Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9
Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng Học kì I Tuần 1. Ngày dạy: Thứ 2 ngày 23/ 8/ 10. Ngữ văn Tiết 1: Văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh (Lê Anh Trà) A. Mục tiêu cần đạt: 1. Về kiến thức : - Giúp hs thấy đợc vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh trong đời sống và trong sinh hoạt. - Thấy đợc ý nghĩa của phong cách HCM trong việc giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc. - Nắm đợc đặc điểm của kiểu bài nghị luận xã hội qua 1 đoạn văn cụ thể. 2. Về kĩ năng : Hs hiểu sâu sắc hơn về đặc điểm của văn bản nhật dụng và phơng thức thuyết minh trong văn bản nhật dụn, vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về 1 vấn đề thuộc lĩnh vực văn hoá, lối sống. 3. Về thái độ : HS có ý thức tu dỡng, rèn luyện, học tập theo gơng Bác. B. Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh minh họa về Bác; những mẩu chuyện về Bác. HS: Bài soạn, sgk C. Tiến trình bài học: 1. Tổ chức: 2. Kiểm tra: Việc chuẩn bị bài ở nhà. 3. Bài mới: ? Văn bản PCHCM thuộc kiểu văn bản nào? ? Phơng thức biểu đạt? - GV hd, gọi hs đọc, gv nhận xét. - Theo dõi sgk. - Chú ý các từ: bất giác, đạm bạc. ? Văn bản đợc chia thành mấy phần? Nội dung từng phần? I. Giới thiệu chung : - Thể loại : Văn bản nhật dụng. - Thuyết minh. II. Đọc- hiểu văn bản : 1. Đọc và tìm hiểu chú thích : 2. Bố cục : - 2 phần : + Phần 1 : từ đầu - >rất hiện đại (vẻ đẹp trong phong cách văn hoá). + Phần 2 : Còn lại (vẻ đẹp trong phong 1 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Trong cuộc đời hoạt động HCM đã đi qua nhiều nơi và đã có những hiểu biết sâu rộng về văn hoá phơng Đông và ph- ơng Tây. Để có vốn từ văn hoá sâu rộng ấy, BH đã làm gì? ? Hãy bổ sung t liệu để làm rõ thêm những biểu hiện văn hoá đó ở B? ? Cho biết cách tiếp xúc văn hoá của B có điều gì đặc biệt? ? Em có nhận xét gì về cách tiếp xúc văn hoá của B? ? Cách tiếp xúc văn hoá nh thế cho thấy vẻ đẹp nào trong phong cách HCM? ? Tác giả đã bình luận ntn về những biểu hiện văn hoá đó của B? ? Tại sao nói: Những ảnh hởng cái gốc văn hoá dân tộc? ? Qua đó em hiểu thêm gì về vẻ đẹp trong phong cách văn hoá HCM? cách sinh hoạt). 3. Phân tích : a. Con đ ờng hình thành phong cách văn hoá HCM : - Tiếp xúc văn hoá nhiều nớc. - Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng : A, P, Nga - Làm nhiều nghề khác nhau. - Học hỏi, tìm hiểu đến mức sâu sắc văn hoá, nghệ thuật các nớc. - Bác làm thơ bằng chữ Hán, viết văn bằng tiếng Pháp - Đến đâu Ngời cũng học hỏi : học hỏi ngay trong cuộc đời đầy truân chuyên, trên những con tàu vợt trùng dơng, trong lúc làm nhiều nghề. - Tiếp thu cái đẹp, cái hay, phê phán những tiêu cực. - Ngời không chịu ảnh hởng một cách thụ động mà tiếp thu có định hớng, có chọn lọc tinh hoa văn hoá nớc ngoài. * KL : - Có nhu cầu cao về văn hoá. - Có năng lực văn hoá. - Ham học hỏi, nghiêm túc trong tiếp cận văn hoá. - Có q.điểm rõ ràng về văn hoá. - Những điều kì lạ .rất hiện đại. - Ngời đã đứng vững trên nền tảng văn hoá VN để tiếp thu những nét đẹp về văn hoá của các dân tộc trên thế giới rồi chuyển hoá thành nét đẹp văn hoá rất bình dị nhng cũng rất hiện đại. - Đó là sự kết hợp hài hoà bậc nhất trong lịch sử dân tộc VN từ xa đến nay. Một mặt, tinh hoa Hồng Lạc hun đúc nên Ngời, nhng mặt khác tinh hoa nhân 2 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Để làm rõ đặc điểm phong cách văn hoá HCM tg đã sử dụng phơng pháp thuyết minh nào? ? Theo em các phơng pháp thuyết minh đó đã đem lại hiệu quả gì cho phần bài viết này? ? Văn bản cho em hiểu thêm những gì về B? loại cũng góp phần làm nên phong cách HCM. - Phơng pháp so sánh, liệt kê, kết hợp bình luận. - Đảm bảo tính khách quan cho nội dung đợc trình bày, đó là văn hoá HCM, khơi gợi ở ngời đọc cảm xúc tự hào, tin tởng. III. Luyện tập : 4. Củng cố: ? Phân tích vẻ đẹp Vh HCM? 5. H ớng dẫn về nhà: - Học bài. - Su tầm những mẩu chuyện về Bác. Ngày dạy : Thứ 4 ngày 25/ 8/ 10. Ngữ văn Tiết 2 : Văn bản : Phong cách Hồ chí Minh (tiếp) A. Mục tiêu cần đạt : T1. B. Chuẩn bị : - GV : G.A, t liệu về Bác. - HS : Bài soạn, sgk C. Tiến trình bài học : 1. Tổ chức : 2. Kiểm tra: ? Hãy phân tích vẻ đẹp trong phong cách Vh HCM ? 3. Bài mới : I. Giới thiệu chung : II. Đọc- hiểu văn bản : 1. Đọc và tìm hiểu chú thích : 2. Bố cục : 3. Phân tích : a. Con đ ờng hình thành phong cách văn hoá HCM : b. Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt 3 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Tác giả đã thuyết minh phong cách sinh hoạt của B trên những phơng diện nào ? ? Mỗi khía cạnh đó có những biểu hiện cụ thể nào ? ? Trong khi thuyết minh tg có xen lời bình. Em hãy đọc lời bình đó ? ? Em có nhận xét gì về ngôn ngữ, ph- ơng pháp thuyết minh của tg ? ? Từ đó vẻ đẹp nào trong phong cách sinh hoạt của B đợc làm sáng tỏ ? ? Cách sống đó gợi tình cảm nào trong chúng ta về B ? ? Với em, niềm cảm phục, thơng mến B đợc gợi từ sự việc nào trong lối sống của Ngời ? ? Em còn biết những thông tin nào về B để thuyết minh thêm cho cách sống bình dị, trong sáng của N ? ? ở phần cuối tg đã dùng phơng pháp thuyết minh nào ? ? Chỉ ra biểu hiện của phơng pháp đó ? ? Phơng pháp so sánh đó mang lại hiệu quả gì cho đoạn văn ? của Bác : - Nơi ở : chiếc nhà sàn nhỏ bằng gỗ bên cạnh chiếc ao, vài phòng tiếp khách, họp bộ chính trị, làm việc và ngủ - Trang phục : bộ quần áo bà ba nâu, chiếc áo chấn thủ, đôi dép lốp. - Bữa ăn : đạm bạc, cá kho, rau luộc, da ghém, cà muối, cháo hoa. - T trang : ít ỏi, một chiếc va li con, vài bộ quần áo, vài vật kỉ niệm của cuộc đời dài. * Cha có vị quốc giathanh đạm, thanh cao. - Ngôn ngữ giản dị, từ chỉ số lợng ít ỏi, cách nói dân dã (chiếc, vài, vẻn vẹn) - Liệt kê các biểu hiện cụ thể, xác thực trong đời sống sinh hoạt của Bác. -> Lối sống dản dị, trong sáng, thanh cao. - Gợi sự cảm phục, thơng mến trong mỗi chúng ta. - Hs tự bộc lộ. - Phơng pháp so sánh. - Hs. - Nêu bật sự kết hợp hài hoà giữa cái vĩ đại và bình dị, làm sáng tỏ cách sống bình dị, trong sáng của B -> thể hiện niềm cảm phục, tự hào của ngời viết. 4 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Tg đã bình luận ntn khi thuyết minh phong cách sinh hoạt của B ? ? Em hiểu ntn về cách sống không tự thần thánh hoá, khác đời, hơn đời ? ? Theo tg cách sống giản dị của B là một quan điểm thẩm mĩ về cs. Em hiểu thế nào về nhận xét này ? ? Tại sao tg có thể khẳng định : lối sống của B có khả năgn đem lại hp thanh cao cho tâm hồn và thể xác ? ? Qua phân tích em nhận thức đợc gì về vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của BH ? ? Vb đã cung cấp cho các em thêm hiểu biết gì về B ? ? Vb đã bồi đắp thêm tình cảm của chúng ta đối với B ntn ? - Nếp sống giản dị và thanh đạm của BHcho tâm hồn và thể xác. * Bác không xem mình nằm ngoài nhân loại nh các thánh nhân siêu phàm, không tự đề cao mình bởi sự khác mọi ngời, không đặt mình trên mọi ngời, không đặt mình lên mọi sự thông thờng ở đời. * Quan điểm thẩm mĩ : quan niệm về cái đẹp. Với B sống nh thế là đẹp, đồng thời mọi ngời đều nhận thấy đó là cách sống đẹp. - Đây là cách sống có văn hoá đã trở thành mọi quan niệm thẩm mĩ : cái đẹp là sự giản dị, tự nhiên. - Sự bình dị, thanh cao trong sạch. Tâm hồn không phải chịu đựng những toan tính vụ lợi -> tâm hồn đợc thanh cao hạnh phúc. - Là vẻ đẹp vốn có tự nhiên, gần gũi không xa lạ với mọi ngời, mọi ngời đều có thể học tập. - Là cách sống vừa hiện đại vừa giản dị vừa thanh cao trong sáng. 4. Tổng kết : - B có vốn sống sâu sắc kết hợp dân tộc với hiện đại, cách sống bình dị trong sáng, phong cách ấy vừa mang vẻ đẹp của trí tuệ vừa mang vẻ đẹp của đạo đức. - Quý trọng, thơng mến, tự hào, biết ơn B, quyết tâm học tập noi gơng B. * Ghi nhớ : SGK. III. Luyện tập : - Bài hát : Đôi dép BH. - Bài thơ : Tức cảnh Pác Bó. 5 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Tìm bài thơ, bài hát thể hiện lối sống thanh cao, giản dị của BH ? 4. Củng cố : ? Kể tên những biện pháp nt đợc sử dụng ? 5. H ớng dẫn về nhà : - Học bài. - Tìm đọc 1 số mẩu chuyện về cuộc đời hoạt động của Bác. - Tìm hiểu nghĩa của 1 số yếu tố HV trong đoạn văn bản. - Soạn : Đấu tranh. Ngày dạy : Thứ 6 ngày 27/ 8/ 10. Ngữ văn Tiết 3 : Các phơng châm hội thoại A. Mục tiêu cần đạt: 1. Về kiến thức : - Nắm đợc nd phchâm về lợng và phchâm về chất. 2. Về kĩ năng : - Biết vận dụng những phơng châm này trong giao tiếp. 3. Về thái độ : - Có ý thức nói đúng, đủ thông tin khi tham gia hội thoại. B. Chuẩn bị: GV: Giáo án, bảng phụ. HS: Bài soạn, sgk C. Tiến trình bài học: 1. Tổ chức : 2. Kiểm tra: Việc chuẩn bị bài ở nhà. 3. Bài mới : - Theo dõi bảng phụ. ? Theo em bơi có nghĩa là gì ? ? Nh vậy câu trả lời của Ba có đáp ứng nội dung An cần biết k ? Vì sao ? I. Ph ơng châm về l ợng : 1. Ví dụ : 2. Nhận xét : * VD 1 : - Bơi : sự di chuyển trong nớc hoặc trên mặt nớc bằng cử oọng cơ thể. - Không vì : An muốn biết Ba học ở đâu (tức địa điểm) chứ không phải An hỏi Ba bơi là gì ? 6 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Vậy theo em Ba cần trả lời ntn ? ? Từ đó em có thể rút ra bài học gì trong giao tiếp ? ? Vì sao truyện lại gây cời ? ? Lẽ ra anh có lợn cới và anh có áo mới phải hỏi và trả lời ntn để ngời nghe đủ biết đợc điều cần hỏi và cần trả lời ? ? Nh vậy cần tuân thủ yêu cầu gì khi giao tiếp ? * TK : Khi giao tiếp cần nói có nội dung, nói cho đúng, đủ, không thừa, không thiếu -> phơng châm về lợng. - Hs theo dõi bảng phụ. ? Truyện cời này phê phán điều gì ? ? Từ sự phê phán trên em rút ra bài học gì khi giao tiếp ? * Tình huống : Nếu không biết chắc vì sao bạn mình nghỉ học thì em có trả lời với thầy cô rằng bạn ấy nghỉ vì ốm k ? - Gv kết luận. - Hs đọc. ? Vận dụng phơng châm về lợng phân tích lỗi ? - Mình học bơi ở bể bơi Yết Kiêu. => Khi nói câu nói phảo có nội dung đúng với yêu cầu giao tiếp không nên nói ít hơn những gì mà giao tiếp đòi hỏi. * VD 2 : - Vì những nhân vật nói nhiều hơn những gì cần nói. - Hỏi : Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây k ? - Trả lời : Nãy giờ tôi chẳng thấy con lợn nào chạy qua đây cả. => Trong giao tiếp không nên nói nhiều hơn những gì cần nói. 3. Ghi nhớ : SGK. II. Ph ơng châm về chất : 1. Ví dụ : 2. Nhận xét : - Phê phán tính nói khoác. - Không nên nói những điều mình không tin là đúng sự thật. 3. Ghi nhớ : SGK. III. Luyện tập : Bài tập 1 : a. Thừa cụm từ : nuôi ở nhà vì : gia súc đã hàm chứa nghĩa thú nuôi trong nhà. b. Thừa 2 cánh vì tất cả các loài chim đều có 2 cánh. Bài tập 2 : a. Nói có sách. b. Nói dối. c. Nói mò. 7 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống ? d. Nói nhăng nói cuội. e. Nói trạng. => Đó là p.châm hội thoại về chất. Bài tập 3 : - Về lợng. 4. Củng cố : ? Khi giao tiếp cần tuân thủ phơng châm hội thoại nào ? 5. H ớng dẫn về nhà : - Học bài. - Làm bài tập 4,5. Ngày : Thứ 7 ngày 28/ 8/ 10. Ngữ văn Tiết 4 : Tập làm văn : Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh. A. Mục tiêu cần đạt: 1. Về kiến thức : - Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nt trong vb thuyết minh làm cho vb sinh động hấp dẫn. 2. Về kĩ năng : - Biết cách sử dụng một số biện pháp nt vào vb TM. 3. Về thái độ : - Yêu văn chơng, yêu phong cảnh quê hơng đất nớc và có ý thức giữ gìn cũng nh giới thiệu vẻ đẹp của quê hơng với bạn bè quốc tế. B. Chuẩn bị: GV: Giáo án, bảng phụ. HS: Bài soạn, sgk C. Tiến trình bài học: 1. Tổ chức : 2. Kiểm tra: Việc chuẩn bị bài ở nhà. 3. Bài mới : ? Vb thuyết minh là gì ? I. Tìm hiểu một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh : 1. Ôn tập văn bản thuyết minh : - Kiểu văn bản thông dụng trong mọi 8 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Mđ của vb thuyết minh là gì ? ? Kể tên các ph 2 thuyết minh thờng dùng ? - Hs đọc vd. ? Văn bản này tm về vđề gì ? ? Vb có cung cấp đợc tri thức khách quan về đối tợng k ? ? Nh vậy đặc điểm của đối tợng có dễ dàng tm bằng cách đo đếm, liệt kê k ? ? Trong vb này tg đã sd ph 2 nào là chủ yếu ? ? Nếu chỉ dùng ph 2 liệt kê nh vậy đã nêu đợc sự kì diệu của HL cha ? ? Để làm nổi bật sự kì diệu của HL tg còn sd các biện pháp nt gì ? lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan về đặc điểm, tính chất của các hiện teợng, sự vật trong tự nhiên và xh bằng phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích. - MĐ : Cung cấp tri thức khách quan về sự vật hiện tợngđợc chon làm đối t- ợng để thuyết minh. - Ph 2 : nêu định nghĩa, liệt kê, dùng số liệu, so sánh, nêu vd, phân loại phân tích. 2. Viết văn bản thuyết minh có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật : a. VD : b. Nhận xét : - Sự kì lạ vô tận của HLong. - Đối tợng thuyết minh trừu tợng giống nh trí tuệ, tình cảm, tâm hồn, đạo đức. - Ngoài việc thuyết minh đối tợng còn phải truyền đợc cảm xúc và sự thích thú tới ngời đọc. - Ph 2 liệt kê. - Cha. + Mtả, so sánh : Chính nớc đã là cho đá sống dậycó tri giác, tâm hồn. + Giải thích vai trò của nớc : nớc tạo nên sự di chuyển và di chuyển theo mọi cách. + Phân tích những nghịch lí trong tự nhiên : Trên thế gian này chẳng có gì là vô tri cả, cho đến cả đá. + Trí tởng tợng ph 2 . + Nhân hoá. => Vẻ đẹp kì diệu của HL không chỉ là 9 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Việc sd các biện pháp nt ấy có td gì ? - Gv kết luận. ? Bài văn có tính thuyết minh k ? Vì sao ? ? Tính chất thuyết minh đợc thể hiện cụ thể ntn ? ? Bài văn sd những ph 2 tm nào ? ? Bài văn tm này có gì đặc biệt ? ? Chỉ ra các biện pháp nt trsong đó ? ? Các biện pháp nt đó có td gì ? đá, nớc mà là một thế giới sống có hồn. * Ghi nhớ : SGK. II. Luyện tập : Bài 1 : a. Bài văn có tình thuết minh vì đã cung cấp cho ngời đọc những tri thức khách quan về loài ruồi. - Tính chất ấy thể hiện ở chỗ giới thiệu loài ruồi có hệ thống : + T/c chung về họ, giống loài. + Tập tính sinh sống, sinh đẻ. + Đặc điểm cơ thể. + ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh. - Các ph 2 thuyết minh đợc sử dụng : + Nêu đ/n : thuộc họ côn trùng 2 cánh. + Phân loại : các loài ruồi. + Số liệu : số vi khuẩn, số lợng sinh sản nmột cặp ruồi. + Liệt kê : mắt lới, chân tiết ra chất dính b. Bài văn thuyết minh này có nét đặc biệt : + Về nội dung giống nh 1 câu chuyện. + Về hình thức : giống nh 1 văn bản t- ờng thuật 1 phiên toà. - Các biện pháp nt : Nhân hoá, kể chuyện, miêu tả. c. Các biện pháp nt có td gây hứng thú cho bạn đọc nhỏ tuổi, vừa là truyện vui vừa học thêm tri thức. 4. Củng cố : ? Vai trò của yếu tố nt trong vb tm ? 5. H ớng dẫn về nhà : 10 [...]... các bài văn thuyết minh về 1 phong cảnh thiên nhiên hoặc 1 loài vật - Chọn 1 loài vật nuôi trong gia đình và thuyết minh về loài vật đó (có sd nghệ thuật nhân hoá) - Xem trớc : tóm tắt vb tự sự Ngày tháng 9 năm 2010 Nhận xét của tổ Ngày tháng 9 năm 2010 Nhận xét của nhà trờng Hết tuần 3: Tuần 4 34 Ngày dạy: Thứ 2 ngày 13/ 9/ 10 Năm học 2010 2011 Ngữ Văn 9 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng Ngữ văn Tiết... có hứng thú viết văn và sáng tạo những bài văn hay B Chuẩn bị: 20 Năm học 2010 2011 Ngữ Văn 9 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng GV: G .án HS: Bài soạn, sgk C Tiến trình bài học: 1 Tổ chức: 2 Kiểm tra: ? Muốn có 1 văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn ng ta sử dụng thêm một số biên pháp nt nào? 3 Bài mới: I Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong vănbản thuyết minh: - Đọc vb sgk ? Nhan đề của văn bản có ý nghĩa... 9/ 10 Ngữ văn Tiết 9 : sử dụng một số yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: * Về kiến thức : - Giúp hs củng cố kiến thức về văn thuyết minh và hiểu đợc vai trò của yếu tố miêu tả trong bài văn thuyết minh * Về kĩ năng : - Rèn cho hs kĩ năng quan sát các sự vật hiện tợng và sử dụng ngôn ngữ miêu tả phù hợp trong việc tạo lập văn bản thuyết minh * Về thái độ : HS có tình yêu văn. .. tranh cho 1 thế giới hoà bình Ngày tháng 8 năm 2010 Nhận xét của tổ Ngày tháng 8 năm 2010 Nhận xét của nhà trờng Hết tuần 1 12 Năm học 2010 2011 Ngữ Văn 9 Nguyễn Phơng Loan Tuần 2 THCS Tân Hơng Ngày dạy: Thứ 2 ngày 30/ 8/ 10 Ngữ văn Tiết 6: Văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình (Mác két) A Mục tiêu cần đạt: * Về kiến thức : - Hs hiểu đợc vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân... Chuẩn bị: GV: Giáo án, Bài soạn Tranh ảnh minh họa về vũ khí hạt nhân HS: Bài soạn, sgk C Tiến trình bài học: 1 Tổ chức: 2 Kiểm tra: ? Vẻ đẹp phong cách VH và SH của HCM? 3 Bài mới: I Giới thiệu chung: ? Nêu đôi nét về tg? 1 Tác giả: - Là nhà văn Cô lôm bia, sinh năm 192 8, tg của nhiều tiểu thuyết và những tập truyện ngắn Ông đựoc nhận giải thởng Nô bel năm 198 2 13 Năm học 2010 2011 Ngữ Văn 9 Nguyễn Phơng... chuẩn bị phần luyện tập - Viết 1 đoạn văn thuyết minh về 1 sự vật tự chọn có sd yếu tố mtả Ngày dạy: Thứ 7 ngày 4/ 9/ 10 Ngữ văn Tiết 10: Tập làm văn: Luyện tập sử dụng một số yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: * Về kiến thức : Tiếp tục ôn tập, củng cố về vb tm, có nâng cao thông qua việc k.hợp mtả * Về kĩ năng : Rèn kĩ năng viết đoạn văn, bài văn thuyết minh sinh động hấp dẫn... động hấp dẫn * Về thái độ : Kích thích tính sáng tạo và tình yêu văn chơng ở hs B Chuẩn bị: GV: Giáo án 22 Năm học 2010 2011 Ngữ Văn 9 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng HS: Chuẩn bị dàn ý C Tiến trình bài học: 1 Tổ chức: 2 Kiểm tra: ? Việc sử dụng yếu tố miêu tả trong vb tm có td gì? 3 Bài mới: - Gv kiểm tra, nxét I Kiểm tra sự chuẩn bị của hs: II Luyện tập trên lớp: 1 Tìm hiểu đề: - Vai trò, vị trí của... Câu văn có ý nghĩa miêu tả nên sdụng chú ý điều gì? đan xen với những câu văn có ý nghĩa lí giải, minh hoạ 4 Củng cố: ? Khi sd yếu tố miêu tả trong vb tm cần chú ý điều gì? 5 Hớng dẫn về nhà: - Hoàn thành đoạn văn 2, 3, 4,5, viết phần KB - Chuẩn bị bài viết số 1 Ngày tháng 8 năm 2010 Ngày tháng 8 năm 2010 Nhận xét của tổ Nhận xét của nhà trờng Hết tuần 2: Tuần 3 Ngày dạy: Thứ 2 ngày 6/ 9/ 10 Ngữ văn. ..Năm học 2010 2011 Ngữ Văn 9 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng - Học bài - Tập viết 1 đạon văn thuyết minh khoản 7 câu (chủ đề tự chọn) trong đó có sd các biệ pháp nghệ thuật: nhân hoá, so sánh - Làm bt 2 - Chuẩn bị bài : Ltập Ngày dạy : Thứ 7 ngày 28/ 8/ 10 Ngữ văn Tiết 5 : Luyện tập sử dụng một số yếu tố nghệ thuật trong văn bản thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: 1 Về kiến... 2011 Ngữ Văn 9 Nguyễn Phơng Loan đáp ứng? ? Từ đó tổ chức liên hợp quốc có thái độ ntn trớc những bất hạnh của trẻ em trên tg? THCS Tân Hơng - Thấy đợc cs khổ cực về nhiều mặt của trẻ em trên tg - Quyết tâm giúp các em vợt qua nỗi bất hạnh này 4 Củng cố: ? Trẻ em trên tg phải chịu những bất hạnh nào? 5 Hớng dẫn về nhà: - Học bài - Soạn phần còn lại Ngày dạy: Thứ 4 ngày 8/ 9/ 10 Ngữ văn Tiết 12: Văn . tranh cho 1 thế giới hoà bình. Ngày tháng 8 năm 2010 Nhận xét của tổ. Ngày tháng 8 năm 2010 Nhận xét của nhà trờng. Hết tuần 1 . 12 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng Tuần. đại (vẻ đẹp trong phong cách văn hoá). + Phần 2 : Còn lại (vẻ đẹp trong phong 1 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Trong cuộc đời hoạt động HCM đã đi qua nhiều nơi và. nay. Một mặt, tinh hoa Hồng Lạc hun đúc nên Ngời, nhng mặt khác tinh hoa nhân 2 Ngữ Văn 9 Năm học 2010 2011 Nguyễn Phơng Loan THCS Tân Hơng ? Để làm rõ đặc điểm phong cách văn hoá HCM tg đã sử