Đang tải... (xem toàn văn)
Hiệu trưởng trường THPT với vấn đề giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
VVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GD MODUN2: HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT VỚI VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS MỤC TIÊU MÔĐUN Sau học, học viên có khả năng: -Hiểu, phân biệt tr/bày k/niệm KNS, lí cần GD KNS, cách tiếp cận ND GD KNS cho HS; phương hướng q/lí HĐ GD KNS; khó khăn thực HĐ GD KNS cho HS trường THPT -Có thái độ tích cực hợp tác h/tập lớp, l/hệ thực tế lấy ví dụ minh họa cho học -Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để p/tích tình QLGD cụ thể / NỘI DUNG KHÁI QUÁT CỦA MÔĐUN - Khái niệm kĩ sống - Vì cần GD KNS cho HS trường THPT? - Cách tiếp cận Nội dung GD KNS cho HS THPT - Hiệu trưởng quản lí HĐ GD KNS nhà trường - Khó khăn thực HĐ GD KNS nhà trường KHÁI NIỆM KĨ NĂNG SỐNG HOẠT ĐỘNG 1: Cùng động não Theo thày/cô, KNS gì? KNS gì? Có nhiều quan niệm rộng, hẹp khác KNS UNESCO: KNS lực cá nhân để thực đầy đủ chức tham gia vào sống hàng ngày WHO: KNS khả để có HV thích ứng tích cực giúp cá nhân ứng xử hiệu trước nhu cầu thách thức sống hàng ngày KNS gì?(tiếp) UNICEF: KNS cách tiếp cận giúp thay đổi hình thành HV Cách tiếp cận lưu ý đến cân tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ phát triển kĩ Cách tiếp cận nhấn mạnh việc luyện tập thường xuyên, lặp lặp lại để củng cố Lưu ý: • Một KNS có tên gọi khác nhau, ví dụ: - Kĩ hợp tác cịn gọi kĩ làm việc theo nhóm; - Kĩ kiểm sốt cảm xúc cịn gọi kĩ xử lí cảm xúc, kĩ làm chủ cảm xúc,… - Kĩ thương lượng gọi kĩ đàm phán, kĩ thương thuyết,… Lưu ý (tiếp): • Các KNS thường ko tách rời mà có mối liên quan chặt chẽ với • KNS khơng phải tự nhiên có mà phải hình thành q trình học tập, lĩnh hội rèn luyện sống Quá trình hình thành KNS diễn ngồi hệ thống giáo dục Lưu ý (tiếp): • KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội KNS mang tính cá nhân khả cá nhân KNS mang tính XH KNS phụ thuộc vào giai đoạn phát triển lịch sử xã hội, chịu ảnh hưởng truyền thống văn hóa gia đình, cộng đồng, dân tộc ... trường THPT? - Cách tiếp cận Nội dung GD KNS cho HS THPT - Hiệu trưởng quản lí HĐ GD KNS nhà trường - Khó khăn thực HĐ GD KNS nhà trường KHÁI NIỆM KĨ NĂNG SỐNG HOẠT ĐỘNG 1: Cùng động não Theo thày/cơ,... lấy ví dụ minh họa cho học -Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để p/tích tình QLGD cụ thể / NỘI DUNG KHÁI QUÁT CỦA MÔĐUN - Khái niệm kĩ sống - Vì cần GD KNS cho HS trường THPT? - Cách tiếp cận... MƠĐUN Sau học, học viên có khả năng: -Hiểu, phân biệt tr/bày k/niệm KNS, lí cần GD KNS, cách tiếp cận ND GD KNS cho HS; phương hướng q/lí HĐ GD KNS; khó khăn thực HĐ GD KNS cho HS trường THPT -Có