Đang tải... (xem toàn văn)
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 7 Họ và tên Phan Phượng Nga Chức vụ Giáo viên Tổ khoa học tự nhiên Đơn vị công tác Trường THCS Đồng Thái Huyện Ba Vì Trình độ chuyên môn Đại học sư[.]
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ - Họ tên: Phan Phượng Nga - Chức vụ: Giáo viên Tổ khoa học tự nhiên - Đơn vị công tác: Trường THCS Đồng Thái - Huyện Ba Vì - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm - Chuyên ngành: Sinh học - Bộ môn giảng dạy: Công nghệ + Sinh Tên biện pháp: “SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN HIỆU QUẢ GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 7” Lý chọn đề tài: Trong định hướng đổi phương pháp dạy học “Đồ dùng trực quan” có vai trị quan trọng, “Đồ dùng trực quan” trở thành nhân tố quan trọng hoạt động dạy học, vừa phương tiện giúp học sinh khai thác kiến thức, vừa nguồn tri thức đa dạng, phong phú mà học sinh dễ nắm bắt Môn công nghệ gắn liền với thực tiễn, hướng tới thực mục tiêu “Học công nghệ để học tập, làm việc hiệu môi trường cơng nghệ gia đình, nhà trường, cộng đồng” Học sinh hứng thú việc học tập môn công nghệ, tự tin mạnh mẽ phát biểu trước đám đông, cải thiện chất lượng học tập từ chất lượng môn nâng cao Xuất phát từ thực tế nhà trường, việc sử dụng đồ dùng dạy học phận giáo viên chưa thường xuyên, dẫn đến ảnh hưởng chất lượng dạy học Sử dụng “Đồ dùng trực quan” mang hiệu cao giảng dạy C«ng nghƯ Đó vấn đề người giáo viên nối chung giáo viên C«ng nghƯ quan tâm Vì lựa chọn giải pháp: “Sử dụng đồ dùng trực quan hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ ” giúp cho việc dạy học theo phương pháp việc thực chương trình giáo khoa đạt hiệu cao Những biện pháp thực hiện: Trong dạy học môn Công nghệ 7, đồ dùng dạy học có vai trị quan trọng: - Đồ dùng dạy học tăng cường hoạt động nhận thức học sinh - Giúp HS tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển kỹ thực hành - Kích thích hứng thú học tập học sinh - Phát triển trí tuệ HS Rèn luyện kỉ quan sát, ghi nhớ, tư duy, suy luận, tự giác… Giúp học sinh nắm vững kiến thức rèn luyện kỉ thực hành tốt - Giáo dục nhân cách HS: Thông qua thí nghiệm, thực hành, sủ dụng mẫu vật, tranh ảnh giúp HS nhận thức chất giải thích cách khoa học tượng tự nhiên xã hội, rèn luyện khả quan sát, tính cần cù tác phong làm việc nghiêm túc để hoàn thành cơng việc cách khoa học Vì vậy, để “Sử dụng đồ dùng trực quan hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ 7” cần thực tốt giải pháp sau đây: Giáo viên cần xác định rõ: - Mục tiêu học - Chuẩn bị đồ dạy học dạy học dùng tranh, ảnh … có liên quan tới học - Bảng phụ , phiếu học tập - Vận dụng đưa dụng cụ vào mục học cách khoa học, phù hợp với nội dung kiểu nhằm kích thích, gây hứng thú cho học sinh, học sinh hiểu tốt Đảm bảo an toàn cho học sinh việc sử dụng ĐDDH đặc biệt thực hành Lựa chọn ĐDDH hợp lý nội dung dạy đối tượng học sinh q trình giảng dạy Tận dụng ĐDDH sẵn có tự làm, thường xuyên kiểm tra chất lượng bổ sung kịp thời Tránh lạm dụng việc sử dụng đồ dùng dạy học đại 4 Kết sau thực hiện: Qua việc áp dụng biện pháp “Sử dụng đồ dùng trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ 7” nhận thấy kết khả quan sau: Phần lớn em có ý thức học tập mơn có phương pháp học tập tốt Hình thành số kỹ Các em biết quan sát tranh ảnh, hình vẽ để rút kiến thức cần biết Các em tích cực, chủ động việc lĩnh hội kiến thức, biết liên hệ thực tế * Kết cụ thể: Qua việc áp dụng biện pháp “Sử dụng đồ dùng trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ 7” phù hợp với nội dung dạy số lớp điển hình để thử nghiệm có kết sau: + Đa số em học sinh yêu thích học môn Công Nghệ + Chất lượng môn Công Nghệ HK - Năm học 2020 – 2021 nâng lên bước Cụ thể: Lớp Giỏi Sĩ số Khá SL % SL Trung bình % Yếu SL % SL % 7A 45 44 97,78 2,22 0 0 7B 45 29 64,44 15 33,33 2,22 0 7C 44 23 52,27 18 40,91 6,82 0 7D 43 17 39,53 19 44,19 16,28 0 7E 44 18 40,91 15 34,09 11 25 0 221 131 59,3% 68 30,8% 22 9,9% 0 Tổng toàn khối XÁC NHẬN BAN GIÁM HIỆU Đồng thái, ngày 16 tháng 03 năm 2021 Người viết Phan Phượng Nga