Đang tải... (xem toàn văn)
Ngµy so¹n Ngµy so¹n 14 – 11 2007 Ngµy gi¶ng 15 – 11 – 2007 Líp 6B TiÕt 31 íc chung lín nhÊt I Môc tiªu 1 KiÕn thøc HS hiÓu ®îc thÕ nµo lµ íc chung lín nhÊt cña 2 hay nhiÒu sè, thÕ nµo lµ 2 sè nguyª[.]
Ngày soạn : 14 11 - 2007 Ngày giảng : 15 – 11 – 2007 Líp : 6B TiÕt 31 íc chung lín nhÊt I - Mơc tiªu 1- Kiến thức : HS hiểu đợc ớc chung lín nhÊt cđa hay nhiỊu sè, thÕ nµo số nguyên tố nhau, số nguyên tè cïng HS biÕt t×m íc chung cđa hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố, từ biết cách tìm ớc chung hai hay nhiều số - Kĩ : Biết cách tìm UCLN cách hợp lí trờng hợp cụ thể Biết vận dụng tìm UC UCLN trờng toán đơn giản thực tế - Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác làm tập II - Chuẩn bị : HS : Sách giáo khoa SBT, bảng nhóm, bút, phấn mầu GV : SGK, bảng phụ ghi bớc tìm UCLN cách phân tích TSNT III - Phơng pháp : Nêu giải vấn đề II - Hoạt động dạy học ổn định lớp : 6B Tổng số 36 Vắng : Bài mớ Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động : Hoạt động học kiểm tra sinh 6phút Kiểm tra: Tìm: Ư(12); Ư(30); Ư(12; GV nêu yêu cầu kiểm HS Giải 111 30) tra Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; T×m sè lín nhÊt 12} tập hợp Ư(12; 30) Ư(30) = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30} ¦(12; 30) = {1; 2; 3; 6} Số lớn tập hợp Ư(12;30) Hoạt động2: 1/ Ước chung lớn VD1 Ư(12) = { 1;2;3;4;6;12} ¦(30) ={1;2;3;5;6;10;15;30 } ¦C(12; 30) = { 1;2;3;6 } ¦CLN ( 12; 30 ) = * Chó ý ( SGK - 55 ) ¦CLN(a : ) = íc chung lín nhÊt 5phót Sư dơng KQ kiĨm tra Sè bµi cị ? Sè lín nhÊt tập hợp UC(12; 30) ? HS nêu nh SGK ? Nêu nhận xét quan hệ ƯC ¦CLN ? Thùc hiƯn ? T×m ¦CLN(a;1) ¦CLN(a; b; 1) ¦CLN( a ; b; ) = Gi¶i thÝch ? 2/Tìm UCLN Hoạt động 3: Tìm UCLN cách phân tích cách phân tích số TSNT VD : Tìm ƯCLN(38; 84; 168) Ta có : 36 = 22.32 84 = 3.7 168 = 3.7 c¸c sè TSNT 25 ? Sè có ƯC số Có, số có mặt không ? dạng phân tích TSNT ? Số có ƯC số số không ? Có 112 ¦CLN(36; 84; 168 ) = ? Sè cã ƯC số 22.3 không ? =12 * Cách tìm ƯCLN HÃy nêu bớc tìm ¦CLN hai hay nhiỊu sè lín cđa hai hay nhiỊu số lớn 1( SGK) ?1 Tìm ƯCLN(12, 30) Ta cã : 12 = 22.3 30 = 2.3.5 Không Cho HS củng cố : HS nêu bớc tìm ?1 Tìm ƯCLN ( 12; 30) ƯCLN cách phân tích 12; 30 TSNT ƯCLN(12; 30) = 2.3 = HS ph©n tÝch 12; 30 Ta cã : 12 = 22.3 30 = ?2 a/¦CLN( ; ) = ?2 Tìm ƯCLN ( 8; 9) 2.3.5 => 8; lµ sè NT cïng Giíi thiƯu sè NT cïng ¦CLN(12; 30) = 2.3 = nhau 8; số NT b/ƯCLN( 8; 12; 15 ) = => 8; 12; 15 số NT ? Tìm ƯCLN( 8; 12; 15 ) Lắng nghe Trong trờng hợp có c/ƯCLN ( 24; 16; ) = cách không cần HS thực phân tích số 24; 16; HS HĐ nhóm ý c TSNT mà XĐ đợc * Chú ý ( SGK - 55 ) ƯCLN chúng không ? 3/ Cách tìm ớc chung thông qua UCLN Ta có ƯCLN ( 12; 30 ) = Số nhỏ nhát ( 8) ớc hai số lại Hoạt động 4: Tìm c thông qua CLN Bằng cách phân tích TSNT ta đà tìm đợc 113 phút ƯCLN ( 12; 30 ) = ¦C( 12; 30 ) = { 1; 2; 3; 6} Thùc hiÖn ? H·y dïng nhận xét phần để tìm Nêu KL ( Sgk -56) ƯC(12;30) Có cách tìm đợc ƯC hai hay nhiÒu sè * KÕt luËn ( SGK - 56 ) mà không cần liệt kê ớc số không ? Hoạt động : hớng dẫn nhà phút + Học thuộc quy tắc, ý + Bµi tËp 141, 142 (SGK) 176 (SBT) TiÕt 32 Ngày soạn : Ngày giảng : Lớp : 6B lun tËp I - Mơc tiªu 1- KiÕn thøc : HS đợc rèn luyện cách tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số TSNT, biết tìm ƯCLN cách hợp lý trờng hợp cụ thể - Kĩ : Rèn cho HS biết quan sát, tìm tòi đặc điểm tập để áp dụng nhanh, xác - Thái ®é : RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c làm tập II - Chuẩn bị : HS : Sách giáo khoa SBT, ôn tập kiến thức 114 GV : SGK, SBT III - Phơng pháp : Củng cố, ôn tập II - Hoạt động dạy học ổn định lớp : Nội dung 6B Tổng số 36 Vắng : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : kiểm tra 6phút Nêu bớc tìm ƯCLN hai hay nhiều số cách phân tích số kết quả: 15 TSNT kết quả: Tìm: ƯCLN(15; 30; 90) ƯCLN (13; 20) Hoạt động2: lun tËp 36phót Bµi tËp 142 ( SGK 56 ) ? Nêu cách tìm ƯC HS nêu thông qua ƯCLN ? b) 180 = 22.32.5 234 = 32 13 Gọi HS lên bảng làm ƯCLN ( 180; 234 ) = 18 HS lên bảng làm ý b, c => ƯC(180; 234) = GV chữa theo yêu {1;2;3;6;9;18} cầu HS chữa với GV c) 60 = 22.3.5 90 = 2.32.5 115 135 = 33.5 ¦CLN(60; 90; 135 ) = 15 => ¦C(60; 90; 135) = {1; 3; 5;15} Bµi tËp 143 ( SGK - Sè a có quan hệ 56 ) với sô 420 700 Vì 420 a 700 a ? a ƯC(420; 700) Mặt khác a sè lín nhÊt => cã nhËn xÐt Mµ a lín nên a số a a ¦CLN( 420; ¦CLN(420;700) Muèn t× ¦CLN(420; 700) Ta cã : 420 = 22.3.5.7 700) la lµm nh thÕ 700 = 22.52.7 ? => a = ƯCLN(420; 700) = 140 Bài tập 144 ( SGK - MuốntìmƯC(144;192) 56 ) mà lớn 20 ƯCLN( 144; 192 ) = 48 làm ntn HS nêu cách tìm => ƯC ( 144 ; 192 ) = { 1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; HS nªu 24; 48 } HS lªn bảngthực Vậy ƯC(144; 192 ) lớn 20 24 vµ 48 Bµi tËp 18 ( SBT - 24 ) Gäi a lµ sè bót hép Sè bót hộp ta phải có 20 a; 15 a; nên số bút hộp phải 116 tìm a ƯC(20; 15) mặt khác a a a2 ƯC(20;15 ) a ƯCLN(20; 15) = =>ƯC( 20; 15 ) = { 1; 5} Nªn a = Vậy hộp có bút Hớng dẫn tập Hỏi: Ta phải tìm Bài tập 145 (SGK) gì? Gọi cạnh hình vuông Số phải tìm phải thoả phải tìm a(cm) 75 a 105 mÃn ĐK gì? a, a số lớn a ƯCLN(75; HS tự đọc đầu 105) + Là ớc 75 ớc 105 số lớn Hoạt động : hớng dẫn nhà 6phút Học sinh ôn lại + Cách tìm ƯCLN + Khái niệm số nguyên tố - Bài tập 142, 145 (SGK) 117 118