Tham luận tại Hội thảo của Sở GD &ĐT tỉnh Quảng Ninh GIÁO VIÊN BIỆT PHÁI VỚI HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HTCĐ Vũ Thị Toan- GV trường THCS Yên Đức BPV: TH HTCĐ xã Yên Đức – Đông Triều Trong thời gian nhận công tác biệt phái tại Trung tâm HTCĐ ( TTHTCĐ) xã Yên Đức, cùng với nhận thức, những việc đã làm và kết quả công việc của bản thân, tôi xin được trình bày cụ thể như sau: 1. Nhận thức Bản thân là một giáo viên ngoài việc làm công tác dạy học môn văn hóa tôi đã tham gia công tác phụ trách Đội, làm công tác Đoàn, công đoàn, tổ chuyên môn. Nay được nhận công tác biệt phái- một công tác mới mẻ, mặc dù cũng chỉ là “ Dạy – Học” nhưng ở một môi trường mới, khái niệm công việc không phải ai cũng đã hiểu và định hình hết được về nó. Khi được nhận quyết định từ Phòng GD& ĐT Đông Triều làm biệt phái tại TTHTCĐ xã Yên Đức, tôi rất lo lắng, bối rối. Nhưng tâm niệm của tôi dù là công việc gì tôi cũng phải cố gắng. Từ đó tôi tự tìm hiểu các thông tư, công văn, quyết định của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, UBND huyện, Phòng GD& ĐT Đông Triều. Nhận thức được nhiệm vụ, quyền hạn của giáo viên biệt phái(GVBP) giúp Giám đốc TT xây dựng kế hoạch hoạt động, xây dựng lịch học tập, báo cáo kết quả hoạt động của TT. Quản lý, cập nhật hồ sơ sổ sách theo quy định. Tổ chức kiểm tra, thống kê nhu cầu người học tại cộng đồng, rà soát biên soạn học liệu địa phương cho TT; tham gia giảng dạy, hướng dẫn tổ chức khai thác, xây dựng nguồn học liệu tại TT trên Trung tâm thông tin thư viện điện tử của Ngành, theo dõi, cung cấp chất lượng phổ cập giáo dục, Hiểu được TTHTCĐ thực sự là tổ chức giáo dục được đi đến tận người dân đặc biệt là người lao động không có điều kiện tới trường chính quy và những người nghèo, những người ít có cơ hội học tập. Không có TTHTCĐ trên địa bàn xã thì không nói đến việc thực hiện khẩu hiệu: " Ai cũng được học tập”, "không học tập suốt đời không thể xây dựng thành công xã hội học tập". Như Tổng giám đốc UNESCO, ông Victor Odonez đánh giá “Trung tâm học tập cộng đồng có thể coi là phát minh quan trọng nhất mà bấy lâu nay thế giới đang tìm kiếm”. Nhất là trong điều kiện hiên nay các thôn khu đang chung tay xây dựng nông thôn mới. Tôi hiểu TTHTCĐ hoạt động: *Mục đích: - Tạo ra những cơ hội học tập cho mọi người dân trong cộng đồng để nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân và phát triển nguồn nhân lực cộng đồng. - Tạo điều kiện để đáp ứng nhu cầu học tập theo phương châm “cần gì học nấy”, giáo dục suốt đời cho mọi người. - Xây dựng hệ thống giáo dục thường xuyên ở cơ sở nhằm ai cũng được học hành, ai cũng có thể tham gia vào công việc giáo dục và học tập tại cộng đồng. * Chức năng - Giáo dục, huấn luyện, - Thông tin tư vấn, - Phát triển cộng đồng, - Liên kết, phối hợp. * Tác dụng - Mang lại cho nhân dân những thông tin cần thiết, thay đổi cách nghĩ, cách làm để xoá đói giảm nghèo trong cộng đồng dân cư, nhất là những cộng đồng trong nông nghiệp, nông thôn, nông dân. - Giúp cho người dân không rơi vào tình trạng mù chữ, mù nghề và góp phần không nhỏ vào phổ cập giáo dục cho người lớn, tăng tỉ lệ người được đào tạo nghề trong xã hội. - Nâng cao nhận thức cho người dân về Hiến pháp và pháp luật, về bảo vệ môi trường sống, về chăm sóc khoẻ cộng đồng, về ý thức học tập thường xuyên, về những chính sách của Nhà nước - Thúc đẩy các cuộc vận động trong nhân dân “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá trên địa bàn dân cư”, “Xây dựng nông thôn mới", "Toàn dân tham gia xây dựng xã hội học tập”. 2. Nội dung công việc Từ nhận thức trên, trong thời gian qua, tôi tập trung vào một số việc cụ thể: 2.1. Học tập nghiệp vụ - Muốn hoàn thành công việc phải có chuyên môn nghiệp vụ, tôi tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, giao ban do Phòng GD&ĐT tổ chức để nắm bắt nội dung, phương pháp cách thức tổ chức, những điểm mạnh để phát huy, hạn chế để khắc phục trong việc tổ chức hoạt động của TT; tham gia thực tế tại Hòa Bình do Sở GD&ĐT tổ chức, tìm hiểu cặn kẽ, chú ý lắng nghe, ghi chép những vấn cần thiết phục vụ cho công việc mình làm. - Ngoài việc học "thầy”, để được chúng kiến, tìm hiểu thực tế, tôi còn học bạn. Cùng với một số chị em trong cụm, chúng tôi đến các TT của xã bạn xem cách làm việc, tổ chức hoạt động, hệ thống hồ sơ sổ sách để có thể vận dụng những cách thức phù hợp với tình hình thực tế của TT mình. 2.2. Tham mưu với Ban GĐ TT Nhiệm vụ của GVBP, tham mưu với Ban Giám đốc để: - Họp, gặp mặt Ban Giám đốc, Ban chỉ đạo TT, Đội ngũ cộng tác viên. Nghe báo cáo tình hình hoạt động của TT với những thuận lợi khó khăn, những vướng mắc càn tháo gỡ. - Củng cố, hoàn thiện ban chỉ đạo TT; đội ngũ cộng tác viên…để phân công cụ thể giúp các thành viên nắm được chức năng , nhiệm vụ của mình. - Củng cố, hoàn thiện các nhóm, câu lạc bộ, thành lập thêm các nhóm câu lạc bộ sở thích. - Huy động sự tự nguyện của người dạy, cộng tác viên…trong các công việc hoạt động của TT. 2.3. Tìm hiểu thực tế - Vận dụng từ lý thuyết vào thực tế còn là cả một quá trình, ở đó cần sự năng động sáng tạo trong khi vận dụng, nên cần tìm hiểu tình hình địa phương về địa hình, địa thế, kinh tế, chính trị, xã hội, an ninh, đời sống dân sinh, dân trí, những thuận lợi, khó khăn để thực hiện các nội dung cho phù hợp. - Tìm hiểu hoạt động của TT qua Ban Giám đốc để nắm việc Dạy; qua các ban ngành, đoàn thể, tổ chức xã hội và nhân dân để nắm việc học, nhu cầu và tâm tư, nguyện vọng của họ mà TT cần đáp ứng. 2.4. Tuyên truyền về trung tâm - Muốn thực hiện được xã hội hóa học tập cần phải giúp mọi người nhắc lại, hiểu biết cụ thể, căn kẽ về TT và hoạt động của TT. Trước hêt, kết hợp vơi ban thông tin xã, tuyên truyền một số hiểu biết về TT HTCĐ qua hệ thống loa phát thanh của xã vào buổi sáng sớm, buổi tối mọi người dân đều có thể nghe, tiếp nhận hiểu được hoạt động của trung tâm học tập cộng đồng nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người ở mọi lứa tuổi được học tập thường xuyên, học tập suốt đời; được phổ biến kiến thức và sáng kiến kinh nghiệm trong sản xuất và cuộc sống góp phần xoá đói giảm nghèo, tăng năng suất lao động, giải quyết việc làm; nâng cao chất lượng cuộc sống của từng người dân và cả cộng đồng; là nơi thực hiện việc phổ biến chủ trương, chính sách, pháp luật đến với mọi người dân. - Gặp gỡ các đồng chí lãnh đạo địa phương giúp họ thông hơn về hoạt động của TT, tranh thủ sự ủng hộ tạo điều kiện về thời gian, sử dụng nhân lực cũng như cơ sở vật chất để TT tổ chức hoạt động đạt hiệu quả. 2.5. Điều tra nhu cầu người học Việc hệ thống hoá những nhu cầu học tập do dân đã đăng ký sẽ giúp cho Trung tâm xác định được chương trình hoạt động từng tháng, quý và cả năm, từ đó xác định được mục tiêu của từng công việc trong chương trình chung, giúp Ban Giám đốc xây dựng kế hoach năm học, học kỳ, từng quý, từng tháng, tuần trong năm học. GVBP tiến hành phát phiếu điều tra nhu cầu người học từ 5 thôn trong xã, các ban ngành, đoàn thẻ, tổ chức xã hội…GVBP luôn thường trực tại TT, đến các cơ sở thôn, gặp gỡ, hướng dẫn, giúp cho họ có định hướng phù hợp, tập trung vào những nội dung cần tiếp cận có tác dụng thiết thực. Đây là công việc tưởng chừng thật đơn giản nhưng cũng rất khó khăn. Đòi hỏi phải kiên trì thuyết phục để nám bắt và đáp ứng kịp thời nhu càu người học. 2.6.Tổng hợp sắp xếp thứ tự các hoạt động( Lên kế hoạch) Sau khi thu thập, nắm bắt được nhu cầu người học kỹ, GVBP giúp GĐ TT tổng hợp nhu cầu người học dựa vào thời gian người học đăng ký, tình hình thực tế của địa phương, các ngày lễ lớn trong năm theo các nội dung hướng dẫn bồi dưỡng của PGD&ĐT( Giáo dục pháp luật, chuyển giao khoa học kỹ thuật, văn hóa xã hội, bảo vệ sức khỏe, Giáo dục môi trường, phòng bệnh vật nuôi, tin học), sắp xếp, lên kế hoạch cho phù hợp. Đặc biệt ưu tiên giải quyết các công việc chính, các vấn đề thứ yếu thì liên kết với các tổ chức xã hội , ban thông tin để thực hiện. 2.7. Tổ chức thực hiện, điều chỉnh công việc Mỗi công việc đều được lập kế hoạch chi tiết bao gồm mục đích yêu cầu, thời gian, địa điểm đại biểu tham dự, đối tượng tham gia học tập, nội dung trang trí, kinh phí cho hoạt động, phân công người phụ trách cho từng phần việc, quảng cáo, tuyên truyền tạo không khí học tập. Đặc biệt là việc tham mưu công tác phối kết hợp các lực lượng để huy động mạng lưới giảng viên cộng tác viên, đây chính là sự vào cuộc của các ngành, các đoàn thể, của cả hệ thống chính trị cho xã hội học tập. Mỗi nội dung, mỗi chuyên đề cụ thể sẽ được gắn với một đơn vị, cơ quan chuyên môn để chịu trách nhiệm chủ trì việc chuyển tải đến cho người học. (Theo qui chế hoạt động: mỗi ngành chịu trách nhiệm một số nội dụng cụ thể theo đúng chức năng chuyên môn của mình trong việc cung cấp tư liệu, giảng viên cho TT HTCĐ). Việc tổ chức thực hiện chương trình phải quy định thành kế hoạch của từng tháng, từng quý. Tuy nhiên, trong thực tế, nhiều khi lại có những vấn đề mới nảy sinh mà trung tâm cần thực hiện. Do vậy, trung tâm phải có sự đánh giá công việc một cách kịp thời và điều chỉnh nội dung, kế hoạch khi cần thiết, theo dõi cập nhật các việc đã và chưa thực hiện kịp thời, có kế hoạch bổ sung. 2.8. Đánh giá, rút kinh nghiệm, thông tin báo cáo Ít hay nhiều thì công việc làm nào cũng có thành công và hạn chế, cần nắm được ưu thế để phát huy, hạn chế để khắc phục, tránh sai sót lặp lại. Do vậy GVBP tổng hợp kết quả các hoạt động, hội ý trong Ban Giám đốc. Ban Giám đốc đánh giá chỉ rõ thành công, hạn chế, nguyên nhân, rút kinh nghiệm cho các hoạt động sau trong các buổi giao ban. GVBP thay mặt Ban Giám đốc tổng hợp kết quả các công việc trong tháng thông qua Ban Giám đốc nộp về ban chỉ đạo Phòng GD& ĐT đúng thời gian quy định. 2.9. Viết tin, bài cho trang web của trung tâm Nắm được vai trò, tác dụng của viêc xây dựng trang Web của TT trong tổ chức hoạt động của TTHTCĐ. Tin bài cần được chú ý trong việc lựa chọn tiêu đề, ảnh cho phù hợp. Xác định được trách nhiệm của GVBP với công việc, tôi vận động các thành viên tham gia, cộng tác viên phụ trách nhóm nào thì có điều kiện tiếp cận, trực tiếp chỉ đạo hoạt động sẽ viết tin bài của nhóm đó, duyệt giám đốc, chuyển GVBP đưa lên trang Web của TT. Tạo cơ hội, mời các đồng chí lãnh đạo xã cùng xem để tham gia góp ý. Nhất là việc tuyên truyền giúp cho họ nắm bắt được tác dụng của trang web trong việc quảng bá các hoạt động cuả trung tâm, tăng cường vai trò, trách nhiệm của các đồng chí lãnh đạo với TT. Hướng dẫn các đồng chí mở trang của TT và biết trang của các TT khác để cùng học tập. 3. Kết quả Trước đây, trung tâm cũng đã tổ chức được nhiều hoạt động đáp ứng nhu cầu của nhân dân và các vấn đề cần thiết của cộng đồng. Nay các hoạt động của các trung tâm càng được đánh giá cao và rất thiết thực đối với người dân. Các lớp tập huấn về kỹ thuật sản xuất và các chuyên đề về sức khỏe, các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, chuyên đề về dinh dưỡng, …, rất bổ ích và rất cần thiết với bà con. Góp phần hỗ trợ thực hiện các dự án ở địa phương, trong việc nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân, bồi dưỡng nguồn nhân lực; phối hợp triển khai các chương trình khuyến công, khuyến nông, khuyến ngư và các dự án, chương trình tại địa phương. Tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức nhằm mở rộng hiểu biết, nâng cao nhận thức và cải thiện chất lượng cuộc sống của nhân dân trong cộng đồng. Trong 06 tháng (tháng 09/2012- tháng 02 / 2013) tổng số các lớp học đã mở và tuyên truyền trên hệ thống thông tin truyền thanh là 48 lớp số lượt người tham gia là 20. 936, trong đó chuyển giao khoa học kỹ thuật và văn hóa xã hội chiếm phần lớn. Một trong những ưu tiên, quan tâm của các trung tâm phù hợp với thực tế địa phương vùng thâm canh cây lúa là chính, là vấn đề tập huấn kỹ thuật sản xuất, chuyển giao khoa học công nghệ kịp thời cho người dân, giúp người dân tăng thu nhập, xoá đói giảm nghèo. Tỷ lệ hộ nghèo giảm xuống còn 4%. Hiện nay, Trung tâm HTCĐ của xã đã đi vào hoạt động có nền nếp hơn. Một vài hoạt động trước đây được coi là của các tổ chức đoàn thể thì nay đã được mọi người hiểu chỉ đến với Trung tâm HTCĐ mới có được. Các đồng chí lãnh đạo địa phương có nhận thức và phối hợp chỉ đạo rõ nét hơn đối với các hoạt động của Trung tâm. Bản thân GVBP được coi là thành viên của Ủy ban nhân dân xã. Mọi việc đã có sự kết nối chặt chẽ hơn. Người học coi GVBP là linh hồn của các lớp học được mở ở địa phương. Trung tâm HTCĐ thực sự là nơi gắn bó với bà con nông dân, nông nghiệp, nông thôn, góp phần nâng cao dân sinh, dân trí, hoàn thành việc xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2011- 2015. Trên đây là nhận thức và những việc làm của bản thân tôi trong thời gian 06 tháng biệt phái tại Trung tâm HTCĐ Yên Đức. Tôi mong được đón nhận sự tham gia góp ý của các quý vị giúp tôi hoàn thành công việc trong thời gian tiếp theo của mình. Tôi xin chân thành cảm ơn ! . gì học nấy”, giáo dục suốt đời cho mọi người. - Xây dựng hệ thống giáo dục thường xuyên ở cơ sở nhằm ai cũng được học hành, ai cũng có thể tham gia vào công việc giáo dục và học tập tại cộng đồng. . trung tâm, tăng cường vai trò, trách nhiệm của các đồng chí lãnh đạo với TT. Hướng dẫn các đồng chí mở trang của TT và biết trang của các TT khác để cùng học tập. 3. Kết quả Trước đây, trung tâm. người học tại cộng đồng, rà soát biên soạn học liệu địa phương cho TT; tham gia giảng dạy, hướng dẫn tổ chức khai thác, xây dựng nguồn học liệu tại TT trên Trung tâm thông tin thư viện điện tử của