Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 6 Ngày dạy: Thứ hai ngày 10 10 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ( Lồng ghép trong giờ SHDC đầu tuần) CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG ( 1 tiết ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp hình thành cho HS các năng lực chủ yếu: Biết tự thực hiện một số việc làm phù hợp với lứa tuồi để giữ gìn xung quanh khi học tập và sinh hoạt tại trường . Hình thành năng lực giao tiếp HS giới thiệu được hoạt động mà em yêu thích ở trường khi tham gia học tập và vui chơi, năng lực giải quyết vấn đề khi ứng xử trước câu hỏi của Tổng phụ trách đội. Giúp hình thành cho HS các phẩm chất chủ yếu: Nhân ái: Các em biết yêu quý trường, lớp, thầy cô và bạn bè Trung thực: Học sinh kể đúng sự thật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS: SGK
Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN Ngày dạy: Thứ hai ngày 10/ 10 / 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI -NGHIỆM ( Lồng ghép SHDC đầu tuần) CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG ( tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Giúp hình thành cho HS lực chủ yếu: - Biết tự thực số việc làm phù hợp với lứa tuồi để giữ gìn xung quanh học tập sinh hoạt trường - Hình thành lực giao tiếp HS giới thiệu hoạt động mà em yêu thích trường tham gia học tập vui chơi, lực giải vấn đề ứng xử trước câu hỏi Tổng phụ trách đội * Giúp hình thành cho HS phẩm chất chủ yếu: - Nhân ái: Các em biết yêu quý trường, lớp, thầy cô bạn bè - Trung thực: Học sinh kể thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn giáo viên Hoạt động học tập học sinh - GVCN cho HS lớp tham gia giới thiệu - HS tham gia giới thiệu hoạt động trường mà em yêu thích ? HS thể nêu lí HS thích? - GV giải thích hoạt động hoạt động phong trào, câu lạc nhóm KHBD Tuần - Lớp 1/ - HS lắng nghe GV: Hoàng Thị Trúc Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 trường Qua đó, giúp tham gia vào hoạt động mà em thích - HS lắng nghe III ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: *********************************** TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ 6: ĐI SỞ THÚ BÀI 1: P p ph ( tiết/ trang 60-61) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : Biết trao đổi với bạn vật , hoạt động tên chủ đề gợi (và tranh chủ đề,nếu có ), sử dụng số từ khoá ,sẽ xuất học thuộc chủ đề Đi sở thú ( sở thú, sẻ, xe, quạ,…) - Quan sát tranh khởi động,biết trao đổi với bạn vật,hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa p, ph ( pa nô, phở, cà phê, rạp chiếu phim,… ) 2.Nhận diện tương hợp âm chữ p,ph, nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng lớn pa , phi hiểu nghĩa từ pa nô, phi ngựa 3.Viết chữ p, ph tiếng từ có p,ph (pa nô, phi ngựa ) 4.Đánh vần, đọc trơn , hiểu nghĩa từ mở rộng ; đọc ứng dụng hiểu nghĩa ứng dụng mức độ đơn giản 5.Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ học có nội dung liên quan đến nội dung học 6.Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm 7.Rèn luyện phâm chất chăm thơng qua hoạt động tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: KHBD Tuần - Lớp 1/ GV: Hoàng Thị Trúc Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 Giáo viên: Thẻ chữ p, ph; số tranh ảnh minh hoạ kèm theo thẻ từ (pa nô, pi-a-nô, cà phê, đĩa pha lê, cá rô phi,…); video clip cảnh vui chơi sở thú/ công viên; tranh chủ đề Học sinh: Sách học sinh, Tập viết, viết chì, bảng con, … *PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi: nhằm khai thác kinh nghiệm ngôn ngữ (vốn từ, đặt câu) kinh nghiệm xã hội học sinh, kết nối điều học sinh biết, có với học mới, giúp học sinh nhận ý nghĩa việc học (đọc, viết) Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động tổ chức, hướng dẫn giáo viên Hoạt động học tập học sinh Ổn định lớp (3-5 phút): Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” Quản trò yêu cầu bạn học sinh đọc từ ngữ, câu; viết âm chữ, từ; nói câu có từ ngữ có tiếng chứa t, th, nh, r, tr, ia, ua, ưa Dạy (27-30 phút): 2.1 Khởi động (4-5 phút): - Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm - Học sinh mở sách học sinh trang 60 trang học - Giáo viên giới thiệu tên chủ đề chữ ghi tên chủ đề, - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu tên yêu cầu học sinh nhận diện đọc chữ mà học sinh chủ đề quan sát chữ ghi tên chủ đề học - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi với bạn - Học sinh trao đổi với bạn vật, vật, hoạt động tên chủ đề tranh chủ đề gợi hoạt động tên chủ đề tranh chủ đề gợi - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ khoá - Học sinh nêu số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Đi sở thú xuất học thuộc chủ đề như:đi sở thú, pa nơ, phố, phượng, sóc, KHBD Tuần - Lớp 1/ GV: Hoàng Thị Trúc Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 sói, cá sấu, sư tử, quạ, xe, xem xiếc, gió, cụ già, giá vẽ - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh khởi - Học sinh quan sát nói: phố, phim, động, nói vật có tranh liên quan pa nô, phở đến p, ph - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh khởi - Học sinh nêu tiếng tìm được: pa, động, nói từ ngữ có tiếng chứa âm p, ph pi, phố, phở - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm điểm giống - Học sinh tìm điểm giống giữa tiếng tìm (có chứa p, ph) tiếng tìm có chứa p, ph Từ đó, học sinh phát p, ph - Học sinh lắng nghe giáo viên giới - Giáo viên giới thiệu viết bảng thiệu bài, mục tiêu quan sát chữ ghi - Giáo viên nêu mục tiêu học tên 2.2 Hoạt động hình tahngf kiến thức mới: Nhận diện âm chữ mới, tiếng có âm chữ (23-25 phút) a Nhận diện âm chữ mới: a.1 Nhận diện âm chữ p: - Học sinh quan sát chữ pin thường, in - Giáo viên gắn thẻ chữ p lên bảng hoa - Giáo viên giới thiệu chữ p - Học sinh đọc chữ p - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc chữ p a.2 Nhận diện âm chữ ph: Tiến hành tương tự nhận diện âm chữ p b Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng: b.1 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếngcó âm - Học sinh quan sát mơ hình đánh vần chữp: - Giáo viên gắn mơ hình đánh vần tiếng pa lên - Học sinh phân tích tiếng pa(gồm âm p, bảng - Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tiếng pa KHBD Tuần - Lớp 1/ tiếng pa âm a) GV: Hoàng Thị Trúc Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần theo mô - Học sinh đánh vần: pờ-a-pa hình tiếng pa b.2 Nhận diện đánh vần mơ hình tiếngcó âm chữph: Tiến hành tương tự âm chữ p c Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa: c.1 Đánh vần đọc trơn từ khóa pa nô: - Học sinh quan sát từ pa nô, phát - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh từ pa tiếng khố pa nơ - Học sinh đánh vần tiếng khóa: pờ-apa - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng khóa - Học sinh đọc trơn từ khóa: pa nơ pa - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc trơn từ khóa pa nơ c.2 Đánh vần đọc trơn từ khóa phi ngựa: Tiến hành tương tự từ khóa pa nơ Nghỉ tiết d Tập viết: d.1 Viết vào bảng chữ p, pa nô, ph, phi ngựa: - Viết chữ p: Giáo viên viết phân tích cấu tạo nét chữ chữ - Học sinh quan sát cách giáo viên viết p phân tích cấu tạo nét chữ chữ p - Học sinh viết chữ p vào bảng - Học sinh nhận xét viết mình, bạn; sửa lỗi có - Viết chữ pa nơ: Giáo viên viết phân tích cấu tạo chữ pa (chữ p - Học sinh quan sát cách giáo viên viết chữ đứng trước, chữ ađứng sau) KHBD Tuần - Lớp 1/ GV: Hoàng Thị Trúc Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 pa - Học sinh viết chữ pa nô vào bảng - Viết chữ ph, phi ngựa: - Học sinh nhận xét viết Tương tự viết chữ p, pa nô bạn; sửa lỗi có d.2 Viết vào tập viết: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ p, pa nô, ph, phi ngựa vào Tập viết - Học sinh viết chữ p, pa nô, ph, phi - Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu ngựa - Học sinh nhận xét viết bạn; sửa lỗi có, tự chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết TIẾT Hoạt động tổ chức, hướng dẫn giáo viên Hoạt động học tập học sinh 2.3 Luyện tập đánh vần, đọc trơn (15-18 phút): a Đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa từ mở rộng: - Giáo viên treo tranh, hướng dẫn học sinh tìm - Học sinh quan sát tranh, tìm từ có tiếng từ có tiếng chứa âm chữ p, ph theo chiều kim đồng chứa âm chữ p, ph (phở, phố, cà phê, pa hồ tê) - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần đọc - Học sinhđánh vần đọc trơn từ: trơn từ mở rộng có tiếng chứa p, ph phở, phố, cà phê, pa tê - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm nghĩa - Học sinh thảo luận, tìm nghĩa từ mở rộng từ mở rộng:phở, phố, cà phê, pa tê - Giáo viên hướng dẫn học sinh nói câu có chứa từ - Học sinh nói nhóm, vài học sinh ngữ phởhoặc phố, cà phê, pa tê nói trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm thêm chữ p, - Học sinh tìm thêm chữ p, phbằng việc phbằng việc quan sát môi trường chữ viết xung quan sát môi trường chữ viết xung quanh quanh - Học sinh nêu, ví dụ:phố xá, pha trà, - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu số từ ngữ pin,… KHBD Tuần - Lớp 1/ GV: Hoàng Thị Trúc Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 có tiếng chứa âm p, ph b Đọc tìm hiểu nội dung đọc ứng dụng: - Giáo viên đọc mẫu đọc ứng dụng - Học sinh nghe giáo viên đọc mẫu - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tiếng chứa âm - Học sinh tìm tiếng chứa âm chữ chữ học có đọc học có đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần số từ - Học sinh đánh vần số từ khó khó đọc thành tiếng câu ứng dụng đọc thành tiếng đọc ứng dụng - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa - Học sinh hiểu nghĩa đọc đọc ứng dụng: Bé làm gì?Bé hát câu gì? ứng dụng Nghỉ tiết Hoạt động mở rộng (10-12 phút) - Học sinh quan sát tranh phát - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh nội dung tranh - Giáo viên hỏi gợi mở nội dung tranh: Tranh vẽ vật gì? Hãy giới thiệu vật mà em biết sử dụng? - Học sinh quan sát - Giáo viên gợi ý làm mẫu theo trình tự: tên vật, dùng để làm gì, dùng nào, bảo quản nào? - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu hoạt động mở rộng - Học sinh xác định u cầu hoạt động mở rộng: nói pi-a-nơ, pi-giama, phấn viết bảng - Học sinh nói nhóm nhỏ, trước - Giáo viên tổ chức cho học sinh nói nhóm, lớp tên vật pi-a-nơ, pi-gia-ma, phấn trước lớp câu có từ ngữ chứa tiếng có âm p, ph viết bảng giới thiệu vật Hoạt động nối tiếp (3-5 phút): a Củng cố: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận diện lại tiếng, từ - Học sinh nhận diện lại tiếng, từ có p, ph có p, ph - Học sinh nắm lại nội dung tự b Dặn dò: học KHBD Tuần - Lớp 1/ GV: Hoàng Thị Trúc Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 Giáo viên dặn học sinh - HS chuẩn bị cho tiết học sau (bài s, x) III ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ******************************************************* TOÁN CHỦ ĐỀ: CÁC SỐ ĐẾN 10 BÀI: Các dấu =, >, < (2 tiết) (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *- HS nhận biết dấu = >, < - Sử dụng dấu =, >, , < * - HS chăm chỉ, trách nhiệm, tích cực hăng say, tự giác thực hồn thành nhiệm vụ giao II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: thẻ chữ số, thẻ dấu, số đồ vật để HS so sánh trị chơi Hình vẽ phóng to - Học sinh: Bảng con, sách giáo khoa, khối lập phương, khối chữ nhật( phần củng cố) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn giáo viên Hoạt động học tập học sinh TIẾT KHBD Tuần - Lớp 1/ GV: Hoàng Thị Trúc Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (3 p) - GV hỏi: Để so sánh hai số, em dựa vào đâu? - Dựa vào dãy số 1, 2, 3, 4, số sau lớn - Tổ chức cho HS chơi trò chơi đố bạn số trước, nhóm VD: + Đố bạn + bé + Đố + lớn - GV nhận xét, tuyên dương nhóm nói nhiều lần HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 20- 23p) *Giới thiệu dấu =, >, < Nhận biết dấu = - GV cho HS quan sát tranh số nhận xét - Quan sát tranh: tranh: + Trong tranh có gì? Hãy nói tranh + Có tách ? + Có dĩa ? + Mỗi tách đặt đâu ? + GV nêu: Mỗi tách đặt dĩa (vừa đủ) Vậy số tách số dĩa nào? -GV nhận xét, KL: Số tách số dĩa - GV tiếp tục yêu cầu hs nói hình vng hình trịn + Tranh vẽ tách dĩa + Có tách + Có hình vng? Gv viết số lên bảng + Có dĩa + Có hình trịn? Gv viết số lên bảng - GV vừa vào cặp số vừa viết bảng, yêu + Mỗi tách đặt dĩa cầu HS: so sánh - Để viết ta dùng dấu = Gv vừa nói + Số tách số dĩa vừa viết = - GV hướng dẫn HS viết dấu = vào bngr KHBD Tuần - Lớp 1/ -1 hình vng nối với hình trịn Số hình GV: Hoàng Thị Trúc Trường tiểu học số Thị trấn Sịa Năm học: 2022-2023 - Yêu cầu HS nêu thêm vài trường hợp cặp vng số hình trịn số mà em biết + Có hình vng *Nhận biết dấu >, < + Có hình trịn *Dấu > - GV cho HS quan sát tranh số nhận xét + tranh: - HS lắng nghe + Tranh số tranh số có khác nhau? + Nếu tách đặt dĩa, nào? - Hs viết bảng dấu = - HS nêu: = 1, = 2, = 4, = + Vậy số tách so với số dĩa? + Có tách? + Có dĩa? - GV nhận xét, kết luận: Số tách nhiều số -HS quan sát dĩa, ta nói: bốn lớn ba Số dĩa số tách, ta nói: ba bé bốn +HS nêu: Tranh khác tranh tranh số Tương tự số hình vng số hình trịn dư tách (chưa có dĩa lót) + Hãy so sánh số hình vng số hình trịn? + Nếu tách đặt dĩa, số + Hãy nói số hình vng số hình trịn? dĩa bị thiếu - GV vào cặp số viết sẵn bảng lớp, yêu cầu HS so sánh Số dĩa số tách - Để viết lớn ta dùng dấu > GV viết dấu > vào hai số + Có tách > + Có dĩa - GV hướng dẫn Hs viết dấu > - HS lắng nghe nhắc lại kết luận: - Hãy nêu trường hợp khác mà em biết Bốn lớn ba * Dấu < -HS nhắc lại: Ba bé bốn Thực + Một hình vng nối với hình trịn, số hình * THỰC HÀNH SỬ DỤNG DẤU =, >, < vuông nhiều số hình trịn - Gv tổ chức cho HS chơi nhóm HS em lên KHBD Tuần - Lớp 1/ + Số tách nhiều số dĩa 10 + Có hình vng, có hình trịn GV: Hoàng Thị Trúc