TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN LÍ NGUỒN NHÂN LỰC BỘ MƠN DÂN SỐ & PHÁT TRIỂN BÀI TẬP NHÓM Chủ đề 1: Mối hệ dân số & Phát triển vai trò ý nghĩa môn học Mở đầu : Mở đầu : Nhóm 11: Nguyễn Thanh Tùng; Dân số & phát triển môn học phổTiến Dũng; giáo dục Đại học, hướng Nguyễn biến quan trọng tới nghiên cứu, đánh giá hai phạm trù dân số phát triển Theo đó, đối tượng Nguyễn Thu Hương; nghiên cứu mơn học mối quan hệ chặt chẽ hai chiều bên dân số Nguyễn Thị Hiền; bên phát triển Với chủ đề : ‘’Mối quan hệ dân số phát triển vai trò ý nghĩa môn học’’, sẽThị Phương Anh; để hiểu nội dung, đối Mai làm rõ vấn đề nêu tượng mục đích nghiên cứu mơn học, từ rút tầm quan trọng Nguyễn Thị Thu Hà phương pháp học tập môn cho hiệu thú vị cuối thu kết tương xứng… Bài luận gồm vấn đề cần làm rõ là : +) Mối quan hệ Dân số & Phát triển ; +) Vai trị, ý nghĩa mơn học Trên sở luận điểm vấn đề giáo trình Dân số & Phát triển (chủ biên: PGS.TS Nguyễn Nam Phương) viết, góp ý quý báu cô, chúng em viết theo ý hiểu nhóm có tham khảo thêm kiến thức tài liệu khác Tuy vậy, chắn có nhiều thiếu sót tập này, nên chúng em mong tiếp thu góp ý sửa chữa bạn… Hà Nội, 25/08/2013 Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học Mở đầu : Dân số & phát triển môn học phổ biến quan trọng giáo dục Đại học, hướng tới nghiên cứu, đánh giá hai phạm trù dân số phát triển Theo đó, đối tượng nghiên cứu mơn học mối quan hệ chặt chẽ hai chiều bên dân số bên phát triển Với chủ đề : ‘’Mối quan hệ dân số phát triển vai trò ý nghĩa môn học’’, làm rõ vấn đề nêu để hiểu nội dung, đối tượng mục đích nghiên cứu mơn học, từ rút tầm quan trọng phương pháp học tập môn cho hiệu thú vị cuối thu kết tương xứng… Bài luận gồm vấn đề cần làm rõ là : +) Mối quan hệ Dân số & Phát triển ; +) Vai trò, ý nghĩa môn học Trên sở luận điểm vấn đề giáo trình Dân số & Phát triển (chủ biên: PGS.TS Nguyễn Nam Phương) viết, góp ý q báu cơ, chúng em viết theo ý hiểu nhóm có tham khảo thêm kiến thức tài liệu khác Tuy vậy, chắn có nhiều thiếu sót tập này, nên chúng em mong tiếp thu góp ý sửa chữa bạn… Chúng em chân thành cảm ơn Nhóm 11 Hà Nội 25/08/2013 Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trò, ý nghĩa môn học I) Mối quan hệ dân số & phát triển : 1) Các khái niệm liên quan : a) Khái niệm dân số : -‘’Theo nghĩa thông thường dân số số lượng dân vùng lãnh thổ, địa phương định, thời điểm đó’’-GT DSPT Có thể thấy theo nghĩa hẹp này, dân số xác định khoảng không gian thời gian đó, cụ thể hóa Việc quy định khơng gian quy định từ trước (theo quy định nước ta, vùng không gian cấp thấp xã, phường…) nghiên cứu thời điểm xác định +Ví dụ : Thành phố Hà Nội, thời điểm 0h ngày 01/4/2009 dân số Hà Nội có 6.448.837 người, chiếm 7,51% dân số nước… -Tuy nhiên ‘’Dân số nghĩa rộng hiểu tập hợp người Tập hợp không số lượng mà gồm cấu chất lượng…’’GT DSPT Có thể nói, phức tạp hơn, dân số cịn nghiên cứu khía cạnh cấu chất lượng nữa…Nó thường xuyên biến động, tăng lên, giảm xuống số lượng, trẻ hóa, già hóa, hay ổn định, trình độ dân cư, tỷ lệ giới tính… +Ví dụ : Trong thập kỷ qua, dân số nam Mỹ tăng thêm 9,9% so với 9,5% dân số nữ Như vậy, dân số nữ dân số nam 5,18 triệu năm 2010 so với 5,3 triệu năm 2000 Tỷ số giới tính (số nam/100 nữ) tăng từ 96,3 năm 2000 lên 96,7 năm 2010 – phục hồi đáng kể từ năm 1910… Tóm lại, dân số thường nghiên cứu trạng thái tĩnh (một thời điểm) trạng thái động (một thời kì), nghiên cứu rộng hơn, lại xét tới nhiều vấn đề nảy sinh liên quan nữa… b) Khái niệm phát triển : -‘’Phát triển hiểu khái niệm rộng, tất hoạt động người nhằm thúc đẩy xã hội tiến lên đời sống vật chất tinh thần Khái niệm phát triển có q trình hồn thiện dần từ đơn sơ, phiếm diện tới toàn diện, đầy đủ hơn, từ đơn tăng trưởng kinh tế tới phát triển bền vững’’- GT DSPT Có thể hiểu nơm na q trình xã hội đạt tới thỏa mãn nhu cầu mà xã hội coi thiết yếu… Ví dụ, nhu cầu thiết yếu xã hội thường : Dinh dưỡng, giáo dục bậc Tiểu học, sức khoẻ, vệ sinh, nước nhà ở… -Tuy nhiên, ngày thuật ngữ ‘’phát triển bền vững’’ quan tâm xây dựng nhiều Theo đó, ‘’Phát triển bền vững q trình Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trò, ý nghĩa mơn học tăng tiến tồn diện mặt kinh tế, trị, xã hội quốc gia, biến đổi liên tục lượng chất kinh tế’’- GT DSPT Ta có mơ hình phát triển bền vững : Tăng trưởng kinh tế Môi trường bền vững Tiến xã hội c) Tổng quan mối quan hệ dân số phát triển : -Dân số phát triển hai phạm trù ln kèm với nhau, có tác động qua lại mật thiết với nhau, nói dân số tác động toàn diện tới phát triển Điều có nghĩa dân số tác động tới tất yếu tố thành phần trình phát triển, kinh tế, xã hội môi trường Ngược lại, kết trình phát triển nâng cao chất lượng phát triển người toàn diện tác động trở lại với trình dân số : sinh, chết, di dân Đó mối quan hệ tác động qua lại, chuyển hóa nhân mức sinh mức sống nói riêng, trình độ phát triển dân số nói chung, dân số phát triển ta có mối liên hệ thể qua sơ đồ sau: Sơ đồ mô tả mối quan hệ tác động qua lại dân số & phát triển Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trò, ý nghĩa mơn học Q trình phát triển Kết dân số -Quy mô dân số; -Cơ cấu tuổi, giới tính; -Phân bố dân cư D -Sử dụng nguồn nhân lực; -Sử dụng vật chất (đất, tiền vốn, CN); -Sử dụng tài ngun, mơi trường; -Tiêu dùng hàng hóa dịch vụ (TP, y tế, giáo dục, nhà ở…) E -Tích lũy/đầu tư; -Chi tiêu cơng E B A Quá trình dân số -Sinh đẻ; -Tử vong; -Di cư Kết phát triển C -Thu nhập phân phối; -Việc làm; -Tình hình giáo dục; -Điều kiện sức khỏe, sinh dưỡng; -Chất lượng mơi trường; -Cơng bình đẳng xã hội -Ta thấy được, qua hai khía cạnh ‘’q trình’’ ‘’kết quả’’ dân số phát triển, trình vấn đề tạo kết nó, kết tác động tới q trình xảy vấn đề kia, từ tạo thành kết vấn đề cịn lại Nó tạo thành vịng tuần hồn, khơng có điểm đầu, điểm cuối, mà thực tế, ta xem xét bắt nguồn từ đâu Tuy nhiên, có điều đáng ý ‘’quá trình dân số’’ lại tác động trực tiếp tới ‘’quá trình phát triển’’ ngược lại…Điều lại cho thấy, tương tác với mật thiết ‘’dân số’’ ‘’phát triển’’ với -Cụ thể, tác động trình phát triển tới kết xác định mũi tên A, việc sử dụng nguồn lực mà ta có hoạt động tiết kiệm, đầu tư, điều chỉnh qua sách phủ có hiệu hay khơng xác định tình trạng sức khỏe, thu nhập, chất lượng mơi trường Từ đó, cấu thành q trình dân số (mũi tên C Tương tự, từ trình dân số, bao gồm sinh, chết di cư, tác động trực tiếp tới kết nó, biểu thành quy mơ, A Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học cấu phân bố (mũi tên B) Kết cuối lại quay trở lại ảnh hưởng tới trình phát triển (mũi tên D)… -Sơ đồ mô tả mối quan hệ dân số phát triển, từ tạo lên khung cho nội dung nghiên cứu chủ đề Tuy nhiên, tác động qua lại nhìn chung phức tạp, nhìn nhận phân tích khía cạnh đơn giản hơn, ta thấy rõ mối quan hệ chặt chẽ Cụ thể, ta nghiên cứu vấn đề sau : Kinh tế, xã hội tài nguyên môi trường Theo đó, dân số phát triển tác động qua lại theo vấn đề trên… 2) Phân tích mối quan hệ : 2.1) Tác động dân số tới phát triển : a) Tác động dân số tới kinh tế: +) Tác động dân số tới kinh tế nhìn nhận với quan điểm khác nhau, chí hồn tồn trái ngược nhau… Theo tài liệu Dân số & Phát triển GS.TS Nguyễn Đình Cử - Viện trưởng Viện Dân số vấn đề xã hội- Trường ĐH KTQD có viết nêu số quan điểm điển hình sau đây: -Quan điểm bi quan R.T Malthus (1766 -1834) giáo sư kinh tế, người Anh cho rằng: ‘’ dân số tăng theo cấp số nhân: 1; 2; 4; 8; 16; 32 , thời gian cần thiết để tăng gấp đôi dân số khoảng 25 đến 30 năm Trong đó, lương thực tăng theo cấp số cộng: 1; 2; 3;4; 5; 6; Như vậy, khoảng cách cung cầu lương thực rộng dần.Đây nguyên nhân nghèo đói…’’ -Quan điểm lạc quan J L Simon (1932 - 1998) giáo sư quản trị kinh doanh Trường đại học Maryland ( Hoa Kỳ) viết: ‘’ Dân số có tác động tích cực đến kinh tế lẽ sau đây: Quy mô dân số tăng lên kéo theo nhu cầu tiêu dùng tăng lên, thị trường mở rộng thúc đẩy sản xuất phát triển Sản xuất với quy mô lớn mang lại hiệu kinh tế cao ’’ -Quan điểm trung hòa… -Quan điểm Hội nghị quốc tế Dân số phát triển Cairô (Ai cập), năm 1994 dân số kinh tế :’’ (1)Tăng dân số không đủ để tạo thay đổi phát triển kinh tế Phát triển kinh tế phải kết chuỗi phức hợp yếu tố, thể chế, quyền sở hữu, sách, ổn định trị, (2)Tác động tiêu cực tăng trưởng dân số phát triển kinh tế nói chung cấp độ gia đình nói riêng (3)Trong giai đoạn biến động khác mức sinh mức chết có mối quan hệ khác dân số phát triển…’’ +) Tóm lại, ta thấy nhiều quan điểm trái chiều dân số tác động tới tình hình kinh tế, nhiên quan điểm lại tương ứng có chiều hướng đắn với giai đoạn, lịch sử, văn hóa khác Muốn hiểu rõ tác động dân số tới kinh tế, ta phải xem xét tới nhiều khía cạnh lĩnh vực kinh tế với nhiều yếu tố khác như: ⏏Các yếu tố sản xuất: Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trò, ý nghĩa môn học -Trong kinh tế, tăng trưởng kinh tế xác định qua số GDP GNP Chúng xác định thông qua thu nhập, lượng hàng hóa sản xuất vùng lãnh thổ, thời điểm định Chính thế, ta đánh giá qua lực sản xuất kinh tế đó, ta có hàm sản xuất sau: Y= f(R,K,L,T) Trong đó: Y: sản lượng; K: vốn sản xuất; L: Lao động; R: Tài nguyên thiên nhiên; T: Khoa học cơng nghệ -Có thể thấy dân số tác động trực tiếp tới yếu tố trên; số lượng, cấu dân số ảnh hưởng tới số lao động (L), chất lượng dân số định sản xuất cải tiến, ứng dụng khoa học công nghệ nào(R)? ; có khai thác hiệu tài nguyên thiên nhiên có khơng (T)? Số lượng dân ảnh hưởng tới nguồn vốn chi tiêu quốc gia Vì từ dân số, ta thấy lực sản xuất kinh tế qua tác động tới yếu tố sản xuất R, K, L, T…Ta phân tích cụ thể dân số tác động tới yếu tố : ∎Nguồn lao động (L) : Khi ta xét đến dân số, ta nói đến quy mơ, cấu chất lượng từ tác động tới nguồn cung lao động, ảnh hưởng trực tiếp tới suất Cụ thể : -Về quy mô, cấu : Dân số tác động thông qua ‘’dân số độ tuổi lao động’’ ‘’tỷ lệ tham gia lực lượng lao động’’ +Dân số độ tuổi lao động thông tường từ 15-59t Dân số tăng lên, sau thời gian định, số người độ tuổi tăng lên, lực lượng LĐ từ mà tăng lên Khi dân số tăng, tức L tăng, khiến tổng sản phẩm tăng, xét theo bình quân đầu người lại giảm=> Thể hiên tăng không tương xứng dân số LĐ chất lượng LĐ, số dân độ tuổi LĐ khơng định suất kinh tế… +Ví dụ : Trung Quốc quốc gia đông dân nhất, diện tích lãnh thổ lớn thứ giới, chứa đựng nhiều tài nguyên ưu đãi tự nhiên Tuy trình độ dân cư đất nước không cao không đồng Nhưng bù lại với nguồn lao động dồi rẻ mạt, tài nguyên dồi dào, đất nước nắm bắt mạnh vốn có mình, phát triển, đầu tư ngành sản xuất có lợi Hệ quả, năm 2011 vượt qua Nhật Bản trở thành cường quốc đứng thứ TG sau Mĩ, nhiên GDP/đầu người nước thấp… Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học +Ví dụ : Theo thống kê lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên năm 2011 nước ta 51,39 triệu người, tăng 1,97% so với năm 2010 Lực lượng lao động độ tuổi lao động 46,48 triệu người, tăng 0,12% +Tỷ lệ tham gia lực lượng LĐ phức tạp hơn, khơng phải nằm độ tuổi LĐ tham gia LĐ, nằm ngồi độ tuổi LĐ thơi khơng LĐ Những phận dân số LĐ qua đào tạo có chất lượng suất cao hơn=>Năng suất sản xuất kinh tế dựa vào tỷ lệ tham gia LĐ chất lượng lực lượng đó… Ví dụ : Singapore nước dân cư, LĐ phổ thông, thường phải thuê LĐ nước phát triển Tuy nhiên, có chất lượng dân cư tham gia LĐ đào tạo có trình độ cao mà kinh tế Sing Pt, GDP năm 2010 đứng đầu TG -Về chất lượng : Khi dân số tăng nhanh, làm nguồn lực xã hội phải chia nhỏ để đáp ứng nhu cầu người, điều làm chất lượng sơng bị giảm xuống, suất LĐ khơng cao , khiến GDP GNP tăng chậm… Ví dụ : Tối 23/4/013, Australia đón cơng dân thứ 23 triệu bối cảnh nhà nhân học dự báo dân số nước lên tới 40 triệu người vào năm 2050 Tuy nhiên điều gây vô nhiều lo ngại cho đất nước Số liệu thống kê cho thấy tài khóa kết thúc tháng 9/2012, tỷ lệ sinh Australia tăng 2,7% lên 303.600 trường hợp, tỷ lệ tử tăng 1,3% lên 149.100 trường hợp… ∎Nguồn vốn, công nghệ tài nguyên : -Tài nguyên : Dân số tăngCần khai thác nhiều tài nguyên để phục vụ hđ sản xuất, : LLLĐ tăng GDP (GNP) tăng, nguồn tài ngun có hạn, ví dụ đất, nước sạch… Tổng sp tăng bình quân đầu người giảm đi… -Nguồn vốn : Dân số tăng nguồn vốn, phúc lợi xã hội có hạn, ta có : Y=f(K,L)=> Y/L= f(K/l ;1) Với tình trạng trên, thương số K/L tăng chậm=> Sản phẩm bình quân đầu người giảm… -Cơng nghệ : Có quan điểm cho rằng, dân số tăng nhanh tác động thúc đẩy máy móc, KHCN phát triển Nhưng tiến KHKT cần nguồn vốn lớn thời gian đầu tư dài, cịn phụ thuộc chất lượng cơng tác giáo dục đào tạo Trong đó, nguồn vốn đầu tư giảm dân số tăng=> Tóm lại dân số tăng làm CN-KH khó phát triển, khiến Kt tăng trưởng chậm lại… Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học => Vậy góc độ vốn, công nghệ tài nguyên ta thấy tác động sâu sắc dân số, mà cụ thể dân số tăng tác động tiêu cực tới K, R, T, có tăng trưởng tổng sản phẩm nhẹ ∎Chi tiêu công (G): Nền kinh tế hỗn hợp có tham gia điều tiết nhà nước ngân sách mình, sử dụng vào chi tiêu CP, QS_QP, điều hành kinh tế CS tài khóa ; giải vấn đề xã hội Qua đó, ta thấy, việc dân số tăng gây việc chia nhỏ ngân sách nguồn lực, gây phân tán, ảnh hưởng tiêu cực… Cụ thể, dân số tăng làm tăng nhu cầu sử dụng Dv công, cần thêm trường học, bệnh viện, thủ tục hành phát sinh, phức tạp giải hậu quả, tệ nạn XH… ∎Tiết kiệm đầu tư : Tiết kiệm nước nguồn cấp vốn an toàn cho đầu tư phát triển Có TK có tiền đầu tư Tiết kiệm yếu tố ảnh hưởng lớn tới PT KT Tiết kiệm tạo nguồn vốn cho đầu tư, tỷ lệ đầu tư cao tăng trưởng nhanh Tuy nhiên TK lại chịu ảnh hưởng lớn cấu gia tăng dân số Dân số tăng nhanh Tiêu dùng tăng Tiết kiệm giảm nguồn vốn cho đầu tư giảm…=> Tóm lại với nước nghèo, gia tăng dân số gây tiêu cực lớn cho TK ĐT ảnh hưởng trực tiếp tới PT KT Tuy nhiên với nước PT, cấu dân số, có khác biệt, thường già hóa, việc tăng dân số, có ý nghĩa tích cực, tất nhiên phụ thuộc tăng dân số cách nào… Vậy qua việc phân tích dân số ảnh hưởng tới kinh tế qua yếu tố tác động tới biến số sản xuất, ta rút kết luận, ảnh hưởng sâu rộng, mặt, thành tố định gần tất tới phát triển kinh tế b) Tác động dân số tới vấn đề xã hội : -Trong trình phát triển, trình dân số (sinh, chết, di dân) khơng tồn độc lập với phát triển kinh tế-xã hội Trái lại, chúng ln ln có quan hệ mật thiết tác động qua lại với Khi nghiên cứu tác động DS tới vấn đề xã hội, nghiên cứu số vấn đề khác nhau, tất vấn đề, vấn đề : Dân số tác động tới giáo dục : Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học +) Qui mô tốc độgia tăng dân sốtác động đến phát triển giáo dục Ta có bảng thống kê sau : Nội dun g Quy mô dân số Số học sinh PT 1979 1980 54 1989 1990 65 1995 1996 74 1999 2000 77 2001 2002 79 2004 2005 81 2005 2006 83 2006 2007 84 2007 2008 85 11,6 12,5 15,6 17,7 17,9 17,2 16,7 16,3 15,8 +)Cơcấu dân sốtheo tuổi ảnh hưởng đến phát triển giáo dục : Qui mô giáo dục tương ứng với dân số có số học sinh Tiểu học > THCS > THPT Ngược lại ởnhững nước có cơcấu dân sốgià cấu trúc giáo dục tương ứng sẽcó sốlượng học sinh Tiểu học < THCS < THPT… +)Phân bố địa lý dân cư ảnh hưởng đến phát triển giáo dục : Ởthành thị vùng đơng dân, kinh tếthường phát triển Vì vậy, nơi hệthống giáo dục phát triển hơn, nên trẻ em có nhiều hội đến trường vùng phát triển dân cư thưa thớt Ngồi ra, số quốc gia khơng ý đến phát triển giáo dục vùng hẻo lánh nhiều giáo viên không muốn đến làm việc vùng Mật độ dân sốcũng ảnh hưởng đến số lượng chất lượng giáo dục… Dân số tác dộng tới y tế : Sự phát triển hệ thống y tế quốc gia phụ thuộc vào yếu tố sau: + Trình độ phát triển kinh tế, xã hội (công nghiệp, nông nghiệp, thương mại, khoa học - kỹ thuật ) + Điều kiện vệ sinh mơi trường (mơi trường sinh thái) + Tình hình phát triển dân số(qui mơ, tốc độ gia tăng, cơcấu, phân bố dân số…) + Chính sách Nhà nước y tế điều kiện chăm sóc sức khỏe nhân dân (chính sách đầu tư, đào tạo cán bộ, động viên nguồn lực ) Như dân số yếu tốcó tính chất khách quan với yếu tố khác, qui định phát triển y tế số lượng, chất lượng, hiệu cấu ngành y tế Dân số tác động tới bình đẳng giới an sinh xã hội : Ảnh hưởng gia tăng nhanh dân số bình đẳng giới : Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trò, ý nghĩa môn học +)Tốc độ tăng dân số ảnh hưởng đến việc thực bình đẳng nam nữ +)Sự phân bố địa lý dân cư ảnh hưởng đến thực bình đẳng nam nữ -Các biến dân số đóng vai trị chủ yếu kế hoạch hóa pt ngành sản xuất dịch vụ xã hội để thực mục tiêu cuối pt nâng cao mức sống Nd pt bền vững Ta thấy tác động dân số tới vấn đề xã hội nhiều khía cạnh khác nhau, chủ yếu định cân bằng, bình đẳng xã hội, c) Tác động dân số tới tài nguyên môi trường : -Việc dân cư sử dụng có nhu cầu khai thác TNTN khơng thể tránh khỏi Nhưng hoạt động khai thác, sản xuất, tiêu thụ hàng tỷ người làm cạn kiệt dần nguồn tài nguyên, kể nguồn tài nguyên tái tạo tái tạo Mặt khác sản xuất tiêu dùng đưa vào môi trường ngày nhiều chất thải độc hại, đe dọa mơi trường, sống giống lồi Thực tế theo báo cáo :’’ Quĩ quốc tế bảo vệ động vật hoang dã (WWF) cho biết, người sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên tốc độ nhanh nhiều lần so với khả sản xuất nguồn tài nguyên hành tinh Theo báo cáo tổ chức này, người tiêu thụ nhiều 20% so với khả tạo nguồn tài nguyên trái đất Số lượng động vật sống cạn, nguồn nước loài sinh vật biển người sử dụng hết 40% từ năm 1970-2000 Sự tiêu thụ nguồn nhiên liệu liệu than, khí dầu lửa tăng khoảng 700% từ năm 1961-2000…’’ -Sự tác động DS tới môi trường phụ thuộc vào tổng số dân, mức độ sử dụng TNTN bình qn đầu người, trình độ cơng nghệ Cụ thể, nước phát triển nước cộng đồng chung châu Âu (EU) có dân số ngày giảm, kinh tế chuyển từ công nghiệp sang dịch vụ Ta thấy, mơi trường nước ngày bảo vệ người dân có ý thức, trách nhiệm hơn, ngành CN khai khống cịn pt ứng dụng cơng nghệ tiên tiến, nguy hại tới môi trường Thực tế, di chuyển ngành CN nặng, nguy hại tới m.trường từ nước PT sang nước pt trở thành xu hướng… Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học Có thể nói, tác động q trình dân số, ảnh hưởng trực tiếp tới vấn đề TN-MT, tác động tiêu cực gia tăng dân số thể chủ yếu qua trình khai thác mức TN, dẫn tới hệ lụy mà trình mang lại, cụ thể : ⦁Sức ép lớn tới TN-TNMT khai thác mức nguồn TN phục vụ nhu cầu sản xuất, sinh hoạt… Chúng ta thấy thực trạng thường xuyên xảy ra, phương tiện truyền thơng đưa tin, ví dụ :’’…Rừng phòng hộ thung lũng Đạ Chơ Mo (xã Phi Tô) màu xanh vốn có nó, thay vào màu xanh tươi đồi cà phê Theo Hạt Kiểm lâm huyện Lâm Hà, khu vực rừng bị phá để làm nương rẫy thuộc khoảnh 7, tiểu khu 243 (lâm phần Ban quản lý rừng phòng hộ Nam Ban quản lý) Thống kê sơ từ năm 2010 đến nay, có 32,5 rừng bị “cạo trọc” Từ đầu năm đến nay, xảy 16 vụ đốt, phá rừng trái phép, đợt có hàng chục hộ dân ạt kéo vào phá rừng, hầu hết người dân tộc thiểu số…’’ ⦁Tạo nguồn chất thải tập trung, mức, vượt khả phân hủy môi trường, tạo thành hệ vô tai hại, không tác động ngược trở lại người, mà ảnh hưởng vơ lớn tới lồi sinh vật sinh sống TĐ Những kết cục vô bi thảm lồi sinh vật khác mơi trường sống chúng bị người làm ô nhiễm va phá hủy :‘’ Tràn dầu Montara kiện rò rỉ dầu khí từ mỏ dầu Montara, biển Timor, ngồi khơi bờ biển bắc tây Úc Đây xem thảm họa tràn dầu tồi tệ Australia.[1] Vệt dầu rò rỉ từ dàn khoan di động từ ngày 21 tháng năm 2009 ngày tháng 11 năm 2009, mùn khoan bơm vào giếng để chặn rò rỉ Các nhà sinh học cho ảnh hưởng môi trường vụ tràn dầu Montara thảm họa hệ sinh thái biển Mặc dù dầu thô nhẹ tràn từ giàn khoan gây độc chim, động vật không xương sống biển, san hô tảo biển.[5] Hội Bảo vệ động vật hoang dã Úc miêu tả khu vực "đường cao tốc biển", cá heo endangered loài rùa lưng bị đe dọa tiệt chủng bị nguy hiểm từ vụ tràn dầu.[24] ngày tháng năm 2009, thuyền đánh cá thấy sinh vật biển chết yếu đi, không thấy loài chim khu vực dầu tràn.[17] Quỹ Quốc tế Bảo vệ Thiên nhiên (WWF) quan sát cá heo spinner, nhạn biển đen, rắn biển đốm đồi mồi rùa lưng nguy tiệt chủng bơi váng dầu loang, nhấn mạnh quan tâm đến tác động lâu dài thảm họa WWF quan sát dầu phong hóa giống sáp từ vụ tràn dầu này’’ ⦁Sự chênh lệch pt Ds vùng, dẫn tới nghèo đói vùng dư thừa vung khác Sự chênh lệch tăng dẫn tới di dân từ vùng sang vùng khác hình thức, gây bất ổn cân xã hội vùng Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trò, ý nghĩa mơn học Hiện TG có tượng nhiều kho ổ chuột lớn gần thành phố lớn, tráng lệ hào hoa, di cư bất hợp lí, ạt kéo lớn, khu ổ chuột gây tệ nạn Xh, vấn nạn môi trường sinh hoạt phận nười dân ‘’’ Ở Seoul, 구룡마을(Guryong , làng Cửu Long) khu ổ chuột lớn cịn sót lại với diện tích 30 hecta Làng nằm phường Geapo quận Gangnam, giàu có thủ Seoul (Hàn Quốc) vốn trở nên tiếng với hát Gangnam Style ca sĩ xứ Hàn Psy Đây nơi tập trung chòi dựng tạm bợ gỗ bạt, vốn nơi trú ngụ người dân Hàn có nhà bị giải tỏa khu vực khác hồi năm 1988 để Seoul chuẩn bị cho Thế vận hội.’’ ‘’ Ngay thủ đô Bắc Kinh hào hoa tráng lệ, tồn nhiều khu ổ chuột rách nát cũ kỹ, có ngơi nhà mà người gia đình có 18m2 để chui chui vào, Phó thị trưởng Bắc Kinh, Chen Gang cho biết mục đích dự án nhằm nâng cao chất lượng đời sống dân cư song song với việc phát triển kinh tế “ Những gia đình sống thị trấn có diện tích sống khoảng 20 m2, thấp so với diện tích trung bình 29 m2 dự án cải tạo mở rộng diện tích sống cho hộ gia đình” Ơng ba vấn đề lớn đặt khu ổ chuột Băc Kinh Trước hết, chất lượng khơng khí sống thấp người dân sử dụng than thải khí độc khơng khí Thứ hai, tiêu chuẩn xây dựng yếu kém, nhà cửa dột nát đồng nghĩa với nguy dễ gây cháy nổ, sập nhà nhiều nguy khác Thứ ba, lượng lớn dân nhập cư khu vực gây tỉ lệ tội phạm tăng cao, làm ảnh hưởng tới an ninh chung toàn thành phố….’’ ⦁Sự gia tăng dân số đô thị, tạo thành đô thị lớn, đô thị tự phát khiến môi trường khu vực có nguy suy thối nghiêm trọng, nhiễm khơng khí, nguồn nước, đất đai, tiếng ồn… Có thể nói, dân số ảnh hưởng sâu sắc tới môi trường TNTN, cấu đặc điểm DS trực tiếp tác động tới TNTN MT… Vậy từ cách phân tích v.đề trên, ta hiểu rõ dân số tác dộng tới phát triển thê nào, tác động tồn diện, chặt chẽ dựa v.đề đặt kinh tế, xã hội, TNTN&MT Tuy nhiên để hiểu mối quan hệ chiều dân số phát triển, ta phải phân tích chiều cịn lại, phát triển tác động tới dân số qua v.đề : 2.2) Tác động phát triển tới dân số : a) Tác động kinh tế tới dân số : -Qua sơ đồ mối quan hệ dân số & phát triển, ta thấy phát triển kinh tế tác động đến dân số thông qua việc tác động đến mức sinh, mức chết di cư Từ khía cạnh vậy, ta vào phân tích chi tiết xem tác động kinh tế tới dân số nào… Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trò, ý nghĩa môn học -Đối với mức sinh : Ta thấy có thực tế rằng, nước giàu có mức sinh , mức chết, mức chết trẻ em thấp, cịn nước nghèo đói ngược lại Vậy mối quan hệ ngược chiều kinh tế mức sinh nguyên nhân sau: ⦁Thứ nhất, kinh tế phát triển, dựa cơng cụ sản xuất đại, giới hóa, tự động hóa thường có nhu cầu lao động số lượng cao chất lượng Điều thúc đẩy cặp vợ chồng sinh đẻ để dành nguồn lực chăm sóc sức khỏe, giáo dục đào tạo nghề ⦁Thứ hai, kinh tế phát triển, người nảy sinh nhiều nhu cầu để nâng cao chất lượng sống, đòi hòi chất lượng cao việc thỏa mãn nhu cầu: học tập, nhà ở, phương tiện lại, chăm sóc sức khỏe, du lịch, vui chơi, giải trí,… Các nguồn lực, kể thời gian dành cho việc sinh chăm sóc phải “cạnh tranh” với nhu cầu Đẻ giải phải để giải mâu thuẫn nhu cầu nói ⦁Thứ ba, nước giàu có, việc sinh khơng có mục tiêu kinh tế mà đơn thỏa mãn nhu cầu tình cảm Trong chi phí ni lại lớn Do mức sinh thấp Ở nước nghèo tình hình ngược lại -Đối với mức chết : Nghèo đói thường đơi với tình trạng suy dinh dưỡng, mù chữ, vệ sinh, hệ thống y tế phát triển… Những yếu tố nâng cao tỷ lệ bệnh tật tử vong Nghèo đói đơi trực tiếp làm cho mức chết tăng lên.Theo đánh giá Liên Hợp Quốc, năm 2011, vùng Rừng Châu Phi hàng chục ngàn người chết đói, khoảng 12 triệu ng ười có nguy tử vong khơng có thức ăn -Đối với di cư : Ở nơi giàu có, kinh tế phát triển, mức sống cao tạo nên lực hút cho di cư đến Ngược lại, vùng nghèo đói, việc làm ít, tạo lực đẩy nên xuất cư mạnh  Vậy tác động đến mức sinh, mức chết di cư, đương nhiên kinh tế tác động đến quy mô, cấu, phân bố chất lượng dân số ‘’Sự tác động phát triển kinh tế lơn tới mức, người ta tin ‘’Pt viên thuốc tránh thai tốt nhất’’ ‘’các vấn đề dân số tự giải pt kinh tế-xã hội tăng lên…’’.-GT DSPT Cụ thể đánh giá dân số qua tình hình kinh tế nước phát triển phát triển giới b) Tác động xã hội tới dân số : Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học ∎Ảnh hưởng giáo dục tới dân số : -Giáo dục tác động qua dân số chủ yếu yếu tố : kết hôn, sinh, chết di dân Tuy nhiên, có tác động lâu dài… -Ta phân tích ảnh hưởng giáo dục tới yếu tố để làm rõ vấn đề : Ảnh hưởng giáo dục đến q trình nhân : ⦁Thể quyền lựa chọn bạn đời : Ta thấy với giáo dục ngày phát triển, quyền có vai trị tính chất mạnh mẽ Ví dụ : Trước cụ có câu ‘’ Cha mẹ đặt đâu, ngồi đấy’’, việc lựa chọn người chồng thống nhiều, người ta có quyền định với nhân mình… ⦁Tuổi kết lần đầu : Với giáo dục phát triển, luật pháp vào xã hội, quy định, nữ 18t, nam 20t kết lần đầu, khơng có tình trạng tảo hôn trước nữa, người ta khơng kết lần mà cịn nhiều lần… Cuộc điều tra Nhân học kỳ 1994, cho thấy: Tuổi kết hôn trung vị phụ nữ chưa học 19,81 phụ nữ tốt nghiệp THPT trở lên 23,96 ⦁Ly hôn : Người ta có quyền ly khơng sợ dư luận, tai tiếng xã hội (nhất phụ nữ), tất nhiên với xã hội VN ta ly hôn giải pháp tốt đồng cảm xã hội cho lắm… Ảnh hưởng giáo dục tới mức sinh : ⦁Trình độ học vấn cao, số mong muốn : Điều dĩ nhiên, họ hiểu việc phải tăng thêm nhiều nguồn lực khác phải sinh đẻ nhiều, không với thân họ mà cịn với tồn xã hội Ta có bảng thống kê sau : Trình độ học vấn số mong muốn Trình độ học vấn Chưa học Chưa TN tiểu học TN tiểu học TN THCS TN THPT 15-19 3,03 Nhóm tuổi thời gian điều tra 20-24 25-29 30-34 35-39 3,11 3,31 3,67 3,84 40-44 3,9 45-49 4,12 2,61 2,74 2,98 3,37 3,5 3,64 3,61 2,5 2,49 2,67 2,91 3,07 3,24 3,3 2,22 2,00 2,23 2,06 2,34 2,12 2,52 2,18 2,62 2,32 2,71 2,33 2,72 2,48 Nguồn: TCTK Điều tra nhân học kỳ năm 1994 ⦁Tỷ lệ sử dụng biện pháp tránh thai nói chung BPTT đại nói riêng tỷ lệ thuận với trình độ học vấn Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học ⦁ Mức sinh tỷ lệ nghịch với trình độ học vấn Giáo dục ảnh hưởng đến mức chết : Hầu hết cơng trình nghiên cứu mức chết trẻ em nước phát triển cho trình độ giáo dục, đặc biệt giáo dục phụ nữ "chìa khoá" để giảm mức chết trẻ em Tài liệu GS Nguyễn Đình Cử viết :’’ Theo số liệu điều tra nhân học kì 1994 tỉ suất chết trẻ em tuổi 80,32 phần nghìn v ới bà mẹ mù chữ; 50,77 phần nghìn với bà mẹ chưa hết cấp I; 33,88 phần nghìn với bà mẹ hết THCS 31,69 phần nghìn với bà mẹ hết THPT trở lên Sở dĩ có tình trạng phụ nữ có trình độ học vấn thấp thường sinh nhiều hơn, khoảng cách hai lần sinh thường ngắn 24 tháng Đồng thời phụ nữ có trình độ học vấn thấp thường hiểu biết cách ni phịng chống bệnh tật, có thu nhập thấp nên khơng có điều kiện để chăm sóc tốt bị ốm đau Tóm lại, giáo dục có ảnh hưởng mạnh đến trì nh sinh chết dân số Tuy nhiên giáo dục nhân tố thuộc yếu tố kinh tế xã hội, tác động đến sinh chết thông qua yếu tố trung gian tuổi bà mẹ sinh, khoảng cách hai lần sinh, số sinh gia đình tỷ lệ thực biện pháp tránh thai, điều kiện chăm sóc ốm đau bệnh tật v.v…’’  Vậy qua phân tích yếu tố mà giáo dục ảnh hưởng tới dân số vậy, ta kết luận mối quan hệ vơ cung chặt chẽ, chương trình cách giáo dục ảnh hưởng lâu dài tới yếu tố dân số, từ định hướng phát triển cấu, đặc điểm dân số nào… ∎Ảnh hưởng y tế tới dân số : Với thành tựu to lớn khoa học nói chung y học nói riêng, ngày người có phương pháp phương tiện điều chỉnh hành vi sinh đẻ, đấu tranh chống lại bệnh tật, giảm bớt mức chết, kéo dài tuổi thọ Ta phân tích ảnh hưởng y tế tới dân số qua yếu tố sau : Y tế tác động đến mức sinh : Với tiến KH-KT ngày việc sinh đẻ dễ dàng hơn, xuất nhiều hình thức sinh (Thụ tinh ống nghiệm ; sinh sản vơ tính…), nhiều dịch vụ phát triển đẻ thuê,…tuy nhiên kéo theo vấn đề đạo đức người Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học ‘’ Cừu Dolly (5 tháng năm 1996 - 14 tháng năm 2003) động vật có vú nhân vơ tính giới [1][2] Nó dược tạo Ian Wilmut, Keith Campbell cộng Viện Roslin Edinburgh, Scotland Dolly động vật nhân vơ tính tạo từ tế bào sinh dưỡng trưởng thành áp dụng phương pháp chuyển nhân Việc tạo Dolly chứng tỏ tế bào lấy từ phận thể đặc biệt tái tạo thể hoàn chỉnh Đặc biệt hơn, điều ra, tế bào soma biệt hóa trưởng thành từ thể động vật số điều kiện định chuyển thành dạng tồn (pluripotent) chưa biệt hóa sau phát triển thành phận thể vật [3] Cái tên Dolly bắt nguồn từ việc tạo từ tuyến vú cừu cái, đặt theo tên Dolly Parton, nữ ca sĩ nhạc đồng quê tiếng có ngực đồ sộ’’ Y tế tác động tới mức chết : Ngày nay, dịch vụ chăm sóc sức khỏe cho trẻ em người gìa (những đối tượng nhạy cảm) tăng lên, không số lượng chất lượng Trẻ em tiêm phòng, chăm sóc điều kiên tốt, bệnh trước dễ lây truyền phòng ngừa, chữa trị đơn giản Người già đến với dịch vụ chăm sóc tốt hơn, đa dạng đảm bảo Những điều làm giảm mức chết dân cư xuống, tăng tuổi thọ trung bình dân cư… ‘’ Nhằm cải thiện đời sống tinh thần người cao tuổi, công ty viện nghiên cứu Nhật Bản chạy đua nghiên cứu, chế tạo robot giúp đỡ, chăm sóc trị chuyện với người già Hầu hết robot phục vụ người già trang bị hệ thống nhận dạng giọng nói để trò chuyện giúp họ điều khiển thiết bị nhà Chúng có hình dáng thích hợp gần gũi với người già thú nuôi Một số robot Yorisoi ifbot công ty Business Design Laboratory, bán rộng rãi Nhật từ năm 2004 với giá 604.800 yen Robot nói chuyện chậm rãi, thay đổi giọng nói để giúp người già nghe rõ Ngồi cịn bày tỏ tình cảm với người sử dụng, hát nhạc xưa theo yêu cầu Một robot khác Chapit cơng ty Ray Tron, giúp người già vận hành thiết bị điện tử nhà, cần họ lệnh “tôi muốn xem tivi” “tắt đèn” Robot trông giống búp bê, có giọng nói nhỏ nhẹ dễ thương đứa trẻ lên 5, dễ dàng lôi người già nói chuyện với Nó có đơi mắt sáng, cổ xoay làm cho người trị chuyện có cảm giác thực Ngồi ra, nhóm nghiên cứu ĐH Waseda cố gắng cải thiện sức khỏe người già cách làm cho họ cười nhiều với robot Tocco-chan Nếu người sử dụng chạm vào công tắc gắn đầu, tai tay robot, thực tư vui nhộn, trò chuyện với giọng thong thả chậm rãi Nhóm nghiên cứu dự định thêm chức khác vào robot để tạo tình vui nhộn người sử dụng bật cười.’’  Như vậy, giáo dục, y tế ảnh hưởng mật thiết tới dân số, cải thiên mức sinh mức chết, đem tới chất lượng dân số tốt nhiều mặt sức khỏe tuổi thọ bình qn Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học Như vậy, qua khía cạnh giáo dục y tế, thấy tác động xã hội tới dân số nào, trình thay đổi thay đổi cách toàn diện, sâu sắc nhiều mặt đời sống XH, đingh chất lượng dân số… c) Tác động môi trường tới dân số : -Môi trường bao quanh sống người, thứ người cần thiết lấy từ mơi trường Chính mà môi trường tác động vô lớn tới dân số -Các yếu tố nhiễm có khả ảnh hưởng đến sức khỏe, gây bệnh cho người ô nhiễm không khí, nước, đất hay tiếng ồn, trường điện từ, phóng xạ  Ơ nhiễm khơng khí làm gia tăng bệnh đường hô hấp : ‘’ Theo số liệu thống kê Bộ Y tế, năm gần đây, bệnh nhân đường hô hấp có tỷ lệ mắc cao tồn quốc, ngun nhân chủ yếu nhiễm khơng khí gây Kết thống kê 100.000 dân có đến 4,1% số người mắc bệnh phổi; 3,8% viêm họng viêm amidan cấp; 3,1% viêm phế quản viêm tiểu phế quản Người lao động đối tượng bị ảnh hưởng trực tiếp môi trường không khí khu vực sản xuất bị nhiễm Trong đó, người lao động sở sản xuất công nghiệp thường bị mắc bệnh hô hấp, tim mạch, tiêu hóa, mắt, bệnh ngồi da số tượng ngộ độc CO, SO2, chì Cịn bệnh bụi phổi nói chung, bệnh bụi phổi silic nói riêng loại bệnh phổ biến ngành khai khoáng, xây dựng, sản xuất vật liệu xây dựng khí-luyện kim Số ca bệnh bụi phối-silic chiếm tới 74,5% tổng số ca bệnh nghề nghiệp phạm vi toàn quốc Ơ nhiễm khơng khí từ khu vực sản xuất công nghiệp, làng nghề không ảnh hưởng đến người lao động mà ảnh hưởng tới cộng đồng dân cư sống khu vực xung quanh Một số nghiên cứu y tế đối chứng cho thấy bệnh hơ hấp cấp tính mãn tính vùng gần khu vực sản xuất cao rõ rệt so với vùng nơng thơn Ngồi ra, bệnh mắt, bệnh tim mạch, hội chứng dày, thiếu máu, rối loạn thần kinh vùng ô nhiễm cao hơn…’’ Ô nhiễm nguồn nước làm gia tăng bệnh đường tiêu hóa : ‘’ Ở Việt Nam, theo thống kê Bộ Y tế từ năm 1997 đến năm 2000 có gần 1.400 vụ ngộ độc thực phẩm với 24.000 người mắc 200 người chết Chỉ tính riêng bệnh (tả, thương hàn, lỵ trực trùng, lỵ amib tiêu chảy) có 3,5 triệu người mắc 200 người chết Theo chuyên gia, số bệnh truyền nhiễm có ngun nhân liên quan tới nguồn nước bị nhiễm, vệ sinh môi trường ý thức vệ sinh cá nhân người dân Nguyên nhân mắc bệnh thường tiếp xúc trực tiếp với nước: Khi tắm rửa hoá chất vi sinh vật nước; ăn uống thức ăn bị nước làm ô nhiễm qua hệ sinh thái hoá chất hay chất phân huỷ chúng.’’ Ô nhiễm đất tác động đến sức khỏe người : ‘’ Dư thừa đạm, thuốc trừ sâu đất có tác hại mơi trường sức khỏe người Khơng vậy, chất hóa học độc hại Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trò, ý nghĩa mơn học cịn tác động tiêu cực tới hoa màu, sinh vật, cân sinh thái, điều dần tác động tới sống người lâu dài Hiện nay, số vùng Việt Nam bị ảnh hưởng chất độc hóa học Mỹ sử dụng chiến tranh (đặc biệt dioxin) tồn lưu đất Các chất độc hóa học/dioxin thơng qua chuỗi thức ăn (tích lũy nguồn nước đất, thực vật, thủy sản) vào thể người gây bệnh tim mạch, thần kinh, xương khớp, hô hấp, ung thư, để lại di chứng…’’ Như vậy, qua việc phân tích tác động mơi trường tới dân số, ta minh chứng thêm khía cạnh phát triển ảnh hưởng tới dân số Đó ảnh hưởng sâu rộng sức khỏe, chất lượng, cân dân cư Là yếu tố quan trọng, việc nghiên cứu mối tác động môi trường tới dân số cần phải sâu sắc nữa… ⦿Cuối cùng, qua vấn đề : kinh tế, xã hội, môi trường, ta phân tích chiều cịn lại mối quan hệ dân số & phát triển, chiều phát triểndân số Nhìn nhận qua chiều phân tích đó, ta tổng quan mối quan hệ dân số & phát triển, khẳng định lại mối quan hệ chặt chẽ ln kèm với nhau, tác động toàn diện tới định Nghiên cứu dân số & phát triển nghiên cứu cụ thể chi tiết mối quan hệ nhiều góc độ khía cạnh phức tạp… II) Vai trị, ý nghĩa mơn học : 1) Vai trị mơn học : +) Vai trị định hướng mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp, hoạt động nhằm làm thay đổi xu hướng dân số cho phù hợp đảm bảo cho sựphát triển kinh tế- xã hội nhanh bền vững toàn xã hội ngành, địa phương, sở +) Giúp sv nắm vững lý luận thực tiễn chủ t rương, biện pháp, quy định, hướng dẫn sách dân số giúp sinh viên sau trường có đủ kiến thức lực việc tổ chức thực có hiệu cơng tác dân số kế hoạch hóa gia đình, ngành lĩnh vực kinh tế liên quan tới dân số phát triển 2) Ý nghĩa việc nghiên cứu môn : Cơ sở lập kết hoạch phát triển kinh tế xã hội năm , 10 năm… Cơ sở lập kết hoạch phát triển tổng thể xây dựng bệnh viện , trường học , khu vui chơi giải trí… Dự báo cân đối lượng mơi trường , nước ngọt… Nhóm 11- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học Cung cấp cho ta tranh dân số giới Việt Nam tương lai, Cung cấp sở lý luận mối quan hệ dân số tượng kinh tế, xã hội , môi trường ngược lại, Đưa sách tác động vào trình dân số cho phù hợp với thực trang phát triển kinh tế địa phương, Là sở việc lồng ghép biến dân số vào việc hoạch định sách , chương trình , dự án phát triển tương lai, Giúp đạt mục tiêu phát triển : Nâng cao chất lượng sống vật chất tinh thần cho người… ⏏Các tài liệu tham khảo : -Giáo trình Dân số Phát triển Tác giả: PGS.TS Nguyễn Nam Phương (Chủ biên)- Trường ĐH Kinh tế Quốc dân -Báo cáo Dân số & Phát triển - TCDS Việt - Tổng cục Dân số -Tài liệu bổ sung chuyên môn DÂN SỐ VÀ PHÁT TRIỂN (Tài liệu dùng cho Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ dân số-kế hoạch hố gia đình)- GS.TS Nguyễn Đình Cử - Viện trưởng Viện Dân số vấn đề xã hội , trường Đại học Kinh tế Quốc dân-Tổng biên tập -Tài liệu dân số & phát triển đào tạo sơ cấp dân số y tế- Bộ y tế 2011 -Các báo báo dân trí, vietnamnet, lao động, niên, tuổi trẻ online vấn vấn đề liên quan… -HẾT ... 1 1- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trò, ý nghĩa môn học Mở đầu : Dân số & phát triển môn học phổ biến quan trọng giáo dục Đại học, hướng tới nghiên cứu, đánh giá hai phạm trù dân. .. dân -Báo cáo Dân số & Phát triển - TCDS Việt - Tổng cục Dân số -Tài liệu bổ sung chuyên môn DÂN SỐ VÀ PHÁT TRIỂN (Tài liệu dùng cho Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ dân s? ?- kế hoạch hố gia đình )-. .. chung, dân số phát triển ta có mối liên hệ thể qua sơ đồ sau: Sơ đồ mô tả mối quan hệ tác động qua lại dân số & phát triển Nhóm 1 1- Chủ đề 1: Mối quan hệ dân số & phát triển vai trị, ý nghĩa mơn học