Đang tải... (xem toàn văn)
đề cương sinh học 8 học kì 1, đầy đủ và chất lượng,ôn tập nhanh chóng ,jjdkjszlsks.sdfghjksdfghjxcvbndfghjfghjyshnxgxhjzmazujmgdbxjzkzkjzhsgsshshsjjsjsjsfkdtfghjkdrfghjktghjkljkldxfcgvhjkasdfghjkwesdfghjksdfghjsdfghjk
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP SINH HỌC HỌC KÌ Chương I: Khái quát thể người 1) Cấu tạo chức tế bào a Cấu tạo Tế bào gồm có: - Nhân: nhiễm sắc thể nhân - Tế bào chất, có chứa bào quan: ti thể, trung thể, lưới nội chất, máy gôngi… - Màng sinh chất b Chức tế bào - Màng sinh chất giúp thực trao đổi chất tế bào với môi trường - Chất tế bào nơi xảy hoạt động sống như: hô hấp, tiết, tạo lượng, - Nhân điều khiển hoạt động sống tế bào c Chứng minh Chứng minh tế bào vừa đơn vị cấu tạo vừa đơn vị chức cư thể? - Tế bào đơn vị cấu trúc thể: - Mọi quan thể cấu tạo từ tế bào - Tế bào đơn vị chức : - Nhờ có hoạt động sống tế bào (trao đổi chất, lớn lên phân chia, cảm ứng) mà thể thực chức sống (trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, cảm ứng) 2) Khái niệm phản xạ, nêu ví dụ Phân tích đường cung phản xạ a Khái niệm phản xạ, ví dụ: - Phản xạ phản ứng thể để trả lời kích thích mơi trường thơng qua hệ thần kinh - Ví dụ: + Sờ tay vào vật nóng → rụt tay lại + Nhìn thấy chua → tiết nước bọt b Phân tích đường cung phản xạ Cung phản xạ đường mà xung thần kinh từ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh đến quan phản ứng Chương II: Vận động 1)Khái niệm, nguyên nhân biện pháp chống mỏi a Khái niệm: Mỏi tương làm việc nặng dẫn đến biên đọ co giảm dần -> ngưng b.Nguyên nhân: - Lượng oxi cung cấp thiếu - Năng lượng cung cấp giảm - Axit Lactic tích tụ gây đầu độc c.Biện pháp chống mỏi - Nghỉ ngơi, hít thở sâu, xoa bóp - Cần làm việc nhịp nhàng, tinh thần vui vẻ, thỏa mái - Thường xuyên lao động, tập thể dục thể thao để tăng cường sức chịu đựng 2) Tiến hóa hệ vận động, vệ sinh hệ vận động a Tiến hóa hệ vận động -Những đặc điểm tiến hóa xương người so với xương thú: + Hộp sọ lớn, lồi cằm phát triển + Cột sống cong chỗ + Lồng ngực nở rộng sang bên + Xương chậu mở, xương đùi lớn + Bàn chân hình vịm + Xương gót lớn, phát triển phía sau b.Vệ sinh hệ vận động - Để xương phát triển cần: + Có chế độ dinh dưỡng hợp lý + Tắm nắng lúc sáng sớm + Rèn luyện thể dục thể thao thường xuyên + Lao động vừa sức - Để tránh cong vẹo cột sống, học tập lao động cần: + Lao động, mang vác vừa sức, mang vác phải bên vai + Học tập: Ngồi ngăy ngắn, khơng nghiêng vẹo, gị lưng 3) Ngun nhân dẫn đến gãy xương, bước tiến hành sơ cứu băng bó cho người bị gãy xương a nguyên nhân dẫn đến gãy xương - Gãy xương nhiều nguyên nhân ngã, tai nạn giao thông, lao động sức,… - Ở người già, tỉ lệ chất cốt giao giảm nên xương xốp, dễ gãy trẻ nhỏ b Các bước tiến hành sơ cứu B1 Đặt nẹp gỗ hay tre vào chỗ xương gãy B2 Lót nẹp gạc ( hay vải mềm) gấp dày chỗ đầu xương B3 Buộc, định vị hai chỗ đầu nẹp bên chỗ xương gãy Chú ý: - Áp nẹp gỗ vào mặt cẳng tay - Nẹp phải dài từ khủy tay đến bàn tay c Các bước tiến hành băng bó *cổ tay B1 Dùng băng y tế hay vải quấn chặt từ khủy tay cổ tay B2 Làm dây đeo cẳng tay vào cổ ( cánh tay cẳng tay tạo thành góc vng) Chú ý: - Cách quấn băng từ ( từ khủy tay => cổ tay) - Cách cầm băng: cầm ngửa cuộn băng * xương chân - Sơ cứu băng bó nạn nhân tư nằm - Nẹp phải dài từ sườn đến gót chân - Buộc cố định phần thân - Quấn băng từ cổ chân vào Chương III: Tuần hoàn 1)Máu môi trường thể a.Máu gồm: + Huyết tương: lỏng, màu vàng nhạt, chiếm 55% thể tích + tế bào máu: có màu đỏ thẩm, đắc quánh, chiếm 45% thể tích gồm hồng cầu bạch cầu, tiểu cầu b.Môi trường thể: - Môi trường thể tạo thành từ: máu – nước mô – bạch huyết - Tế bào thường xuyên liên hệ với mơi trường ngồi thể q trình trao đổi chất thông qua môi trường thể → Giúp tế bào trao đổi chất với môi trường 2) Khái niệm, ý nghĩa, chế đông máu a.Khái niệm Đơng máu tượng hình thành khối máu đơng bịt kín vết thương b.Ý nghĩa Bảo vệ thể chống mẳ bị thương c.Cơ chế đơng máu - Khi va chạm vết rách thành mạch máu, tiểu cầu vỡ giải phóng enzim - Enzim làm tơ sinh máu huyết tương biến thành tơ máu - Tơ máu kết thành mạng lưới ôm giử tế bào tạo thành cục máu đông 3)Tim mạch máu a.Cấu tạo Gồm tim, mạch máu, lớp dịch b.Cấu tạo trong: - Tim cấu tạo tim mô liên kết - Tim gồm ngăn: tâm nhĩ hai tâm thất - Thành tâm thất dày thành tâm nhĩ ( tâm thất trái dày ) - Giữa tâm thất tâm nhĩ tâm thất với động mạch có van -> giúp máu lưu thơng theo chiều * Chức năng: co bóp tạo lực đẩy-> đẩy máu, nhận máu b.Chu kì co dãn tim - Mỗi chu kì tim có pha: 0.8 giây - Trong chu kỳ tim: + Tâm nhĩ làm việc 0,1 giây, nghỉ 0,7 giây + Tâm thất làm việc 0,3 giây, nghỉ 0,5 giây + Tim nghỉ hoàn toàn 0,4 giây → Một phút có 75 chu kỳ co giãn tim (nhịp tim) Chương IV: Hô Hấp 1)Các quan hệ hô hấp chức Hệ hô hấp gồm: -Đường dẫn khí: Mũi, họng, quản, khí quản, phế quản *Chức năng: dẫn khí vào ra, ngăn bụi, làm ẩm, làm ấm khơng khí diệt vi khuẩn -Hai phổi: Phổi có thùy phổi tái có thùy *Chức năng: Thực trao đổi khí thể mơi trương bên ngồi 2)Sự trao đổi khí phổi trao đổi khí tế bào a Trao đổi khí tế bào: + Khí oxi khuếch tán từ máu vào tế bào + Khí cacbonic khuếch tán từ tế bào vào máu b.Sự trao đổi khí phổi + Khí oxi khuếch tán từ phởi mang vào máu + Khí Cacbonic khuếch tán từ máu vào phế nan Chương V: Tiêu hóa 1)Các hoạt động q trình tiêu hóa, chức tiêu hóa thể người a.Các hoạt động q trình tiêu hóa: Q trình tiêu hóa gồm hoạt động sau: + Ăn uống + Đẩy thức ăn ống tiêu hóa + Tiêu hóa thức ăn + Hấp thụ dinh dưỡng + Thải phân b.Chức tiêu hóa thể người Chức hệ tiêu hóa bao gồm: tiêu hóa thức ăn, hấp thụ dinh dưỡng, miễn dịch thải độc 2)Tiêu hóa khoang miệng a.Cấu tạo khoang miệng: - Các quan tiêu hóa khoang miệng: + Răng: nghiền nhỏ thức ăn + Lưỡi: đảo trộn thức ăn + Tuyến nước bọt: tiết nước bọt b.Tiêu hóa khoang miệng - Các hoạt động thức ăn đưa vào khoang miệng gồm: + Biên đổi lí học: nhờ hoạt động phối hợp răng, lưỡi, môi má tuyến nước bọt thực hoạt động tiết nước bọt, nhai, đảo trộn thức ăn, tạo viên thức ăn: làm mềm thức ăn, giúp thức ăn thấm nước bọt, tạo viên vừa để nuốt + Biến đổi hóa học: biến đổi phàn tinh bột ( chín) thành đường amilaza c.Nuốt đẩy thức ăn qua thực quản - Thức ăn nuốt xuống thực quản nhờ hoạt động chủ yếu lưỡi - Thức ăn từ thực quản xuống dày nhờ hoạt động vòng thực quản Một số câu hỏi bổ sung: Bài 6/câu 2: Từ ví dụ cụ thể nêu,hãy phân tích đường xung thần kinh phản xạ Phân tích đường xung thần kinh phản xạ : -Nếu ta dẫm phải hịn than quan thụ cảm nhận cảm giác nóng, liền xuất xung thần kinh hướng tâm trung ương thần kinh Rồi từ trung ương phát xung thần kinh theo dây li tâm truyền tới (cơ quan phản ứng) -Kết phản ứng thông báo ngược trung ương theo dây hướng tâm Nếu phản ứng chưa xác phát lệnh điều chỉnh, nhờ dây li tâm truyền tới quan phản ứng Nhờ vậy, thể phản ứng xác kích thích Bài 8/câu 3: Hãy giải thích xương động vật hầm(đun sơi lâu) bở? Khi hầm xương bò, lợn chất cốt giao bị phân hủy Vì vậy, nước hầm xương thường sánh ngọt, phần xương cịn lại chất vơ (khơng cịn cốt giao nên bở) Bài 20/ Câu 3: Hãy giải thích câu nói: cần ngừng thở 3-5 phút máu qua phổi chẳng có O² nhận Trong – phút ngừng thở, không khí phổi ngừng lưu thong, tim khơng ngừng đập, máu không ngừng lưu thong qua mao mạch phổi, trao đổi khí phổi khơng ngừng diễn ra, O2trong khơng khí phối khơng ngừng khuếch tán vào máu CO2 không ngừng khuếch tán Bởi vậy, nồng độ O2 trong khơng khí phổi hạ thấp tới mức không đủ áp lực để khuếch tán vào máu Bài 20/ Câu 4: Nhờ đâu nhà du hành vũ trụ, người lính cứu hỏa, người thợ lặn hoạt động bình thường mơi trường thiếu O2 (trong không gian vũ trụ, đám cháy, đáy đại dương)? Khi không gian vũ trụ, đám cháy, đáy đại dương nhà du hành vũ trụ, người lính cứu hỏa, người thợ lặn mang theo người bình khí O2 dự phịng để hoạt động hơ hấp diễn bình thường Bài28/câu 4:Một người bị triệu chứng thiếu axit dày tiêu hóa ruột non ? Một người bị triệu chứng thiếu axit dày tiêu hóa ruột non diễn sau : Mơn vị thiếu tín hiệu đóng nên thức ăn qua môn vị xuống ruột non liên tục nhanh hơn, thức ăn không đủ thời gian ngấm dịch tiêu hóa ruột non nên hiệu tiêu hóa thấp B 25/câu 1: Thực chất biến đổi lí học thức ăn khoang miệng gì? Thực chất biến đổi lí học thức ăn khoang miệng là: Nhờ hoạt động phối hợp răng, lưỡi, môi má tuyến nước bọt làm cho thức ăn đưa vào khoang miệng trở thành viên thức ăn mềm, nhuyễn, thấm đẫm nước bọt dễ nuốt Bài 25/câu 2:Hãy giải thích nghĩa đen mặt sinh học câu thành ngữ “ Nhai kĩ no lâu” Nghĩa đen mặt sinh học thành ngữ “Nhai kĩ no lâu” nhai kĩ hiệu suất tiêu hóa cao, thể hấp thụ nhiều chất dinh dưỡng nên no lâu Baì 25/câu 3: Với phần ăn đầy đủ chất, sau tiêu hóa khoang miệng thực quản cịn loại chất cần tiêu hóa tiếp? Với phần ăn đầy đủ chất, sau tiêu hóa khoang miệng thực quản chất thức ăn cần tiêu hóa tiếp : gluxit, lipit, prơtêin B 25/câu 4: Khi ta ăn cháo hay uống sữa, loại thức ăn biến đổi khoang miệng nào? Khi ta ăn cháo hay uống sữa, biến đổi loại thức ăn khoang miệng bao gồm : -Với cháo : thấm nước bọt, phần tinh bột cháo bị enzim amilaza phân giải thành mantôzơ -Với sữa: thấm nước bọt, tiêu hóa hóa học khơng diễn khoang miệng thành phần hóa học sữa prôtêin đường đôi đường đơn