Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 12 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2022 TOÁN Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số. Vận dụng tính chất để giải được các bài tập. HS có thái độ học tập tích cực. Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy lập luận logic. Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2 a) 1 ý, b) 1 ý; bài 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC; Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (5p) 1m2 = ............dm2 100dm2 = .....m2 400dm2 = ........m2 2110m2 = ........dm2 15m2 = ......cm2 10000cm2 =.........m2 GV giới thiệu vào bài Nêu MQH giữa các đơn vị đo diện tích đã học 2. Hình thành kiến thức:(15p) Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức: GV viết lên bảng 2 biểu thức: 4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5 Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trên + So sánh giá trị của 2 biểu thức trên? Vậy ta có: 4 x (3+ 5) = 4 x 3 + 4 x 5 + Biểu thức: 4 x (3 + 5) có đặc điểm gì? + Biểu thức 4 x 3 + 4 x 5 có đặc điểm gì? GV: Như vậy biểu thức 4 x 3 + 4 x 5 chính là tổng của các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức với các số hạng của tổng. + Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng, chúng ta có thể làm thế nào? + Từ cách thực hiện trên, em hãy nêu công thức tính, và qui tắc? HS làm cá nhân Chia sẻ lớp 4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32 4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32 + Giá trị của 2 bt trên bằng nhau. HS nêu lại + là nhân một số với một tổng. + Tích 4 x 3 là tích của số thứ nhất trong biểu thức nhân với một số hạng của tổng, tích thứ hai 4 x 5 là tích của số thứ nhất trong biểu thức nhân với số hạng còn lại của tổng. + Lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau. + a x (b + c) = a x b + a x c + HS phát biểu quy tắc. 3. HĐ thực hành (18p) Bài 1: Tính giá trị của. . . Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. GV đính bảng phụ lên và hướng dẫn HS phân tích bảng, HD cách làm. GV chốt đáp án. Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Để tính giá trị của biểu thức theo 2 cách ta làm thế nào? GV nhận xét, đánh giá bài làm trong vở của HS Củng cố cách nhân một số với một tổng. Nhận xét biểu dương Bài 3: Tính giá trị biểu thức. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Giá trị của 2 biểu thức như thế nào với nhau? + Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào? + Biểu thức thứ hai có dạng như thế nào? + Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số, ta có thể làm thế nào? Bài 4: GVHD + Vận dụng tính chất gì để giải BT4? 4. Vận dụng (1p) 5. Sáng tạo (1p) Hs nêu yêu cầu của bài HS thực hiện theo cặp đôi Chia sẻ trước lớp Đa: a b c a x (b + c) a x b + a x c 4 5 2 4 x (5 + 2) = 28 4 x 5 + 4 x 2 = 28 3 4 5 3 x (4 + 5) = 27 3 x 4 + 3 x 5 = 27 6 2 3 6 x (2 + 3) = 30 6 x 2 + 6 x 3 = 30 HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp + Ta phải áp dụng quy tắc một số nhân với một tổng. Đa: a. 36 x (7 + 3) 36 x 7 + 36 x 3 = 36 x 10 = 252 + 108 = 360 = 360 b. 5 x 38 + 5 x 62 5 x 38 + 5 x 62 = 190 + 310 = 5 x (38 + 62) = 500 = 5 x 100 = 500 Những ý còn lại HS thảo luận nhóm HT Cả lớp làm bài vào vở Đổi chéo kiểm tra Đa: (3 + 5) x 4 và 3 x 4 + 5 x 4 = 8 x 4 = 12 + 20 = 32 = 32 + Giá trị của 2 biểu thức bằng nhau. + Có dạng một tổng nhân với một số. + Là tổng của 2 tích. + Có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau HS thảo luận nhóm HT VD: 26 x 11 = 26 x (10+1) = 26 x 10 + 26 x 1 = 260 + 26 = 286 + Một số nhân với 1 tổng Ghi nhớ tính chất 1 số nhân với 1 tổng, 1 tổng nhân với 1 số BT PTNL: Tính giá trị của biểu thức sau bằng cách thuận tiện: a. 159 x 54 + 159 x 46 b. 12 x 5 + 3 x 12 + 12 c. 2 x 5 + 4 x 5 + 6 x 5 + 8 x 5
TUẦN 12 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2022 TOÁN Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Vận dụng tính chất để giải tập - HS có thái độ học tập tích cực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1; a) ý, b) ý; II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Khởi động: (5p) 1m2 = dm2 100dm2 = .m2 400dm2 = m2 2110m2 = dm2 15m2 = cm2 10000cm2 = .m2 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(15p) * Tính so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức: x (3 + 5) x + x - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức + So sánh giá trị biểu thức trên? - Vậy ta có: x (3+ 5) = x + x + Biểu thức: x (3 + 5) có đặc điểm gì? + Biểu thức x + x có đặc điểm gì? Hoạt động học sinh - Nêu MQH đơn vị đo diện tích học - HS làm cá nhân- Chia sẻ lớp x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 + Giá trị bt - HS nêu lại + nhân số với tổng + Tích x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng, tích thứ hai x tích số thứ biểu thức nhân với số hạng lại tổng GV: Như biểu thức x + x tổng tích số thứ biểu thức với số hạng tổng + Lấy số nhân với số hạng + Vậy thực nhân số với tổng cộng kết lại với tổng, làm nào? + a x (b + c) = a x b + a x c Nguyễn Doãn + Từ cách thực trên, em nêu + HS phát biểu quy tắc cơng thức tính, qui tắc? HĐ thực hành (18p) Bài 1: Tính giá trị - Hs nêu yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS thực theo cặp đơi- Chia sẻ - GV đính bảng phụ lên hướng dẫn trước lớp HS phân tích bảng, HD cách làm Đ/a: - GV chốt đáp án a b c a x (b + c) x (5 + 2) = 28 x (4 + 5) = 27 6 x (2 + 3) = 30 axb+axc 4x5+4x2= 28 3x4+3x5= 27 6x2+6x3= 30 Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập + Để tính giá trị biểu thức theo - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp cách ta làm nào? - GV nhận xét, đánh giá làm + Ta phải áp dụng quy tắc số nhân HS với tổng Đ/a: a 36 x (7 + 3) 36 x + 36 x = 36 x 10 = 252 + 108 = 360 = 360 b x 38 + x 62 x 38 + x 62 = 190 + 310 = x (38 + 62) = 500 = x 100 = 500 - Củng cố cách nhân số với - Những ý cịn lại HS thảo luận nhóm tổng HT Nhận xét biểu dương Bài 3: Tính giá trị biểu thức - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp làm vào - Đổi chéo kiểm tra Đ/a: (3 + 5) x 3x4+5x4 =8x4 = 12 + 20 = 32 = 32 + Giá trị biểu thức + Giá trị biểu thức với nhau? + Biểu thức thứ có dạng nào? + Có dạng tổng nhân với số + Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Là tổng tích + Vậy thực nhân tổng với + Có thể lấy số hạng tổng nhân số, ta làm nào? với số cộng kết lại với Nguyễn Doãn - HS thảo luận nhóm HT VD: 26 x 11 = 26 x (10+1) = 26 x 10 + 26 x = 260 + 26 = 286 + Một số nhân với tổng Bài 4: GVHD + Vận dụng tính chất để giải BT4? Vận dụng (1p) - Ghi nhớ tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số BT PTNL: Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện: a 159 x 54 + 159 x 46 b 12 x + x 12 + 12 c x + x + 6x5+8x5 Sáng tạo (1p) Điều chỉnh sau dạy: _ TẬP ĐỌC VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời câu hỏi 1, 2, SGK) - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - GD HS tinh thần vượt khó học tập sống - PTNL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - Đọc lại Có chí nên nêu ý - HS thực nghĩa số câu tục ngữ - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (8-10p) - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn, thể hoàn - Lắng nghe cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi Nguyễn Doãn cạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước ngồi Đoạn đọc với giọng sảng khối thể thành đạt Bạch Thái Bưởi *Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng, … - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Bưởi mồ côi … đến ăn học + Đoạn 2: Năm 21 tuổi khơng nản chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị + Đoạn 4: Phần lại - HS đọc nối tiếp lần 1- Luyện đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - Các em luyện đọc nhóm 2, nhóm đọc Nhận xét - GV chốt vị trí đoạn: Nhận xét biểu dương GV đọc tồn 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi, đổi học Bạch cho ăn học + Trước mở công ti vận tải đường + Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho thuỷ Bạch Thái Bưởi làm hãng buôn, sau buôn gỗ, bn ngơ, mở cơng việc gì? hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, + Những chi tiết chứng tỏ ơng + Chi tiết: Có lúc trắng tay người có chí? Bưởi khơng nản chí + Bạch Thái Bưởi mở cơng ty vào thời + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc điểm nào? tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi làm để cạnh + Bạch Thái Bưởi khơi dậy lòng tự tranh ngang sức với chủ tàu người nước hào dân tộc người Việt: cho người ngoài? đến bến tàu để diễn thuyết kêu gọi khách hàng với hiệu “Người ta tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom + Em hiểu vị anh hùng kinh - VD:Là người dành tế? thắng lợi to lớn kinh doanh + Là người chiến thắng thương trường + Là người lập nên thành tích Nguyễn Doãn phi thường kinh doanh + Là người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dân tộc… + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi - Bạch Thái Bưởi thành công nhờ ý chí, thành cơng? nghị lực, có chí kinh doanh: biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu VN;giúp kinh tế Việt Nam phát triển: Bạch Thái Bưởi người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh + Bài văn ca ngợi ai? Nội dung: Bài văn ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ câu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy Luyện đọc diễn cảm(8-10p) - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Vận dụng (1 phút) + Em học điều từ Bạch Thái - HS nêu Bưởi? - Liên hệ giáo dục: ý chí nghị lưc vươn lên Sáng tạo (1 phút) - Nêu gương nghị lực mà em biết sống hàng ngày Điều chỉnh sau dạy: CHÍNH TẢ NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2a phân biệt ch/tr - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - Giáo dục đức tính kiên trì qua hình ảnh nhân vật Ngu Cơng Nguyễn Dỗn * GDQPAN: Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hi sinh để hoàn thành nhiệm vụ đội công an - PTNL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (2p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ai? + Câu chuyện có điều cảm động? - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Viết Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt - Liên hệ giáo dục QPAN: Hoạ sĩ Lê bị thương anh Duy Ứng giống người chiến sĩ khác khơng quản, khó khăn, gian khổ, hi sinh để hoàn thành n/v - HS lắng nghe Chúng ta cần trân trọng biết ơn người - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: chiến đấu, quệt từ khó, sau GV đọc cho HS luyện máu chảy, chân dung, triển lãm, trân viết trọng - Lưu ý từ ngữ: tháng năm 1975, - Viết từ khó vào nháp 30 triển lãm, giải thưởng viết số từ Sài Gòn, Lê Duy Ứng, Bác Hồ danh từ riêng cần phải viết hoa Viết tả: (15p) - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) Bài 2b: ươn hay ương HS thảo luận nhóm HT Nguyễn Doãn Lời giải: Vươn, chường, trường, trương, đường, vượng - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh Vận dụng (1p) Sáng tạo (1p) - Viết tiếng, từ chứa ch/tr - Tìm từ láy chứa ch/tr Điều chỉnh sau dạy: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - GD HS có nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện - PTNL giao tiếp hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(5p) - Yêu cầu HS tiếp nối kể đoạn truyện(M1+M2) kể toàn - HS kể chuyện chuyện(M3+M4) Bàn chân kì diệu + Em học điều Nguyễn Ngọc + Ý chí nghị lực vươn lên chiến thắng số phận Kí? - GV nhận xét, khen/ động viên Tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học::(8p) * Hướng dẫn HS kể chuyện: - HS đọc đề Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em - HS phân tích đề bài, dùng phấn màu nghe đọc gạch từ: nghe, đọc, có người có nghị lực nghị lực - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS giới thiệu chuyện em - HS nối tiếp đọc gợi ý đọc, nghe người có nghị - Lần lượt HS giới thiệu truyện lực nhận xét, tránh HS lạc đề + Bác Hồ truyện Hai bàn tay người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS + Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua kể chuyện SGK tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực + Đặng Văn Ngữ truyện Người trí Nguyễn Dỗn thức yêu nước Ngu Công truyện Ngu Công dời núi + Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu (Những người bị khuyết tật mà em biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học trở thành người lao động giỏi…) - Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà định kể + Tôi xin kể câu chuyện Bô- bin- xơn đảo hoang mà đọc truyện trinh thám + Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh xem chương trình Người đương thời + Tơi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí Thực hành kể chuyện – Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:(15- 20p) a/ Kể chuyện theo cặp: * Kể nhóm: - HS ngồi bàn kể chuyện, trao - HS thực hành kể nhóm đổi ý nghĩa truyện với GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật * Kể trước lớp: - đến HS thi kể trao đổi ý - Tổ chức cho HS thi kể nghĩa truyện - GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung - HS đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện truyện, ý nghĩa truyện nội dung ý nghĩa chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn + Ý nghĩa câu chuyện: Vận dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân Sáng tạo (1p) nghe - Sưu tầm câu chuyện khác chủ đề Điều chỉnh sau dạy: Nguyễn Doãn KHOA HỌC SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1 - Hiểu sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên - Hồn thành mơ tả vịng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - Biết cách sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm TNTN - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác *BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: máy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Mây hình thành nào? + Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh Mưa từ đâu ra? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên: - HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ - Yêu cầu HS quan sát hình 48 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: 1)+ Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, 1) Những hình vẽ sơ đồ? biển + Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng + Các đám mây đen mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núi Nước từ chảy suối, sông, biển + Các mũi tên 2) Bay hơi, ngưng tụ nước 2) Sơ đồ mô tả tượng gì? 3) Nước từ suối, làng mạc chảy 3) Hãy mơ tả lại tượng đó? sơng, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Các giọt nước đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa Nguyễn Doãn - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, * GV: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành - Lắng nghe đám mây trắng Các giọt nước đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa Nhóm –Lớp Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên” - HS hoàn thành sơ đồ - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi Mây đen Mây trắng - GV giúp đỡ em gặp khó khăn - Gọi HS lên trình bày - GV nhận xét, khen nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay Mưa Hơi nước Nước Vận dụng (1p) - GDBVMT: Nước tự nhiên tạo thành vịng trịn khép kín Do vậy, để có nước mưa cần làm nào? Sáng tạo (1p) + Giữ bầu khống khí + Khơng vứt rác bừa bãi + Sử dụng hợp lí thuốc trừ sâu phân hố học, - Nêu ứng dụng thiết thực vòng tuần hoàn nước sống Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 202 TOÁN Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết cách nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo - PTNL tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic 10 Nguyễn Doãn