Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm Giáo án mĩ thuật 1 CTST cv 2345 cả năm
Kế hoạch dạy môn mĩ thuật khối Tuần:1 Tiết:1 Ngày soạn: 16/09/2021 Ngày dạy:21/09/2021 Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT (Thời lượng: tiết - Học tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Mức độ, yêu cầu cần đạt: - Biết mĩ thuật có sống quanh em - Biết số đồ dùng màu vẽ - Nhận biết ba màu - Nhận biết sử dụng số yếu tố tạo hình: chấm, nét, hình, mảng thực hành sáng tạo - Biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng học tập sản phẩm mĩ thuật - Bước đầu biết chia sẻ suy nghĩ qua trao đổi nhận xét sản phẩm Về phẩm chất: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS, cụ thể giúp HS: - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ,… thực hành, sáng tạo; - Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm bạn; - Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ torng trao đổi, nhận xét sản phẩm; - Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ mơi trường Về lực: - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 3.1 Năng lực đặc thù môn học: - Nhận biết mĩ thuật có sống xung quanh, biết ba màu số yếu tố tạo hình - Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình tranh - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm phân biệt màu 3.2 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học/thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên tranh 3.3 Năng lực đặc thù HS: - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết đường nét màu sắc việc lựa chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt ngày II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: Giáo viên: - Kế hoạch dạy học, số bìa màu có hình bản; số hình ảnh minh họa (tranh, ảnh, vật mẫu thật vật mẫu mơ hình sản phẩm HS,…) Kế hoạch dạy môn mĩ thuật khối - Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng; - Màu vẽ, giấy màu,… Học sinh: - SGK, VBT; - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/gơm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lơng, bảng pha màu, tăm bông, vật liệu (lõi giấy, vỏ hộp cũ), … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá; - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm VI HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 1: Mĩ thuật quanh em (Tiết 1): Hoạt động khởi động: (khoảng 1-3 phút): - Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS - Lớp hát Mỗi HS lấy đồ dùng - Cho HS hát chơi trị chơi cho GV xem Hoạt động1 khám phá: Quan sát, thảo luận sản phẩm mĩ thuật quanh em (khoảng phút) - Giới thiệu số SP có yếu tố MT lọ hoa, tranh, áo dài, tượng tượng đài,…(SGK,6) - Tổ chức cho HS chủ động nhận biết hình ảnh SP mĩ thuật quan sát; liên hệ nhận biết SP mĩ thuật khác sống chất liệu, hình dạng, màu sắc,…để nhận biết MT có sống xung quanh - Quan sát lắng nghe Hoạt động kiến tạo kiến thức - kĩ năng: Đồ dùng học tập (khoảng 5-7 phút) - Giáo viên giới thiệu số đồ dùng học tập: giấy vẽ, giấy màu, keo dán, kéo, bút màu, màu nước, đất nặn - Học sinh quan sát, lắng nghe * Màu bản: - HS trả lời ĐỎ VÀNG XANH LAM - Đặt câu hỏi gợi ý: (?) Hãy kể tên đồ vật quen thuộc quanh em có trang trí hình ảnh màu sắc đẹp mắt (áo váy, túi xách, ly chén, …) (?) Em có nhận xét cảm xúc đồ vật - Kết luận, tuyên dương HS - Đặt câu hỏi gợi ý: (?) Hãy kể tên màu (?) Hãy tìm màu đồ vật quanh em - Màu đỏ: khăn quàng đỏ, màu đỏ xe cứu hỏa… - Màu vàng: vàng cờ tổ quốc, màu hoa hướng dương,… - Màu xanh lam: nước biển, màu áo lính hải quân… Kế hoạch dạy môn mĩ thuật khối - Vẽ màu vào tranh có sẵn (?) Trong sống ngày, em thường thấy màu đỏ/ vàng/xanh lam đâu Hoạt động luyện tập - sáng tạo: Chơi với bút màu (khoảng 20 phút) - Hướng dẫn cách sử dụng bút màu - Hướng dẫn cách chơi: Mỗi HS sử dụng màu vừa học tô vào tranh tập Tơ màu theo ý thích Hoạt động phân tích – đánh giá:Trưng bày sản phẩm chia sẻ (khoảng phút) * Tổ chức cho HS nhận xét màu sắc * GV nhận xét tinh thần học tập HS, động viên, khuyến khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật bào vệ môi trường lớp học - Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm nhận xét, đánh giá sản phẩm GV kết hợp nhận xét, tun dương HS có biểu tích cực, tiến bộ, khuyến khích HS cịn chưa hồn thành sản phẩm - Câu hỏi gợi ý: (?) Em bảo quản đồ dùng học tập em Hoạt động vận dụng - phát triển (khoảng phút) - Khuyến khích HS quan sát, hình ảnh sản phẩm mĩ thuật có xung quanh - Dặn dò: HS quan sát vật có chấm xung quanh sống Tuần:2 Tiết:2 - Tự giới thiệu sản phẩm hoàn thành, nhận xét - đánh giá sản phẩm - Trả lời theo gợi ý GV - HS lắng nghe dặn dò chuẩn bị sau Ngày soạn: 23/09/2021 Ngày dạy: 28/09/2021 Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT (Thời lượng: tiết - Học tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Mức độ, yêu cầu cần đạt: - Biết mĩ thuật có sống quanh em - Biết số đồ dùng màu vẽ - Nhận biết ba màu - Nhận biết sử dụng số yếu tố tạo hình: chấm, nét, hình, mảng thực hành sáng tạo - Biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng học tập sản phẩm mĩ thuật Kế hoạch dạy môn mĩ thuật khối - Bước đầu biết chia sẻ suy nghĩ qua trao đổi nhận xét sản phẩm - Giúp học sinh nhận biết nét, hình, mảng đời sống Về phẩm chất: - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS, cụ thể giúp HS: - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ,… thực hành, sáng tạo; - Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm bạn; - Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ torng trao đổi, nhận xét sản phẩm; - Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ môi trường Về lực: - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 3.1 Năng lực đặc thù môn học: - Nhận biết mĩ thuật có sống xung quanh, biết ba màu số yếu tố tạo hình - Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình tranh - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm phân biệt màu 3.2 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học/thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên tranh 3.3 Năng lực đặc thù HS: - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết đường nét màu sắc việc lựa chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt ngày II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: Giáo viên: - Kế hoạch dạy học, số bìa màu có hình bản; số hình ảnh minh họa (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu mơ hình sản phẩm HS,…) - Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng; - Màu vẽ, giấy màu,… Học sinh: - SGK, VBT; - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/gơm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, tăm bông, vật liệu (lõi giấy, vỏ hộp cũ), … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá; - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Kế hoạch dạy mơn mĩ thuật khối VI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động thầy Nội dung 2: Chấm (Tiết 2) Hoạt động khởi động (1-3 phút): - Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS - Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương Hoạt động khám phá: Quan sát, thảo luận chấm tự nhiên chấm tranh (khoảng phút) * Tổ chức trị chơi phân loại hình ảnh theo nhóm 5: Chấm tự nhiên chấm tranh - Hoạt động trò - Kiểm tra đồ dùng báo cáo - Thực trò chơi - Quan sát nhận xét Giới thiệu số hình ảnh chấm tự nhiên: ảnh chấm tranh: Hình * GV nhận xét chốt ý: Chấm màu có nhiều hình dạng, màu sắc khác - Câu hỏi gợi ý: (?) Các em kể thêm hình ảnh vật có chấm ngồi tự nhiên mà em thấy Hoạt động kiến tạo kiến thức - kĩ năng:Dùng chấm màu để thực hành sáng tạo (khoảng 5-7 phút) - Gợi ý bước thực hiện: * Cách 1: Vẽ nét chấm màu * Cách 2: Vẽ chấm không vẽ nét - HS trả lời - Theo dõi cách làm Kế hoạch dạy môn mĩ thuật khối Hoạt động luyện tập sáng tạo: Dùng chấm màu để thực hành sáng tạo - Lấy tập làm theo dẫn GV (khoảng 20 phút) - GV hướng dẫn HS thực hành vào tập - Khuyến khích HS chọn cách thực chấm màu theo ý thích vào hình trang 6,7 Hoạt động phân tích – đánh giá: trưng bày sản phẩm chia sẻ (khoảng phút) - Tổ chức cho HS nhận xét đánh giá sản phẩm - GV đánh giá tiết học, tuyên dương, khuyến khích HS; giáo dục ý thức giữ gìn đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật bảo vệ môi trường - Câu hỏi gợi ý: (?) Em thích cách thực nào? Vì (?) Em có cảm xúc thực hành sáng tạo sản phẩm Hoạt động vận dụng - phát triển (khoảng phút) - Yêu cầu HS quan sát tranh GV chuẩn bị nêu cảm nhận về: (?) Hình vẽ tranh (?) Có chấm màu tạo hình ảnh? màu - Khun khích HS quan sát Chỉ hình ảnh sản phẩm tác phẩm mĩ thuật có xung quanh - Dặn dò HS quan sát vật xung quanh Tuần:3 Tiết:3 - Thực hành theo gợi ý GV - HS GV nhận xét - Trả lời theo gợi ý GV - Trả lời theo gợi ý GV - HS lắng nghe dặn dò chuẩn bị sau Ngày soạn: 30/09/2021 Ngày dạy:05/10/2021 Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT (Thời lượng: tiết - Học tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mức độ, yêu cầu cần đạt - Biết mĩ thuật có sống quanh em - Biết số đồ dùng màu vẽ - Nhận biết ba màu - Nhận biết sử dụng số yếu tố tạo hình: chấm, nét, hình, mảng thực hành sáng tạo Kế hoạch dạy môn mĩ thuật khối - Biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng học tập sản phẩm mĩ thuật - Bước đầu biết chia sẻ suy nghĩ qua trao đổi nhận xét sản phẩm - Giúp học sinh thực hành sáng tạo nét, hình, mảng Về phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS, cụ thể giúp HS: - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ,… thực hành, sáng tạo; - Biết đồn kết, hợp tác làm việc nhóm bạn; - Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ torng trao đổi, nhận xét sản phẩm; - Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ môi trường Về lực - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 3.1 Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết mĩ thuật có sống xung quanh, biết ba màu số yếu tố tạo hình - Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình tranh - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm phân biệt màu 3.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học/thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên tranh 3.3 Năng lực đặc thù HS - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết đường nét màu sắc việc lựa chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt ngày II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy học, số bìa màu có hình bản; số hình ảnh minh họa (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu mơ hình sản phẩm HS,…) - Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng; - Màu vẽ, giấy màu,… Học sinh - SGK, VBT; - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/gơm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, tăm bông, vật liệu (lõi giấy, vỏ hộp cũ), … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá; Kế hoạch dạy mơn mĩ thuật khối - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm VI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động thầy Nội dung 3: Nét, Hình, Mảng (Tiết 3) Hoạt động khởi động (1-3 phút): - Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS Hoạt động khám phá: Quan sát, thảo luận nét, hình, mảng đời sống (khoảng phút) - Giới thiệu số hình ảnh có nhiều nét, hình mảng (SGK trang 10, 11) - Tổ chức trò chơi “Chọn nét ghép hình” - GV phân loại nét theo ô riêng - Hướng dẫn HS lựa chọn nét phù hợp để tạo hình theo ý thích nhóm - HS chủ động nhận biết nét, hình, mảng, liên hệ với đồ vật, vật, hình ảnh khác - So sánh cách thể nét, hình, mảng sản phẩm mĩ thuật với nét, hình, mảng đồ vật, vật, cảnh vật thiên nhiên - GV chốt ý Nét, Hình, Mảng - Câu hỏi gợi ý: (?) Em cho biết nét đời sống tranh có dạng đường (?) Em định dùng nét để hoàn thành sản phẩm (?) Em đặt tên sản phẩm nhóm (?) Em tìm thấy hình ảnh tranh Hoạt động trò - Tự kiểm tra đồ dùng báo cáo - Quan sát nhận xét Hoạt động kiến tạo kiến thức - kĩ năng: Quan sát Kế hoạch dạy mơn mĩ thuật khối nét, hình, mảng tranh thực hành sáng tạo (khoảng 5-7 phút) - Giới thiệu hình minh hoạ vẽ cắt dán tạo hình tranh từ - HS bước đầu khám phá nhận nét, hình, mảng biết nét, hình, mảng - Gợi ý để HS nhận biết cách dùng nét, hình mảng tạo sản phẩm đơn giản (Lưu ý cần giúp HS nắm rõ: nét kín tạo thành hình vẽ màu tạo thành mảng) H oạt động luyện tập - sáng tạo (khoảng 20 phút) - Hướng dẫn HS chọn thực hành hoạt động sau tùy theo lực, sở thích cá nhân: - Hồn thành số nét cho sẵn để tạo thành hình, mảng, sau vẽ màu; - Sử dụng nét, hình mảng tạo thành tranh sáng tạo, đơn giản theo ý thích - Khuyến khích HS tự giác, chủ động hồn thành sản phẩm - Đi quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên khích lệ HS, đặt câu hỏi để kịp thời phát triển lực cho HS Hoạt động phân tích – đánh giá: Trưng bày sản phẩm chia sẻ (khoảng phút) - Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm nhận xét, đánh giá sản phẩm mình, kết hợp nhận xét, tuyên dương HS có ý tưởng đặc sắc, tiến - Câu hỏi gợi ý: (?) Sản phẩm gồm hình (?) Sản phẩm bạn nào? Em chia sẻ cách bảo quản, giữ gìn sản phẩm Hoạt động vận dụng - phát triển (khoảng phút) - Khyến khích hs quan sát, hình ảnh sản phẩm mĩ thuật có xung quanh - GV khen ngợi HS, có sản phẩm đẹp - GV đánh giá tiết học, nhận xét, biểu dương, khuyến khích HS - Dặn dị HS giữ gìn, bảo quản sản phẩm Tuần:4 Tiết:4 - HS biết cách tạo sản phẩm nét, hình, mảng - HS giới thiệu sản phẩm nhận xét, đánh giá sản phẩm - Trả lời theo gợi ý GV - HS lắng nghe dặn dò chuẩn bị sau Ngày soạn:07/10/2021 Ngày dạy:12/10/2021 Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT (Thời lượng: tiết - Học tiết 4) Kế hoạch dạy môn mĩ thuật khối I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS, cụ thể giúp HS: - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ,… thực hành, sáng tạo; - Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm bạn; - Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ torng trao đổi, nhận xét sản phẩm; - Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ môi trường Về lực - Chủ đề góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết mĩ thuật có sống xung quanh, biết ba màu số yếu tố tạo hình - Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình tranh - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm phân biệt màu 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học/thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên tranh 2.3 Năng lực đặc thù HS - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết đường nét màu sắc việc lựa chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt ngày II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên - Kế hoạch dạy học, số bìa màu có hình bản; số hình ảnh minh họa (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu mô hình sản phẩm HS,…) - Một số tranh, ảnh, đồ vật,… có chấm màu, nét, hình, mảng; - Màu vẽ, giấy màu,… Học sinh - SGK, VBT; - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,…), giấy trắng, tẩy/gơm, bìa, giấy màu, keo dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, tăm bông, vật liệu (lõi giấy, vỏ hộp cũ), … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá; - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm VI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 10