1/16 A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Thư viện nhà trường có vị trí vơ quan trọng việc phục vụ công tác dạy - học giáo viên học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nó công cụ phục vụ mục tiêu đổi phương pháp dạy học; nơi hội tụ kiến thức, bồi dưỡng nhân cách, phát triển kĩ thái độ tình cảm, xây dựng tảng văn hóa cho người sống Đối với trường học nói chung trường tiểu học nói riêng, thư viện nhà trường giúp học sinh tiếp cận nhận thức sống, giới xung quanh cách dễ dàng thực tế hơn, thúc đẩy lòng ham học hỏi, ham khám phá lứa tuổi học sinh thông qua học, câu chuyện từ sách báo, tài liệu, tranh ảnh, Với bạn đọc giáo viên, thư viện kho tàng lưu giữ kiến thức bổ ích lưu trữ qua thời gian, đồng thời cung cấp, bổ sung cập nhật khối lượng thông tin làm cho nội dung giảng ngày phong phú, giáo viên tiếp cận nhiều nguồn thông tin khác làm giàu vốn kiến thức để đem đến học sinh lượng kiến thức tốt Qua nghiên cứu việc tổ chức hoạt động thư viện trường Tiểu học năm học trước cho thấy hoạt động thư viện nhà trường chưa thực đáp ứng với yêu cầu nghiên cứu, học tập giáo viên học sinh; hình thức tổ chức chưa phong phú đa dạng, chưa thu hút độc giả tham gia hoạt động đọc, nghiên cứu tìm hiểu Học sinh đến thư viện đọc sách báo với niềm đam mê tìm tịi học hỏi cịn hạn chế, chủ yếu thu hút số học sinh khiếu có lịng ham mê đọc sách báo số thích đọc loại truyện mang tính giải trí (truyện tranh, truyện cười, câu đố, ) Học sinh chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị, tầm quan trọng sách ảnh hưởng việc đọc sách báo việc học tập Nguyên nhân chủ yếu điều kiện sở vật chất thư viện hạn chế, cách tổ chức số hoạt động chưa thực phù hợp, việc tuyên truyền vận động độc giả đến với thư viện chưa hấp dẫn, chưa lôi cuốn, chưa thực triệt để nội quy quy chế thư viện Chính năm học vừa qua, đặc biệt năm học 2021 – 2022 nhà trường quan tâm đạo sát công tác thư viện Đặc biệt năm học này, Nhà trường xây dựng Trường đạt chuẩn Quốc gia Thư viện Tiên tiến hoạt động thư viện quan tâm xây dựng phát triển Với mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào việc xây dựng thư viện nhà trường, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp đạo hoạt 2/16 động thư viện trình dạy học trực tuyến ứng phó với dịch COVID19 ” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu đề tài để nhận thức vị trí, tầm quan trọng thư viện trường học, đề cao vai trò trách nhiệm tổ thư viện nhà trường - Tìm số biện pháp định hướng cho việc tổ chức hoạt động thư viện đạt hiệu quả, đáp ứng nhu cầu dạy học - Tổ Thư viện, đặc biệt cán phụ trách công tác thư viện biết chủ động, sáng tạo xây dựng thực kế hoạch nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục nhà trường Đối tượng nghiên cứu Tổ thư viên - Giáo viên - học sinh nhà trường Giới hạn phạm vi nghiên cứu Năm học: 2020 – 2021; 2021-2022 (Từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2022) Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra, - Phương pháp quan sát, - Phương pháp trải nghiệm thực tế, - Phương pháp nghiên cứu tài liệu,… 3/16 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo nêu rõ: “Thư viện trường phổ thông phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hoá khoa học nhà trường Nó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hố cho thành viên nhà trường” Như vậy, thư viện trở thành phận thiếu nhà trường Việc tổ chức đẩy mạnh hoạt động thư viện việc làm cần thiết Trong hai năm học qua, văn đạo nhiệm vụ năm học ngành đặt vấn đề vị trí vai trị tác dụng thư viện trường học Đặc biệt Kế hoạch triển khai hoạt động thư viện thiết bị Phòng Giáo dục Đào tạo năm học đặt nhiệm vụ chung: - Duy trì, củng cố, xây dựng hệ thống thư viện, thiết bị tất trường đáp ứng điều kiện bản, đảm bảo hoạt động tốt thống theo văn đạo ngành - Nâng cao vai trò công tác thư viện, thiết bị nhà trường, tập trung vào xây dựng thư viện chuẩn, tiên tiến, xuất sắc đáp ứng yêu cầu ngày cao công tác dạy học - Nâng cao công tác quản lý, tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, học sinh hiểu vị trí, vai trị thư viện, thiết bị công tác giảng dạy, học tập giáo dục toàn diện trường học - Nghiên cứu, áp dụng hoạt động thư viện, thiết bị theo mơ hình mở, sáng tạo thực sâu rộng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện” đáp ứng kịp thời hiệu nhu cầu sử dụng tài liệu, dụng cụ, thiết bị thư viện trường giáo viên học sinh - Tổ chức hoạt động thư viện phong phú, thân thiện, hiệu với nhiều hình thức phù hợp Tổ chức câu lạc nghiên cứu khoa học, câu lạc yêu sách Tạo điều kiện thích hợp cho học sinh nghiên cứu theo sách Hướng dân đọc làm theo sách, xây dựng thói quen, kỹ đọc, giáo dục văn hóa đọc, 4/16 tạo niềm vui cho học sinh đến thư viện Tuyên truyền, giới thiệu sách thường xuyên nhiều hình thức - Từng bước áp dụng công nghệ thông tin vào công tác thư viện, thiết bị, mua sắm, đưa trang thiết bị đại, tiếp tục thực phần mềm tin học phục vụ công tác quản lý thư viện, thiết bị - Đầu tư đủ kinh phí cho công tác thư viện, thiết bị, trang bị loại đầu sách, đầu báo, đồ dùng, trường Chính hoạt động thư viện trở thành việc làm thường xuyên cần thiết hoạt động giáo dục nhà trường II Thực trạng 2.1 Thuận lợi, khó khăn - Thuận lợi: Lãnh đạo nhà trường quan tâm đầu tư hoạt động thư viện, phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trường, huy động nguồn lực tham gia vào việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị giáo dục đặc biệt sở vật chất phục vụ hoạt động thư viện, đáp ứng tốt yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, phù hợp với nhu cầu học tập xã hội Nhà trường có thư viện phịng đọc Thư viện có đầy đủ bàn ghế, tủ sách đầu tư bổ sung nhiều loại sách, báo (sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo bao gồm sách pháp luật, tài liệu giáo dục môi trường, giáo dục biển đảo, giáo dục kĩ sống, giáo dục an tồn giao thơng; báo giáo dục thời đại, báo nhân dân, loại báo thiếu nhi ), phục vụ công tác giảng dạy học tập giáo viên học sinh Đội ngũ cán viên chức có trình độ chun mơn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao, gương mẫu lĩnh vực, có lối sống lành mạnh, có lập trường tư tưởng vững vàng, trách nhiệm công việc Hơn nữa, nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị, động sáng tạo cơng tác Học sinh có ý thức học tập, ham thích đọc sách, chấp hành tốt nội quy quy đinh thư viện đề Tổ nghiệp vụ thư viện thường xuyên kiểm tra giám sát định hướng hoạt động thư viện phù hợp - Khó khăn: Tuy cố gắng đầu tư song sở vật chất thư viện chưa thật đầy đủ như: số lượng tỷ lệ sách báo chưa cân đối, kinh phí đầu tư cho thư viện cịn hạn hẹp 2.2 Thành cơng, hạn chế 5/16 - Thành công: Đa số cán viên chức hiểu vai trò tầm quan trọng thư viện nhà trường nên có trách nhiệm tuyên truyền vận động học sinh tham gia vào hoạt động thư viện cách tích cực Tổ nghiệp vụ thư viện kịp thời cụ thể hoá kế hoạch nhà trường, chủ động phân công cán thư viện xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chức thực có hiệu Thực việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện, quản lý thư viện phần mềm Thành lập “Tủ sách dùng chung” quyên góp từ sách cũ học sinh giáo viên nên thu hút số lượng bạn đọc đến với thư viện ngày nhiều - Hạn chế: Cán thư viện nhiệt tình chưa có nhiều kinh nghiệm cịn kiêm nhiệm cơng tác thiết bị 2.3 Mặt mạnh, mặt yếu - Mặt mạnh: Tập thể cán giáo viên tâm huyết, trách nhiệm với nghề nghiệp, có ý thức xây dựng tập thể ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành phân công tổ chức Cán thư viện cố gắng học hỏi, sáng tạo việc tổ chức hoạt động, gương mẫu công tác - Mặt yếu: Học sinh học trực tuyến suốt từ đầu năm học việc tiếp cận đầu sách tham gia hoạt động thư viện hạn chế Một số giáo viên chưa hào hứng việc đến thư viện để tự học, tự nghiên cứu Nhiều học sinh thờ với việc đọc sách 2.4 Các yếu tố tác động Nhà trường thành lập tổ nghiệp vụ thư viện có 01 phó hiệu trưởng làm tổ trưởng, 01 nhân viên thư viện kiêm nhân viên thiết bị đồng chí tổ trưởng chun mơn, trưởng đồn thể làm thành viên, đặc biệt phân cơng GV-TPT thành viên (Tổ phó – Tổ cơng tác thư viện) Tổ nghiệp vụ có lực, có ý thức trách nhiệm, bố trí xếp thời gian công việc phù hợp, hoạt động tương đối hiệu Q trình quản lí đạo chặt chẽ, mục đích, coi trọng việc kiểm tra góp ý phát triển Xây dựng kế hoạch tổ chức thực cách linh hoạt, khoa học, phù hợp việc dạy học trực tuyến suốt thời gian dài, nhằm nâng cao hiệu hoạt động thư viện nói riêng hoạt động giáo dục nói chung 6/16 Cha mẹ học sinh quan tâm đến công tác giáo dục nhà trường nên ý phối hợp đầu tư mua sắm sở vật chất, loại sách phục vụ hoạt động thư viện đạt hiệu Bên cạnh yếu tố tác động tích cực nêu trình tổ chức hoạt động thư viện số nguyên nhân dẫn đến hạn chế như: Cách tổ chức số hoạt động chưa thực phù hợp, việc tuyên truyền vận động độc giả đến với thư viện chưa hấp dẫn, chưa lôi Cán thư viện cịn phải kiêm thêm số cơng việc nhà trường nên đôi lúc chưa ý đầu tư nội dung tổ chức hoạt động thư viện 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng Một nguyên nhân ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạt động thư viện là: Trường cách xa trung tâm huyện Học sinh trường chủ yếu nhà nông, em dân tộc thiểu số Đa số em chăm ngoan, ý thức tầm quan trọng việc đọc sách nói riêng tham gia hoạt động thư viện nói chung Cha mẹ học sinh quan tâm, thường xuyên phối kết hợp với thầy giáo, cô giáo chăm lo cho việc giáo dục học sinh; đầu tư đầy đủ loại sách phù hợp với việc bồi dưỡng nâng cao kiến thức môn học hoạt động giáo dục khác Cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trọng, huy động nguồn lực đầu tư sở vật chất, tạo đồng thuận cao nghiệp giáo dục nhà trường Tổ trưởng tổ nghiệp vụ (Phó Hiệu trưởng) chịu trách nhiệm đạo hoạt động thư viện, đạo xây dựng kế hoạch tổ chức thực đồng bộ, xuyên suốt năm học Phát huy điều kiện thuận lợi trường, tích cực tham mưu đầu tư sở vật chất, thời gian, nhân lực, tài lực, phục vụ cho thư viện Thường xuyên tổ chức kiểm tra, hội ý, đánh giá rút kinh nghiệm trình đạo thực Bên cạnh mặt thuận lợi, công tác thư viên nhà trường cịn gặp khó khăn: Đại dịch Covid-19 bùng phát mạnh, diễn biến phức tạp, khó lường, gồng phịng chống đại dịch, thực đạo phủ, việc dạy – học thực trực tuyến để phòng chống đại dịch Học sinh, giáo viên học sinh ngừng đến trường khoảng thời gian kéo dài Với việc dạy – học trực tuyến, công việc giáo viên trở thành tải nên thời gian để đến thư viện tìm hiểu, nghiên cứu cịn ít, nhiều em cịn ham mê trò chơi khác việc đọc sách nên chưa thật quan tâm đến việc học tập tất yếu tố phần ảnh hưởng đến hoạt động thư viện nói riêng hoạt động giáo dục nhà trường nói chung 7/16 III Các giải pháp tiến hành giải vấn đề Mục tiêu giải pháp, biện pháp Khi vận dụng giải pháp này, giáo viên học sinh phần hiểu vai trò tầm quan trọng thư viện việc nâng cao chất lượng dạy học, thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày đông Tăng cường giáo dục kỹ đọc cho học sinh Hình thành cho học sinh thói quen đọc sách, khuyến khích học sinh đọc làm theo sách Nội dung cách thức thực giải pháp 2.1 Thành lập Tổ thư viện Ngay từ đầu năm học, đề xuất Hiệu trưởng nhà trường định thành lập Tổ thư viện bao gồm 01 lãnh đạo nhà trường làm tổ trưởng thành viên tổ trưởng chuyên mơn, trưởng đồn thể cán làm cơng tác thư viện, thiết bị Tổ nghiệp vụ có trách nhiệm đạo hoạt động thư viện năm học: xây dựng kế hoạch hoạt động, tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm Trên sở đó, tổ trưởng tổ nghiệp vụ quán triệt Quy chế công tác thư viện văn đạo, phân công nhiệm vụ cho thành viên phù hợp với chức nhiệm vụ, đồng thời kiểm tra giám sát đơn đốc thành viên tích cực hoàn thành tốt nhiệm vụ Tổ nghiệp vụ quản lý thư viện theo nghiệp vụ thư viện trường học Sách, báo, tạp chí nhập phân loại, mơ tả, tổ chức mục lục giới thiệu Xây dựng hệ thống sổ sách, cấp thẻ cho học sinh vào đầu năm học để quản lý Hàng năm, cán thư viện biên soạn thư mục loại sách để phục vụ dạy học Cán thư viện tuyên truyền giới thiệu sách thường xuyên nhiều hình thức, tổ chức ngày hội đọc sách 2.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện 2.2.1 Xây dựng kế hoạch Chỉ đạo Tổ thư viện mà vai trị cán thư viện vào mục tiêu nhiệm vụ năm học, văn đạo cấp tình hình thực tế nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp Các kế hoạch thư viện bao gồm: Kế hoạch hoạt động chung cho năm học theo năm, kỳ, tháng, tuần; kế hoạch xây dựng mơ hình thư viện xanh, kế hoạch tuyên truyền giới thiệu sách, kết hợp với Đội TNTP Hồ Chí Minh giới thiệu tuần câu chuyện hay 2.2.2 Tổ chức số hoạt động thư viện: 8/16 Ngay từ đầu năm học, giám hiệu phụ trách nhà trường đạo tổ công tác thư viện phân loại sách, lập kế hoạch cho giáo viên mượn sách theo nhu cầu Đối với học sinh, đa số em gia đình mua sắm đầy đủ loại sách nên có học sinh đến thư viện để mượn sách Tuy nhiên, nhà trường có kế hoạch cho mượn sách học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có nhu cầu mượn loại sách tham khảo tài liệu học tập liên quan Để làm việc này, Tổ thư viện thông báo đến tất giáo viên chủ nhiệm, cho học sinh đăng kí mượn cam kết giữ gìn bảo quản sách cẩn thận Cuối học kì, cán thư viện làm thủ tục thu sách từ giáo viên học sinh Đối với học sinh thuộc gia đình sách, thư viện làm hồ sơ cấp phát sách miễn phí theo quy định Nghị định 74 Chính phủ Mặc dù dạy – học trực tuyến, giáo viên, học sinh không đến trường Tổ công tác đạo mở cửa thư viện thường xuyên vào ngày tuần để phụ huynh, học sinh đến thư viện tìm sách, giáo viên đến thư tìm, tra cứu tài liệu giảng dạy sách, truyện cần thiết cho hoạt động giáo dục phải thực 5K để phòng chống dịch - Tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách: Tuyên truyền, giới thiệu sách hoạt động nghiệp vụ quan trọng thư viện trường học Hoạt động nhằm lôi bạn đọc đến thư viện cách nhanh chóng hữu hiệu Để việc tuyên truyền, giới thiệu sách đạt hiệu đòi hỏi người cán thư viện phải biết kết hợp chặt chẽ, hài hòa nghiệp vụ thư viện, kĩ sư phạm, khả viết, khả tổ chức trình bày Mục đích tun truyền, giới thiệu sách báo thư viện nhà trường nhằm khai thác hiệu vốn tài liệu thư viện phục vụ nhu cầu giảng dạy, học tập giáo viên học sinh; giúp thầy trò nắm nội dung sách, báo để có nhu cầu sử dụng, phục vụ việc dạy học đạt hiệu cao Mặc dù việc dạy – học diễn trực tuyến Tổ thư viện giới thiệu sách đến với bạn đọc cách hiệu quả, cụ thể: Trong tổ công tác phân công cán thư viện bám sát Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng thư viện, chọn sách sát thực với chủ đề thi đua tháng, viết giới thiệu sách, ghi âm quay thành video gửi đến cho giáo viên chủ nhiệm lớp để giới thiệu chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp, sinh hoạt chuyên môn trực tuyến; trang fanpage, nhóm Zalo, website chung Nhà trường Với học sinh giới thiệu sách nhóm Zalo lớp, trang Fanpage 9/16 Liên đội, giới thiệu với giáo viên chủ nhiệm, giới thiệu buổi chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp Để tạo hứng thú cho việc đọc tìm hiểu sách, tổ thư viện phối hợp với Ban phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí minh phát động phong trào “ Mỗi tuần câu chuyện hay, sách hấp dẫn” cho em tìm hiểu cuộn chuyện để đọc, kể, quay video gửi vào trang Fanpage Liên Đội để lấy ý kiến tương tác tham gia bình chọn Tổ cơng tác thư viện tổng kết, bình xét, trao thưởng tập thể, cá nhân có cách kể hấp dẫn, hút, video chất lượng vào cuối đợt thi đua ( có minh chứng kèm theo) Một số hình thức giới thiệu sách mà tổ nghiệp vụ hướng dẫn cán thư viện thường làm đạt hiệu cao, thu hút ý nhiều bạn đọc góp phần thu hút ham thích tham gia hoạt động thư viện Qua góp phần nâng cao việc tích lũy kiến thức cho nhiều môn học học sinh Để chuẩn bị cho chương trình giới thiệu sách, tổ thư viên định hướng cho cán thư viện bước tổ chức sau: + Xác định đề tài phù hợp với chủ điểm tuần, tháng để giới thiệu + Tìm sách phù hợp với nội dung chủ điểm + Nêu vị trí, tầm quan trọng vấn đề trình bày tác phẩm + Nêu số thơng tin sách: Lời nói đầu, tóm tắt giới thiệu tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang, khổ sách, giá tiền + Nêu phân tích vài nét nội dung tác phẩm để gây tò mò, lòng say mê hứng thú cho độc giả + Nêu giá trị nội dung nghệ thuật, tính giáo dục + Hướng dẫn độc giả tìm đọc sách đâu, thời gian nào? Như vậy, thông qua chương trình giới thiệu sách, tùy vào nội dung sách để người giới thiệu muốn giáo dục học sinh điều gì? (ví dụ: lý tưởng sống cao đẹp, lịng u q hương đất nước, niềm tự hào dân tộc ý thức bảo vệ xây dựng đất nước, tình yêu biển đảo quê hương, ) muốn gửi gắm thông tin, kiện đến tồn thể độc giả Ngồi ra, cán thư viện hướng dẫn học sinh cách sử dụng, giữ gìn bảo quản sách, biết tìm tịi khám phá điều mẻ bổ ích mà sách đem lại, biết trân trọng yêu quý sách đọc “Sách 10/16 nguồn tri thức vơ tận” Qua em có thêm niềm tin u thích đến với thư viện để đọc sách (Có minh chứng kèm theo) 2.3 Bổ sung thường xuyên nguồn tài liệu cho thư viện Để thư viện phục vụ với yêu cầu giảng dạy, học tập gắn với thực tế nhà trường, thu hút nhiều giáo viên học sinh đến đọc sách, học tập, nghiên cứu đòi hỏi phải nâng cao chất lượng kho sách cho đa dạng số lượng, đảm bảo chất lượng, phong phú nội dung, cách xếp, trí phải khoa học, hợp lý Muốn cần phải bổ sung thường xuyên loại tài liệu theo tháng, quý, năm học Người cán thư viện phải có nhạy bén, tính sáng tạo óc thẩm mỹ Làm để lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo đủ theo danh mục Bộ Giáo dục Đào tạo qui định; số lượng chất lượng loại sách báo khác đảm bảo nhu cầu phục vụ bạn đọc thư viện, đáp ứng với hoạt động thư viện năm học ? Từ suy nghĩ tơi tham mưu Hiệu trưởng nhà trường lập dự trù kinh phí mua sắm trang thiết bị, sách, báo, tạp chí phù hợp với yêu cầu thực tế; đề nghị đầu tư, tổ chức phát động phong trào để tăng thêm số lượng sách báo, tài liệu cho thư viện từ số nguồn: - Trích phần kinh phí chi thường xuyên để mua trang bị thêm nguồn sách phục vụ cho công tác thư viện - Phát động phong trào xã hội hóa từ hỗ trợ đoàn thể nhà trường, từ cha mẹ học sinh - Xây dựng Tủ sách dùng chung từ việc phát động giáo viên học sinh quyên góp người sách - Đặt mua loại báo, tạp chí phù hợp với yêu cầu cấp học, giáo viên học sinh Để mua loại sách cần thiết, phù hợp với nhu cầu dạy học giáo viên học sinh, hàng năm tổ nghiệp vụ có trách nhiệm khảo sát, kiểm kê lại toàn loại sách có, cho tổ chun mơn đăng kí nhu cầu loại sách cần dùng năm học, thống kê toàn số lượng, đề xuất với lãnh đạo nhà trường mua bổ sung Việc bổ sung tài liệu đưa vào thư viện trường học phải theo danh mục tài liệu Bộ GD&ĐT phê duyệt hàng năm Vốn tài liệu thư viện trường học chia thành phận: sách giáo khoa, sách nghiệp vụ giáo viên sách tham khảo Ngòai có sách Thiếu nhi Để tăng thêm vốn tài liệu bạn đọc, thư viện nhà trường phát động phong trào qun góp sách, báo, tạp chí đưa “tủ sách dùng chung” thư 11/16 viện Hoạt động tạo hứng thú cho giáo viên học sinh tham gia, thúc đẩy phong trào đọc sách báo nhà trường ngày phát triển ( Có minh chứng kèm theo) 2.4 Trang trí thư viện Đối với học sinh tiểu học, lứa tuổi với em “học mà chơi, chơi mà học”, cách tổ chức xếp trang trí thư viện cho thuận tiện đẹp mắt, phù hợp với tâm lý lứa tuổi việc làm cần thiết để thu hút học sinh đến với thư viện Nắm bắt điều đó, Tổ nghiệp vụ thư viện đề xuất mua loại tủ, kệ, giá đựng sách, loại tranh ảnh, hệ thống biểu ngữ với câu danh ngôn phù hợp, làm loại bảng nội quy quy chế thư viện Trên kệ sách sử dụng tiêu đề dễ hiểu, dễ nhớ, phân loại theo nội dung loại sách “Văn học em” (các tập truyện ngắn), “Vườn cổ tích” (các loại truyện cổ tích Việt Nam giới), “Thế giới truyện tranh” (các loại truyện tranh thiếu nhi), “Em yêu khoa học” (các loại sách khoa học tự nhiên), “Việt Nam trái tim em” (loại sách truyện lịch sử nước nhà), “Em yêu biển, đảo quê em” (tập sách giới thiệu biển, đảo Việt Nam), Hoặc loại sách giáo khoa, sách tham khảo, sách giáo viên, sách giáo dục đạo đức sách pháp luật phân loại rõ ràng, có tên mục cụ thể Đây cơng việc quan trọng góp phần nâng cao việc sử dụng sách báo thuận tiện, giúp cho cán thư viện, giáo viên học sinh tìm kiếm tài liệu cách nhanh chóng Trong thư viện xây dựng góc tạo cho học sinh thay đổi, mẻ sinh động hứng thú vào thư viện.( Minh chứng kèm theo) 2.5 Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán thư viện Từ thực trạng trình độ chun mơn nghiệp vụ chưa cao, năm học qua, ban giám hiệu nhà trường động viên tạo điều kiện cho cán thư viện tham gia học tập để nâng cao trình độ, tham quan học hỏi kinh nghiệm thư viện trường bạn, tham gia hội thi cán thư viện giỏi để học tập hoàn thành tốt cơng tác Mặt khác u cầu cán thư viện phải nắm kế hoạch giảng dạy nhà trường theo tuần, tháng, học kì năm học để từ có kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện theo giai đoạn cho phù hợp với hoạt động chung trường Thực nội quy chuyên môn nghiệp vụ nhà trường đề như: hồ sơ chuyên môn, kế hoạch hoạt động thư viện hàng năm Tích cực phát huy vai trị cán thư viện trường học, thái độ phục vụ giáo viên học sinh vui vẻ hồ nhã, nhiệt tình, có phong cách phục vụ tốt, nhanh gọn, thực nếp sống văn minh lành mạnh 12/16 2.6 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát Trong trình tổ chức hoạt động thư viện, Ban giám hiệu, tổ trưởng tổ nghiệp vụ thường xuyên kiểm tra, giám sát nội dung hình thức hoạt động, kiểm tra xem cách thực có hiệu khơng, cần điều chỉnh vấn đề để hiệu Phó hiệu trưởng tổ trưởng tổ nghiệp vụ thư viên, việc tự nghiên cứu, tự học hỏi kiến thức nghiệp vụ thư viện, kĩ sư phạm, kĩ tổ chức hoạt động việc làm thường xuyên để từ có định hướng đắn đạo thực Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp - Để công tác thư viện hoạt động đạt hiệu quả, lãnh đạo nhà trường phải tâm huyết, thường xuyên quan tâm tới công tác thư viện việc đầu tư mua sắm sở vật chất, trang thiết bị, sách báo phục vụ bạn đọc thư viện - Nắm bắt, nghiên cứu kĩ triển khai kịp thời văn đạo cấp Theo đó, đạo kế hoạch hoạt động chi tiết cụ thể, phân công nhiệm vụ rõ ràng - Tập trung nâng cao nhận thức cho tập thể sư phạm học sinh, tổ chức ngồi nhà trường vai trị cần thiết phải xây dựng thư viện nhà trường, coi trọng công tác tuyên truyền vai trò thư viện hoạt động dạy học Bồi dưỡng, nâng cao lực cho cán thư viện, tổ nghiệp vụ nhiều hình thức tập huấn, chun đề, tham quan học tập mơ hình thư viện trường bạn, Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp đề tài có mối quan mật thiết, gắn bó với nhau, hỗ trợ cho việc giải vấn đề Để thực thành công hoạt động thư viện cần phối hợp cách linh hoạt biện pháp Một biện pháp mà thiếu thực cách hời hợt việc nâng cao chất lượng hoạt động thư viện không đạt hiệu mong muốn Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu - Kết khảo nghiệm: Số lượt độc giả đến với thư viện Số lần tổ chức Cán viên chức Học sinh giới thiệu sách 2020 - 2021 1838 12752 2021 - 2022 2048 1387 12 Đối với hoạt động thư viện nói chung: Qua biện pháp việc làm cụ thể nêu trên, chưa phải biện pháp tối ưu song hiệu công tác thư viện có chuyển biến tích cực Tổ nghiệp vụ chủ động Năm học 13/16 đạo xây dựng thực kế hoạch, phân công nhiệm vụ rõ ràng, linh động sáng tạo việc tổ chức điều chỉnh hoạt động thư viện phù hợp với nhu cầu thực tế; kịp thời nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng giáo viên học sinh Nội dung buổi sinh hoạt phong phú, chất lượng Công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tạo thay đổi chất lượng số lượng bạn đọc đến thư viện, nguồn sách thư viện hành năm tăng lên, nhân viên thư viện qua có thêm nhiều kinh nghiệm phục vụ cho công tác Số lượng độc giả đến với thư viện hàng năm: Về công tác xây dựng sở vật chất cho thư viện: Đến thư viện nhà trường đầu tư đáp ứng nhu cầu giáo viên học sinh đến với thư viện nghiên cứu, học tập Thư viện chung với kho sách bố trí thuận tiện, sẽ, trang trí hợp lý đẹp mắt; sở vật chất trang thiết bị phục vụ thư viện tương đối đầy đủ; số lượng sách báo tăng lên; cách bố trí xếp sách báo rõ ràng theo loại, khối thuận tiên việc tìm kiếm Giáo viên học sinh đến thư viện để nghiên cứu học tập ngày nhiều trở nên thường xuyên Huy động cá nhân tổ chức đoàn thể tham gia xây dựng Thư viện xanh, tư tưởng giáo viên ngày nâng cao phối hợp đạo thực hoàn thành tốt kế hoạch thư viện Những ghế đá nhà trường xếp hàng xanh đủ chỗ cho học sinh vui chơi đọc truyện Trường có nhiều bóng mát phủ khắp sân trường đảm bảo Thư viện xanh ln thống mát, Phịng đọc thư viện trang trí hài hịa, đẹp mắt, lắp đặt đầy đủ đèn điện, quạt, bàn ghế, đảm bảo phục vụ tốt cho việc nghiên cứu học tập Số lượng loại sách hàng năm sau: Năm học Sách giáo khoa Sách giáo viên Sách tham khảo Sách thiếu nhi 2020 - 2021 1986 383 1306 2256 2021 - 2022 3710 490 1890 3258 Về việc nâng cao chất lượng đội ngũ: Qua việc cán giáo viên tích cực đến với thư viện, chất lượng giảng dạy trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên nâng lên Hiện nhà trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trình độ chuẩn: 85% Bên cạnh đó, việc nghiên cứu sách báo cịn góp phần nâng cao hiệu phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm cán giáo viên trường Hàng năm sáng kiến kinh nghiệm 14/16 trường Phòng Giáo dục Đào tạo đánh giá cao, có nhiều sáng kiến kinh nghiệm loại A có SKKN xếp loại B cấp thành phố Trường trọng đầu tư cơng tác dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp em tự tin học tập nhiều hình thức như: tư vấn, hướng dẫn, giúp đỡ; trọng khả tự học, tự kiểm tra, đánh giá kết học tập thông qua hoạt động học tập theo nhóm, trị chơi, đóng vai Giúp em nâng cao lực học tập biết tự phục vụ, hợp tác tố tự học giải vấn đề tốt Về phẩm chất : em chăm học hơn, tự tin- trách nhệm đoàn kết yêu thương Ngồi cịn khuyến khích sáng tạo đổi phương pháp dạy học việc sử dụng loại sách, đồ dùng thiết bị dạy học Do chất lượng giáo dục khơng ngừng tăng lên, tỉ lệ học sinh Hoàn thành tốt hàng năm đạt 60%, học sinh Chưa hồn thành cịn 0,9% Kết thi Kể chuyện theo sách cấp trường sau: Năm học Số HS dự thi Số giải Giải Nhất Giải Nhì Giải Ba Giải Kh.khích 2020 - 2021 28 17 2021 - 2022 81 27 Kết kiểm tra đánh giá xếp loại thư viện: Thư viện Thư viện Tiên tiến - Giá trị khoa học : Các biện pháp đạo hoạt động thư viện đưa vào áp dụng đơn vị có tác động thiết thực cán viên chức học sinh việc nâng cao ý thức trách nhiệm thân với hoạt động thư viện, tạo đồng thuận cha mẹ học sinh tổ chức xã hội, góp phần xây dựng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường - Tiếp tục áp dụng cải tiến biện pháp, giải pháp đề tài cho năm học sau Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề Hoạt động thư viện nhà trường có tác động lớn đến phong trào dạy học giáo viên học sinh, góp phần phát triển tối đa lực học sinh từ cấp học giáo dục phổ thơng Đặc biệt cịn có tác dụng tích cực trở lại giáo viên, thúc đẩy giáo viên học hỏi, tự bồi dưỡng kiến thức để nâng cao trình độ chun mơn lực sư phạm, bồi dưỡng lòng yêu nghề, tinh thần tận tâm với công việc Qua kết khảo nghiệm, kết thăm dò ý kiến, nhu cầu, nguyện vọng đồng nghiệp việc vận dụng giải pháp cho thấy nội dung biện pháp, giải pháp đề tài ảnh hưởng không nhỏ đến công tác tổ chức hoạt 15/16 động thư viện nói riêng hoạt động giáo dục nói chung trường tiểu học Đã thu hút 100% giáo viên các khối lớp có hội tự học, tự rèn, có nhu cầu tự tham gia hoạt động thư viện; tổ nghiệp vụ thư viên cán thư viện xác định rõ mục tiêu nhiệm vụ thư viện trường học Nhờ chất lượng dạy học giáo dục toàn diện nhà nâng lên, đáp ứng nhu cầu học tập học sinh nói riêng xã hội nói chung C KẾT LUẬN- KHUYẾN NGHỊ Kết luận Thư viện trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường, tạo sở bước đổi phương pháp dạy học đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên trường Để nâng cao chất lượng thư viện, việc xây dựng vận dụng phương pháp đọc, kết hợp với kinh nghiệm thực tiễn công tác quản lý đạo việc làm quan trọng góp phần vào việc nâng cao chất lượng thư viện, hỗ trợ việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh nhà trường Muốn chất lượng hoạt động thư viện nâng lên người cán quản lí phải kiên trì, khơng nóng vội; cơng tác quản lí, đạo phải có tính kế hoạch, tổ chức nhân lực phù hợp, đạo sát thường xuyên kiểm tra đôn đốc, đầu hoạt động để làm gương cho đội ngũ giáo viên Giao quyền chủ động cho tổ nghiệp vụ thư viên mà vai trò then chốt cán thư viện việc xây dựng thực kế hoạch Tạo khơng khí thi đua tích cực, thu hút giáo viên học sinh tự giác tham gia tham gia nhiệt tình, biện pháp quản lí mà có lẽ biện pháp quản lí có hiệu cao góp phần khơng nhỏ vào thắng lợi nhiệm vụ năm học Kiến nghị - Đối với quan quản lí cấp trên: Đầu tư xây dựng Thư viện với trang thiết bị đại nhiều đầu sách hay cho nhà trường - Đối với nhà trường: Tăng cường đầu tư mua sắm bổ sung trang thiết bị thư viện Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động thư viện cách trang bị hệ thống máy tính nối mạng internet từ máy tính trở lên cho phịng đọc thư viện 16/16 - Đối với tổ thư viên, cán thư viện: Khơng ngừng tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, kiến thức chuyên môn Tiếp tục nghiên cứu đưa sáng kiến hay, biện pháp phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu tổ chức hoạt động thư viện Mặc dù đề tài hồn thành, thân tơi cố gắng song không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tơi mong đóng góp bổ sung đồng chí lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để đề tài SKKN hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Ba Vì, ngày 17 tháng năm 2022 Người viết sáng kiến Lê Thị Huyến 17/16 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH CHỨNG NHỮNG GIẢI PHÁP ĐÃ ÁP DỤNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện 18/16 Giờ đọc sách học sinh 2.3 Bổ sung thường xuyên nguồn tài liệu cho thư viện Một số hình ảnh bổ sung nguồn tài nguyên cho thư viện 19/16 2.4: Trang trí thư viện Một số hình ảnh trang trí thư viện 20/16 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Một số hình ảnh Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu