Đang tải... (xem toàn văn)
PowerPoint Presentation TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Chủ đề PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HỢP TÁC NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH 1 Khái niệm về PP học tập hợp tác 2 Phân loại PP học tập hợp tác 3 Đặc điểm của P[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Chủ đề: PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HỢP TÁC NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH Khái niệm PP học tập hợp tác Phân loại PP học tập hợp tác Đặc điểm PP học tập hợp tác Cách tổ chức PP học tập hợp tác Loại hình nhóm, cách chia nhóm Ứng dụng dạy học hợp tác đọc văn I KHÁI NIỆM VỀ PP HỌC TẬP HỢP TÁC “Học tập hợp tác loại hình cụ thể học tập tích cực, phương pháp giảng dạy thức, học sinh làm việc nhóm nhỏ để đạt mục tiêu học tập chung.” David Roger Johnson II PHÂN LOẠI SƠ GIẢN • Các thành viên: yêu cầu làm việc với • Thực tiễn: họ khơng có hứng thú làm việc • Kết quả: cá nhân > nhóm • Các thành viên: đồng ý làm việc TRUYỀ • Thực tiễn: họ chưa thực thấy thấy lợi ích cách làm việc theo nhóm N • Kết quả: cá nhân > = nhóm THỐNG HỢP TÁC • Các thành viên: tự nguyện hợp tác với • Thực tiễn: Các thành viên nhóm chia sẻ, động viên, giúp đỡ lẫn vấn đề hoàn thành nhiệm vụ chung • Kết quả: cá nhân =< nhóm • Các thành viên: tự nguyện hợp tác với • Thực tiễn: tập hợp tất tiêu chí cần đạt nhóm học tập HỢP hợp tác, tình đồn kết thành viên nhóm thơng qua trình làm việc TÁC xây dựng phát triển cách tốt đẹp CẤP ĐỘ • Kết quả: cá nhân < nhóm CAO III ĐẶC ĐIỂM CỦA PP HỌC TẬP HỢP TÁC Đặc điểm: • HTHT phải tạo quy tắc chung cho lớp nhóm hợp tác • HTHT sở khai thác tốt nội dung dạy học dự tính lực cá nhân đối tượng HS • HTHT dựa sở tính đa dạng (khơng đồng nhất) đối tượng học sinh quan hệ bình đẳng học sinh nhóm • HTHT phải đảm bảo tham gia tích cực tất đối tượng học sinh III ĐẶC ĐIỂM CỦA PP HỌC TẬP HỢP TÁC Ưu nhược điểm: Giáo viên Ưu điểm Học sinh - Linh hoạt trình giảng dạy - Duy trì động lực học HS - Là phương tiện công cụ hữu dụng để hoàn thành mục tiêu học đạt kết cao - Thái độ tích cực - Phát triển kỹ xã hội - Tăng lòng tự trọng tôn trọng người khác - Giảm khoảng cách HS giỏi HS yếu Nhược - Cần phải có nhiều thời gian điểm - Bắt buộc GV phải tự trang bị để đáp ứng cách có hiệu việc phát triển kỹ xã hội - Những HS thiếu kỹ xã hội cần phải có thích nghi lớn - Mâu thuẫn dễ nảy sinh->tâm lí - Yêu cầu cao tính tự chủ làm việc thực tế HS III ĐẶC ĐIỂM CỦA PP HỌC TẬP HỢP TÁC Giải pháp: • Khơng thử nghiệm tất thứ lúc, phải áp dụng phương pháp can thiệp • Giới thiệu giải thích cho học sinh phương pháp học tập hợp tác • Quan tâm đến khơng khí lớp học: chăm sóc, tơn trọng, khuyến khích, thúc đẩy cách tích cực, • Khơng nên can thiệp q sâu vào cơng việc nhóm Họ cần có thời gian để học cách tự tìm hiểu giải vấn đề họ IV CÁCH TỔ CHỨC PP HỌC TẬP HỢP TÁC Giáo viên Học sinh Trước - Tìm học làm việc theo nhóm - Chia lớp thành nhóm HS gồm thành viên có khả khác song có khả làm việc cách hiệu Trong - Theo dõi tổng quát trình làm việc - Trợ giúp, uốn nắn điều chỉnh kịp thời - Khơng can thiệp q sâu vào q trình thực nhiệm vụ học sinh - Đưa hình thức khen thưởng thích hợp - Tích cực hợp tác, khuyến khích giúp đỡ lẫn - Tìm cách làm việc thích hợp - Thể kỹ xã hội Sau - Nhận xét, đánh giá kết công việc nhóm mức độ tham gia tích cực hiệu cá nhân nhóm - Chữa tập để HS tự đánh giá kết cơng việc nhóm thân - Có hình thức khen thưởng thích hợp - Tự đánh giá kết nhóm thân - Rút học kinh nghiệm cho tập nhóm lần sau V LOẠI HÌNH, CÁCH CHIA NHĨM Nhóm học sinh: - GV phải tạo dạng tập lỗ hỏng thông tin V LOẠI HÌNH, CÁCH CHIA NHĨM Nhóm – học sinh ( ghép nhóm hai lần) - GV dùng hai loại hình tập: hoạt động trao đổi hoạt động so sánh V LOẠI HÌNH, CÁCH CHIA NHĨM Nhóm hoạt động trà trộn V LOẠI HÌNH, CÁCH CHIA NHĨM Nhóm “kim tự tháp” Nhóm ghép **Lưu ý: - Thành viên nhóm có học lực tính cách khác có nam nữ - Mỗi nhóm phải có phân cơng nhiệm vụ rõ ràng phải hợp tác để giải nhiệm vụ chung - Việc sử dụng loại nhóm phải phù hợp với nội dung học, thời lượng tiết học - Chỉ thảo luận vấn đề phức tạp VI ỨNG DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC GIỜ ĐỌC VĂN Trong truyện cổ tích “Tấm Cám” Tấm trải qua lần biến hóa đời nàng? Vẽ sơ đồ thể biến hóa - Loại hình nhóm: mơ hình nhóm Trong lần biến hóa đó, theo em chi tiết bước ngoặt quan trọng nhất? Ý nghĩa chi tiết đó? - Loại hình nhóm: mơ hình nhóm => Mơ hình ghép nhóm hai lần Cảm ơn thầy bạn ý lắng nghe