Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 6 học kì 1 - môn Mỹ Thuật
Ngày soạn: / / 2012 Tiết: 1 Bài 1: Vẽ trang trí Chép hoạ tiết trang trí dân tộc I / Mục tiêu bài học : - KT: HS nhận ra vẻ đẹp của các loại hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi. - KN: HS vẽ đợc một số hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích. -TĐ: HS yêu quý các hoạ tiết dân tộc. II/ chuẩn bị : 1.Tài liệu tham khảo. - Sách về tinh thần dân tộc của nghệ thuật tạo hình , NXB Văn hoá 1973. - Các báo, các tạp chí có một số ảnh chụp về đình, chùa và trang phục của các dân tộc miền núi 2.Đồ dùng dạy học. *Giáo viên. - Minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc. - Phóng to các bớc chép hoạ tiết dân tộc trong SGK. - Phóng to một số hoạ tiết đã in trong SGK. * Học sinh. - Su tầm các hoạ tiết dân tộc ở sách báo. - Giấy vẽ, bút chì đen, tẩy, thớc và màu vẽ. III.Ph ơng pháp dạy học. - Phơng pháp quan sát, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp luyện tập. IV. Tiến trình dạy học 1/ ổn định tổ chức lớp.(1) 2/KTBC: KT chuẩn bị đồ dùng HS.(2) 3/Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: H ớng dẫn HS quan sát ,nhận xét.(5 ) GV giới thiệu một vài hoạ tiết trang trí ở các công trình kiến trúc ( đình chùa ) hoạ tiết ở trang phục của các dân tộc. Và hoạ tiết trong sách giáo khoa -HS quan sát và trả lời câu hỏi: ? Tên hoạ tiết, hoạ tiết này đợc trang trí ở đâu. ? Hình vẽ ( hoa lá , chim thú ) ? Hình dáng chung của các hoạ tiết ( hình tròn, hình vuông , hình tam giác ) ? Đờng nét ( mềm mại khoẻ khắn ) ? Bố cục ( đối xứng , xen kẽ hay nhắc lại ) ? Em có nhận xét gì về mầu sắc của các hoạ tiết trên? - Giáo viên giới thiệu một số vật phẩm trang trí đẹp : bình đĩa , thổ cẩm, ( học sinh thấy đợc cách sử dụng hoạ tiết ) ? Hoạ tiết trên có hình dáng nh thế nào.? ? Hoạ tiết trên vẽ gì ? ? Sự xắp xếp bố cục của các hoạ tiết dân tộc nh thế nào? . ? Hoạ tiết đợc trang trí ở đâu , của dân tộc nào.? - Các nhóm trình bày ý kiến theo phiếu phảo luận. I/ Quan sát nhận xét . 1. Nội dung - Hoạ tiết thờng là hình hoa lá chim ,thú , mây trời , sóng nớc đợc lấy trong thiên nhiên . - Hoạ tiết đòi hỏi phải đợc đơn giản và cách điệu. 2. Đ ờng nét Hình dáng. - Nét vẽ hoạ tiết của dân tộc Kinh thờng mềm mại, uyển chuyển, phong phú . - Nét vẽ hoạ tiết của các dân tộc miền núi thờng giản dị, thể hiện bằng các nét chắc, khoẻ ( hình kỉ hà ). - Hình dáng chung : hình tròn, hình vuông , hình tam giác 3. Bố cục . - Hoạ tiết đợc sắp xếp cân đối , hài hoà ( các hoạ tiết thờng đối Xứng qua trục ngang hoặc trục dọc). 4. Màu sắc . Một số hoạ tiết của các dân tộc thờng có màu sắc rực rỡ hoặc tơng phản . Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Các nhóm bổ sung Hoạt động 2.(7) Giáo viên h ớng dẫn học sinh cách chép hoạ tiết trên đồ dùng dạy học HS quan sát Hoạt động 3. H ớng dẫn HS thực hành.(20) - GV giao nhiệm vụ cho HS Gợi ý chỉ dẫn HS cách chép hoạ tiết II/ Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc. 1) Quan sát,nhận xét. 2) Phác khung hình chung và kẻ trục. 3) Phác hình bằng nét trẳng. 4) Hoàn thiện hình và tô mầu. III/Thực hành. + Tự chọn 1 hoạ tiết trong SGK hay hoạ tiết su tầm đợc. + Vẽ hoạ tiết vừa và cân đối với khổ giấy. + Nhớ lại cách vẽ hoạ tiết. 4/ Củng cố(5 ) Đánh giá kết quả học tập. - Nhận xét về cách chép hoạ tiết dân tộc. - Cách tô màu. - GV đánh giá và tóm tắt 1 số bài làm về u điểm, nhợc điểm đã đạt đợc. 5.Bài tập về nhà: - Su tầm các hoạ tiết trang trí. - Chuẩn bị cho bài học sau. V/ Rút kinh nghiệm. *** Ng y so n: / / 2012 Tit: 2 Bài 2: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật việt nam Thời kì cổ đại I. Mục tiêu bài học: - KT: Hs đợc củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại. - KN: HS hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời Việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. - TĐ: HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông. II. Chuẩn bị. 1. Tài liệu tham khảo. - Bảo tàng mĩ thuật Việt Nam. - Các bài báo, bài nghiên cứu nghệ thuật Việt Nam thời kì cổ đại. 2. Đồ dùng dạy học. * Giáo viên: + Tranh ảnh, hình vẽ liên quan đến bài giảng. + Bộ đồ dùng dạy học lớp 6. * Học sinh: + Su tầm các bài viết, các hình ảnh về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại in trên báo chí. + Bút màu giấy màu. III. Ph ơng pháp dạy học . - Phơng pháp thuyết trình. - Phơng pháp minh hoạ qua đồ dùng DH. - PP Vấn đáp. IV. Tiến trình dạy học. 1. ổn định tổ chức lớp.(1) 2. Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị của HS (2) 3. Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1:( 7 ) Tìm hiểu một vài nét về bối cảnh lịch sử. -HS đọc sgk.và trả lời câu hỏi: ? Em hiểu biết gì về thời kì Cổ Đại trong lịch sử Việt Nam. - Thời kì Cổ Đại của nớc ta có thể chia làm 2 giai đoạn: gđ đồ đá ( còn gọi là thời kì nguyên thuỷ cách nay hàng vạn năm ) và gđ đồ đồng ( Thời Hùng Vơng dựng nớc hay thời Văn Lang - Âu Lạc cách đây 4000-5000 năm ) ? Em biết gì về gđ đồ đá,đồ đồng?. + Thời kì đồ đá đợc chia thành thời kì đồ đá cũ và thời kì đồ đá mới ) I/ Sơ l ợc về bối cảnh lịch sử. Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học + Thời kì đồ đồng gồm 4 thời kì kế tiếp từ thấp đến cao là Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun, Đông Sơn. - Biết chế tạo ra rìu, đục, đồ gốm, đồ trang sức bằng đá, chế tạo những đồ vật bằng đồng nh rìu, dao găm, mũi tên, trống đồng làm thay đổi XH từ XH nguyên thuỷ sang XH văn minh, mà đỉnh cao là thời kì Đông Sơn. Hoạt động 2:(15 ) Tìm hiểu hình vẽ mặt ng ời trên vách hang Đồng Nội ( Hoà Bình ) + Hình vẽ: Hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì đồ đá ( Đồ đá giữa) + Vị trí hình vẽ: Đợc khắc vào đá ngay gần cửa hang trên vách nhũ ở độ cao từ 1,5 1,75 m. + Trong nhóm mặt ngời có thể phân biệt nam, nữ qua net mặt và kích thớc ) + Các mặt ngời đều có sừng cong ra hai bên nh những nhân vật đợc hoá trang, một vật tổ mà ngời nguyên thuỷ thờ cúng. - Về nghệ thuật diễn tả. + Hình vẽ đợc khắc trên đá sâu tới 2m ( công cụ chạm bằng đá, gốm ) + Hình mặt ngời đợc diễn tả với góc nhìn chính diện, đờng nét dứt khoát, hình rõ ràng. + Cách sắp xếp bố cục cân xứng, tỉ lệ hợp lí tạo đợc cảm giấc hài hoà. -?Bớc phát triển trong thời kì này? Hoạt động 3 (15 ) Tìm hiểu 1 vài nét về mĩ thuật thời kì đồ đồng. -GV giới thiệu những hình ảnh hiện vật đồ đồng. + Sự xuất hiện của kim loại ( thay cho đồ đá ) đầu tiên là đồng sau đó là sắt.Đó là sự chuyển dịch từ hình thái XH nguyên thuỷ sang hình thái XH văn minh. a. Thời kì Phùng Nguyên. - Đồ gốm đa dạng và phong phú với nhiều kiểu dáng đẹp. Hoa văn là 2 đờng vạch chìm có những đờng chấm nhỏ xen giữa những giải hình chữ S hoặc đờng cong uốn lợn phức tạp. b. Thời kì Đồng Đậu. - Các loại rìu, giáo mũi tên, lỡi câu bằng đồng. - Gốm Đồng Đậu có độ nung cao hơn hoa văn là những đờng song song hình khuôn nhạc. c. Thời kì Gò Mun. - Tại Lâm Thao, Phú Thọ tìm thấy lỡi rìu và đồ trang sức bằng đồng khá đẹp. d. Thời kì Đông Sơn. - Đồ đồng phát triển rực rỡ với những trống II/ Sơ l ợc về MTVN thời kì Cổ Đại. 1/ Giai đoạn Đồ Đá. -Tiêu biểu là hình vẽ mặt ngời trên vách hang Đồng Nội ( Hoà Bình ) là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì đồ đá ( 10.000 năm) -Đồ gốm xuất hiện. 2) Giai đoạn Đồ Đồng. *) Đặc điểm chung: Đồ đồng đ- ợc trang trí đẹp và tinh tế,kết hợp nhiều kiểu hoa văn ,phổ biến là sóng nớc, thừng bện,hình chữ s *) kết luận: - Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật Đông Sơn là hình ảnh con ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài. - Các nhà khảo cổ học đã chứng minh VN có một nền nghệ thuật Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học đồng cực kì tinh xảo đợc đúc với kĩ thuật rất cao. + Tạo dáng và nghệ thuật chạm khắc bố cục là những vòng tròn đồng tâm bao lấy ngôi sao nhiều cánh ở giữa. + Nghệ thuật trang trí mặt trống và tang trống ( thân ) là sự kết hợp hoa văn hình học và chữ S với hoạt động con ngời, chim thú. Rất nhuần nhuyễn hợp lí. + Hoa văn diễn tả theo lối hình học hoá nhất quán trong toàn thể các hình trang trí ở trống đồng. GV kết luận: - Đặc điểm quản trọng của nghệ thuật Đông Sơn là hình ảnh con ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới muôn loài. đặc sắc liên tục phát triển mà đỉnh cao là nghệ thuật Đông Sơn. 4/ Củng cố .( 5 ) Đánh giá kết quả học tập. + Thời kì đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào>? + Vì sao nói trống đồng Đông Sơn không chỉ là nhạc cụ tiêu biểu mà còn là tác phẩm mĩ thuật tuyệt đẹp của nghệ thuật Việt namthời kì cổ đại. 5/ Bài tập: - Học bài và xem kĩ các tranh minh hoạ. - Chuẩn bị cho bài học sau. V/ Rút kinh nghiệm. *** Ngày soạn: / / 2012 Tiết: 3 Bài 3: Vẽ theo mẫu Sơ lợc về luật xa gần I. Mục tiêu bài học. - KT: HS hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần. - KN: HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát , nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. -TĐ: HS biết trân trọng giá trị luật xa gần. II. Chuẩn bị. Đồ dùng dạy học. *GV: - ảnh có lớp ảnh xa, lớp cảnh gần ( cảnh biển, con đờng, hàng cây, nhà ) - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần. - Một vài đồ vật ( hình hộp, hình trụ ) - Hình minh hoạ về luật xa gần. * HS: sách ,vở, bút III. Ph ơng pháp dạy học. - Phơng pháp minh hoạ - vấn đáp. - Phơng pháp trực quan. - Phơng pháp luyện tập. IV. tiến trình dạy học. 1. ổn định tổ chức lớp.(1) 2. Kiểm tra bài cũ.(5) ? Thời kì đồ đá, đồ đồng để lại những dấu ấn lịch sử nào. Gọi một HS trả lời: VN có một nền nghệ thuật đặc sắc liên tục phát triển mà đỉnh cao là nghệ thuật Đông Sơn. 3. Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm về luật xa gần. (10 ) - Giáo viên giới thiệu 1 số bức tranh ảnh có hình ảnh rõ về xa gần .1-2 hs lên bảng ? Vì sao hình này lại to, rõ ràng hơn hình kia ( cùng loại ). ? Vì sao hình con đờng hay con sông ở chỗ này to, chỗ kia nhỏ dần. -GV đa ra vài đồ vật nh hình lập phơng, cái bát, cái cốcđể ở vị trí khác nhau. ? Vì sao hình mặt hộp khi là hình vuông, khi là hình bình hành. ? Vì sao hình miệng cốc, cái bát lúc là hình tròn, lúc là hình bầu dục. Khi là đờng cong hay thẳng. - HS quan sát hình ảnh và nhận ra đặc điểm về xa gần. Khái niệm: luật xa gần là một môn khoa học giới thiệu phơng pháp vẽ dùng để diễn đạt khoảng cách xa gần của các vật thể nằm trong không gian lên bề mặt phẳng . * Giáo viên: Hớng dẫn HS quan sát tranh ( SGK) + Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình đ- ờng ray của tàu hoả ? + Hình các bức tợng ở gần khác ở xa nh thế nào.? -HS quan sát đồ vật trả lời theo quan sát. GV kết luận : + Vật cùng loại có cùng kích thớc khi nhìn theo xa - gần. - ở gần : Hình to, cao, rộng, rõ hơn. - ở xa: hình nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. - Vật ở phía trớc che khuất vật ở phía sau. Hoạt động 2(10 ) Tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. 1. Đ ờng tầm mắt: ( đ ờng chân trời ) - GV giới thiệu hình minh hoạ. ? ở những hình này có đờng nằm ngang không. ? Vị trí của đờng nằm ngang nh thế nào. -GV kết luận: + Khi đứng trớc cảnh biển rộng cánh đồng ta cảm thấy có đờng nằm ngang ngăn cách giữa trời và đất, nớc và trời. Đờng nằm ngang đó gọi là đờng chân trời. + Vi trí của đờng tầm mắt. + Sự thay đổi của hình dáng. 2. Điểm tụ. - GV giới thiệu hình minh hoạ - sgk + Là điểm gặp nhau của các đờng thẳng song song với nhau ( ở chiều nằm ngang ) và thờng nằm tại tại đờng tầm mắt. I/ Quan sát,nhận xét. Khái niệm: luật xa gần là một môn khoa học giới thiệu phơng pháp vẽ dùng để diễn đạt khoảng cách xa gần của các vật thể nằm trong không gian lên bề mặt phẳng. *Kết luận : + Vật cùng loại có cùng kích thớc khi nhìn theo xa - gần. - ở gần : Hình to, cao, rộng, rõ hơn. - ở xa: hình nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. - Vật ở phía trớc che khuất vật ở phía sau. II/ Đ ờng tầm mắt và điểm tụ. 1. Đ ờng tầm mắt: (đ ờng chân trời) + Khi đứng trớc cảnh biển rộng cánh đồng ta cảm thấy có đờng nằm ngang ngăn cách giữa trời và đất, n- ớc và trời. Đờng nằm ngang đó gọi là đờng chân trời. 2/ Điểm tụ. + Là điểm gặp nhau của các đờng thẳng song song với nhau ( ở chiều nằm ngang ) và thờng nằm tại đờng tầm mắt. Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học + Tất cả những đờng nằm trên đờng tầm mắt có h- ớng đi xuống. + Tất cả những đờng nằm dới đờng tầm mắt có h- ớng đi lên. - Những đờng thẳng đứng luôn ở vị trí thẳng đứng. Hoạt động 3:(15 ) H ớng dẫn học sinh thực hành. Gv yêu cầu học sinh vẽ lại hình hộp .( Hình 4 trong sgk) Gv quan sát và gợi ý các em vẽ theo luật xa - gần. HS làm bài tập trên giấy A4. III/ Thực hành. Gv yêu cầu học sinh vẽ lại hình hộp . ( Hình 4 trong sgk) 4 / Củng cố :(4) Đánh giá kết quả học tập. + Đờng tầm mắt. + Một số tranh ảnh có luật xa - gần. - GV giao bài tập: + Tìm đờng tầm mắt và điểm tụ ở các hình mà gv đã phát. + Phát hiện những gì khi nhìn ở ống hình trụ. 5/ Bài tập về nhà: - Làm bài tập trong SGK. - Chuẩn bị một số đồ vật cho bài học sau. V/ Rút kinh nghiệm: *** Ngày soạn: / / 2012 Tiết: 4 Bài 4: Vẽ theo mẫu Cách vẽ theo mẫu I. Mục tiêu bài học: - KT: Học sinh hiểu đợc khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. -KN: Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. -TĐ: Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học. II. Chuẩn bị: . Đồ dùng dạy học: * Giáo viên: + Một số tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau. + Một số đồ vật khác nhau để làm mẫu. + Mộ số bài vẽ của các học sinh, các hoạ sỹ. * Học sinh: Một số đồ vật, vở ghi + đồ dùng III. Ph ơng pháp dạy học: - Minh hoạ, vấn đáp, luyện tập. IV. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp.(1) 2. Kiểm tra bài cũ:KT đồ dùng học tập của HS (2) 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học * Hoạt động 1:(15 ) - H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét hình 1 (SGK) và hỏi: ? Đây là hình vẽ cái gì ? Vì sao cùng là cái ca mà hình vẽ lại không giống nhau. Thế nào là vẽ theo mẫu? * Hoạt động 2: H ớng dẫn HS cách vẽ theo mẫu . (22) Giáo viên vẽ một số cái ca sai lệch về kích thớc. - Học sinh nhận xét xem cái ca nào đẹp nhất? Tại sao? ? Khung hình là cái gì? Tại sao phải vẽ khung hình? Cái ca quy về hình cơ bản nào? - Khung hình là hình bao quanh vật mẫu (là chiều cao và chiều ngang của mẫu). - Vẽ khung hình sao cho cân đối thuận mắt với khuôn khổ tờ giấy. - Quan sát mẫu, ớc lợng tỷ lệ giữa các bộ phận của mẫu. - Vẽ phác nét chính bằng nét thẳng mờ. ? Tại sao phải phác bằng các nét thẳng mờ. ? Em hiểu thế nào là chi tiết. - Quan sát mẫu điều chỉnh lại tỷ lệ - Dựa vào các nét chính, vẽ các chi tiết cho giống mẫu. ? Bài vẽ đã xong cha? Còn bớc vẽ nào nữa. ? Vẽ đậm nhạt là gì. ? Vẽ đậm nhạt nh thế nào. - Tìm hớng ánh sáng chiếu vào mẫu I/ Thế nào là vẽ theo mẫu: Kết luận: Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu có ở trớc mặt thông qua nhận thức và cảm xúc, ngời vẽ cần diễn tả đợc đặc điểm cấu tạo hình dáng, đậm nhạt và mầu sắc của vật mẫu. II/ Cách vẽ theo mẫu: 1. Quan sát, nhận xét: - Quan sát mẫu để nhận biết đợc đặc điểm cấu tạo, hình dáng, màu sắc và độ đậm nhạt. - Tìm vị trí để xây dựng bố cục cho hợp lý. 2. Vẽ phác khung hình: 3. Vẽ phác nét chính: 4. Vẽ chi tiết: 5. Vẽ đậm nhạt: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học - Vẽ phác các mảng đậm nhạt - Diễn tả mảng đậm nhạt trớc từ đó tìm ra độ đậm vừa và nhạt. - Vẽ bằng các nét chì dày tha nhỏ đan xen vào nhau. - Bài vẽ thể hiện 3 độ đậm nhạt chính 4/ Củng cố (5) * Đánh giá kết quả học tập. - Thế nào là vẽ theo mẫu? Gọi một số HS trả lời. 5/ Bài tập về nhà: bt SGK. + Xem mục 2 bài 4 sgk + Chuẩn bị bài sau. V/ rút kinh nghiệm: *** Ngày soạn: / / 2012 Tiết: 6 Bài 6: vẽ tranh đề tài học tập - t1 vẽ chì i . Mục tiêu bài học - TĐ: Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy, cô giáo bạn bè, trờng lớp, học tập qua tranh vẽ. - KT:Luyện cho học sinh khả năng tìm bố cục theo nội dung chủ đề - KN: Học sinh vẽ đợc tranh về đề tại học tập. ii. Chuẩn bị: * Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Một số tranh về đề tài học tập của các hoạ sỹ và của học sinh năm trớc. - Học sinh: giấy vẽ, bút chì, tẩy, mầu. III. Ph ơng pháp dạy học: Vấn đáp. trực quan. luyện tập. iV. Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp.(1) 2.Kiểm tra bài cũ:Chuẩn bị của HS.(2) 3.Bài mới. Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung bài học * Hoạt động 1: H ớng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài.( 5) - Gv: - Cho học sinh xem một số tranh vẽ và ảnh chụp. ? Cùng là đề tài học tập. Vậy tranh và ảnh khác nhau ở điểm nào? - Học sinh quan sát một số tranh của hoạ sỹ và của học sinh. ? Tranh của hoạ sỹ khác tranh học sinh ở điểm nào? ? Qua quan sát tranh em thấy đề tài này có phong phú về nội dung không? ? Em sẽ vẽ gì để nêu rõ nội dung là đề tài học tập? -GV: Yêu cầu HS nhắc lại 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên và nhi đồng? (Trong đó có học tập tốt ) * Hoạt động 2: H ớng dẫn HS cách vẽ tranh.(7) ? Em hãy nêu lại phơng pháp làm bài vẽ tranh gồm các bớc vẽ nào? -Hs nờu cỏc bc. -GV cho hc sinh quan sỏt tranh tng bc. * Hoạt động 3: H ớng dẫn HS thực hành .(25) - GV :gi ý giup hs phát hin tinh tích cc v ch ng khi l m b i . I./ Tìm và chọn nội dung đề tài - Đề tài rất phong phú là những hoạt động thờng ngày rất quen thuộc . VD: Giờ học bộ môn, học nhóm II. Cách vẽ tranh: - Sắp xếp bố cục. - Phác hình bằng nét thẳng. -Hoàn thiện hình.(vẽ hình) III/ Th c h nh. -HS v mt bc tranh t i h c tp tt (thc hin li dy ca Bỏc)v o kh giy A4.(vẽ hình) 4/ C ng c : (5) Đánh giá kết quả học tập của học sinh: - Giáo viên nhận xét các bớc vẽ của học sinh qua bài làm theo từng yêu cầu; tìm bố cục, phác hình . -GV gợi ý để HS tự nêu nhận xét của mình. [...]... Ngy son: / / 2 012 Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật thời lý (10 10 -1 2 25) Tit: 10 i Mục tiêu bài học - KT :Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về kỹ thuật thời lý - KN:Phân biệt đợc một số công trình MT thời Lý - TĐ :Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc trân trọng, yêu quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc ii... II:Cách trang trí hình vuông : B1 -Tìm bố cục B2 -Tìm hoạ tiết B3 - Vẽ màu III: Thực hành: - HS tự tìm bố cục, tìm hình vẽ, tô màu vào hình vuông có cạnh 15 cm 4/Củng cố: (4) Đánh giá kết quả học tập - GV lấy một số bài vẽ khá gợi ý cho HS nhận xét đánh giá - HS nhận xét đánh giá bài theo cách hiểu của riêng mình - Thu bi chm im 1 tit (Kiểm tra học kỳ I) Đáp án và biểu điểm: - Sắp xếp bố cục mảng hình... pháp dạy học: -Phơng pháp thuyết trình -PP vấn đáp -PPgợi mở IV.TIếN TRìNH DạY HọC 1. ổn định tổ chức lớp. (1) 2.Kiểm tra bài cũ: Không 3.Bài mới.(39) Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm I Kiến trúc: Chùa 1 cột (Diên Hựu) hiểu loại hình nghệ thuật kién - Chùa xây dựng năm 10 49 là một trong những công trúc. (15 ) trình kiến trúc tiêu biểu của kinh thành Thăng Long -GV:?... -* ** -Ngy son: / / 2 012 Vẽ tranh đề tài bộ đội Tit: 14 i Mục tiêu bài học: - KT:Hiểu đợc nội dung đề tài Bộ đội - KN:Vẽ đợc một tranh đề tài Bộ đội - TĐ:Thể hiện tình cảm yêu quý anh Bộ đội qua tranh vẽ ii Chuẩn bị: - Giáo viên: Một số tranh, ảnh về đề tài Bộ đội của một số hoạ sĩ và của học sinh năm trớc - Học sinh: Vở bài tập, bút chì, mầu III Phơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan -. .. học: - Giáo viên: + Một số tranh về đề tài học tập của các hoạ sỹ và của học sinh năm trớc - Học sinh: bài vẽ của giờ trớc III Phơng pháp dạy học: Vấn đáp.trực quan.luyện tập iV Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức lớp. (1) 2.Kiểm tra bài cũ: Chuẩn bị của HS.(2) 3.Bài mới Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung bài học *Hoạt động 1: Hớng dẫn HS quan sát nhận I./ quan sát, nhận xét: xét.(5) - Gv: - Cho học. .. bài học sau V/ Rút kinh nghiệm Ngày soạn: / / 2 012 Tiết: 7 Vẽ tranh đề tài học tập Tiết 2 vẽ màu i Mục tiêu bài học - TĐ: Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy, cô giáo bạn bè, trờng lớp, học tập qua tranh vẽ - KT: Luyện cho học sinh khả năng vẽ màu theo nội dung chủ đề - KN: Học sinh vẽ đợc tranh về đề tại học tập ii Chuẩn bị: * Đồ dùng dạy học: ... Gốm: - Tinh xảo -Men phong phú -Xơng mỏng nhẹ - ề tài: Chim, sen cách điệu 4/củng cố.(5) * Đánh giá kết quả học tập của học sinh: ? Tả lại chùa một cột? Tợng Adiđà? ? Kể tên một số công trình mỹ thuật thời Lý? 5 Bài tập về nhà: - Học các câu hỏi theo SGK - Chuẩn bị cho bài học sau V/ Rút kinh nghiệm Ngy son: / / 2 012 vẽ trang trí màu sắc Tit: 12 i... biệt là mỹ thuật thời Lý đã học ở bài 8 - KN :Học sinh nhận thức đầyđủ hơn vẻ đẹp của một số công trình, sản phẩm củ mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật -TĐ: Học sinh biêt trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung ii Chuẩn bị: - Giáo viên: Phóng to một số hình vẽ chùa một cột và tợng Adiđà + con rồng và gốm (SGK) - Học sinh: Su tầm thêm tranh... điểm ) - Màu sắc, hoạ tiết phù hợp với hình trang trí, màu sắc phong phú.( 2 điểm ) - Tính sáng tạo độc đáo ( 3 điểm ) -Trang trí một số đồ vật, sản phẩm trong cuộc sống (3 điểm ) 5/ Dặn dò. (1' ) Chuẩn bị cho bài học sau V/Rút kinh nghiệm -* ** -Ngày soạn: / / 2 012 Tit: 17 Vẽ theo mẫu - tit 1 Mẫu có dạng hình trụ và hình cầu i Mục tiêu bài học: 1) Kiến... 3.Thái độ: - HS thêm yêu quý đồ vật xung quanh mình ii Chuẩn bị: - Giáo viên: + Bảng hớng dẫn bố cục mẫu ở các vị trí + Một số bài vẽ của học sinh năm trớc + Bảng minh hoạ hớng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt - Học sinh: Giấy vẽ, chì, tẩy, mầu vẽ III Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, luyện tập iV Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức lớp. (1) 2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài vẽ tiết 15 của HS (4) . mĩ thuật Việt Nam. - Các b i báo, b i nghiên cứu nghệ thuật Việt Nam th i kì cổ đ i. 2. Đồ dùng dạy học. * Giáo viên: + Tranh ảnh, hình vẽ liên quan đến b i giảng. + Bộ đồ dùng dạy học lớp 6. *. thức mĩ thuật Một số công trình tiêu biểu Của mĩ thuật th i lý i. Mục tiêu b i học - KT:Học sinh hiểu biết thêm về nghệ thuật, đặc biệt là mỹ thuật th i Lý đã học ở b i 8. - KN:Học sinh nhận. trình MT th i Lý. *HS :Su tầm tranh ảnh liên quan t i mỹ thuật th i Lý. III. Ph ơng pháp: Thuyết trình, minh hoạ, vấn đáp. iV. Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức lớp. (1) 2.Kiểm tra b i cũ :KT