Đang tải... (xem toàn văn)
Đánh giá mức độ thích ứng công việc của sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán trường Cao đẳng Kinh Tế - Tài Chính Thái Nguyên
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HÀ THỊ TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG CƠNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGÀNH KẾ TỐN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội - Năm 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HÀ THỊ TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG CƠNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGÀNH KẾ TỐN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Lê Ngọc Hùng Hà Nội - Năm 2013 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn Lời cam đoan Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ PHẦN MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN .6 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước .6 1.1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước 1.1.2 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước 13 1.2 Cơ sở lý luận đề tài 15 1.2.1 Một số khái niệm đề tài .15 1.2.3 Một số đặc điểm nghề kế toán .23 1.2.4 Tiêu chuẩn, tiêu chí, số đánh giá mức độ thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán 24 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 Nghiên cứu đặc điểm tình hình trường CĐKTTCTN 26 2.1.1 Một số thông tin trường CĐKTTCTN 27 2.1.2 Giới thiệu chung chương trình đào tạo cử nhân cao đẳng kế toán trường CĐKTTCTN 29 2.2 Phương pháp nghiên cứu 30 2.3 Tiến trình nghiên cứu 32 2.3.1 Giai đoạn nghiên cứu lý luận 33 2.3.2 Giai đoạn nghiên cứu thực tiễn 33 2.4 Xây dựng công cụ đo lường .34 2.5 Kiểm tra độ tin cậy, tính hiệu lực công cụ đo lường 37 2.5.1 Độ tin cậy tính hiệu lực bảng hỏi dành cho cựu sinh viên 37 2.5.2 Độ tin cậy tính hiệu lực bảng hỏi dành cho nhà tuyển dụng 42 iii Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 46 3.1 Thực trạng việc làm cựu sinh viên ngành kế toán .46 3.1.1 Tỷ lệ cựu sinh viên làm ngành 46 3.1.2 Loại hình doanh nghiệp chủ yếu mà cựu sinh viên lựa chọn 47 3.1.3 Thu nhập 48 3.1.4 Đánh giá mức độ hài lòng cựu sinh viên mức thu nhập 49 3.1.5 Thời gian tập .49 3.1.6 Khả hòa nhập công việc 50 3.1.7 Đánh giá cựu sinh viên với công việc 51 3.1.8 Đánh giá cựu sinh viên mức độ ứng dụng kiến thức học vào thực tế làm việc 52 3.1.9 Các kỹ năng, phẩm chất cần thiết kế toán viên làm việc 53 3.2 Phân tích kết nghiên cứu mức độ thích ứng với cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán 56 3.2.1 Phân tích kết mức độ thích ứng kiến thức chun mơn sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu cơng việc .58 3.2.2 Phân tích kết mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu công việc 64 3.2.3 Phân tích kết mức độ thích ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc 71 3.3 Khảo sát mối tương quan mức độ thích ứng kiến thức, kỹ năng, thái độ sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu công việc 78 3.4 Các giải pháp nâng cao khả thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán .79 3.4.1 Các giải pháp nội dung chương trình đào tạo cử nhân kế toán khoa kế toán trường CĐKTTCTN 79 3.4.2 Các giải pháp việc thực tập .83 3.4 Các giải pháp nhằm cải thiện công tác phục vụ học tập sinh viên 84 PHẦN KẾT LUẬN 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC 95 iv MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đáp ứng yêu cầu thiết việc nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng Bộ Giáo dục đào tạo, viện nghiên cứu, trường đại học, cao đẳng trung học chun nghiệp ngồi việc tích cực đẩy mạnh cơng tác kiểm định chất lượng cịn tập trung nghiên cứu đánh giá chương trình đào tạo, quy trình đào tạo, đó, việc đánh giá chất lượng sản phẩm đầu sinh viên tốt nghiệp thích ứng sinh viên tốt nghiệp yêu cầu sở làm việc đặc biệt coi trọng, mức độ thích ứng kiến thức, kỹ thái độ sinh viên tốt nghiệp yêu cầu thị trường lao động Qua đó, đơn vị đào tạo xây dựng điều chỉnh chương trình, quy trình đào tạo cho phù hợp với nhu cầu thực tế Khoa kế tốn trường cao đẳng Kinh Tế Tài Chính Thái Ngun (CĐKTTCTN) thành lập từ năm 2004 , dù có khóa sinh viên tốt nghiệp song khoa quy trình chương trình đào tạo Khoa áp dụng chương trình nước phát triển Anh, Mỹ Hà Lan nước mạnh kiến thức, phương pháp, song tính phù hợp với thực tế nhu cầu Việt Nam vấn đề cần xem xét Mặt khác, khoa nên chưa có nhiều nghiên cứu, đánh giá quy trình chất lượng đào tạo Khoa Vì vậy, việc đánh giá mức độ thích ứng sinh viên tốt nghiệp yêu cầu nhà tuyển dụng họ, có ý nghĩa vơ quan trọng với khoa khoa kế tốn giúp khoa trả lời cho câu hỏi chất lượng đào tạo sinh viên Khoa đáp ứng yêu cầu công việc đơn vị tuyển dụng hay chưa? Chính vậy, tác giả chọn đề tài “Đánh giá mức độ thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán trường cao đẳng Kinh Tế - Tài Chính Thái Nguyên” làm luận văn thạc sỹ Đo lường Đánh giá Giáo dục Kết mà luận văn muốn hướng tới xem xét thực tế nay, cựu sinh viên khoa kế toán có thích ứng u cầu cơng việc quan mà họ làm việc hay không, để từ Khoa có điều chỉnh nhằm đạt hiệu cao đào tạo, đáp ứng nhu cầu xã hội lao động ngành nghề Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài nghiên cứu • Ý nghĩa khoa học Đề tài nghiên cứu thành cơng góp phần vào việc hệ thống hố tài liệu, cơng trình nghiên cứu vấn đề thích ứng cơng việc sinh viên nói chung mức độ thích ứng cơng việc sinh viên ngành kế tốn nói riêng, qua làm rõ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Mặt khác, đề tài góp phần vào việc xây dựng hệ thống số để đánh giá mức độ thích ứng cơng việc sinh viên • Ý nghĩa thực tiễn Đưa số đánh giá cụ thể, rõ ràng để làm rõ thực trạng vấn đề Từ đó, tìm ngun nhân, hạn chế đề xuất giải pháp phù hợp nhằm nâng cao mức độ thích ứng cơng việc sinh viên, giúp sinh viên nhanh chóng hồ nhập với công việc sau trường, đáp ứng với yêu cầu sở tuyển dụng xã hội Mục đích nghiên cứu đề tài Đánh giá thực trạng kiến thức, kỹ làm việc thái độ công việc mà sinh viên trang bị học nhà trường, để đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo khoa kế toán, trường CĐKTTCTN, đảm bảo đưa sản phẩm nguồn nhân lực hoàn thiện đáp ứng tốt yêu cầu thị trường lao động Giới hạn nghiên cứu đề tài Đề tài giới hạn mức độ phân tích, đánh giá khả thích ứng cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán trường CĐKTTCTN Đối tượng khách thể nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá kiến thức, kỹ thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán trường CĐKTTCTN 5.2 Khách thể nghiên cứu Cựu sinh viên thuộc khoá 2, 3, 4, người sử dụng lao động Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu 6.1 Câu hỏi nghiên cứu (1) Sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn thích ứng với yêu cầu công việc thực tế kiến thức, kỹ chun mơn thái độ nghề nghiệp? (2) Chương trình đào tạo khoa kế toán trường CĐKTTCTN cần phải cải tiến để sinh viên sau tốt nghiệp trường thích ứng tốt yêu cầu thị trường lao động nay? 6.2 Giả thuyết nghiên cứu (1) Nhìn chung sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn thích ứng với yêu cầu công việc mức độ trung bình, mặt kiến thức thái độ chun mơn tốt cịn mặt kỹ chưa tốt (2) Chương trình đào tạo khoa kế toán cần phải cải tiến theo hướng tăng cường nhiều khối lượng thực hành nhằm phát triển kỹ chuyên môn sinh viên, đồng thời tăng cường mối quan hệ chặt chẽ nhà trường doanh nghiệp Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp định tính: Sử dụng phương pháp quan sát, tra cứu tài liệu tiến hành vấn sâu tìm liệu đáng tin cậy để góp phần chứng minh tính đắn khách quan vấn đề nghiên cứu - Phương pháp định lượng: Tiến hành điều tra thông qua việc phát thu bảng hỏi, thống kê xử lý số liệu phần mềm thống kê SPSS, Excel, Quest - Các nhận định bảng hỏi đánh giá theo thang đo chạy từ đến (1- Rất kém; - Rất tốt) 7.2 Phương pháp chọn mẫu Nghiên cứu định lượng sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng theo cụm Mẫu khảo sát gồm 320 cựu sinh viên ngành kế tốn thuộc khóa đào tạo 2, 3, 4, 60 cán quản lý quan/ doanh nghiệp địa bàn tỉnh Thái Nguyên tỉnh lân cận Phạm vi thời gian nghiên cứu 8.1 Phạm vi nghiên cứu Luận văn khảo sát 320 sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán 60 cán quản lý quan/doanh nghiệp 8.2 Thời gian nghiên cứu Từ tháng 12/2011 đến 3/2013 CHƯƠNG I TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tổng quan công trình nghiên cứu ngồi nước 1.1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu nước Trong hội thảo Bộ Giáo dục đào tạo đề cập nhiều tới mối quan hệ đào tạo việc sử dụng nguồn nhân lực, Tại hội thảo quốc gia “Đào tạo theo nhu cầu xã hội” tổ chức năm 2005, 2007 hay “Đổi quản lý hệ thống giáo dục đại học giai đoạn 2010 – 2020” Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành năm 2010 cho thấy vấn đề đáp ứng công việc sinh viên sau trường Trong nghiên cứu: “Giáo dục đại học Việt Nam: Nhìn từ thị trường lao động”, năm 2007, tác giả Phạm Thị Huyền, giảng viên trường Đại học Kinh tế quốc dân cho giáo dục đại học Việt Nam cung không đáp ứng cầu mặt số lượng chất lượng Nghiên cứu đánh giá chất lượng chương trình đào tạo Năm 2003, khuôn khổ Tiểu dự án giáo dục đại học mức A, Trường Đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học “Đánh giá chương trình đào tạo chuyên ngành kinh tế ngoại thương” Hầu hết nghiên cứu Tiểu dự án tập trung vào đánh giá mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo, số khác tập trung vào đánh giá công tác quản lý tổ chức thực chương trình đào tạo chuyên ngành kinh tế ngoại thương Cuộc khảo sát Trương Hồng Khánh, Phạm Thị Diễm (2007) trường Đại học Kinh tế Tp.HCM với đề tài “Kiến thức, kỹ SV ĐH Kinh tế Tp.HCM góc nhìn nhà tuyển dụng” Tác giả đưa số tiêu chí, số để khảo sát chất lượng sinh viên tốt nghiệp Tác giả Nguyễn Thúy Quỳnh Loan, Nguyễn Thị Thanh Thoản (2007) nghiên cứu với đề tài “Nghiên cứu đánh giá chất lượng đào tạo từ góc độ cựu sinh viên trường ĐH Bách Khoa” Tác giả Trong luận văn sử dụng hai phương pháp nghiên cứu phương pháp định lượng phương pháp định tính, Bộ cơng cụ để nghiên cứu định lượng hai mẫu phiếu hỏi ý kiến khảo sát 250 sinh viên tốt nghiệp khóa 2, 3, ngành kế toán 50 cán quản lý 2.5 Kiểm tra độ tin cậy, tính hiệu lực cơng cụ đo lường 2.5.1 Độ tin cậy độ hiệu lực bảng hỏi dành cho cựu sinh viên Với 33 câu hỏi dành cho cựu sinh viên tự đánh giá mức độ thích ứng cơng việc từ mức độ thích ứng đến mức độ tốt, sau đưa vào khảo sát thử nghiệm mẫu 100 số liệu nhập vào SPSS chạy phần mềm phân tích Quest Kết thử nghiệm cho thấy item số 7, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 29 phải sửa lại Sau sửa chữa điều chỉnh nội dung item nằm khoảng đồng bộ, bảng khảo sát sử dụng để điều tra mẫu 250 cựu sinh viên, 2.5.2 Độ tin cậy độ hiệu lực bảng hỏi dành cho nhà tuyển dụng Sau đưa vào khảo sát thử nghiệm mẫu 30, số liệu nhập vào SPSS chạy phần mềm phân tích Quest Kết thử nghiệm cho thấy Item 11, 12, 26 cần phải sửa chữa lại Sau sửa chữa, điều chỉnh nội dung câu nằm ngồi khoảng đồng thích hợp, chúng tơi tiến hành khảo sát diện rộng với 50 cán quản l Kết cho thấy item số biến ngoại lai, loại bỏ item khỏi bảng hỏi CHƯƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Thực trạng việc làm cựu sinh viên khoa kế toán 3.1.1 Tỷ lệ cựu sinh viên làm ngành Theo phiếu điều tra tỷ lệ cựu sinh viên làm ngành 83,2% có 16,8% phải làm công việc khác nhân viên giao dịch So với số có 30% làm ngành nghề nước 83,2% thật số tốt 3.1.2 Loại hình doanh nghiệp chủ yếu mà cựu sinh viên lựa chọn Kết khảo sát cho thấy cựu sinh viên làm việc chủ yếu doanh nghiệp tư nhân, cổ phần TNHH tỷ lệ chiếm đến 52% 3.1.3 Thu nhập Kết khảo sát cho thấy thu nhập bình quân hàng tháng cựu sinh viên 3.137 triệu đồng/tháng 3.1.4 Đánh giá mức độ hài lòng cựu sinh viên mức thu nhập Kết cho thấy 19,6% hài lịng với thu nhập tại, có tới 65,6% cảm thấy tạm lại 14,8% cảm thấy chưa hài lòng Đa số cựu sinh viên cảm thấy chưa thỏa mãn vấn đề thu nhập 3.1.5 Thời gian tập Kết khảo sát cho thấy thời gian tập trung bình sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán tháng Song số 250 sinh viên khảo sát số sinh viên có thời gian thử việc từ đến tháng chiếm tỷ lệ cao cụ thể 50% 3.1.6 Khả hịa nhập cơng việc Bạn có hịa nhập cơng việc vào làm khơng? 26,8% trả lời có, 57,2% hịa nhập tương đối tốt 16% cảm thấy khó khăn bắt đầu công việc thực tế 3.1.7 Đánh giá cựu sinh viên với công việc Qua khảo sát cho thấy, có 25,2% sinh viên làm việc với trạng thái tốt Chiếm tỷ lệ cao với 45,2% sinh viên làm việc với trạng thái bình thường Nhóm sinh viên làm việc với thái độ nhàm chán công việc không phù hợp với lực họ chiếm 21,6%, Tỷ lệ thấp nhóm sinh viên làm việc với trạng thái căng thẳng mệt mỏi cơng việc áp lực, vượt sức họ, tỷ lệ chiếm 8% 3.1.8 Đánh giá cựu sinh viên mức độ ứng dụng kiến thức học vào thực tế làm việc Các cựu sinh viên khóa 2, khóa đánh giá cao mức độ ứng dụng kiến thức học trường vào thực tế công việc mà họ đảm nhận ( khóa 2: 90% hữu ích hữu ích – Khóa 3: 86,6%% hữu ích hữu ích) 3.1.9 Các kỹ năng, phẩm chất cần thiết kế toán viên làm việc 3.1.9.1 Các phẩm chất Đối với kế tốn viên phẩm chất trung thực, có tinh thần trách nhiệm yếu tố cần thiết Thêm vào phải tính tốn với số có lên đến hàng chục, hàng trăm tỷ đồng nghiệp vụ phát sinh đa dạng, địi hỏi phải có say mê cơng việc khả chịu đựng áp lực lớn 3.1.9.2 Các kỹ cần thiết Theo ý kiến tham khảo cựu sinh viên để làm cơng tác kế tốn tốt cần ý rèn luyện số kỹ sau: Kỹ tính tốn (100%), viết (89,8%), nói(80,2) Đối với kỹ thiên tư sống cộng đồng kỹ về: Làm việc nhóm, giải vấn đề, giao tiếp, tư sáng tạo thích nghi với thay đổi kỹ cần thiết mà cựu sinh viên muốn chia sẻ với bạn muôn làm nghề kế tốn 3.2 Phân tích kết nghiên cứu mức độ thích ứng với cơng việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn Có tới 47,6% số cựu sinh viên khảo sát cho mức độ thích ứng với cơng việc họ trung bình, mức độ thích ứng tốt tốt có 14%, mức độ thích ứng 31,6% 6,8% Kết khơng có nhiếu khác biệt so với kết đánh giá cán quản lý, cụ thể 44% số người khảo sát đánh giá mức độ trung bình 8% mức độ kém, có % mức độ tốt 3.2.1 Phân tích kết mức độ thích ứng kiến thức sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc 3.2.1.1 Mức độ thích ứng kiến thức sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc Kết khảo sát cho thấy có tới 52% người quản lý lao động đánh giá sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn nhà trường thích ứng mức độ trung bình mặt kiến thức, đó, 14% số người khảo sát đánh giá mức độ 2% mức độ kém, có 6% mức độ tốt 26% người quản lý lao động đánh giá mức độ tốt Như vậy, mặt kiến thức, sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán thích ứng mức độ trung bình u cầu cơng việc Kết khơng có nhiều khác biệt so với kết tự đánh giá sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán mặt kiến thức Có tới 41,2% số sinh viên tốt nghiệp khảo sát cho mức độ thích ứng họ trung bình, mức độ thích ứng tốt tốt có 15,6%, mức độ thích ứng 35,6% 7,6% 3.2.1.2 Tìm hiểu khác biệt mức độ thích ứng kiến thức sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán u cầu cơng việc khóa học Mức độ thích ứng kiến thức sinh viên khóa học thuộc khoa kế tốn khơng có khác 3.2.1.3 Tìm hiểu mức độ thích ứng kiến thức sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu cơng việc thơng qua tiêu chí cụ thể Kết cho thấy nhóm hai tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng tốt là: 1/ Khả sử dụng tin học công việc; 2/ Khả vận dụng nội dung cácvăn pháp luật luật kế toán, luật thuế vào đặc điểm sản xuất kinh doanh, hoạt động quan Nhóm kiến thức mà người lao động tự đánh giá thích ứng đồng với đánh giá cán quản lý là: 1/ Khả lập, đọc phân tích báo cáo tài chính; 2/ Khả sử dụng ngoại ngữ công việc Như vậy, đánh giá mức độ thích ứng tiêu chí kiến thức cụ thể cán quản lý người lao động có chung ý kiến khơng có nhiều khác biệt 3.2.2 Phân tích kết mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc 3.2.2.1 Mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc Kết khảo sát cho thấy mức độ thích ứng sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán mặt kỹ theo ý kiến người quản lý lao động phần lớn rơi vào mức độ thích ứng trung bình với 56% số ý kiến, mức độ tốt tốt chiếm 12% , mức độ 10% 22% Kết tự đánh giá sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn mức độ thích ứng kỹ yêu cầu công việc cho kết tương tự ý kiến đánh giá cán quản lý 47,6 % số sinh viên tốt nghiệp đánh giá mức độ thích ứng mặt kỹ mức độ trung bình, mức độ tốt tốt chiếm 16,8%, mức độ chiếm tỷ lệ cao 29,6% 6,0% 3.2.2.2 Tìm hiểu mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán u cầu cơng việc khóa học Mức độ thích ứng kỹ sinh viên khóa học thuộc khoa kế tốn khơng có khác 3.2.2.3 Tìm hiểu mức độ thích ứng v ề kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán u cầu cơng việc thơng qua tiêu chí cụ thể Nhóm năm tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng tốt là: 1/ Khả tìm kiếm khai thác thơng tin hữu ích internet.; 2/ Khả điều chỉnh hành vi ( ngơn ngữ, cử chỉ, thái độ) để thích nghi với môi trường làm việc; 3/ Khả xây dựng phát triển mối quan hệ với tập thể; 4/ Khả giao tiếp; 5/ Khả làm việc kế toán máy theo phần mền kế toán chuyên dụng Nhóm năm tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng là: 1/ Khả phân tích tổng hợp số liệu.; 2/ Khả tổ chức làm việc theo nhóm; 3/ Khả chịu đựng áp lực công việc; 4/ Khả xếp tổ chức thực công việc; 5/ Khả truyền đạt thông tin (sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ, hình ảnh, cơng cụ hỗ trợ ) Như thấy nhóm năm tiêu chí mà sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn nhà trường thích ứng công việc tốt mặt kỹ theo ý kiến đánh giá cán quản lý ý kiến tự đánh giá người lao động có hai tiêu chí trùng là: 1/ Khả tìm kiếm khai thác thơng tin hữu ích internet.; 2/ Khả điều chỉnh hành vi để thích nghi với mơi trường làm việc Trong với nhóm tiêu chí mà sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn thích ứng có tới ba tiêu chí trùng là: 1/ Khả tổ chức làm việc theo nhóm; 2/ Khả truyền đạt thơng tin (sử dụng ngơn ngữ, cử chỉ, hình ảnh, cơng cụ hỗ trợ ); 3/ Khả phân tích tổng hợp số liệu; 3.2.3 Phân tích kết mức độ thích ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu cơng việc 3.2.3.1 Mức độ thích ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc Kết thống kê cho thấy mức độ tốt tốt chiếm tới 48 %, mức độ thích ứng trung bình chiếm 26 % có 26% số người khảo sát cho thái độ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn thích ứng u cầu công việc Ý kiến tự đánh giá sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn mức độ thích ứng mặt thái độ yêu cầu công việc mức độ đạt tương đối tốt, đống với ý kiến cán quản lý 56% % số ý kiến hỏi cho có thái độ nghề nghiệp thích ứng mức độ tốt tốt, mức độ thích ứng trung bình 27,2% kém, 14,4 % 2,4 % 3.2.3.2 Tìm hiểu mức độ thích ứng mặt thái độ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc khóa học Mức độ thích ứng thái độ nghề nghiệp khơng có khác khóa học 3.2.3.3 Tìm hiểu mức độ thích ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán u cầu cơng việc thơng qua tiêu chí cụ thể Nhóm ba tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng tốt là: 1/ Trách nhiệm với công việc.; 2/ Tôn trọng chân thành hợp tác với đồng nghiệp; 3/ Cẩn thận, chăm cơng việc; Nhóm ba tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng là: 1/ Nhiệt tình cơng việc.; 2/ Thái độ tích cực đóng góp cho Q tổ chức; 3/ Ý thức thực hành tiết kiệm Quý tổ chức; Như thấy nhóm ba tiêu chí mà sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn nhà trường thích ứng công việc tốt mặt thái độ theo ý kiến đánh giá cán quản lý ý kiến tự đánh giá người lao động có hai tiêu chí trùng là: Trách nhiệm với công việc.; 2/ Tôn trọng chân thành hợp tác với đồng nghiệp Trong với nhóm ba tiêu chí mà sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn thích ứng ba tiêu chí trùng ý kiến đánh giá cán quản lý ý kiến tự đánh giá người lao động là: /1/ Nhiệt tình cơng việc.; 2/ Thái độ tích cực đóng góp cho Q tổ chức; 3/ Ý thức thực hành tiết kiệm Quý tổ chức 3.3 Khảo sát mối tương quan mức độ thích ứng kiến thức, kỹ năng, thái độ sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu công việc Khảo sát vấn đề này, luận văn sử dụng mơ hình hồi quy tuyến tính đơn giản Kết phép phân tích cho thấy mối tương quan tuyến tính mức độ thích ứng kỹ tổng mức độ thích ứng cao so với mức độ thích ứng kiến thức mức độ thích ứng thái độ Chương CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG CƠNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGÀNH KẾ TOÁN 4.1 Các giải pháp nội dung chương trình đào tạo cử nhân kế toán khoa kế toán – trường CĐKTTCTN Nhà trường cần xây dựng lại chương trình đào tạo cho gắn với thực tế: Tăng thêm thực hành môn học, giảm bớt lý thuyết 4.2 Các giải pháp việc thực tập Tăng thời gian thực tập cho sinh viên Các giải pháp nhằm cải thiện công tác phục vụ học tập sinh viên Tăng cường thêm nhiều sách, báo tài liệu tham khảo, đặc biệt giáo trình phục vụ cơng tác học tập; Thắt chặt quản lý công tác học tập sinh viên công tác thi cử; Bộ phận quản lý sinh viên cần phải hoạt động hiệu nữa, đáp ứng giải nhu cầu sinh viên kịp thời nhanh chóng; Tăng cường kết hợp nhà trường chuyên gia kế toán; Bổ sung cho sinh viên cuối khóa kiến thức chung mơi trường làm việc doanh nghiệp; Tăng cường thực công tác lấy ý kiến sinh viên tốt nghiệp quan tuyển dụng lao động PHẦN 3: KẾT LUẬN Kết nghiên cứu Nhìn chung trình làm việc sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn thích ứng mức độ trung bình với u cầu cơng việc Trong mức độ thích ứng kiến thức, kỹ thái độ thể cụ thể sau: *)Vềphầnkiếnthức: Cử nhân cao đẳng kế tốn đạt mức độ thích ứng trung bình u cầu cơng việc nhìn theo đánh giá cán quản lý cử nhân tự đánh giá Khơng có khác mức độ thích ứng mặt kiến thức cử nhân kế toán khóa tốt nghiệp 2, 3, 4, Nhóm hai tiêu chí kiến thức mà người lao động tự đánh giá thích ứng tốt là: 1/ Khả sử dụng tin học công việc; 2/ Khả vận dụng nội dung cácvăn pháp luật luật kế toán, luật thuế vào đặc điểm sản xuất kinh doanh, hoạt động quan So với ý kiến đánh giá người quản lý lao động đồng nhất, thể chỗ hai tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng tốt có tiêu chí trùng ý kiến đánh giá người lao động người quản lý lao động Đó là: “Khả sử dụng tin học cơng việc” Nhóm kiến thức mà người lao động tự đánh giá thích ứng đồng với đánh giá cán quản lý là: 1/ Khả lập, đọc phân tích báo cáo tài chính; 2/ Khả sử dụng ngoại ngữ công việc *)Vềphần kỹ năng: Cử nhân cao đẳng kế tốn đạt mức độ thích ứng trung bình u cầu cơng việc nhìn theo đánh giá cán quản lý cử nhân tự đánh giá Khơng có khác mức độ thích ứng mặt kỹ cử nhân kế toán khóa tốt nghiệp 2, 3, 4, Nhóm năm tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng tốt là: 1/ Khả tìm kiếm khai thác thơng tin hữu ích internet.; 2/ Khả điều chỉnh hành vi ( ngôn ngữ, cử chỉ, thái độ) để thích nghi với mơi trường làm việc; 3/ Khả xây dựng phát triển mối quan hệ với tập thể; 4/ Khả giao tiếp; 5/ Khả làm việc kế toán máy theo phần mền kế tốn chun dụng Nhóm năm tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng là: 1/ Khả phân tích tổng hợp số liệu.; 2/ Khả tổ chức làm việc theo nhóm; 3/ Khả chịu đựng áp lực công việc; 4/ Khả xếp tổ chức thực công việc; 5/ Khả truyền đạt thơng tin (sử dụng ngơn ngữ, cử chỉ, hình ảnh, cơng cụ hỗ trợ ) Như thấy nhóm năm tiêu chí mà sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn nhà trường thích ứng cơng việc tốt mặt kỹ theo ý kiến đánh giá cán quản lý ý kiến tự đánh giá người lao động có hai tiêu chí trùng là: 1/ Khả tìm kiếm khai thác thơng tin hữu ích internet.; 2/ Khả điều chỉnh hành vi để thích nghi với mơi trường làm việc Trong với nhóm tiêu chí mà sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn thích ứng có tới ba tiêu chí trùng là: 1/ Khả tổ chức làm việc theo nhóm; 2/ Khả truyền đạt thơng tin (sử dụng ngơn ngữ, cử chỉ, hình ảnh, cơng cụ hỗ trợ ); 3/ Khả phân tích tổng hợp số liệu; *)Vềphần thái độ: Cử nhân cao đẳng kế tốn đạt mức độ thích ứng tốt u cầu cơng việc nhìn theo đánh giá cán quản lý cử nhân tự đánh giá Khơng có khác mức độ thích ứng mặt kiến thức cử nhân kế toán khóa tốt nghiệp 2, 3, 4, Nhóm ba tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng tốt thái độ là: 1/ Trách nhiệm với công việc.; 2/ Tôn trọng chân thành hợp tác với đồng nghiệp; 3/ Cẩn thận, chăm cơng việc; Nhóm ba tiêu chí mà người lao động tự đánh giá thích ứng là: 1/ Nhiệt tình cơng việc.; 2/ Thái độ tích cực đóng góp cho Quý tổ chức; 3/ Ý thức thực hành tiết kiệm Quý tổ chức; Như thấy nhóm ba tiêu chí mà cử nhân kế tốn nhà trường thích ứng cơng việc tốt mặt thái độ theo ý kiến đánh giá cán quản lý ý kiến tự đánh giá người lao động có hai tiêu chí trùng là: Trách nhiệm với cơng việc.; 2/ Tôn trọng chân thành hợp tác với đồng nghiệp Trong với nhóm ba tiêu chí mà cử nhân kế tốn thích ứng ba tiêu chí trùng ý kiến đánh giá cán quản lý ý kiến tự đánh giá người lao động là: /1/ Nhiệt tình cơng việc.; 2/ Thái độ tích cực đóng góp cho Quý tổ chức; 3/ Ý thức thực hành tiết kiệm Quý tổ chức Kết nghiên cứu cho thấy mối tương quan tuyến tính mức độ thích ứng kỹ tổng mức độ thích ứng cao so với mức độ thích ứng kiến thức mức độ thích ứng thái độ Đề xuất kiến nghị Đối với nội dung chương trình đào tạo: Giảm bớt tiết lý thuyết, tăng cường thời lượng tiết thực hành nhằm cải thiện kỹ sinh viên Đối với thực tập: Tăng thêm thời gian cho công tác thực tập sinh viên Đối với công tác hỗ trợ sinh viên: Tăng cường thêm nhiều sách, báo tài liệu tham khảo; Thắt chặt quản lý công tác học tập sinh viên công tác thi cử; Bộ phận quản lý sinh viên cần phải hoạt động hiệu nữa, đáp ứng giải nhu cầu sinh viên kịp thời nhanh chóng; Tăng cường thực cơng tác lấy ý kiến sinh viên tốt nghiệp quan tuyển dụng lao động; Tăng cường kết hợp nhà trường chuyên gia kế toán, kết hợp bổ sung cho sinh viên cuối khóa kiến thức chung môi trường làm việc doanh nghiệp cụ thể ... kết mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn u cầu cơng việc 3.2.2.1 Mức độ thích ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán yêu cầu công việc Kết khảo sát cho thấy mức độ thích ứng. .. thái độ sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn thích ứng yêu cầu công việc Ý kiến tự đánh giá sinh viên tốt nghiệp ngành kế tốn mức độ thích ứng mặt thái độ yêu cầu công việc mức độ đạt tương đối tốt, ... CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HÀ THỊ TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG CƠNG VIỆC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGÀNH KẾ TỐN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục