Đang tải... (xem toàn văn)
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp giảng dạy bộ môn Toán
t BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ (Chuyên ngành Lý luận Phương pháp giảng dạy mơn Tốn) Mục tiêu chung Đào tạo cán bộ, giáo viên Tốn có trình độ thạc sĩ chuyên ngành Lý luận PPDH môn Tốn, am hiểu lí luận dạy học, nắm vững phương pháp dạy học mơn Tốn, vận dụng lí luận dạy học phương pháp dạy học vào thực tiễn; biết nghiên cứu khoa học thuộc chuyên ngành Lý luận PPDH mơn Tốn, có khả phát giải vấn đề Lý luận PPDH mơn Tốn Mục tiêu cụ thể 2.1 Về chun mơn Có hiểu biết rộng Lý luận dạy học phương pháp dạy học, vận dụng dạy học mơn Tốn bậc học; Hiểu rõ sở toán học tri thức tốn học nhà trường phổ thơng Biết phương pháp nghiên cứu khoa học nói chung, phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục nói riêng; biết đề xuất đề tài, lập đề cương nghiên cứu đề tài cụ thể thuộc chuyên ngành Lí luận phương pháp dạy học mơn Tốn; Trên sở vốn kiến thức sâu rộng liên ngành lực nghiên cứu độc lập, học viên tiếp tục tự đào tạo tự bồi dưỡng chuyên ngành mới; Hình thành kĩ xây dựng, phát triển chương trình Toán học kĩ triển khai phương pháp dạy học Toán học đổi phương pháp dạy học Toán học cho đối tượng khác nhau; 2.2 Về phẩm chất - Có phẩm chất người nghiên cứu khoa học: có tính kế hoạch, làm việc nghiêm túc, thận trọng, trung thực, khách quan - Biết tự học, tự nghiên cứu, biết phát huy tính sáng tạo, tiếp thu mới, say mê nghiên cứu khoa học phục vụ nghiệp phát triển kinh tế xã hội đất nước 2.3 Về nghề nghiệp Nâng cao lực giảng dạy, nghiên cứu Lý luận PPDH mơn Tốn trường đại học, cao đẳng trường phổ thơng; Có khả vận dụng linh hoạt có hiệu phương pháp dạy học tốn học tích cực vào dạy học mơn Tốn; Tổ chức q trình dạy học mơn Tốn nhằm phát triển tư giáo dục đạo đức cho học sinh; Vận dụng kiến thức toán học cao cấp vào lý giải giải vấn đề khác toán học sơ cấp; Có kỹ vận dụng cơng nghệ thơng tin để nâng cao hiệu việc dạy học môn Tốn; Có thể thực hay chủ trì đề tài nghiên cứu thuộc lĩnh vực giáo dục dạy học cấp độ khác nhau; Có khả phát nghiên cứu đề xuất giải pháp nhằm giải vấn đề liên quan đến giáo dục dạy học nảy sinh thực tiễn Có khả đảm nhiệm cơng tác quản lý Có thể tiếp tục học tập bậc tiến sĩ chuyên ngành nước II Đối tượng tuyển sinh Những người có Đại học Tốn học đại học tương đương Nếu sinh viên dự thi sau tốt nghiệp đại học phải có tốt nghiệp đạt loại trở lên III Điều kiện dự tuyển Những người tham gia dự tuyển cần có điều kiện sau: Những người tốt nghiệp đại học ngành phù hợp với ngành, chuyên ngành Người có tốt nghiệp đại học gần với ngành, chuyên ngành dự thi phải học bổ sung kiến thức trước dự thi; Người có tốt nghiệp đại học, xếp loại trở lên, phù hợp với ngành, chuyên ngành đăng ký dự thi sau tốt nghiệp đại học Những đối tượng cịn lại phải có năm kinh nghiệm làm việc lĩnh vực chuyên môn phù hợp với ngành, chuyên ngành đăng ký dự thi, kể từ ngày có định cơng nhận tốt nghiệp đại học đến ngày nộp hồ sơ dự tuyển; Có đủ sức khỏe để học tập; Nộp hồ sơ đầy đủ, thời gian theo quy định sở đào tạo IV Điều kiện trúng tuyển Môn tiếng Anh: Thi viết trình độ B theo dạng TOEFL để sau năm học học viên cao học phải đạt TOEFL 400 điểm kết thúc khóa học đạt TOEFL 450 điểm Những đối tượng miễn thi Tiếng Anh: - Có tốt nghiệp đại học quy ngành tiếng Anh; - Có tốt nghiệp đại học nước ngồi mà ngôn ngữ dùng đào tạo tiếng Anh; - Có tốt nghiệp đại học chương trình đào tạo nước mà ngơn ngữ dùng tồn chương trình đào tạo tiếng Anh khơng qua phiên dịch; - Có chứng TOEFL ITP 400, iBT 32 IELTS 4.5 thời hạn năm kể từ ngày cấp chứng đến ngày nộp hồ sơ; - Có chứng ngoại ngữ sở đào tạo ngoại ngữ Bộ Giáo dục Đào tạo giao nhiệm vụ công nhận tương đương trình độ tiếng Anh TOEFL ITP 400, iBT 32 IELTS 4.5; Môn bản: Lý luận dạy học đạt điểm trở lên tính theo thang điểm 10 Mơn sở: Giải tích - Đại số đạt điểm trở lên tính theo thang điểm 10 V Điều kiện tốt nghiệp Học viên đạt yêu cầu trình độ ngoại ngữ: có chứng TOEFL ITP 450 điểm, iBT 45 điểm IELTS 5.0 trở lên tương đương thời hạn năm kể từ ngày cấp chứng chỉ; có tốt nghiệp đại học quy ngành tiếng Anh; có tốt nghiệp đại học nước ngồi mà ngơn ngữ dùng đào tạo tiếng Anh; có tốt nghiệp đại học chương trình đào tạo nước mà ngơn ngữ dùng tồn chương trình đào tạo tiếng Anh không qua phiên dịch; Đã học xong đạt yêu cầu mơn học chương trình đào tạo; Khơng thời gian chịu kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên thời gian bị truy cứu trách nhiệm hình sự; Khơng bị khiếu nại tố cáo lý lịch khoa học nội dung khoa học luận văn; Bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ CHƯƠNG IV CHƯƠNG TRÌNH VÀ KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO I Những để xây dựng chương trình đào tạo Luật Giáo Dục văn hướng dẫn thi hành, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà nội, 2005; Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ ban hành kèm theo Thông tư số: 10/2011/TTBGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Chương trình đào tạo thạc sĩ Toán học trường Đại học sư phạm Hà Nội, Đại học sư phạm Đại học Thái nguyên, Đại học sư phạm Vinh II Khung chương trình đào tạo Phần kiến thức chung: Phần kiến thức sở: Phần kiến thức chuyên ngành: Luận văn tốt nghiệp: 10 tín 15 tín 20 tín tín Tổng cộng: 52 tín Mã số học phần Phần Phần chữ số Tên học phần PHẦN KIẾN THỨC CHUNG Khối lượng tín TH, TN, Tổng số LT TL 10 PTTA 501 Tiếng Anh PTTH 502 Triết học 1 PTLLDH 503 Lý luận dạy học đại học 1 PHẦN KIẾN THỨC CƠ SỞ 15 Phần bắt buộc 12 504 Đại số & Lý thuyết số sở toán học đại toán sơ cấp PTCSGT 505 Cơ sở giải tích đại PTHHL 506 Hình học lồi PTGTNN 507 Giải tích ngẫu nhiên 2 PTCSĐS PTTDBC 508 Phần tự chọn ( Chọn mơn ) Hình thành phát triển tư dạy học nghiên cứu Toán học 3 PTPPNC 509 Phương pháp NCKH dạy học Toán PHẦN KIẾN THỨC CHUYÊN NGÀNH 20 Phần bắt buộc 14 PTDHND 510 Lý luận dạy học nội dung Tốn trường phổ thơng PTXHDH 511 Những xu hướng dạy học không truyền thống PTTTPT 512 Vận dụng lí luận dạy học thực tiễn dạy học mơn Tốn trường phổ thông 1,5 1.5 PTDHHT 513 Hợp tác tương tác dạy học Toán PTRLKN 514 1 Rèn luyện kĩ giải tốn cho học sinh phổ thơng Phần tự chọn ( Chọn môn) Sử dụng Công nghệ thông tin truyền thông công cụ dạy học PTCNTT 515 PTDHCN 516 Dạy học đường cônic trường phổ thông PTDHTC 517 Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học mơn Tốn PTLV 518 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC PTTA 501 Tiếng Anh (4, 2) Bộ môn phụ trách giảng dạy: Khoa Ngoại Ngữ, Trường Đại học Tây Bắc Mô tả học phần: Học phần bao gồm nội dung Tiếng Anh giao tiếp Học phần chia thành 12 unit, unit bao gồm kiến thức ngữ pháp (grammar), từ vựng (vocabulary) rèn luyện kĩ năng: nghe (listening), nói (speaking), đọc (reading), viết (writing) Mục tiêu học phần: Về kiến thức: Học viên tích luỹ vốn từ vựng, hiểu nét văn hoá người Anh trình độ intermediate Về kỹ năng: Có kĩ năng: nghe (listening), nói (speaking), đọc (reading), viết (writing) trình độ C Về Thái độ: u mơn học, có ý thức vận dụng tiếng Anh việc nghiên cứu khoa học, đọc tài liệu làm luận văn Nội dung chi tiết học phần: Nội dung Nội dung giảng dạy Grammar: Auxiliary verb (do, be, have); naming the tenses; Questions and negatives; Short anwers Vocabulary: Sound an spelling "meat, great"; Silent letters (knee) Unit What a wonderful world Postscript: Social expressions: never mind!; it's my round; You must be joking! Reading: Wonders of the modern world Speaking: Information gap – The life of te times; Discussion – What's the most importan invention? Listening: a group talk about their wonders of the modern world Writing: correcting laguage mistakes in an informal letter; Symbols for correction Unit Grammar: Present time, Present Simple and Continuous; Present passive Vocabulary: Sport and leisure activities Postscript: Numbers Happiness! Reading: Sister Wendy, TS star Speaking: discussion – What's important to you in life? Listening: Three people alk about their favourite sport or leisure activity Writing: discriptive writing; describing a person Grammar: Pastime Vocabulary: art, music and literature Postscript: Giving opinions Unit Telling tales Reading: The writer, the painter and the musicsian Speaking: talking about your favourite poem, piece of music or painting Listening: the holiday that wasn't a frightening holiday Writing: writing a narrative Grammar: Modal verb Vocabulary: adjectives that describe people Unit Postscript: Requests and offers Doing the Reading: A world guide to good manners right thing Speaking: talking about school rules Listening: School days long ago Writing: filling in a form Grammar: Future forms Vocabulary: The weather Unit On the move Postscript: Travelling around using public transport Reading: If it's Tuesday we must be in Munich Speaking: Arranging to meet Listening: The geography of the Bristish isles Unit Writing: Sending a fax Grammar: Questiong with like; Verb patterns Vocabulary: Word that go together Postscript: signs and soundbites Likes and dislikes Reading: In search of English food Speaking: Talk about food, cooking and restaurants Listening: Two English people talk about living in New York; an American gives her impressiongs of living in London Writing: Descitive writing ; describing a room Grammar: Present perfect simple; Past simple; Present perfect passive Vocabulary: Multi – word verbs Postscript: On the telephone; leaving a message on answer phone Unit The world of work Reading: The modern servant – the nanny, the cook and the gardener Speaking: Exchanging information about the lives of three modern servants Listening: Thomas Wilson – a retire man talk to his granddaughter about his life Writing: Formal letters – A letter of application Grammar: Conditionals (first conditional, Second conditional, Thirst conditional) Vocabulary: base and strong adjectives Postscript: Marking suggestions Unit Imagine! Reading: Who wants to be a millionaire? We do! Speaking: Maze – You've won ₤5m Where will your life go from here? Discussion – Which charity would you give to? Listening: Song - Who mants to be a millionare? Writing: Words that join ideas; Linking devices and comment advebs in an informal letter Unit Grammar: Modal verbs Vocabulary: Character adjectives Postscript: Agreeing and disagreeing Relationships Reading: The man who planted trees Speaking: Quiz – Chat sort of person are you? Listening: Two people talk about their families Writing: Sentence combination – Describing a person and a place Grammar: Present perfect continuous Vocabulary: Compound nouns Unit 10 Obsessions Postscript: Complaining Reading: Death cigarettes? You must be joking! Speaking: Discussion – The right to smoke? Listening: Collectors and their colletions Writing: Beginning an ending letters, formal and informal Grammar: Indirect questions; question tags Vocabulary: Verb and nouns that go together Unit 11 Tell me about it Postscript: Informal language Reading: You ask we answer! Speaking: Information gap – Madame Tussaud's Listening: The Fogetful generation Writing: Producing a class poster; For and against – living in the city Grammar: Reported speech Unit 12 Two weddings, a birth and a funaral! Vocabulary: Word connected with birth, marriage and death Postscript: Saying sorry Reading: David Copperlied – an extract about the day of david's birth from the novel by Charles Dickens Speaking: Discussion – What are the customs connected with births, weddings, and funarals? Listening: Two people giving statements to the police Writing: correcting language mistakes in an informal letter 10 ... dùng đào tạo tiếng Anh; có tốt nghiệp đại học chương trình đào tạo nước mà ngơn ngữ dùng tồn chương trình đào tạo tiếng Anh không qua phiên dịch; Đã học xong đạt u cầu mơn học chương trình đào tạo; ... văn thạc sĩ CHƯƠNG IV CHƯƠNG TRÌNH VÀ KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO I Những để xây dựng chương trình đào tạo Luật Giáo Dục văn hướng dẫn thi hành, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà nội, 2005; Quy chế đào tạo trình. .. nghiệp đại học nước ngồi mà ngơn ngữ dùng đào tạo tiếng Anh; - Có tốt nghiệp đại học chương trình đào tạo nước mà ngơn ngữ dùng tồn chương trình đào tạo tiếng Anh khơng qua phiên dịch; - Có chứng