LOGO Hưng yên, 06-2012 Hưng yên, 06-2012 TRƯỜNG ĐHSP KỸ THUẬT HƯNG YÊN KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬ o0o Tên đề tài GVHD: T.S Bùi Trung Thành SVTH: 1. Nguyễn Hữu Toàn 4. Nguyễn Thị Lan Anh 2. Nguyễn Thị Loát 5. Nguyễn Thị Len 3. Nguyễn Văn Tiệp 6.Vũ Văn Tú Cấu trúc đề tài Phần 1: Đặt vấn đề Phần 2: Giải quyết vấn đề Phần nội dung Chương 1: Nghiên cứu và thiết kế phần cứng các module cho bộ kít phát triển đa năng. Chương 2: Thiết kế, chế tạo phần cứng bộ vi điều khiển AT89S52 và pic 16F877A cho bộ kít phát triển đa năng. Chương 3: Các bài thực hành Chương 4: Kết luận Phần 1: Đặt vấn đề I. Đối tượng nghiên cứu I. Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu ứng dụng của Vi điều khiển trong kỹ thuật Nghiên cứu ứng dụng của Vi điều khiển trong kỹ thuật cũng như trong đời sống. cũng như trong đời sống. - Việc tìm hiểu và khảo sát vi điều khiển trong các Việc tìm hiểu và khảo sát vi điều khiển trong các trường kỹ thuật đặc biệt là các sinh viên nghành điện trường kỹ thuật đặc biệt là các sinh viên nghành điện và điện tử rất quan trọng và điện tử rất quan trọng . . Phần 1: Đặt vấn đề II. Tình hình nghiên cứu ngoài nước II. Tình hình nghiên cứu ngoài nước Hình 1.1: Kit thí nghiệm của hãng Actel Hình 1.3: Kit thì nghiệm về điều khiển giao tiếp Phần 1: Đặt vấn đề III. Tình hình nghiên cứu trong nước III. Tình hình nghiên cứu trong nước Hình 1.4: Kit thí nghiệm dùng 8051 Hình 1.5: Kit thí nghiệm của trung tâm Điện tử- Tự động hóa DKS Phần 1: Đặt vấn đề IV. Những vấn đề còn tồn tại cần được nghiên cứu IV. Những vấn đề còn tồn tại cần được nghiên cứu Từ những tìm hiểu trong và ngoài nước đã cho chúng ta thấy rằng: Từ những tìm hiểu trong và ngoài nước đã cho chúng ta thấy rằng:  Mặc dù có nhiều công ty sản xuất KIT thí nghiệm, nhưng đa số cho một họ vi điều khiển nhất định.  Các công ty chỉ cung cấp thiết bị, không có bài tập cho từng module.  Thay thế và sửa chữa gặp khó khăn do không làm chủ về công nghệ.  Cùng với khả năng ứng dụng, thì kinh phí sản xuất ra một bộ thí nghiệm cũng phải được hạn chế tối đa.  . Một yêu cầu đặt ra về việc nghiên cứu cũng như giảng dạy về tính năng và khả năng ứng dụng của vi điều khiển phải đi theo một cách chuyên nghiệp hơn mang tính nghiên cứu sâu hơn đồng nghĩa với việc tập trung đi sâu và đầy đủ các modul thực hành cơ bản trên một bộ Kit đồng thời tính sư phạm của nó được nâng cao . Do vậy đề tài đã phát triển một panel để thực hành các bài thí nghiệm không có trong bộ KIT. Phần 2: Giải quyết vấn đề I. Mục tiêu của đề tài I. Mục tiêu của đề tài  Phục vụ cho việc giảng dạy trong các trường CD, ĐH Phục vụ cho việc giảng dạy trong các trường CD, ĐH  Giúp cho Sinh viên tìm hiểu về VĐK một cách trực quan Giúp cho Sinh viên tìm hiểu về VĐK một cách trực quan và đầy đủ nhất và đầy đủ nhất II. Phương pháp nghiên cứu II. Phương pháp nghiên cứu  Tham khảo và tổng hợp tài liệu trong và ngoài nước. Tham khảo và tổng hợp tài liệu trong và ngoài nước.  Tiến hành thực nghiệm trên Panel và phần mềm hỗ trợ mô Tiến hành thực nghiệm trên Panel và phần mềm hỗ trợ mô phỏng phỏng  Tiến hành nghiên cứu phát triển từng Modul cơ bản của Tiến hành nghiên cứu phát triển từng Modul cơ bản của các mạch đi trước. các mạch đi trước. III. Ý nghĩa và tính mới của đề tài. III. Ý nghĩa và tính mới của đề tài. Phần Nội Dung Chương 1: Nghiên cứu và thiết kế phần cứng các module cho bộ kít phát triển đa năng. 1.2. Các Module trong bộ Kit 1.2.1. Module LCD 16x2 Hình 2.1: LCD 16X2 Hình 2.2: Sơ đồ nguyên lý LCD 16x2 Phần Nội Dung 1.2.2 . Module led 7 SEGx4 Hình 2.3: Module led 7 SEGx6 Hình 2.4: Sơ đồ nguyên lý Module led 7 SEGx6 [...]... dụng bộ ADC trong PIC16F877 Chương 4: Kết luận 4.2 Kết luận Tài đề cập đến những vấn đề sau:  Tổng quan hiện trạng và khả năng ứng dụng của bộ kit phát triển đa năng  Nhiên cứu và thiết kế phần cứng cho bộ kit phát triển đa năng  Chế tạo phần cứng cho bộ kit phát triển đa năng  Nghiên cứu và xây dựng phần mềm cho bộ kit phát triển đa năng  Chạy thử nghiệm, hiệu chỉnh và hoàn thiện thông số cho bộ. .. tiếp cổng COM Hình 2.21 Kết nối cổng COM Hình 2.22 Sơ đồ nguyên lý kết nối cổng COM Phần Nội Dung 1.2.10 Module hiển thị led đơn Hình 2.25 Sơ đồ nguyên lý LED đơn Phần Nội Dung 1.2.11 Hình ảnh tổng thể của bộ KIT phát triển đa năng Hình 2.26 Hình ảnh bộ kit đa năng Phần Nội Dung Chương 2: Thiết k , chế tạo phần cứng bộ vi điều khiển AT89S52 và PIC 16F877A cho bộ kít phát triển đa năng 2.1 Giới thiệu cấu... cứu, giảng dạy và học tập cho nhiều ngành như: điện- điện t , tự động hóa, cơ điện t , công nghệ thông tin…  Khi chế tạo bộ kít này đã rèn luyện cho giáo vi n tay nghề về các mảng như: Tính toán, phân tích được các mạch điện, điện t , thiết kế chế tạo mạch điện có sự trợ giúp của máy tính, tư duy lập trình và khả năng biên soạn tài liệu sử dụng Chương3: Các bài thực hành 3.2 Bài thực hành cho vi điều. .. hành số 5: Điều khiển động cơ một chiều  Bài thực hành số 6: Điều khiển động cơ bước  Bài thực hành số 7: Ma trận bàn phím  Bài thực hành số 8: Lập trình điều khiển module ADC-DAC  Bài thực hành số 9: Lập trình hiển thị led Matrix 8x8  Bài thực hành số 10: Lập trình giao tiếp I2C với DS1307 Chương 4: Kết luận 4.1 Giá hiệu quả sử dụng Bộ kít phát triển đa năng ra đời là một mô hình thiết bị dạy... đựng nhiều phương pháp sư phạm:  Bộ kít đã tích hợp đầy đủ các dòng chip hiện đang được sử dụng rộng rãi trên thị trường nên sinh vi n có thể theo kịp công nghệ mới  Bộ kít có đầy đủ các module có thể dạy và học nhiều bài học và rèn luyện kỹ năng của của người học, người học dễ dàng vi t chương trình trên máy tính ,mỗi bài học là một sản phẩm thực tế  Bộ kít là thiết bị thí nghiệm cho các phòng... và xây dựng phần mềm cho bộ kit phát triển đa năng  Chạy thử nghiệm, hiệu chỉnh và hoàn thiện thông số cho bộ kít phát triển đa năng  Xây dựng tài liệu hướng dẫn sử dụng, tài liệu hướng dẫn thực hành trên bộ kit đã chế tạo  Đánh giá hiệu quả kinh tế và đào tạo khi áp dụng kết quả nghiên cứu tại nhà trường ... trúc phần cứng AT89S52 Hình 2.27 Sơ đồ nguyên lý và board mạch của AT89S52 1.Sơ đồ chân tín hiệu của vi điều khiển PIC 16F877A Phần Nội Dung 2.2 Giới thiệu cấu trúc phần cứng PIC 16F877A Hình 2.28 Sơ đồ nguyên lý và board mạch của PIC16F877A Chương 3: Các bài thực hành 3.1 Bài thực hành cho vi điều khiển AT89S52 3.1.1 Danh mục các bài thực hành  Bài thực hành số 1: Led đơn  Bài thực hành số 2: Hiển... Chương3: Các bài thực hành 3.2 Bài thực hành cho vi điều khiển PIC 16F877A 3.2.1 Danh mục các bài thực hành  Bài thực hành số 1: Led đơn  Bài thực hành số 2: Hiển thị LED 7 thanh  Bài thực hành số 3: Hiển thị Lcd  Bài thực hành số 4: Lập trình giao tiếp với cổng COM  Bài thực hành số 5: Điều khiển động cơ một chiều  Bài thực hành số 6: Điều khiển động cơ bước  Bài thực hành số 7: Giải mã bàn phím . Nghiên cứu và thiết kế phần cứng các module cho bộ kít phát triển đa năng. Chương 2: Thiết k , chế tạo phần cứng bộ vi điều khiển AT89S52 và pic 16F877A cho bộ kít phát triển đa năng. Chương. KIT phát triển đa năng Hình 2.26. Hình ảnh bộ kit đa năng Phần Nội Dung Chương 2: Thiết k , chế tạo phần cứng bộ vi điều khiển AT89S52 và PIC 16F877A cho bộ kít phát triển đa năng 2.1. Giới thiệu. cũng như trong đời sống. - Vi c tìm hiểu và khảo sát vi điều khiển trong các Vi c tìm hiểu và khảo sát vi điều khiển trong các trường kỹ thuật đặc biệt là các sinh vi n nghành điện trường kỹ