Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học Phần thứ ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Chúng ta biết với tình hình rác thải nhựa giới, thực trạng rác thải nhựa Việt Nam ngày báo động trở thành mối quan tâm hàng đầu Việt Nam đứng thứ số nước giới có lượng rác thải nhựa đổ biển lớn với 0,28 – 0,73 triệu tấn/năm Những số thống kê lượng sử dụng túi nilon, chai nhựa cho thấy tình hình rác thải nhựa Việt Nam thật đáng lo ngại Theo Bộ Tài nguyên Môi trường, tháng, gia đình sử dụng đến 1kg túi nilon Ở thành phố lớn Hà Nội Hồ Chí Minh, số lượng rác thải nhựa ngày thải mơi trường lên tới 80 Cịn theo thống kê Hiệp hội nhựa Việt Nam khoảng thời gian 1990 – 2015 số lượng tiêu thụ nhựa Việt Nam tăng lên chóng mặt, từ 3,8 kg/người/năm lên đến 41 kg/người/năm Số lượng rác thải nhựa Việt Nam thải chiếm tới 6% rác thải nhựa tồn giới Trong đó, lĩnh vực xử lý tái chế nhựa Việt Nam chưa phát triển, nên đa số rác thải chôn lấp, đốt thải thẳng môi trường Đơn cử thành phố Hồ Chí Minh, 250.000 rác thải nhựa có 48.000 đem chơn lấp, 200.000 tái chế thải thẳng môi trường Cịn theo ơng Đặng Huy Đơng, Ngun Thứ trưởng Kế hoạch đầu tư cho có 10% rác thải nhựa Việt Nam đem tái chế, lại 90% đem chôn, lấp xả môi trường Những số cho thấy tình hình rác thải nhựa Việt Nam thật đáng báo động, đòi hỏi phải chung tay, nâng cao ý thức cá nhân bảo vệ mơi trường Chính vậy, thân cán quản lý trường Tiểu học phân công phụ trách công tác vệ sinh nhà trường Tơi thiết nghĩ phải có trách nhiệm đạo giáo dục học sinh để học sinh thấy tác hại rác thải nhựa môi trường sống tất Với kinh nghiệm tích lũy năm học vừa qua tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi thân, chọn đề tài "Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường tiểu học" với mong muốn học sinh hiểu em phải có trách nhiệm chung tay để bảo vệ mơi trường II Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 1/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học Mục đích - Giáo dục cho học sinh nhận thức tác hại rác thải nhựa đến môi trường, sức khoẻ người - Hướng dẫn em học sinh sử dụng đồ nhựa cách hiệu để giữ vệ sinh chung cho nhà trường cộng đồng - Đề tài viết nhằm mục đích chia sẻ với đồng nghiệp phương pháp dạy học lồng ghép giáo dục cho học sinh tác hại rác thải nhựa đến môi trường sức khoẻ người số môn học Tiểu học - Rèn học sinh ý thức tự phục vụ thân tính tập thể - Tạo lòng tin phụ huynh nhà trường - Nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Nhiệm vụ - Tìm biện pháp để giúp học sinh yêu thích tham gia thực bảo vệ môi trường - Giá sát chặt chẽ công tác vệ sinh nhà trường - Tập huấn cho giáo viên nắm mục đích tác dụng việc giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa - Tổ chức thi đua lớp hạn chế sử dụng đồ nhựa việc thải môi trường III Phạm vi đề tài - Tổ chức thực nghiệm trường Tiểu học năm học 2018 – 2019; 2019 – 2020 - Đối tượng nghiên cứu học sinh Tiểu học IV Thời gian thực Thời gian thực từ tháng năm 2018 đến hết tháng năm 2020 - Tháng năm 2018: Khảo sát tình hình thực tế trường - Từ tháng 10 năm 2018 đến hết tháng năm 2020 thực nội dung đề tài - Tháng năm 2020 hoàn thiện đề tài V Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu thực tế - Nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu phương tiện thơng tin đại chúng nói vấn nạn rác thải nhựa giới nước ta - Áp dụng số phương pháp : + Phương pháp điều tra - khảo sát + Phương tổ chức đạo 2/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học + Phương pháp kiểm tra đánh giá + Phương pháp khích lệ động viên kịp thời + Phương pháp tổng kết – Kết luận Phần thứ hai NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở khoa học Cơ sở lí luận Trung bình ngày, người Việt Nam thải 1,2kg rác Nếu làm tròn dân số Việt Nam 100 triệu người, số lượng rác thải 120.000 ngày Trong số đó, 16% rác thải nhựa, vị chi ngày có gần 19.000 rác thải nhựa bị thải Việt Nam chủ yếu đại dương, khơng cịn cách khác Chúng ta biết, rác thải nhựa cần hàng trăm năm, chí nghìn năm để bị phân huỷ, cần phút để vứt chúng môi trường Chúng ta coi môi trường "cha chung", nên "khơng khóc", ảnh hưởng trực tiếp đến sống Có bạn tự hỏi: Mỗi ngày, tất hoạt động thường nhật, âm thầm phá huỷ môi trường nào? Nguyên nhân dẫn đến sử dụng đồ nhựa, đồ nhựa dùng lần cách tràn lan giá thành rẻ so với loại vật liệu khác tiện dụng nên lượng lưu thông thị trường ngày nhiều Ngồi ý thức người dân cịn kém, vứt bừa bãi đồ nhựa môi trường tự nhiên có nhiều người biết tác hại đò nhựa gây Thăm dò ý kiến người dân thống kê sau: 56% biết rõ, 42% cho biết có nghe tới tác hại đồ dùng nhựa, có 2% cho biết chưa nghe nói tác hại đồ nhựa gây cho sức khoẻ môi trường Chính tác hại to lớn rác thải nhựa đến môi trường sức khoẻ người nên cần phải loại bỏ giảm thiểu tác hại gây Cơ sở thực tiễn 3/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học Hiện trường tiểu học thực theo đạo ngành lồng ghép giáo dục mơi trường vào tiết dạy, khơng có tiết riêng biệt nên việc hình thành hành vi bảo vệ mơi trường cho em có hạn Chính thế, qua nhiều năm thực hiện, giáo dục môi trường lồng ghép vào mơn học kiến thức ý thức bảo vệ môi trường em nâng lên Song kĩ sống Bảo vệ môi trường thể sống hàng ngày em cịn hạn chế Bên cạnh tượng mơi trường bị nhiễm: chất bẩn, rác thải cịn nhiều đường điểm công cộng ý thức, hành vi số người dân bảo vệ môi trường chưa cao ảnh hưởng không nhỏ đến hành vi em phạm vi nhà trường Bởi trẻ em thường bắt chước người lớn, người lớn làm trẻ làm theo Được dạy lồng ghép vào môn học Mỗi ngày học sinh có thói quen nhặt rác trước vào học Cùng với Đoàn, Đội tham gia ngày chủ nhật xanh Bên cạnh thuận lợi vừa nêu cịn số khó khăn sau: Ở trường việc hướng dẫn em thực vệ sinh lớp học cịn khó khăn cha mẹ học sinh nói em cịn nhỏ chưa làm việc Đa số gia đình phụ huynh làm ăn xa, kinh tế không đồng đều, phần lớn với ông bà nên cưng chiều; khơng cho con, cháu làm dù trực nhật lớp II Những thuận lợi - Khó khăn Thuận lợi - Có đồng thuận toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Được ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh Khó khăn - Đơng số học sinh khu trường khu trường lẻ - Học sinh tiểu học nhỏ tuổi nên vừa nhắc khơng vứt rác sân trường sau ăn quà xong lại vứt xuống chân - Nhiều phụ huynh khơng có thói quen nấu ăn sáng nhà mà đường đưa đến trường tranh thủ mua đồ ăn sẵn cho ăn III Thực trạng trước thực đề tài - Học sinh đông, lượng rác thải nhiều, thùng đựng rác hạn chế 4/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học - Học sinh lại trường ăn bán trú nên phụ huynh thường cho mang thêm kẹo bánh, nước đóng chai đến trường - Diện tích đất nhà trường trật trội nên khu thu gom rác thải mĩ quan - Sự đạo công tác vệ sinh chưa thực có hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm chưa trọng việc - Chưa gắn liền với tiêu chí đánh giá thi đua IV Những biện pháp thực Những biện pháp - Từng bước cải thiện sở vật chất phục vụ cho công tác bảo vệ môi trường - Tuyên truyền tới phụ huynh tác hại việc thải đồ nhựa môi trường phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh - Giao cho giáo viên trực tuần theo dõi chặt chẽ học sinh việc thải rác trường không nơi qui định - Xây dựng, thực chuyên đề dạy lồng ghép giáo dục học sinh nói không với chất thải nhựa học - Giao cho BCH Đoàn, TPT Đội chịu trách nhiệm tổ chức buổi tuyên truyền giáo dục học sinh nói không với rác thải nhựa để bảo vệ môi trường - Tăng cường cơng tác quản lí, đạo Những giải pháp cụ thể 2.1 Từng bước cải thiện sở vật chất phục vụ cho công tác bảo vệ môi trường Học sinh đông, lượng rác thải thải nhiều hơn, nhà trường phải đầu tư nhiều thùng rác để phân loại rác cho hợp lý Trên thùng rác ghi rõ học sinh phân biệt, dễ phân loại Lắp dãy lớp học khu để nước cho học sinh uống Thiết kế khu để bình nước cho học sinh hứng cốc vào vịi bóp để lấy nước Tồn cốc trang bị cốc inox không dùng cộc nhựa, phát lớp để tự bảo quản tự vệ sinh cốc mà học sinh lần uống nước lấy tiện Khi trang bị nước học sinh mang chai nước đến trường Nếu 1372 học sinh mà học sinh lại bình nước chai nước thải mơi trường nhiều 2.2 Tuyên truyền tới phụ huynh tác hại việc thải đồ nhựa môi trường phối hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Việc sử dụng bao bì nhựa lần vơ tiện lợi nên khó để thay đổi, mơi trường sống để góp phần giảm thiểu 5/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học rác thải nhựa Nhà trường vừa tuyên truyền tới toàn thể phụ huynh học sinh vừa yêu cầu phụ huynh giáo dục tới em thấy tác hại rác thải nhựa làm để bảo vệ mơi trường Ví dụ như:  Bỏ rác nơi quy định, không vứt rác bừa bãi, chủ động phân loại rác thải  Hạn chế tối đa việc sử dụng đồ nhựa lần  Nên dùng chai thủy tinh thay cho chai nhựa Và sử dụng chai nhựa nên tận dụng để làm lọ đựng văn phòng phẩm, chậu trồng cây, …  Dùng sản phẩm thân thiện với môi trường thay cho đồ nhựa  Hãy từ bỏ dần thói quen nhai kẹo cao su  Các bậc cha mẹ kết hợp với giáo viên rèn luyện hình thành thói quen vứt rác nơi quy định sử dụng đồ dùng thân thiện với mơi trường từ cịn bé  Ba mẹ phải làm gương cho việc hình thành thói quen giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh cách giáo dục thiết thực nhất… Với tác hại hệ luỵ rác thải nhựa gây ra, việc giảm tiêu thụ sản phẩm từ nhựa hay nilon cần thiết Thay vào đó, sản phẩm có nguồn gốc thiên nhiên, thân thiện với mơi trường 2.3 Giao cho BCH Đồn, TPT Đội chịu trách nhiệm tổ chức buổi tuyên truyền giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa để bảo vệ môi trường Tổng phụ trách Đội tổ chức cho học sinh tích cực tham gia phong trào Đội phát động Cứ phong trào kế hoạch nhỏ phát động ln phân tích cho học sinh thấy mục đích, ý nghĩa việc làm để em hiểu thực cách có ý thức tích cực Cụ thể năm hướng dẫn học sinh tham gia tốt phong trào “Kế hoạch nhỏ” + Học sinh hiểu: Thu gom rác thải nhựa vừa làm môi trường, đồng thời bán lấy tiền để mua thùng rác làm cho môi trường ngày đẹp Tặng sách, vở, áo trắng tặng bạn giúp bạn nghèo có sách, vở, áo học + Hướng dẫn học sinh tham gia tốt “Thứ bảy tình nguyện”; “Chủ nhật xanh”: Học sinh hiểu việc làm làm cho trường, lớp, đường làng đẹp + Tơi sưu tầm thêm tài liệu, tranh ảnh có nội dung chủ đề môi trường để tuyên truyền đến tất em học sinh Công tác tuyên truyền thực nhiều hình thức như: tuyên truyền thông qua buổi chào cờ 15 phút, thông qua tiết sinh hoạt tập thể, hoạt động lên lớp, phổ biến văn hướng dẫn bảo vệ môi trường, giới thiệu tài liệu số ảnh chụp chủ đề môi trường sưu tầm đến tất em học sinh, cụ thể như: Nạn vứt rác bừa bãi làm ô nhiễm môi trường, trồng 6/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học xanh để giữ cho môi trường lành, dọn vệ sinh nơi công cộng để bảo vệ môi trường…vv 2.4 Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường thơng qua hoạt động ngồi lên lớp, ngoại khóa Khi tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (GDNGLL), hoạt động ngoại khóa, ngồi hoạt động: văn hoá văn nghệ - thể dục thể thao, vui chơi giải trí tổ chức theo chủ đề chủ điểm…vv, tơi cịn đạo tổ chức nhiều hội thi cho em tham gia, tổ chức số hội thi có nội dung chủ đề mơi trường, với hình thức tổ chức đa dạng, nội dung phong phú phù hợp với lứa tuổi em học sinh cuả lớp Cụ thể như: thi tìm hiểu mơi trường; vẽ tranh chủ đề mơi trường…vv Điển hình thi vẽ tranh “Vì môi trường thân thiện”, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho em tham gia, qua khơng phát bồi dưỡng khiếu hội hoạ cho em, mà giáo dục em ý thức bảo vệ môi trường Qua hội thi, em thể ý tưởng tranh như: – Giữ gìn mơi trường “ Xanh – Sạch – Đẹp” – Tuyên truyền vận động người tham gia bảo vệ môi trường – Phê bình, lên án hành động khơng có ý thức bảo vệ môi trường – Ước mơ em mơi trường sạch, an tồn lành mạnh tương lai Qua hội thi chọn số tranh vẽ có ý tưởng bảo vệ mơi trường để trưng bày phòng học lớp nhằm tuyên truyền đến em tầm quan trọng môi trường sống người sinh vật Qua em hiểu bảo vệ mơi trường trách nhiệm riêng ai, mà toàn Đảng, toàn dân, tất người Do tất người phải tham gia bảo vệ môi trường, để tạo môi trường “Xanh, sạch, đẹp”; tạo khơng khí lành, từ em có ý thức việc bảo vệ mơi trường 7/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học Không thế, tiết học thuộc môn Tự nhiên xã hội lớp 3, giảng vệ sinh môi trường ( 36, 37 38, từ trang 68 đến trang 73 SGK Tự nhiên xã hội lớp 3), cịn thiết kế lồng ghép thêm số hình ảnh sưu tầm chủ đề môi trường giới thiệu để em theo dõi, từ giáo dục em nêu cao ý thức bảo vệ môi trường, góp phần xây dựng mơi trường lành, thân thiện 2.5 Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường thông qua phong trào “Kế hoạch nhỏ” Thực chương trình cơng tác Đội TNTP liên đội với việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho em học sinh, đạo triển khai phong trào “ Kế hoạch nhỏ” đến tất em học sinh với hình thức thu gom phế liệu Sau phát động phong trào, tất em học sinh hăng hái tham gia thu gom với nhiều hình thức; cụ thể như: thu gom giấy loại từ buổi trực nhật lớp, từ sân trường, nhà xung quanh khu vực em Những việc làm em nhỏ có ý nghĩa thiết thực khơng giáo dục em ý thức đồn kết, giúp đỡ vượt khó vươn lên học tập, sinh hoạt; sống hàng ngày mà giáo dục em ý thức bảo vệ môi trường lúc, nơi Chương trình ngoại khóa “Tun truyền phịng chống rác thải nhựa” với tham dự đông đủ giáo viên học sinh nhà trường Đầu chương trình, tơi nêu tâm thực tốt phương châm “Nói khơng với rác thải nhựa trường học” để xây dựng trường TH Tản Lĩnh xanh, sạch, đẹp; kêu gọi người thay đổi hành vi hôm Trước bắt đầu buổi ngoại khóa, khán giả theo dõi tiểu phẩm vui tươi, hóm hỉnh mang ý nghĩa sâu sắc với tình đã, xảy thực tế trường TH Tản Lĩnh Các lớp chuẩn bị cho phần biểu diễn thời trang với chủ đề: “Nói không với sản phẩm nhựa túi ni lông dùng lần” Học sinh đến với câu hỏi kiến thức bổ ích giúp nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường Các bạn học sinh hào hứng giơ tay trả lời 8/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học câu hỏi với nội dung nhận biết, phân loại rác thải nhựa Đa số bạn học sinh thể hiểu biết liên tục trả lời câu hỏi mà thầy giáo đưa Trò chơi phân loại đồ dùng nhựa giúp học sinh nhớ nhanh, nhớ lâu sản phẩm làm từ nhựa gây hại mơi trường sản phẩm tái chế Tham gia buổi sinh hoạt ngoại khóa, giáo viên học sinh tồn trường có thêm nhiều hiểu biết tác hại rác thải nhựa túi ni lông đến môi trường sống sức khỏe người Từ đó, có hành động sử dụng, phân loại xử lý rác thải cách khoa học nhằm hướng đến môi trường bền vững Việc phân loại rác thải nhựa trở thành hoạt động thường nhật lớp toàn trường 2.6 Phối hợp với BCH Đoàn xã Tản Lĩnh phát động ngày “Chủ nhật xanh” dọn dẹp vệ sinh môi trường Phong trào tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức cộng đồng nói chung em học sinh nói riêng tác hại rác thải nhựa từ hướng tới thực biện pháp loại trừ, hạn chế rác thải nhựa đời sống hàng ngày, xây dựng thói quen tích cực góp phần gìn giữ, bảo vệ mơi trường Phối hợp với BCH Đoàn xã thực phong trào: “Ngày chủ nhật xanh” toàn xã 2.7 Tổ chức thi “Tái chế rác thải nhựa tạo sản phẩm thân thiện với mơi trường” Cuộc thi góp phần nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên học sinh việc “Nói khơng với rác thải nhựa” chia sẻ nhiều ý tưởng sáng tạo tái chế sử dụng vật dụng bỏ thành sản phẩm có ích Sau phát động, nhiều mơ hình, sản phẩm thiết kế sáng tạo tái chế rác từ ống hút, chai nhựa, giấy báo cũ, thành vật dụng hữu ích trưng bày lớp Rác thải nhựa tái chế 2.8 Phong trào “Sân trường, lớp học khơng có rác thải nhựa” Mơ hình “Trồng xanh lớp học” trường hoạt động góp phần nâng cao phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích 9/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học cực” Cụ thể việc lớp cắt cử phân cơng tổ chăm sóc xanh hàng ngày, phải tưới hàng ngày chăm bón phân định kỳ Trong năm học 2019-2020, thực phong trào “Nói khơng với rác thải nhựa”, nhà trường thực nhiều nội dung hưởng ứng phong trào “Chúng yêu cầu giáo viên, cán công nhân viên nhà trường triển khai giải pháp để chống rác thải nhựa, từ việc sử dụng bình nước thân thiện cho cá nhân, không sử dụng nhựa dùng lần việc tăng cường lồng ghép nội dung giáo dục học sinh phòng chống rác thải nhựa học, hướng dẫn học; khuyến khích học sinh khơng bọc ni lông hạn chế sử dụng nhựa dùng lần, tái chế sản phẩm từ nhựa để sử dụng cho mục đích học tập…” Bên cạnh “Thực phát động nhà trường, trường triển khai nhiều hoạt động phòng, chống rác thải nhựa; gần 100% học sinh trường khơng cịn bọc sách, ni lông mà sử dụng giấy báo; tái chế chai, lọ nhựa để làm hộp bút, bình hoa; ngồi học chính, hướng dẫn học cô thường nhắc nhở trách nhiệm phải bảo vệ mơi trường, phịng, chống rác thải nhựa Khi chiếu cho xem hình ảnh, video tác hại rác thải nhựa tới sinh vật cá, rùa biển bất ngờ Các không ngờ rác thải nhựa, túi ni lông mà ngày dùng lại gây ảnh hưởng tới lồi vật Có bạn cịn bảo với “Con bảo với bố, mẹ em không dùng rác thải nhựa hay túi ni lông nữa”, bố mẹ phải lên mạng để xem tác hại nhựa, túi ni lông Trong công việc ngày tơi giáo viên nhà trường ln ý thức phải gương tốt cho việc bảo vệ mơi trường phịng, chống rác thải nhựa hướng dẫn trở thành gương cho gia đình Tơi hi vọng phụ huynh học sinh đồng hành, ủng hộ gương sáng cho phong trào “Chống rác thải nhựa” bảo vệ môi trường 10/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói không với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học 2.9 Tăng cường cơng tác quản lí, đạo Để làm tốt cơng tác nói khơng với rác thải nhựa, xây dựng kế hoạch thực năm học, tháng, tuần, phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận Cuối tuần, tháng họp đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời trình tổ chức thực Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Tôi thiết nghĩ việc kiểm tra giám sát công tác vệ sinh môi trường cần thiết Tôi thành lập tổ giám sát phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên thực ngày công việc kiểm tra, giám sát hoạt động bảo vệ môi trường Trên sở đó, dễ dàng điều chỉnh kịp thời tồn tại, thiếu sót việc tổ chức thực - Tổ chức đạo đồng bộ, có kế hoạch rõ ràng - Kiểm tra đánh giá sát sao, công nhận xét chào cờ vào sáng thứ hai hàng tuần thúc đẩy giáo viên học sinh thực tốt công tác bảo vệ môi trường - Gắn liền kết hoạt động với đợt thi đua năm học - Ban giám hiệu phối hợp chặt chẽ với tổng phụ trách đội, bí thư đồn trường giáo viên chủ nhiệm lớp để phối kết hợp đạo, theo dõi, đánh giá hoạt động đề nhằm làm tốt công tác bảo vệ môi trường cho học sinh V Kết có so sánh đối chứng Trước thực đề tài - Công tác bảo vệ mơi trường gặp nhiều khó khăn sở vật chất thiếu thốn - Việc tập huấn công tác bảo vệ môi trường chưa trú trọng - Chưa gắn hoạt động đưa vào tiêu chí thi đua nên hiệu - Sự đạo chưa liệt Sau thực đề tài - Cơ sở vật chất ngày nâng lên, đỡ phần vất vả - Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm vai trò trách nhiệm công tác bảo vệ môi trường nên đạt kết tốt 11/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học - Nhờ có đạo tốt, vận dụng số phương pháp hợp lí cơng tác bảo vệ mơi trường nên nhà trường phụ huynh học sinh ủng hộ học sinh tham gia VI Bài học kinh nghiệm Để thực tốt “Một số biện pháp đạo giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường tiểu học” vấn vô nan giải Do sau thực đề tài thành công, rút số học kinh nghiệm sau : - Phải có đạo thông suốt từ ban giám hiệu tới cán giáo viên nhà trường - Trước thực kế hoạch hoạt động giáo viên nhà trường phải thông qua, xây dựng đóng góp ý kiến Điều giúp cho giáo viên, nhân viên tăng thêm nhiệt tình, tham gia cách thoải mái, làm việc có hiệu - Chỉ đạo cơng việc có tổ chức chặt chẽ, có đánh giá rút kinh nghiệm - Mọi hoạt động phải động viên khen - chê kịp thời Có thưởng cho lớp, cá nhân thực tốt theo đợt, kì, năm Phần thứ ba KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ Kết luận Giáo dục môi trường trường học nói chung trường Tiểu học nói riêng cần trọng xứng đáng với tầm cao chiến lược đất nước ta đào tạo người phát triển toàn diện Mà học sinh trường Tiểu học học sinh cịn nhỏ tuổi chí có nhiều em học sinh lớp Một, Hai bố mẹ cịn phải bón cơm cho ăm nên ý thức tự giác em hạn chế nhiều, nhận thức việc lơ mơ Nên để dần nhận thức giáo dục em ý thức bảo vệ môi trường nói khơng với rác thải nhựa phải từ việc làm nhỏ, cụ thể từ biết tác hại rác thải nhựa, bỏ rác nơi quy định, phân loại rác, biết trồng chăm sóc xanh, vệ sinh nơi quy định, chắn với trưởng thành em có ý thức tố để bảo vệ mơi trường 12/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học Chất lượng học sinh qua kỳ thi học sinh Năm học 2019 – 2020 + Cấp Huyện: - TDTT: em đạt giải Ba thi cờ vua, cờ tướng Khuyến nghị - Nhà trường nên tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham quan số trường tổ chức tốt công tác nói khơng với rác thải nhựa - Các cấp có thẩm quyền cần quan tâm đến cở vật chất nhà trường để tạo điều kiện cho nhà trường không thực tốt công tác dạy học mà cịn làm tốt cơng tác bảo vệ mơi trường cho học sinh Trên số biện pháp giúp làm tốt công tác bảo vệ môi trường đơn vị công tác thể đề tài “Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường tiểu học” Trong q trình thực khơng tránh khỏi hạn chế mạnh dạn trình bày đề tài mình, mong đóng góp ý kiến bạn bè đồng nghiệp để công tác đạt kết tốt Tôi xin cam đoan đề tài “Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường tiểu học” viết Xin chân thành cảm ơn! Tản Lĩnh, ngày 30 tháng 06 năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Xuân Thịnh 13/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH CHỨNG CHO ĐỀ TÀI Hình ảnh rác thải nhựa thải bừa bãi môi trường 14/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học Cuộc thi hoá trang hoạt động ngoại khoá 15/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học Tuyên truyền phân loại rác thải Trang trí trường lớp từ vỏ trai nhựa 16/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học Những hoạt động bảo vệ môi trường 17/15 Một số biện pháp đạo giúp giáo dục học sinh nói khơng với rác thải nhựa nhà trường Tiểu học Mơ hình làm từ rác thải nhựa 18/15