Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 10: Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2022 Toán: LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt : Giúp học sinh: Nhận biết được góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đư¬ờng cao của hình tam giác. Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông. Bài tập cần làm: Bài 1; 2; 3; 4a. Giáo dục HS rèn tính cẩn thận, chính xác. II. Các hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A. Khởi động: (4’) Thực hành vẽ hình vuông” Nhận xét B. Bài mới: (29’) 1. Giới thiệu bài: 2. Củng cố khái niệm về góc: Bài 1: Nêu các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có trong mỗi hình sau: + GV vẽ 2 hình a, b lên bảng, yêu cầu học sinh ghi tên các góc vuông, nhọn, tù, bẹt có trong mỗi hình. Nêu các cạnh t¬ương ứng tạo ra góc? Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S vào ô trống: GV hướng dẫn HS nhận xét ,và KL : trong hình tam giác có một góc vuông thì hai cạnh của góc vuông chính là đường cao của hình tam giác . Bài 3: Giúp HS luyện kĩ năng vẽ đ¬ược hình vuông có cạnh AB bằng 3cm. + GV nhận xét Bài 4 a: YC HS vẽ đ¬ược hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6cm, chiều rộng AD = 4 cm. Câu b: (Nâng cao) + YC HS nêu cách xác định trung điểm M của cạnh AD. + YC HS tự xác định trung điểm N của cạnh BC. Sau đó nối N với M + Nêu tên các HCN có trong hình vẽ? + Cạnh AB với những cạnh nào? C. Củng cố dặn dò: (2’) Nhận xét giờ học Chuẩn bị bài sau 1 HS làm BT 3 Lớp nhận xét. Theo dâi, më SGK + HS ®äc vµ t×m hiÓu YC bµi tËp vµ th¶o luËn theo cÆp vµ nªu: Câu a: Gãc vu«ng BAC; Gãc nhän : ABM, AMB, ACB; Gãc tï: BMC; Gãc bÑt: AMC Câu b: t¬¬ng tù + HS nªu yêu cầu HS lµm bài cá nhân, nêu: AH kh«ng ph¶i lµ ®¬êng cao cña tam gi¸c ABC v× kh«ng vu«ng gãc víi c¹nh ®¸y BC; AB lµ ®¬êng cao cña tam gi¸c ABC v× AB vu«ng gãc víi c¹nh ®¸y BC. + 1 HS ®äc yêu cầu. + Líp tù vẽ vµo vë, 1 HS lên bảng vẽ. + HS tù ®æi vë ®Ó kiÓm tra KQ lÉn nhau. + 1 HS ®äc yêu cầu. + 1 HS vÏ b¶ng líp, líp tù vẽ vµo vë. + Líp theo dâi nhËn xÐt. + HS lµm bài cá nhân. + C¶ líp theo dâi nhËn xÐt,bæ sung. A B M N D C + C¸c h×nh ch÷ nhËt lµ : ABNM ; MNCD + C¸c c¹nh víi AB lµ MN; DC
TUẦN 10: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2022 Toán: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt : Giúp học sinh: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vng * Bài tập cần làm: Bài 1; 2; 3; 4a - Giáo dục HS rèn tính cẩn thận, xác II Các hoạt động lớp: Hoạt động thầy A Khởi động: (4’) -Thực hành vẽ hình vng” - Nhận xét B Bài mới: (29’) Giới thiệu bài: Củng cố khái niệm góc: Bài 1: Nêu góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình sau: + GV vẽ hình a, b lên bảng, u cầu học sinh ghi tên góc vng, nhọn, tù, bẹt có hình - Nêu cạnh tương ứng tạo góc? Bài 2: Đúng ghi Đ sai ghi S vào ô trống: - GV hướng dẫn HS nhận xét ,và KL : hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đường cao hình tam giác Bài 3: - Giúp HS luyện kĩ vẽ hình vng có cạnh AB 3cm + GV nhận xét Bài a: Y/C HS vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6cm, chiều rộng AD = cm * Câu b: (Nâng cao) + YC HS nêu cách xác định trung điểm M cạnh AD + YC HS tự xác định trung điểm N cạnh BC Sau nối N với M Hoạt động trò - HS làm BT - Lớp nhận xét - Theo dâi, më SGK + HS đọc tìm hiểu Y/C tập thảo luận theo cặp nêu: *Cõu a: Góc vuông BAC; Gãc nhän : ABM, AMB, ACB; Gãc tï: BMC; Gãc bẹt: AMC *Cõu b: tơng tự + HS nêu yờu cu - HS làm bi cỏ nhõn, nờu: AH đờng cao tam giác ABC không vuông góc với cạnh đáy BC; AB đờng cao tam giác ABC AB vuông góc với cạnh ®¸y BC + HS ®äc u cầu + Líp tù vẽ vµo vë, HS lên bảng vẽ + HS tù ®ỉi vë ®Ĩ kiĨm tra KQ lÉn + HS ®äc yêu cầu + HS vÏ bảng lớp, lớp tự v vào + Lớp theo dâi nhËn xÐt + HS lµm cá nhân + C¶ líp theo dâi nhËn xÐt,bỉ Giáo viên :NGUYỄN DỖN + Nêu tên HCN có hình vẽ? + Cạnh AB // với cạnh nào? C Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét học - Chuẩn bị sau sung A B M N D C + Các hình chữ nhật : ABNM ; MNCD + Các cạnh // với AB MN; DC Điều chỉnh sau dạy : - - Tiếng Việt: Ôn tập kiểm tra kì I (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định học kì I; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Học sinh có hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng kẻ sẵn tập - Phiếu viết tên tập đọc HTL học III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: (1’) Kiểm tra tập đọc HTL: (22’) (Khoảng 1/3 số HS lớp) + Gọi HS lên bốc thăm chọn * HS giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ + Đặt câu hỏi đoạn HS vừa đọc + Giáo viên cho điểm theo hướng dẫn Bài tập 2: (10’) + Gọi HS đọc yêu cầu + Nêu câu hỏi: - Những tập đọc truyện kể? - Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể Hoạt động trò + Từng HS lên bốc thăm (xem lại 1’-2’) + HS đọc SGK (học thuộc lòng) đoạn theo định phiếu + HS trả lời + HS đọc yêu cầu – Lớp đọc thầm - Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Giáo viên :NGUYỄN DOÃN thương thân” (tuần 1, 2, 3) + Hướng dẫn HS nhận xét + Nhận xét, chốt Bài tập 3: + Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét, két luận Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét học - Chuẩn bị sau Người ăn xin + HS đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, làm cá nhân, nêu + Nhận xét, bổ sung + HS đọc yêu cầu – Lớp đọc thầm + HS tìm nhanh đoạn văn tương ứng với giọng đọc, phát biểu - HS thi đọc diễn cảm Điều chỉnh sau dạy : - - Tiếng Việt: Ơn tập kiểm tra kì I (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt : Giúp học sinh: - Nghe - viết tả, khơng mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép tả - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng; bước đầu biết sửa lỗi tả viết - HS có ý thức viết đẹp trình bày cẩn thận II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Giới thiệu bài: (1’) Viết tả: (14’) + GV đọc "Lời hứa", giải nghĩa từ "trung sĩ" + Tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết + GV nhận xét, sửa lỗi + Lưu ý HS trình bày viết * HS khá, giỏi viết tương đối đẹp CT; hiểu nội dung + GV đọc tả + Hướng dẫn chữa lỗi + Chấm bài, nhận xét Hoạt động trò + Lớp đọc thầm văn + HS viết nháp, em lên bảng viết: trận giả, trung sĩ, + HS viết vào + HS đổi chữa bút chì Giáo viên :NGUYỄN DOÃN 3 Luyện tập: (18’) Bài 2: - Gọi hs đọc yêu cầu - Tổ chức cho hs làm việc theo cặp - GV nhận xét, kết luận câu trả lời Bài 3: - Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc yêu cầu - hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Đại diện số cặp nêu kết - Lớp nhận xét, bổ sung - hs đọc yêu cầu - HS làm cá nhân - Lớp nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn hs nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, kết luận lời giải C Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhận xét học - Chuẩn bị sau Điều chỉnh sau dạy : Tiếng Việt: Ôn tập kiểm tra kì I (tiết 3) I Yêu cầu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm: "Măng mọc thẳng" - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ quy định học kì I; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Học sinh có hứng thú học tập II Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết tên tập đọc – HTL Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: (1’) Kiểm tra tập đọc HTL: (16’) (1/3 số HS lớp) + Gọi HS lên bốc thăm chọn + Từng HS lên bốc thăm (xem lại 1’2’) + HS đọc SGK (học thuộc lòng) đoạn theo định phiếu + HS trả lời + Đặt câu hỏi đoạn HS vừa đọc + Giáo viên cho điểm theo hướng dẫn Luyện tập: (16) Bài 2: Giáo viên :NGUYỄN DOÃN + Gọi HS đọc yêu cầu đề + Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, phát bảng phụ (nhóm) + HS đọc – Lớp đọc thầm + Cácnhóm nhận đồ dùng + Các nhóm thảo luận trao đổi ý kiến ,thư kí ghi kết + Đại diện nhóm báo cáo kết + Lớp theo dõi, nhận xét + Cả lớp sửa theo lời giải + - HS đọc diễn cảm + GV nhận xét, chốt lại câu trả lời + Gọi số HS đọc đoạn văn minh hoạ giọng đọc phù hợp với nhân vật mà em vừa tìm + Lớp theo dõi, nhận xét + GV nhận xét, biểu dương em đọc tốt C Củng cố - dặn dò: (2’) - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau Điều chỉnh sau dạy : Khoa học: Ôn tập: Con người – sức khoẻ I Yêu cầu cần đạt: - Giúp hs củng cố hệ thống kiến thức học chủ đề: Con người – sức khoẻ - Hs có khả áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu câu hỏi ôn tập - Tranh, ảnh, mơ hình hay vật thật loại thức ăn III, Các hoạt động dạy học: 1/Giới thiệu , ghi đầu bài.1’ 2, Hướng dẫn ôn tập tiếp 30’ 1, Hoạt động 3: Trò chơi: Ai chọn thức ăn - Hs làm việc theo nhóm hợp lí? - Mỗi nhóm chuẩn bị bữa ăn ngon - Yêu cầu hs trình bày bữa ăn ngon, bổ - Hs tìm hiểu bữa ăn ngon bữa ăn - Thế bữa ăn có đủ chất dinh dưỡng? - Nhận xét phần trình bày hs 2, Hoạt động 4: 10 lời khuyên dinh dưỡng - Hs đọc 10 lời khuyên hợp lí - Tổ chức cho hs thảo luận 10 lời khun - Hs thảo luận nhóm tìm cách thực - Gv lưu ý hs: nên thực theo 10 lời 10 lời khuyên khuyên 3, Củng cố, dặn dị:2’ - Khun người gia đình thực 10 lời khuyên bác sĩ dinh dưỡng hợp lí Giáo viên :NGUYỄN DỖN - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng 11 năm 2022 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết hai đường thẳng vng góc - Thực cộng, trừ số có đến sáu chữ số; Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật * Bài tập cần làm: Bài 1; 2; - Giáo dục HS rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy A Khởi động: (4’) -“Luyện tập” - Nhận xét, B Bài mới: (29’) Giới thiệu bài: Bài tập: Bài 1a: + YC HS tự làm vào + Hướng dẫn HS nhận xét, sửa chữa + GV nhận xét, ghi điểm Bài 2a: + Lưu ý HS vận dụng tính chất giáo hốn kết hợp phép cộng để chọn cách tính cho thuận tiện Bài 3b: Hoạt động trò - HS làm BT3 + HS nªu yêu cầu + HS tù lµm vµo vë + HS lên bảng chữa + Nhận xét, thống cách làm + HS nêu yờu cu + HS tự làm vào + HS lên bảng chữa a, 257+989+743 = (6 257+743)+989 = 000 + 989 = 989 + HS nªu yêu cầu + HS nêu miệng Giáo viên :NGUYỄN DOÃN Chiều dài hình chữ nhật AIHD : x = (cm ) Chu vi cña hình chữ nhật AIHD : (6+3) = 18 (cm) §¸p sè: 18 cm + GV nhận xét, củng cố lại cách vẽ hình chữ nhật, vẽ hình vng cách tính chu vi cho HS Bài 4: + GV cng cố lại cách giải toán tìm hai số biÕt tỉng vµ hiƯu cđa hai sè * Bài 1; 2b; 3a: (Nâng cao): Còn thời gian hướng dẫn cho HS làm + HS nªu yờu cu C Củng cố - dặn dò: (2) + HS lên bảng gii; HS gii vào - Nhận xét học - Chuẩn bị sau iu chỉnh sau dạy : Tiếng Việt: Ơn tập kiểm tra kì I (tiết 4) I Yêu cầu cần đạt : Giúp học sinh: - Nắm số từ ngữ thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng,Trên đôi cánh ước mơ) - Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép - Giáo dục HS rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy 1.Giới thiệu bài: (1’) Bài tập: (31’) Bài 1: Ghi lại từ ngữ học theo chủ điểm: + GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, phát bảng phụ + GV nhận xét,tun dương nhóm tìm nhiều từ nhất, Bài 2: + GV nhận xét,bổ sung dán tờ phiếu liệt kê sẵn thành ngữ,tục ngữ Hoạt động trị + HS ®äc YC - Lớp đọc thầm + Các nhóm nhận ®å dïng häc tËp + Th¶o luËn nhãm + Đại diện nhóm báo cáo kt qu + Các nhóm khác nhận xét,bổ sung + HS đọc YC - Lớp đọc thầm + HS làm bi cỏ nhõn, nờu + - HS nhìn bảng đọc lại Giỏo viờn :NGUYN DON + YC HS chọn số thành ngữ tục ngữ để đặt câu + GV nhận xét, sữa chữa câu Bài 3: Lập bảng tổng kết … + YC HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy VD tác dụng chúng + GV nhận xét, tiểu kÕt l¹i tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm + Gọi HS lên bảng viết VD + GV nhận xét, đánh giá C Củng cố dặn dò: (3) - Nhận xét học - Chuẩn bị sau thành ngữ, tục ngữ + số em nêu miƯng, líp nhËn xÐt, bỉ sung + HS ®äc YC - Lớp đọc thầm + HS ngồi cạnh trao đổi ,thảo luận ghi KQ vào nhỏp + Đại diện số cặp nêu ý kiến + Líp nhËn xÐt,bỉ sung + HS lªn b¶ng viÕt VD + Díi líp nèi tiÕp ®äc VD cđa m×nh Điều chỉnh sau dạy : Tiếng Việt :KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Thứ tư ngày tháng 11 năm 2022 Toán: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I ĐỊA LÝ - - THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm cao ngun Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nước,… + Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhềi lồi hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt bảng đồ ( lược đồ ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ địa lí TNVN - Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt Giáo viên :NGUYỄN DOÃN III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ Khởi động Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên Gọi hs lên bảng trả lời - Nêu số đặc điểm sông Tây Ngun ích lợi nó? - Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên? Hoạt động học - hs lên bảng trả lời + Sông nhiều thác ghềnh, điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng sức nước làm thuỷ điện + Nếu có lượng mưa nhiều rừng rậm nhiệt đới phát triển xanh tốt um tùm Nơi mùa khô kéo dài xuất loại rừng mùa khơ gọi rừng khộp Cảnh rừng khộp vào mùa khô trơng xơ xác rụng gần - Tạo cần phải bảo vệ rừng hết trồng lại + Cần bảo vệ trồng lại rừng nạn khai rừng? thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẫy, mở rộng diện tích trồng cơng nghiệp cách hợp lí làm rừng làm cho đất bị xói mịn, hạn hán, lũ lụt tăng, ảnh hưởng xấu đến môi trường Nhận xét sinh hoạt người B Dạy - học mới: 1) Giới thiệu bài: Qua học Tây Nguyên, em chi biết Tây - Thành phố Đà Lạt Nguyên có thành phố du lịch tiếng nào? - Vì Đà Lạt thành phố du lịch - HS lắng nghe nghỉ mát tiếng nước ta? Để TLCH Các em tìm hiểu qua học hôm 2) Bài mới: Hoạt động 1: Thành phố tiếng rừng thông thác nước - hs lên bảng vị trí Đà Lạt - Treo lược đồ Tây Nguyên, gọi hs lên bảng vị trí Đà Lạt lược - Cao nguyên Lâm Viên đồ - 1500m so với mực nước biển - Đà Lạt nằm cao nguyên nào? - Có khí hậu mát mẻ quanh năm - Đà Lạt độ cao khoảng mét? - Nằm cao nguyên Lâm Viên, cao 1500m - Với độ cao Đà Lạt có khí hậu có khí hậu quanh năm mát mẻ nào? - Lắng nghe - Hãy nêu đặc điểm vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt? * Giảng: Cứ lên cao 1000m nhiệt độ giảm từ 5-6 độ C nên vào mùa hè - hs đọc to trước lớp Giáo viên :NGUYỄN DOÃN Đà Lạt mát mẻ, mùa đông Đà Lạt lạnh không lạnh buốt Miền Bắc - Gọi hs đọc SGK/94 - Các em quan sát hình 1,2 SGK/94 nêu tên cảnh hình - Gọi hs lên tìm vị trí Hồ Xn Hương thác Lam Li lược đồ - Y/c hs thảo luận nhóm đơi nói cho nghe cảnh đẹp Hồ Xn Hương thác Cam Li - Vì nói Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước? - Cho hs xem số tranh ảnh cảnh đẹp Đà Lạt Kết luận: Đà Lạt có khí hậu mát mẻ lại có nhiều cảnh đẹp ngành du lịch Đà Lạt phát triển Hoạt động 2: Đà Lạt-thành phố du lịch nghỉ mát - Gọi hs đọc mục SGK/95 - Y/c hs thảo luận nhóm để TLCH sau: + Tại Đà Lạt chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát? - Quan sát hình SGK - hs lên lược đồ - Thảo luận nhóm đơi - Vì có vườn hoa, vườn thơng xanh tốt quanh năm thơng phủ kín sườn đồi, sườn núi tỏa hương thơm mát Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp, tiếng thác Cam Li, Thác Pơ-ren - Lắng nghe - hs đọc - Chia nhóm thảo luận Đại diện nhóm TL + Vì Đà Lạt có khí hậu quanh năm mát mẻ, có cảnh quan tự nhiện đẹp như: rừng thơng, vườn hoa, thác nước, di tích lịch sử, chùa chiền, + Nhà ga, khách sạn, biệt thự, sân gôn, + Khách sạn Đồi Cù, Cơng đồn, Lam + Đà Lạt có cơng trình phục Sơn, Palace, vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? - Nhóm khác nhận xét + Kể tên số khách sạn Đà Lạt? - Gọi đại diện nhóm trình bày, - Chùa Linh Sơn, vườn hoa, Hồ Xuân nhóm khác nhận xét Hương, chợ Đà Lạt, - Quan sát hình kể tên số - Lắng nghe điểm du lịch Đà Lạt? Kết luận: Đà Lạt có nhiều điểm du lịch, nhiều biệt thự, nhiều khách sạn để phục vụ cho du lịch - hs đọc mục Hoạt động 3: Hoa, rau xanh - HS trả lời Đà Lạt + Vì Đà Lạt trồng nhiều hoa, rau - Gọi hs đọc mục SGK/95 xanh quanh năm với diện tích trồng - Nêu câu hỏi: rộng + Tạo Đà Lạt gọi thành + lan, hồng, cúc, lay-ơn, dâu tây, đào, phố hoa, rau xanh? mận, bắp cải, cà chua, ớt, + Kể tên số loại hoa, rau + Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh mát mẻ Giáo viên :NGUYỄN DOÃN 10