Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 1,2 Gi¸o ¸n GDCD líp 11 Tuần 1,2 Tiết 1,2 Bài 1 CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I Mục tiêu bài học Học xong bài này, học sinh cần đạt được 1 Về kiến thức Nêu được thế nào là sản xuất của cải v[.]
Gi¸o ¸n GDCD líp 11 Tuần 1,2 Tiết 1,2 : Bài 1: CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I Mục tiêu học: Học xong này, học sinh cần đạt được: Về kiến thức: - Nêu sản xuất cải vật chất vai trò sản xuất cải vật chất đời sống xã hội - Nêu yếu tố trình sản xuất mối quan hệ chúng - Nêu phát triển kinh tế ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội Về kĩ năng: Biết tham gia xây dựng kinh tế gia đình phù hợp với khả thân Về thái độ: - Tích cực tham gia xây dựng kinh tế gia đình địa phương - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng lao động thân, góp phần xây dựng kinh tế đất nước II Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề III Phương tiện dạy học: SGK, SGV số tư liệu khác báo chí, internet IV Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ Vào mới: Dạy Nội dung Sản xuất cải vật chất : a ).Thế sản xuất cải vật chất ? Hoạt động GV HS Hoạt động GV:Hoạt động sản xuất cải vật chất hoạt động nhằm phục vụ đời sống người Hỏi: Kể tên hoạt động ? HS: Trồng trọt ,chăn nuôi May mặc ,sản xuất hàng tiêu dùng - Là tác động người vào tự nhiên Xây dựng nhà cửa làm biến đổi tự nhiên thành sản phẩm Hỏi:Sản xuất cải vật chất gì? phù hợp nhu cầu người HS: Trả lời GV: Giảng giải b) Vai trò sản xuất cải vật chất: Hoạt động GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cũ (Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức ) Hỏi :Thực tiễn có vai trò nào? - Sản xuất cải vật chất sở tồn Trong hoạt động ,hoạt động quan xã hội trọng ? Vì ? HS:Thực tiễn sở nhận thức Thực tiễn động lực nhận thức Thực tiễn tiêu chuẩn chân lí GV: TrÇn Thị Thu Trâm Giáo án GDCD lớp 11 - Sản xuất cải vật chất định Hỏi: Em chứng minh vai trò ? hoạt động xã hội Con người sống có nhu cầu ăn, mặc, ( hoạt động sản xuất CSVC tạo ra), sau người làm trị, nghiên cứu khoa học Xã hội không tồn hoạt động sản xuất CSVC ngừng Tóm lại, sản xuất cải vật chất giữ vai trò sở tồn phát triển xã Hỏi: Yêu cầu HS chứng minh hội ,quyết định toàn vận động đời Hoạt động sản xuất CSVC tiền đề, sở sống xã hội thúc đẩy hoạt động khác xã hội Thông qua SXCSVC thân người ngày hoàn thiện phát triển Các yếu tố trình sản Hoạt động xuất: Một trình sản xuất gồm yếu tố : - Sức lao động a) Sức lao động : - Đối tượng lao động - Tư liệu lao động Là toàn lực thể chất GV:Đưa tình : tinh thần người vậndụng vào - Làm tập ước chừng khả điểm trình sản xuất - May quần áo -thời gian xong Hỏi :Em hiểu sức lao động ? -Lao động hoạt động có mục đích ,có ý HS:Trả lời thức người nhằm biến đổi yếu GV:Kết luận tố tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu Nhấn mạnh :sức lạo động =thể lực +trí lực người (thiếu yếu tố khơng có sức lao động ) GV:Nêu số ví dụ lao động : - GV dạy học - Nông dân làm ruộng Là yếu tố tự nhiên mà lao động - Công nhân xây nhà người tác động vào nhằm biến đổi Hỏi :Em hiểu lao động ? cho phù hợp mục đích người HS :Trả lời GV :Kết luận Đối tượng lao động có loại : Hỏi :Em phân biệt sức lao động với lao -Loại có sẵn tự nhiên động ? -Loại trải qua tác động lao động HS : Trả lời b) Đối tượng lao động : c) Tư liệu lao động : Là vật hay hệ thống vật làm nhiệm vụ truyền dẫn tác động người lên đối tượng lao động nhằm biến đối tượng lao động thành sản phẩm thoả mãn nhu cầu người Tư liệu lao động có loại : Cơng c lao ng GV: Trần Thị Thu Trâm GV:Ging giải đối tượng lao động sau gọi học sinh cho ví dụ loai đối tượng lao động GVnhấn mạnh với phát triển khoa học kĩ thuật ,đối tượng lao động ngày phát dần theo thời gian - Cây mía làm nhiên liệu - Sọ dừa dùng sản xuất than hoạt tính Gọi học sinh cho ví dụ tư liệu lao động HS:máy móc ,cuốc Gi¸o ¸n GDCD líp 11 V Tiết 2: Hệ thống bình chứa sản xuất Kết cấu hạ tầng sản xuất GV nhấn mạnh :Tuỳ mục đích sử dụng mà vật có đối tượng lao động ,có tư liệu lao động Ví dụ :Gỗ đối tượng lao động người thợ mộc tư liệu lao động người thợ chống lò Gọi HS cho ví dụ tương tự Củng cố kiến thức: Trong yếu tố trình sản xuất, yếu tố quan trọng ? Vì ? Nội dung Hoạt động GV HS Phát triển kinh tế ý nghĩa phát Hoạt Động triển kinh tế cá nhân, gia đình Cả lớp thảo luận: phát triển kinh tế ? xã hội: a) Phát triển kinh tế: HS: Trả Lời Là tăng trưởng kinh tế gắn liền với GV: Kết Luận cấu kinh tế hợp lí, tiến cơng xã hội Nhìn vào khái niệm, nhận thấy phát triển kinh tế có nội dung bản: - Tăng trưởng kinh tế: Tăng trưởng kinh tế Là tăng lên số lượng, chất lượng sản phẩm Cơ cấu kinh tế yếu tố sản xuất thời kì Tiến cơng xã hội định GV: quy mô tốc độ tăng trưởng kinh tế tiêu chí để đánh giá phát triển kinh tế Người ta dùng gnp gdp để đánh giá tăng trưởng - Cơ cấu kinh tế tổng thể mối quan hệ kinh tế hữu cơ, phụ thuộc quy định lẫn quy mơ, trình độ ngành kinh tế, vùng kinh tế thành phần GV: nhấn mạnh: cấu ngành quan trọng kinh tế CN Ngành NN DV Vùng ( vùng sinh thái) ( vùng trọng điểm) Thành phần ( thành phần kinh tế) Cơ cấu kinh tế hợp lí cấu kinh tế thay đổi theo chiều hướng tiến tỉ trọng CN-DV chiếm - Đảm bảo tiến công xã tỉ trọng lớn TSPQD hội ,tạo điều kiện cho người có quyền bình đẳng đóng góp hưởng thụ Hoạt động b)Ý nghiã phát triển kinh tế cá Chia lớp nhóm : nhân ,gia đình xã hội : -Nhóm 1:Đối với cá nhân - Đối với cá nhân : -Nhúm 2:i vi gia ỡnh GV: Trần Thị Thu Trâm Giáo án GDCD lớp 11 Cú iu kin phát triển toàn diện ,chăm lo sức khoẻ nâng cao tuổi thọ ,đáp ứng đầy đủ nhu cầu vật chất tinh thần - Nhóm 3: Đối với xã hội Đại diện trả lời -Đối với gia đình : Tạo điều kiện để gia đình thực tốt chức để gia đình hạnh phúc ,tạo điều kiện để xã hội phát triển bền vững - Đối với xã hội : +Tăng thu nhập quốc dân phúc lợi xã hội,giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng tử vong trẻ em +Tạo điều kiện để giải công ăn việc làm ,giảm thất nghiệp +Tạo tiền đề vật chất để phát triển văn hoá ,giáo dục ,y tế +Củng cố an ninh quốc phòng ,tăng cường hiệu lựu quản lí nhà nước +Đối với nước ta phát triển kinh tế điều kiện tiên để khắc phục tụt hậu kinh tế so với nước tiên tiến giới V.Củng cố kiến thức : Vì phát triển kinh tế phải đặt mối quan hệ với gia tăng dân số bảo vệ môi trường ? Trình bày nội dung phát triển kinh tế biểu nước ta hiờn ? GV: Trần Thị Thu Trâm Giáo ¸n GDCD líp 11 Tuần 3,4 ,5 : Tiết 3,4 ,5: Bài : HÀNG HOÁ-TIỀN TỆ -THỊ TRƯỜNG I Mục tiêu học : Học xong ,học sinh cần đạt : 1.Về kiến thức : -Hiểu khái niệm hàng hố hai thuộc tính hàng hoá - Nêu nguồn gốc, chất ,chức tiền quy luật lưu thông tiền tệ - Nêu khái niệm thị trường ,các chức thị trường Về kĩ năng: -Biết phân biệt giá trị với giá hàng hố -Biết nhận xét tình hình sản xuất tiêu thụ số sản phẩm hàng hoá địa phương thái độ : Coi trọng mức vai trị hàng hố ,tiền tệ sản xuất hàng hoá II Phương pháp dạy học : Thuyết trình ,đàm thoại ,nêu vấn đề III Phương tiên dạy học : SGK,SGV số tài liệu có liên quan IV Tiến trình dạy học : -Ổn định tổ chức -Kiểm tra cũ -Dạy học : Nội dung Hoạt động GV HS 1.Hàng hoá : Hoạt động a) Hàng hoá ? GV:Lịch sử phát triển sản xuất xã hội tồn hình thức kinh tế rõ rệt : Là sản phẩm lao động ,có thể thoả mãn nhu +Kinh tế tự nhiên cầu người thơng qua trao +Kinh tế hàng hoá đổi ,mua bán Lập bảng so sánh :+mục đích sản xuất Ví dụ :quần áo ,sách +phương thức công cụ sx +phạm vi sản xuất Như ,kinh tế hàng hố hình thức sản xuất sản phẩm để bán ,trao đổi Người nông dân sx lúa gạo ,một phần để ăn ,một phần để bán.Vậy phần lúa gạo người nông dân gọi hàng hoá ? Hỏi :Vậy hàng hoá ? HS :Trả lời GV:Kết luận Một sản phẩm trở thành hàng hố có điều kiện : +Do lao động tạo +Có cơng dụng định +Trao đổi ,mua bán Gv giải thích thêm :Hàng hóa vật thể hàng hố phi vật thể b) Thuộc tính hàng hố : Hoạt động Hỏi :Hàng hố có thuộc tính ? HS :Trả lời -Giá trị sử dụng hàng hố : Gv : Nêu số ví dụ GV: Trần Thị Thu Trâm Giáo án GDCD lớp 11 Là cơng dụng vật phẩm ,có thể thoả mãn Gạo để ăn –giá trị sử dụng gạo để ăn nhu cầu người Sách báo để đọc –giá trị sử dụng sách báo để đọc - Giá trị hàng hoá : Hỏi :Cơ sở định giá trị sử dụng hàng hoá ? HS:Do thuộc tính tự nhiên hàng hố định Do ,giá trị sử dụng cuả hàng hố phạm trù vĩnh viễn Giá trị sử dụng hàng hoa phát dần theo phát triển khoa học kỷ thuật GV:Muốn biết giá trị hàng hố ta từ gía + Gía trị trao đổi quan hệ số lượng trị trao đổi hay tỉ lệ trao đổi hàng hố có giá trị sử Vậy gía trị trao đổi ? dụng khác Giá trị hàng hố biểu thơng qua giá trị trao đổi Ví dụ :1m vải =5kg thóc Ta biết vải thóc hai hàng hố khác ,có giá trị sử dụng khác lại trao đổi với theo tỉ lệ không chúng có sở chung lao động tạo Gỉa sử vải thóc có lao động hao phí 2h Vì người ta trao đổi trao đổi lao động hao phí ẩn giấu hàng hố Hỏi :Theo em ,giá trị hàng hố ? HS: Trả lời + Gía trị hàng hố lao động xã hội GV:Kết luận người sản xuất hàng hố kết tinh hàng hố GV :Nêu số ví dụ -Sản xuất máy quạt 2h 5phút -Sản xuất mũ 1h (2h phút ,1h gọi lượng giá trị hàng hóa) GV gọi HS cho ví dụ + Lượng giá trị hàng hoá đo số lượng HS:trả lời thời gian lao động hao phí để sản xuất hàng hóa như: giây, phút, giờ, ngày, tháng GV:Trong xã hội có nhiều người sản xuất hàng hoá : +Điều kiện sản xuất khác +Trình độ kỉ thuật khác +Trình độ quản lí khác Thời gian lao động hao phí để sản xuất Điều dẫn đến lao động hao phí hàng hóa người gọi người khác thời gian lao động cá biệt Ví dụ :Để làm mũ: A 5h đồng hồ B 4h ng h GV: Trần Thị Thu Trâm Giáo án GDCD líp 11 Thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa thời gian cần thiết cho lao động tiến hành với trình độ thành thạo trung bình cường độ trung bình điều kiện trung bình so với hồn cảnh xã hội định Trên thị trường người ta vào TGLĐXH cần thiết để trao đổi hàng hoá (5h, 4h gọi thời gian lao động cá biệt ) Hỏi :Thời gian lao động cá biệt gì? HS : Trả lời GV :(giảng giải) Thời gian lao động cá biệt tạo giá trị cá biệt hàng hoá Thời gian lao động xã hội cần thiết tạo giá trị xã hội hàng hoá Hỏi :Trên thị trường người ta vào thời TGLĐCB hay TGLĐXHCT để trao đổi hàng hoá ? HS : Trả lời GV:Kết luận (Lấy ví dụ SGK chứng minh ) Có người sản xuất loại vải Người A sx 10m 2h Người B sx 75m 3h Người C sx 15m 4h TGLĐXHCT = =3,05h Vậy TGLĐXHCTtrong trường hợp gần sát Tóm lại, hàng hố thống với TGLĐCB người B (3h) B cung ứng hai thuộc tính:giá trị sử dụng giá trị đậi phận số vải thị trường hàng hố Đó thống GV :(giải thích ) hai mặt đối lập mà thiếu hai thuộc tính sản phẩm khơng thể trở Người sản xuất, ngườii bán thành hàng hoá GTSD GT Ngườii mua, người tiêu dùng -Người sản xuất sản phẩm để bán tức họ tạo GTSD mục đích họ giá trị (quá trình thực trước ) -Người mua cần GTSD để có GTSD phải thực giá trị hàng hố (quá trình thực sau ) V Củng cố kiến thức : Tại hàng hố khơng TGLĐCB định mà TGLĐXHCT định? Nêu số ví dụ thể GTSD hàng hố phát dần theo phát triển khoa học kĩ thuật? Tiết 4: Nội dung Tiền tệ : a) Nguồn gốc chất tiền tệ: GV: Trần Thị Thu Trâm Hot ng ca GV v HS Hoạt động GV:Tiền tệ xuất kết trình phát triển lâu dài sản xuất trao đổi hàng hố hình thái giá trị Gi¸o ¸n GDCD líp 11 - Hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên - Hình thái giá trị đầy đủ hay mở rộng - Hình thái giá trị chung Có hình thái giá trị xuất Hỏi :hình thái xuất ?HS :khi lực lượng sản xuất phát triển ,năng suất lao động thấp ,hàng hoá khan Trao đổi trực tiếp ,mang tính ngẫu nhiên PTTĐ: aH1=bH2 ( a,b số lượng hàng hố ) Ví dụ :1 gà =2kg gạo Giá trị gà biểu gạo ,gạo phương tiện để biểu giá trị gà Hỏi :Hình thái xuất ? HS: Trả lời GV :(Giảng giải ) Khi lực lượng sản xuất có bước phát triển ,năng suất lao động tăng ,sản phẩm phong phú bH2 PTTĐ: aH1 = cH3 dH4 aH1 :vật tương đối bH2, cH3, dH4 : vật ngang giá Giá trị hàng hóa biểu nhiều hàng hóa khác rìu Ví dụ: kg gạo = gói trà gà Hỏi: Hình thái xuất ? HS: GV: (giải thích) Nhiều hàng hóa vật tương đối trao đổi với hnàg hoá khác vật ngang giá PTTĐ : aH1 bH2 = xH cH3 Vật tương đối Vật ngang giá Hỏi: Yêu cầu học sinh cho ví dụ GV: Ở địa phương khác nhau, vùng khác hàng hóa làm vật ngang giá chung khác Hỏi: Hình thái xuất ? GV: Giải thích Khi vật ngang gía chung cố định vàng bạc hình thái tiền tệ xuất PTTĐ : aH1 bH2 = Vàng cH3 Hỏi: Gọi học sinh cho ví dụ: Tiền tệ hàng hoá đặc biệt tách làm vật GV:(giải thích ) Vì vàng đóng vai trị tiền ngang giá chung cho tất hàng hoá ,là tệ ? thể chung giá trị.Đồng thời tiền tệ biểu thị mối quan hệ người sản xuất hàng hố Đó chất tiền - Hình thái tiền tệ GV: TrÇn Thị Thu Trâm Giáo án GDCD lớp 11 b Các chức tiền : - Thước đo giá trị: Dùng tiền để xác định gía trị hàng hố khác - Phương tiện lưu thơng : Dùng tiền làm mơi giới q trình trao đổi ,mua bán hàng hoá - Phương tiện toán : Dùng tiền để chi trả sau giao dịch , mua bán - Phương tiện cất trữ: Tiền rút khỏi lưu thông để cất trữ - Tiền tệ giới: Khi trao đổi hàng hóa vượt khỏi biên giới quốc gia làm chức tiền tệ giới c Quy luật lưu thông tiền tệ : M= P X Q V M : Số lượng tiền tệ cần thiết cho lưu thông P : Mức giá đơn vị hàng hoá Q : Số lượng hàng hố đem lưu thơng V : Số vịng ln chuyển trung bình đơn vị hàng hố GV: Trần Thị Thu Trâm Hot ng GV: Chia lớp thành nhóm ,các nhóm thảo luận cử đại diện trả lời Nhóm :Thước đo giá trị Nhóm :Phương tiện lưu thơng Nhóm :Phương tiện tốn Nhóm :Phương tiện cất trữ Nhóm :Tiền tệ giới GV(giải thích ) Khi thực chức ,giá trị hàng hoá biểu lượng tiền định gọi giá hàng hố Gía hàng hoá định yếu tố: - Giá trị hàng hoá - Giá trị tiền tệ - Ảnh hưởng quan hệ cung cầu GV:(giải thích ) Q trình trao đổi mua bán hàng hố diễn theo công thức : H–T-H + H - T: trình bán + T - H: trình mua Người ta bán lấy tiền dùng tiền để mua hàng hố cần GV: kinh tế hàng hố phát triển đến trình độ định ,tất yếu dẫn đến quan hệ mua bán chịu Tiền trường hợp nhưũng hoá đơn ,phiếu nợ Hỏi : Tại tiền lại thực chức ? Vì tiền đại biểu cho cải xã hội hình thái giá trị nên cất trữ tiền hình thức cất trữ cải Thực chức ,tiền làm nhiệm vụ : + Thước đo giá trị + Phương tiện lưu thơng +Phương tiện tốn +Tín dụng Gv: (giải thích ) Khi nói đến quy luật lưu thơng tiền tệ tiền vàng tiền có đầy đủ gia strị Nên số lwongj tiền vàng nhiwuf mưc cầnvthiết cho lưu thơng hàng hố tiền vàng rơì khỏi lưu thơng vào cất trữ ngược lại Tiền giấy khơng có giá trị thật GV:cho HS lấy ví dụ sai phạm Gi¸o ¸n GDCD líp 11 tượng lưu thơng tiền giấy HS: Trả lời + Lạm phát + Giá tăng + Sức mua tiền tệ giảm + Đời sống nhân dân khó khăn GV( Nhấn mạnh ):Công dân không nên giữ nhiều tiền mặt mà nên gởi ngân hàng đầu tư sx kinh doanh để tiền lưu thông V.Củng cố kiến thức : Trình bày nguồn gốc chất tiền ? TIẾT : Hoạt động GVvà HS Hoạt động GV: Tổ chức choHS thảo luận nhóm ,tìm hiểu thị trường ? GV:Chia lớp thành nhóm (theo đơn vị tổ ) GV : Giao câu hỏi cho nhóm Nhóm :Sự xuất phát triển thị trường diễn ? Nơi diễn việc trao đổi ,mua bán ? Nhóm :Nêu dạng thị trường lưu thơng hàng hố? Nhóm :Trong kinh tế thị trường đại , việc trao đổi hàng hoá dịch vụ diễn ? Nhóm 4: Các yếu tố cấu thành thị trường ? - GV: Hướng dẫn học sinh thảo luận - HS: Cử đại diện nhóm trả lời - GV: Bổ sung: Căn vào trình sản xuất tiêu thụ sản phẩm, chia làm loại thị trường: Thị trường yếu tố đầu vào sản xuất( tư liệu sản xuất, vốn, sức lao động) Thị trường đầu ra( hàng hóa, dịch vụ) - Nội dung Thị trường : a Thị trường : Nhóm 1: Thị trường xuất phát triển với đời phát triển sản xuất lưu thơng hàng hố Nơi diễn việc trao đổi mua bán hàng hoá, gắn với không gian, thời gian định như: chợ, tụ điểm mua bán, cửa hàng Nhóm 2: Nêu dạng thị trường: Thị trường dạng giản đơn( hữu hình) - thị trường tư liệu sản xuất - thị trường tư liệu sinh hoạt - thị trường dịch vụ - thị trường vốn, tiền tệ - thị trường chứng khóan Thị trường dạng đại( vơ hình) - thị trường môi giới trung gian - thị trường nhà đất - thị trường chất xám Nhóm 3: Trong kinh tế thị trường đại, việc trao đổi diễn thơng qua: - Hình thức mơi giới - Hình thức trung gian - Hình thức quảng cáo, tiếp thị HS: Cả lớp nhạn xét, bổ sung ý kiến Nhóm 4: Nhân tố thị trường: GV: (Bổ sung) : Hoạt động mục - Hàng hóa đích nhằm để khai thác quan hệ mua - Tiền tệ bán kí kết hợp đồng kinh tế - Người mua, người bán Quan hệ H – T Quan hệ Mua – bán Quan hệ Cung - Cu GV: Trần Thị Thu Trâm 10 Giáo án GDCD líp 11 Tuần 6,7 : Tiết 6,7 : Bài : QUY LUẬT GIÁ TRỊ TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HỐ I Mục tiêu học: Học xong HS cần đạt được: Về kiến thức: Nêu nội dung quy luật giá trị Nêu tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hố Về kĩ năng: Biết cách phân tích nội dung tác động quy luật giá trị Biết cách quan sát nhận xét tình hình sản xuất lưu thơng hàng hóa Giải thích ảnh hưởng giá thị trường đến cung - cầu loại sản phẩm địa phương bước đầu biết vận dụng hiểu biết quy luật giá trị sản xuất lưu thông Thái độ, hành vi: Tôn trọng quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa nước ta Xây dựng niềm tin trách nhiệm công dân việc vận dụng quy luật giá trị để hình thành phát triển kinh tế thị trường theo định hướng XHCN nước ta II Tài liệu phương tiện giảng dạy: 1) SGK GDCD lớp 11 2) Câu hỏi tình GDCD lớp 11 3) Những số liệu thơng tin có liên quan đến nội dung học III Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề IV Tổ chức hoạt động dạy học: GV: Vào bài: GV: đặt câu hỏi: 1) Trong hoạt động kinh tế, chủ thể sau họ quan tâm đến thuộc tính hàng hóa ? Người sản xuất Người kinh doanh, dịch vụ Người tiêu dùng 2) Tại sản xuất hàng hóa lại có tượng sau: Lĩnh vực sản xuất: + Có lúc mở rộng sản xuất + Có lúc thu hẹp sản xuất Kinh doanh dịch vụ: + Q nhiều hàng hố + Q hàng hóa Giá cả: cao, thấp Những tượng ngẫu nhiên hay có quy luật kinh tế chi phối Để trả lời câu hỏi cần xem xét nội dung học hôm nay: Hoạt động GV HS nội dung GV : Khác với quy luật tự nhiên ,quy luật kinh Nội dung quy luật giá trị : tế đời hoạt động có : + Hoạt động sx kinh doanh + Hoạt động trao đổi ( lưu thông ) -Là quy luật kinh tế sx trao đổi Hoạt động SX lưư thơng nhìn bề ngồi hàng hố dường việc riêng người ,không GV: Trần Thị Thu Trâm 13 Giáo án GDCD lớp 11 có ràng buộc họ với thực tế hoạt động họ chịu ràng buộc với quy luật giá trị GV :Giải thích cho HS quy luật giá trị - Nội dung :sx lưu thơng hàng hố phải dựa GV: Cơ sở khách quan quy luật giá trị sở TGLĐXHCT để sx hàng hố tồn sx trao đổi hàng hố ,dịch vụ Ở đâu có sx trao đổi hàng hóa có quy luật giá trị hoạt động GV : Tổ chức cho HS thảo luận nội dung quy luật : Câu 1: Người ta trao đổi hàng hoá thị trường vào TGLĐCB hay TGLĐXHCT? Câu : Cách xác định TGLĐXHCT hàng hoá ? Câu 3: Lấy ví dụ giải thích sơ đồ sau : - Biểu quy luật giá trị sx Giá trị xã hội hàng hoá = giá trị tưu liệu sx + giá trị sức lao động+ lãi + Đối với hàng hố : HS :Trình bày Người thứ :TGLĐCB = TGLĐXHCT Gv:Giải thích kết luận Vì có lãi trung bình Gv :Tổ chức cho HS thảo luận biểu Người thư hai :TGLĐCB < TGLĐXHCT quy luật giá trị sx lưu thơng hàng hố Vì có lãi cao Gv:Cho HS giải thích ví dụ SGK biểu Người thứ ba :TGLĐCB > TGLĐXHCT nội dung quy luật giá trị sx Vì bị lỗ Ví dụ :Có người sx hàng hố có chất + Đối với tổng số hàng hoá : lượng thời gian lao động cá Tổng TGLĐCB = tổng TGLĐXHCT biệt khác Tổng TGLĐCB > Tổng TGLĐXHCT - Người sx thứ 10h Tổng TGLĐCB< Tổng TGLĐXHCT - Người sx thứ hai 8h - Người sx thứ ba 12h Thời gian lao động xã hội cần thiết 10h HS :Trả lời GV :Bổ sung ,kết luận Người sx thứ : thực hiên yêu cầu quy luật giá trị Người thứ hai: thực tốt yêu cầu - Biểu quy luật giảtị lưu quy luật giá trị thơng hàng hố : Người thứ ba :vi phạm yêu cầu quy luật giá trị GV : Giải thích tổng số hàng hố quy luật yêu cầu tổng thời gian lao động để sx tổng số hàng hố phải phù hợp với tổng thời gian lao động cần thiết hay phù hợp vưói tổng quỹ tiền tệ mà hàng hố dân cưu dùng để mau tổng hàng hố GV :Nhận xét cho HS hiểu ; Trường hợp 1:phù hợp quy luật giá trị cân đối ổn định thị trường Trường hợp :thừa hàng hoá GV: Trần Thị Thu Trâm 14 Giáo án GDCD líp 11 Trường hợp :thiếu hàng hố GV: Trên thị trường ,việc trao đổi hàng hoá phải dựa sở TGLĐXHCT N ói cách khác ,phải dựa theo nguyên tắc ngang giá GV: (giải thích ) Trên thị trường việc giá hàng hố cao thấp giá trị hàng hố hình thành sx,do ảnh hưởng cạnh tranh ,cung - cầu Ví dụ :Hàng hố A có giá trị 10h lao động Hàng hố lưu thơng ? HS : Giải thích GV : Hàng hố A có giá trị 10h lao động thị trường bán 11h lao động 9h lao động Chúng xoay quanh trục 10h lao động Hỏi : Sự vận động giá diễn ? HS : Trả lời GV : Nếu xem xét hàng hốa mà xem xét tổng hàng hố phạm vi tồn xã hội quy luật gia strị biểu nhưu ? HS :Trả lời Gv : Kết luận Nếu không thực yêu cầu vi phạm quy luật giá trị ,làm cho kinh tế cân đối rối loạn GV: Đặt vấn đề: Đặt câu hỏi: 1) Quy luật giá trị có tác động q trình sản xuất lưu thơng hàng hố ? 2) Những tác động có phải hồn tồn tích cực hay có mặt: tích cực tiêu cực GV: Để trả lời câu hỏi nghiên cứu nội dung kiến thức thứ GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, tìm hiểu tác động quy luật giá trị HS: Thảo luận, cử đại diện nhóm trả lời Nhóm 1: Giải thích ví dụ (sgk) từ rút kết luận tác dộng quy luật giá trị Nhóm 2: Giải thích ví dụ (sgk) , phân tích rút tác dụng quy luật giá trị Nhóm 3: Lấy ví dụ phân hóa giàunghèo người sản xuất hàng hoỏ GV: Trần Thị Thu Trâm 15 + i vi hàng hoá : Giá hàng hoá vận động xoay quanh trục giá trị hàng hoá hay xoay quanh trục TGLĐXHCT + Đối với tổng hàng hóavà tồn xã hội Quy luật giá trị u cầu : Tổng giá hàng hoá sau bán phải tổng giá trị hàng hoá tạo trình sx Tác động quy luật giá trị: Nhóm 1: Giải thích - Mặt hàng B giá cao có lãi Người sản xuất, kinh doanh mở rộng - Mặt hàng A giá thấp thua lỗ người sản xuất kinh doanh thu hẹp chuyển sang sản xuất, kinh doanh mặt hàng B Kết luận: - Người sản xuất, kinh doanh dựa vào tín hiệu chuyển động giá thị trường Gi¸o ¸n GDCD líp 11 GV: Hướng dẫn nhóm thảo luận, giải thắc mắc - Sự chuyển dịch từ mặt hàng giá thấp đến mặt hàng giá cao Sự thay đổi quy mô sản xuất kinh doanh ngành hàng hóa, dịch vụ Đó điều tiết quy luật giá trị sản xuất GV: Một mục đích sản xuất kinh doanh người sản xuất hàng hoá, dịch vụ phải có lãi Họ phải đưa vào tín hiệu giá thị trường Để biết thông tin: + Hàng thiếu + Hàng thừa + Bán chạy + Hàng ế + Giá thấp, giá cao + Lãi ít, lãi nhiều, khơng có lãi GV: kết luận: Trong lĩnh vực lưu thơng quy luật giá trị có tác dụng điều tiết vận động hàng hóa dịch vụ Đi từ nơi có giá trị thấp đến nơi có giá trị cao Điều chỉnh quy mô cấu hàng hoa, dịch vụ theo tín hiệu biến động giá thị trường Nhờ phân phối nguồn hàng hóa, dịch vụ hợp lí vùng đất nước Nhóm : - Trong 8h người lao động sx hàng hoá Lưọng giá trị hàng hoá 1h - Trong 8h người lao động sx 16 hàng hoá Lưọng giá trị hàng hố ½ - Kết luận : + Năng suất lao động tăng lên làm cho lợi nhuận tăng lên Gv: Trong sx hàng hoá ,đk người + Người sx ln tìm cách cải tiến kĩ khơng hồn tồn giống Đó khả đổi thuật ,cơng nghệ ,nâng cao tay nghề kĩ thuật ,công nghệ ,sự động khả + Bằng cách quy luật giá trị có tác nắm bắt nhu cầu thị trường khác động thúc đẩy ,kích thích lực lượng sx phát Nhưng quy luật giá trị lại áp dụng nhau, triển suất lao động tăng lên khơng có ngoại lệ họ Gv :Kết luận Sự phân hoá giàu nghèo XH mặt hạn chế quy luật giá trị Trong sx lưu thơng hàng hố cần tính đến vận dụng nú nc ta hin GV: Trần Thị Thu Tr©m 16 Nhóm : Ví dụ : - Người sx A : + Đk sx tốt + Hao phí lao động cá biệt thấp hao phí lao động xã hội + Tư liệu sx kĩ thuật đổi ,mở rộng sx + Giàu có - Người sx B : + Đk sx không thuận lợi + Hao phí lao động cá biệt lớn hao phí lao động xhội Gi¸o ¸n GDCD líp 11 GV : Kết luận :Quy luật giá trị có tác động q trình sx lưu thơng hàng hố Sự tác động có mặt :tích cực tiêu cực Tuy nhiên ,mặt tích cực Để vận dụng đắn quy luật giá trị ,Đảng ta chủ trương tiếp tục đổi theo mơ hình kinh tế thị trường theo định hướng XHCN + Năng lực quản lí + Thua lỗ ,phá sản - Kết luận: quy luật giá trị có tác dụng bình tuyển ,đánh giá người sx Nó đem lại phân hố giàu nghèo XH V.Củng cố kiến thức : Nội dung quy luật giá trị biểu sx lưu thơng hàng hố ? Tiết : Hoạt động GV HS Nội dung Vận dụng quy luật giá trị : GV : Nói đến chế kinh tế nói đến hệ a Về phía nhà nước : thống tổ chức, hoạt động quan hệ kinh tế sx XH định GV : Tổ chức cho HS thảo luận lớp việc vận dụng quy luật giá trị nhà nước ta GV: Cho HS lớp đọc ví dụ sgk ,trang 32 Sau GV ghi lên bảng GV: Giải thích cho hs biết kinh tế thị trường bao cấp kinh tế thị trường định Nhà nước vận dụng quy luật giá trị vào trưịng định hướng XHCN Từ giúp hs nắm việc đổi kinh tế Xây mặt tích cực tiêu cực cảu king tế thị dựng phát triển mơ hình kinh trường tế thị trường, thực chế độ Gv : Đặt câu hỏi cho Hs giá, thị trường thống - Từ ví dụ em cho biết thành tựu kinh tế nước ta sau đổi Nhà nước thông qua ban hành sử kinh tế dụng pháp luật, đưa - Sự vận dụng quy luật giá trị thể sach kinh tế xã hội Điều tiết thị ? trường, thúc đẩy sản xuất lưu - Làm để phát huy yếu tố thơng hàng hố, ổn định nâng tích cực, hạn chế mặt tiêu cao đời sống nhân dân cực tác động quy luật giá Phát huy nguồn lực thành trị ? phần kinh tế, khai thác thúc đẩy HS: Cả lớp trao đổi, thảo luận cử đại tăng trưởng kinh tế Phát triển diện trả lời kinh tế xã hội Thực mục GV: Liệt kê ý kiến HS lên bảng tiêu xây dựng dất nước giai đoạn GV : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm việc vận dụng quy luật gia strị cơng dân Chia lớp thành nhóm, giao cõu hi cho cỏc GV: Trần Thị Thu Trâm 17 Gi¸o ¸n GDCD líp 11 nhóm Nhóm :Phân tích ví dụ SGK trang 33 rút kết luận Nhóm : HS lấy ví dụ hoạt động sx người sx mặt hàng quần áo may sẵn b Về phía cơng dân : Nhóm 3: khó khăn ngươì sxkd nước ta gia nhập WTO? HS :Trả lời Gv :Bổ sung, nhận xét Nhóm :Người sx A chuyển đổi kinh doanh mặt hàng để có lợi nhuận cao ,tránh thua lỗ Nhóm : Người sx mặt hàng may sẵn thủ cơng ,sx ,số lượng ,chi phí sx cao ,lãi khơng đáp ứng nhu cầu ,chất lượng Người sx cải tiến kỉ thuật công nghệ ,sx nhiều chất lượng đảm bảo ,năng suất cao cho chi phí sx thấp ,lợi nhuận tăng ,đa dạng chủng loại ,đáp ứng nhu cầu người tiêu dùng Nhóm :Người sx hàng hố kinh doanh hàng hố gặp khó khăn - Chất lượng ,số lượng hàng hoá - Giá - Thương hiệu ,bản quyền -Phấn đấu giảm chi phí sx nâng cao chất lượng hàng hoá để bán nhiều hàng ,thu nhiều lợi nhuận - Vận dụng quy luật điều tiết quy luật giá trị thông qua biến động giá - Điều chỉnh ,chuyển đổi cấu sx hàng ,mặt hàng ngành hàng cho phù hợp nhu cầu tiêu dùng GV :Kết luận : Trên sở nắm nội dung , tác động quy luật giá trị ,nhà nước ta công dân vận dụng linh hoạt phù hợp với đk thực tế Việt Nam - Áp dụng cải tiến công nghệ ,hợp lí hố sx Tuy cịn gặp nhiều khó khăn với quản lí nhà nước ,việc thực hiên nghiêm túc pháp luật sách kinh tế -xã hội công dân ,chúng ta thực thắng lợi nghiệp xây dựng CNXH nước ta V Cng c kin thc: GV: Trần Thị Thu Trâm 18 Giáo án GDCD lớp 11 Tit : Tuần 8: Bài : CẠNH TRANH TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HỐ I Mục tiêu học : Học xong ,hs cần đạt 1.Về kiến thức : - Nêu khái niệm cạnh tranh, nguyên nhân tính tất yếu kinh tế thiếu cạnh tranh sx lưu thơng hàng hố - Hiểu mục đích cạnh tranh, loại cạnh tranh tính hai mặt cạnh tranh Về kĩ : - Biết cách quan sát tình hình cạnh tranh thị trường ,qua phân loại loại cạnh tranh ảnh hưởng chúng - Trình bày mục đích ,các loại cạnh tranh tính hai mặt cạnh tranh sx lưu thơng hàng hố - Bước đầu nhận thức giải pháp mà nhà nước dùng để phát huy mặt tích cực khắc phục mặt hạn chế cạnh tranh nước ta Thái độ ,hành vi : - Ủng hộ việc sử dụng cạnh tranh để thúc đẩy hình thành phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN nước ta - Ủng hộ việc làm nhà nước xử lí cạnh tranh trái pháp luật II Phương pháp dạy học : Thuyết trình kết hợp đàm thoại ,nêu vấn đề III Phương tiện dạy học: SGK, SGV số tài liệu có liên quan IV.Tiến trình dạy học : Ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ Dạy học : Hoạt động GV HS HOẠT ĐỘNG Gv: Đây khái niệm quen thuộc - Trong gia đình - Trong quan hệ bạn bè - Trong kinh tế Hỏi: Cạnh tranh ? HS: GV: Giảng giải Tính chất khía cạnh cạnh tranh: Chủ thể th.gia Mục tiêu Nội dung học Cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh: a) Cạnh tranh ? GV: Cho HS nghiên cứu SGK, sau phát biểu thảo luận b) Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh: GV: Trần Thị Thu Trâm 19 L s ganh ua, s đấu tranh kinh tế chủ thể tham gia sản xuất kinh doanh với nhằm giành điều kiện thuận lợi sản xuất kinh doanh để thu nhiều lợi nhuận -Sự tồn nhiều chủ sở hữu với tư cách Gi¸o ¸n GDCD líp 11 Hỏi: Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh ? HS: Trả lời đơn vị kinh tế độc lập, tự sản xuất kinh doanh - Có điều kiện sản xuất kinh doanh lợi ích Hỏi: Muốn sản xuất kinh doanh cần khác điều kiện ? HS: Điều kiện sản xuất kinh doanh chủ thể khác Lao động hao phí khác lợi nhuận thu khác để giành ưu khỏi bị thua lỗ phải cạnh tranh HOẠT ĐỘNG Hỏi : Mục đích cạnh tranh ? HS: Nghiên cứu SGK trả lời GV: Phân tích số khía cạnh thể mục đích cạnh tranh Mục đích cạnh tranh, loại cạnh tranh a) Mục đích: Giành lợi nhuận nhiều người khác Chiếm nguồn nguyên liệu, khoa học công nghệ, chất lượng giá hàng hóa b) loại cạnh tranh: Hỏi: - người bán với 1) Theo em, cạnh tranh có loại ? 2) Khi xuất loại cạnh tranh này, có lợi cho bất lợi cho ? HS: Loại cạnh tranh có lợi cho người bán - người mua với bất lợi cho người mua GV: Là ganh đua chủ thể kinh tế ngành hàng Loại cạnh tranh có tác dụng thúc đẩy khoa học kĩ thuật phát - cạnh tranh nội ngành triển, san giá trị hàng hoá doanh nghiệp để hình thành giá trị trung bình hàng hố Hỏi : Cho ví dụ loại cạnh tranh này? - cạnh tranh ngành GV: Là ganh đua doanh nghiệp ngành sx khác ,có tác động động lực thúc đẩy tất ngành kinh tế phát triển Hỏi : Cho ví dụ loại cạnh tranh này? - cạnh tranh nước với nước Hỏi : Loại cạnh tranh xuất ? GV: Trần Thị Thu Trâm 20