX tiếp tục thực nghị TW khoá VIII, phương hướng phát triển GD-ĐT, khoa học công nghệ từ đến năm 2005 đến năm 2010 - 12 – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng ... chuẩn Quốc gia - Các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia có mối quan hệ biện chứng Có tác dụng tư? ?ng hổ, thúc đẩy phát triển Bởi trường Trung học phải bắt tay vào việc xây dựng trường chuẩn quốc gia, ... sau: - – Lê Xuân Long Bàng Trường THCS Bưng Kinh nghiệm đầu tư xây dựng trường Trung học đạt chuẩn Quốc gia I-NHẬN THỨC, TUYÊN TRUYỀN CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA: Hơn hết Người cán quản... đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ thường xuyên liên tục kể cơng nhận Đó kinh nghiệm, giải pháp trường THCS Bưng Bàng tổ chức thực để đầu tư, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia có