Đang tải... (xem toàn văn)
Luận Văn: Vấn đề dạy và học thêm ở trường Tiểu Học Bồ Đề
LỜI MỞ ĐẦU Tôi cán công chức, công tác ngành giáo dục phụ huynh học sinh có học Vì tơi nhìn nhận vấn đề dạy thêm, học thêm rõ ràng từ hai góc độ Vậy vấn đề dạy thêm, học thêm diễn biến nào? Nhà trường, xã hội phụ huynh học sinh cần phải làm làm để xã hội chấp nhận Tơi khơng phủ nhận mặt tích cực việc dạy thêm, học thêm đem lại cho học sinh khác Nhưng ln phản đối, đấu tranh với hình thức dạy thêm, học thêm mang tính bắt buộc khơng có hiệu Tơi xin kể lại phân tích vi phạm việc tổ chức dạy thêm, học thêm diễn trường Tôi mong nhận đồng tình ủng hộ đồng chí cán giáo viên ngành giáo dục bậc phụ huynh học sinh Trong trình, tơi kể lại câu chuyện, phần tơi phân tích mâu thuẫn xảy ra, khơng tránh khỏi sơ xuất Tôi mong nhận góp ý thầy bạn Tơi xin trân trọng cảm ơn! NỘI DUNG CHÍNH I.MƠ TẢ TÌNH HUỐNG Hơm chủ nhật ngày 13 tháng năm 2008 Tơi nghỉ nhà nhận điện thoại đồng chí Hiệu trưởng thơng báo 13h 30 phút có mặt Trường để họp hội đồng đột xuất Tơi linh cảm có chuyện khơng bình thường xảy nên ơng Hiệu trưởng phải triệu tập họp đột xuất Nghĩ nên 13 00 phút bắt đầu dắt xe khỏi nhà, hàng ngày đến trường 10 phút 13 10 phút sau, tơi có mặt trường, có người đến trước tơi sau vài phút toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường có mặt Tất người nhận thấy mức độ quan trọng họp ngày hôm Trong phịng hội đồng khơng bảo người ngồi ngắn chờ đợi Một vài nhóm chụm đầu vào thầm to nhỏ Tơi chị bạn ghé tai thầm: “Em lại có chuyện quan trọng nên sếp bắt người họp đột xuất vào ngày chủ nhật Văn phòng bọn em có thơng tin khơng, nói chị nghe với ” Tơi trả lời chị khơng biết chuyện Một vài người kêu ca phải họp vào ngày Chủ nhật Vì người đến sớm nên chờ đợi có nhiều hội bàn tán đoán già, đoán non Đúng 13 30 phút đồng chí Hiệu trưởng bước vào phịng họp Dù nhận công tác trường từ năm 2002 nơi q hương nên nhiều ông hiểu tâm lý phụ huynh đây, nên ơng ln giữ thái độ bình tĩnh trước tình Gương mặt điềm tĩnh, phúc hậu, nghiêm nghị Vẫn vị trí ghế ngồi quen thuộc người chủ trì họp, đồng chí Hiệu trưởng đứng lên tuyên bố lý buổi họp Kính thưa đồng chí! Trước hết, tơi xin lỗi đồng chí triệu tập đồng chí đến họp vào ngày chủ nhật Nhưng mức độ quan trọng việc nên phải định họp đột xuất này, mong đồng chí thơng cảm Hơm qua tơi nhận đơn phụ huynh học sinh khiếu kiện việc dạy thêm sai quy định cô giáo Vũ Thị Hằng, giáo viên dạy lớp 4A Trường Đơn khiếu nại cụ thể sau: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc Hà Nội, ngày 12 tháng năm 2008 ĐƠN KHIẾU NẠI Kính gửi: Ơng Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bồ Đề Chúng gồm: 1- Nguyễn Thị Thanh Nhàn – Trú quán Tổ Phường Bồ Đề 2- Nguyễn Văn Bách – Trú quán Tổ 12 Phường Bồ Đề 3- Lê Thị Thu – Trú quán Tổ Phường Đồ Đề Là phụ huynh học sinh lớp 4A năm học 2007 - 2008 Trường Tiểu học Bồ Đề Chúng thống làm đơn tố cáo cô giáo Vũ Thị Hằng đảng viên, giáo viên chủ nhiệm lớp 4A Trường Tiểu học Bồ Đề, với sai phạm sau: Cô Hằng thuê phòng tổ chức dạy thêm cho học sinh nhà bà Lưu Hương Giang; tổ Phường Bồ Đề, hình thức mở lớp chất lượng cao bắt ép số học sinh khác phải học Cô tự đưa mức thu lệ phí cao; 50.000 đồng/1 học sinh /1buổi Cơ bắt cháu học thêm tuần buổi, mà không trao đổi với Nhưng điều quan trọng sở vật chất phòng học khơng đảm bảo cho lớp học bình thường, bàn ghế thấp, không phù hợp với độ tuổi cháu, diện tích phịng chật hẹp thiếu ánh sáng Đặc biệt học cháu không ổn định, hôm học khác nhau, học buổi chiều, lại học buổi tối Chúng tơi khó khăn việc quản lý cháu Chúng tơi nhận thấy khơng cịn giữ tư cách nhà giáo Cô dùng nhiều thủ đoạn để ép buộc, lôi kéo phải học thêm lớp cô dạy Cô tự định học sinh phải học thêm Đó phải học sinh đạt loại giỏi, tiên tiến, gia đình phải có điều kiện kinh tế ổn định Nếu học sinh phản đối bị trù dập Sau thời gian theo học cháu tỏ mệt mỏi kêu chán học Các cháu nói chương trình dạy khơng đặc biệt, thường ôn đi, ôn lại học lớp Trong dạy cô thường xuyên sử dụng điện thoại di động làm việc riêng Như với lực học cháu tự ôn tự học nhà, không cần phải học thêm lớp cô Hằng Chúng muốn cho cháu học thêm lớp khác Vì học chúng tơi tin chúng tơi bổ sung kiến thức phù hợp với lực học cháu Nhưng cán công chức nhà nước mức thu nhập ổn định chưa cao, nên cho theo học đồng thời lớp Đã năm, phải học thêm cách không tự nguyện Chúng nhiều tiền mà cháu lại không học chúng tơi mong muốn Chúng tơi tìm cách cho cháu nghỉ học mà không Đầu tháng năm 2008 định cho cháu nghỉ học thêm Cô không đồng ý, cô bảo thi học kỳ nên nghỉ được, nghỉ vào thời điểm ảnh hưởng đến chất lượng học tập cháu uy tín Cơ mạt sát đe doạ cháu nhiều: Cơ nói “ Em khơng tiếp tục học cuối năm học đạt điểm trung bình.” Vài phụ huynh hoang mang nên cho học tiếp Các cháu lại lo sợ lại đòi bố mẹ cho học Ngày tháng năm 2008, cô lại định học sinh học thêm dịp nghỉ hè phát mẫu đơn xin học thêm cho 16 học sinh lớp 4A (Chúng tơi có gửi mẫu đơn xin học kèm theo) Cô bắt cháu mang mẫu đơn cho viết, yêu cầu bố mẹ phải ký vào “ Cơ nói với cháu phải làm để sau phụ huynh khơng có lý thắc mắc lung tung ” Chúng không viết đơn, không đăng ký cho học Cô lại đe doạ dùng lời lẽ miệt thị cháu Chúng phản đối hình thức dạy thêm ép buộc Thay mặt nhiều phụ huynh học sinh có theo học Trường Tiểu học Bồ Đề, đặc biệt phụ huynh học sinh lớp 4A Chúng đề nghị Ông Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bồ Đề bắt buộc cô Vũ Thị Hằng chấm dứt việc dạy thêm có biện pháp xử lý, kỷ luật thật thích đáng Chúng tơi đề nghị Ơng xử lý kỷ luật thật nghiêm khắc triệt để vi phạm cô Vũ Thị Hằng để làm gương cho giáo viên biến chất khác để thật yên tâm gửi em cho vị Người làm đơn Nguyễn Thị Thanh Nhàn Nguyễn Văn Bách Lê Thị Thu ( ký ) - Mẫu đơn xin học thêm (Cô Vũ Thị Hằng bắt cháu mang mẫu đơn cho chúng tơi) CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐƠN XIN HỌC THÊM Kính gửi: Cơ giáo Vũ Thị Hằng Tên là: Là phụ huynh cháu: Học sinh lớp: Gia đình tơi có nguyện vọng tha thiết, xin cho cháu vào học thêm lớp cô dạy Chúng hứa đôn đốc cháu học đầy đủ buổi Chúng tơi đóng tiền học vào ngày 05 hàng tháng thực đầy đủ nội quy mà cô đề Người làm đơn ( Phải có chữ ký bố mẹ ) Đồng chí Hiệu trưởng vừa kết thúc phần đọc đơn khiếu kiện phụ huynh Cô Hằng đứng lên phản đối ầm ĩ, cô không thừa nhận điều phụ huynh viết đơn Cơ có lời nói, cử chỉ, hành động thái độ vơ kỷ luật với tồn thể Hội đồng giáo dục nhà trường với Ban giám hiệu Có vài tiếng xì xào số cán giáo viên: “Chẳng oan tí đâu” Cả phịng hội đồng nóng lên, khơng khí nặng nề, tiếng thầm to nhỏ, thái độ phản ứng liệt số cán giáo viên nhà trường Phòng hội đồng trở nên ngột ngạt vơ Những người ngồi họp hơm vơ tình tách làm nhóm; - Một số người bất bình với việc làm giáo Vũ Thị Hằng Họ cảm thấy nghề nghiệp bị bơi nhọ Họ cảm thấy bị xúc phạm, thấy buồn thấy xấu hổ - Một số người thân thiết với cô Hằng, họ cố gắng để bảo vệ cơ, họ nói: “ Làm đến mức thế, khổ thân chị Hằng ” Họ lên tiếng phê phán trì trích phụ huynh viết đơn khiếu nại không tiếc lời - Còn số người thận trọng, họ ngồi im chờ phán xét Ban giám hiệu, họ người thể kiến trước tập thể, anh chị em giáo viên, nhân viên thường gọi đùa họ người “ngâm miệng ăn tiền ” Trong phòng họp nhiều tiếng ồn ào, rì rầm Đồng chí Hiệu trưởng phải 15 phút để ổn định trật tự tiếp tục họp Đồng chí nói: “Thay mặt ban giám hiệu, thông qua Quyết định số 07/ QĐNT ngày 14 tháng năm 2008 Trường Tiểu học Bồ Đề việc thành lập Thanh tra nhân dân theo đơn khiếu nại phụ huynh học sinh, cụ thể sau”: PHÒNG GD&ĐT QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC BỒ ĐỀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc Hà Nội, ngày 14 tháng năm 2008 Số: 07/QĐ-NT v/v: Thành lập tổ điều tra QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Tổ điều tra nhà trường HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC BỒ ĐỀ Căn vào Nghị Chi hồi 15h30 ngày 14 tháng năm 2008; Căn vào đơn khiếu nại phụ huynh; QUYẾT ĐỊNH Điều I: Quyết định thành lập Tổ điều tra nhà trường theo đơn khiếu nại phụ huynh hoc sinh Điều 2: Tổ điều tra gồm có: Đ/c: Phạm Thị Thanh – Phó hiệu trưởng, làm Tổ trưởng Tổ điều tra, Đ/c: Lê Thị Hồng – Chủ tịch cơng đồn, làm Tổ phó tổ điều tra, lên kế hoạch giám sát Thanh tra nhân dân trình điều tra Đ/c: Hoàng Thị Hà - Trưởng ban Thanh tra nhân dân, làm uỷ viên trực tiếp tham gia điều tra việc Đ/c: Nguyễn Thị Bằng - Uỷ viên tra nhân dân, làm uỷ viên trực tiếp tham gia điều tra Đ/c: Nguyễn Thị Oanh – Uỷ viên, làm uỷ viên trực tiếp điều tra Đ/c: Trần Thị Nguyệt - Nhân viên Văn Phòng làm thư ký cho tổ điều tra Điều 3: Các ông bà có tên chịu trách nhiệm thi hành định HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Kỳ Văn (đã ký) Sau đọc định xong đồng chí nói: Đề nghị đồng chí có tên làm việc tinh thần khẩn trương Đảm bảo điều tra công thu thập thơng tin xác hồn tồn chịu trách nhiệm với phần việc Tổ điều tra bắt đầu tiến hành điều tra Tổ điều tra làm việc từ ngày 16 tháng năm 2008 Theo xác minh tổ điều tra Vũ Thị Hằng thuê phòng nhà riêng học sinh học Trường để làm nơi dạy thêm Khi tổ điều tra đến địa điểm chủ nhà xác nhận cho cô Vũ Thị Hằng thuê từ tháng năm 2006 đến Lịch dạy cô thay đổi liên tục theo thời điểm Hiện dạy nhóm nhóm lớp nhóm lớp nhóm có 15 đến 20 học sinh, tuần học buổi, buổi 90 phút Cô thu 50.000 đồng /1 học sinh /1 buổi Chủ nhà khen cô dạy tốt nhiệt tình, người muốn xin cho học phải làm đơn thiết tha đề nghị cô nhận Tổ điều tra gặp phụ huynh có học thêm lớp cô Hằng Họ kêu ca kể lể người viết đơn khiếu nại Khi tổ điều tra hỏi đa số học sinh kể: “ Cô Hằng chủ nhiệm lớp 3A chúng em Cuối năm học cô đọc danh sách 18 bạn học nhóm chất lượng cao dạy nhà bạn học sinh Sau Những nguyên nhân chủ quan - Phần lớn giáo viên phân công làm giáo viên chủ nhiệm, quản lý từ 40-50 em học sinh Những em học sinh chịu ràng buộc định thầy chủ nhiệm Do em đối tượng trực tiếp để thày chủ nhiệm dạy thêm - Số giáo viên lại dạy khố trường, số giáo viên liên quan đến vấn đề chất lượng học tập em,vì vậy, mục tiêu thầy chọn để dạy thêm em học sinh mà thầy dạy khố trường * Thực trạng QLNN GD&ĐT - Nghị BCH trung ương (khoá 8): “ Công tác kiểm tra tra giáo dục yếu,thiếu biện pháp hữu hiệu để kiểm tra đánh giá chất lượng đào tạo,đặc biệt hình thức “ Trường mở ”, bán cơng, dân lập,tư thục Chậm phát triển, thiếu nghiêm túc xử lý khắc phục tiêu cực ngành GD; chế quản lý ngành GD &ĐT chưa hợp lý: chức năng,nhiệm vụ đặc biệt chức năng, nhiệm vụ QLNN qui định thiếu rõ ràng, chồng chéo, QLNN vừa ôm đồm vừa buông lỏng ” - Nghị BCH trung ương (khoá 9): “ Việc xếp lương nhà giáo mức cao hệ thống thang bậc lương hành nghiệp yêu cầu Nghị trung ương chưa thực Nhìn chung, sách nhà giáo chưa tạo động lực đủ mạnh cho người dạy để đưa nghiệp Giáo dục vào ổn định,theo hướng đổi bắt kịp bước phát triển kỷ Nghị trương ương vạch Đầu tư Nhà nước cho giáo dục chủ yếu đủ chi cho lương phụ cấp giáo viên, việc đầu tư dàn trải, thiếu thống quản lý phối hợp nhiều dự án đầu tư cho giáo dục Vẫn tượng cắt xén ngân sách giáo dục cho khoản chi khác ” - Bộ trưởng Bộ GD&ĐT: Một nguyên nhân xúc GD&ĐT cấp quản lý GD chậm đổi tư phương thức quản lý Đây nguyên nhân nhiều vấn đề xúc, hạn chế GD, đổi quản lý Giáo dục vấn đề bách phát triển GD Việt Nam Có thể yêu cầu năm trước để lại yêu cầu đổi ngày nhiều lên C Phân tích hậu - Ngồi thời gian học trường em phải học lý thuyết làm tập nhà, lượng thời gian lớn Nếu phải học thêm em chịu áp lực cao thời gian học (trung bình 10-12 làm việc ngày) Do đến lớp em mệt mỏi em thụ động, dần tính sáng tạo nghe giảng - Vì học thêm trước (về kiến thức) nên lên lớp em tỏ lơ em buộc phải nghe lại kiến thức lớp dạy thêm Lý làm cho giáo viên đứng lớp giảm hứng thú giảng Việc học thêm không tự nguyện làm cho học sinh bị ức chế, dẫn đến việc tiếp thu giảng học khố hạn chế Khi học sinh khơng cịn tơn trọng dễ sinh tâm lý chán nản không muốn học môn cô dạy nữa, hậu tâm lý em nặng nề - Lớp học thêm cô giáo Vũ Thị Hằng không đủ điều kiện bàn ghế ( bàn ghế cao thấp khơng đồng bộ, phịng học thiếu ánh sáng, ẩm thấp, lại chật trội (18 học sinh / 10 m2 phòng học) ảnh hưởng đến Hơn nhiều học sinh vừa phải học thêm thày dạy khố, vừa phải học thêm thày dạy khơng khố, tốn tiền học, nặng nề tâm lý nhiều thời gian ảnh hưởng đến sức khoẻ học sinh - Nếu người giáo viên tham gia dạy thêm nhiều thời gian lên lớp khố, mệt mỏi lao động sức (cũng giống học sinhtừ 10 đến 12 làm việc ngày) Có lẽ giới khơng có giáo viên giảng dạy với cường độ phi thường - Hiện trạng việc dạy thêm thực gánh nặng đè lên vai học sinh bậc phụ huynh, khơng gánh nặng tiền bạc, mà cịn nhiều vấn đề khác thời gian, sức khoẻ, tâm lý, lòng tin tưởng vào thay đổi xã hội với ngành giáo dục, với người thầy - Việc dạy thêm kiểu ấy, dù vơ tình hay hữu ý mức độ việc sai lệch mục tiêu, nguyên lý giáo dục nói riêng q trình “trồng người ” nói chung Phụ huynh học sinh nghĩ Hằng nói riêng cán giáo viên nhà trường nói chung với hình ảnh xấu: + Nếu không cho học thêm bị giáo viên trù dập + Giáo viên cố tình tổ chức dạy thêm để tăng thu nhập + Vì bắt buộc phải cho học để làm vừa lịng giáo viên - Tổ chức cơng tác tiếp dân lãnh đạo nhà trường yếu chưa phổ biến rộng rãi, để xúc phụ huynh bị kéo dài IV XÂY DỰNG, PHÂN TÍCH CÁC PHƯƠNG ÁN VÀ LỰA CHỌN Phương án Hiệu trưởng yêu cầu Tổ CM kiểm tra, nộp kết luận, biên Hiệu trưởng xem xét kết điều tra, cụ thể việc ép buộc học sinh học thêm cô giáo Vũ Thị Hằng Hiệu trưởng tổ chức họp liên tịch mời đại diện hội cha mẹ học sinh để xem xét việc đối chiếu với kết điều tra Yêu cầu cô giáo Vũ Thị Hằng làm kiểm điểm Đề nghị Tổ trưởng tổ xã hội tổ chức họp kiểm điểm sai phạm cô giáo Vũ Thị Hằng Nghiêm khắc kiểm điểm giáo Hằng trước tồn thể hội đồng Căn vào biên họp trên, Hiệu trưởng làm công văn gửi lên cấp để xin ý kiến đạo Chủ tịch UBND Quận Long Biên định kỷ luật giáo Vũ Thị Hằng với hình thức hạ bậc lương Yêu cầu cô giáo Vũ Thị Hằng phải chấm dứt việc dạy thêm địa điểm Không tổ chức dạy thêm hình thức Phương án Tổ chức họp hội đồng rút kinh nghiệm toàn thể cán giáo viên Nhà trường Cho cô Hằng kiểm điểm trước hội đồng Cảnh cáo Hằng trước tồn thể hội đồng Nghiêm cấm cô giáo Vũ Thị Hằng không tổ chức dạy thêm học sinh dạy khố ngồi trường học Bắt buộc cô giáo Vũ Thị Hằng phải làm cam kết Đại diện chi bộ, Ban giám hiệu, Chủ tịch cơng đồn, trực tiếp gặp gỡ trao đổi với phụ huynh học sinh để giải toả hoang mang, xúc vận động họ rút đơn khiếu kiện Yêu cầu cô giáo Vũ Thị Hằng xin lỗi phụ huynh chấm dứt việc dạy thêm Mở hộp thư để tiếp nhận thông tin phản ánh phụ huynh học sinh vấn đề dạy thêm Nhà trường PHÂN TÍCH ƯU, NHƯỢC ĐIỂM CỦA TỪNG PHƯƠNG ÁN Phương án 1: * Giải tình theo phương án 1sẽ có ưu điểm sau : - Giải tinh thần Luật giáo dục năm 2005 Chính phủ, Thơng tư số 15/2000/ Bộ giáo dục đào tạo Quy định quản lý dạy thêm học thêm Bộ trưởng - Quán triệt chủ trương ngành giáo dục vận động nói khơng với tiêu cực, bệnh thành tích gian lận thi cử - Lập lại kỷ cương nhà trường ( Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm), từ việc làm kiên cán giáo viên nhà trường phải tự hồn thiện - Dư luận xã hội nhiều người đồng tình ủng hộ Các bậc phụ huynh học sinh tin tưởng vào đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán quản lý nhà trường - Phần lấy lại danh dự cho giáo viên trường nói riêng ngành giáo dục nói chung * Nhưng bên cạnh mặt tích cực cịn tồn tại; - Dư luận lan rộng đến ban ngành liên quan; Các quan cấp trên, trường địa bàn - Khi thực phương án để lại mâu thuẫn cá nhân cô giáo Vũ Thị Hằng với số cán giáo viên trường Và cô giáo Vũ Thị Hằng hàng ngày phải đứng bục giảng diễn biến tâm lý phức tạp Phương án 2: * Giải theo phương án có ưu điểm sau: - Dư luận xã hội tồn phạm vị hẹp, với số phụ huynh CBGV Nhà trường - Không bị quan cấp can thiệp - Không để lại mâu thuẫn cá nhân cô giáo Vũ Thị Hằng với số cán giáo viên trường Tâm lý Cô giáo Vũ Thị Hằng đỡ nề lên lớp giảng Nhưng vần nhiều tồn như; Không giải tinh thần Luật giáo dục năm 2005 Chính phủ, Thơng tư số 15 / 2000/ Bộ giáo dục đào tạo Quy định quản lý dạy thêm học thêm Bộ trưởng - Không quán triệt chủ trương ngành giáo dục vận động nói khơng với tiêu cực, bệnh thành tích gian lận thi cử - Không lập lại kỷ cương nhà trường - Dư luận xã hội khơng đồng tình ủng hộ Các bậc phụ huynh học sinh không tin tưởng vào đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán quản lý nhà trường - Không lấy lại danh dự cho giáo viên trường nói riêng ngành giáo dục nói chung - Sẽ làm lòng tin phụ huynh, học sinh nhiều cán giáo viên, đặc biệt với giáo viên mẫu mực có tâm huyết với nghề nghiệp hết lịng học sinh thân u - Phụ huynh học sinh đa phần cán giáo viên không tin tưởng vào lãnh đạo nhà trường - Phụ huynh học sinh không yên tâm gửi cho Nhà trường Có thể họ gửi đơn vượt cấp lên cấp Trên sở phân tích phương án, vào mục tiêu xử lý tình kết phân tích nguyên nhân hiệu quả, tơi chọn phương án Trong tình hình thực tế kinh tế thị trường, có nhiều trường cơng lập, dân lập có uy tín, có thương hiệu nhiều năm Tôi cho phương án tốt nhất, đem lại hiệu Nó đủ sức để răn đe cô Hằng số giáo viên khác không tái phạm Giữ kỷ cương phép nước Phụ huynh tin tưởng gửi cho Nó có tác động lớn đến kỳ tuyển sinh năm học 2008-2009 Hình ảnh người thày ngày tôn vinh V LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN PHƯƠNG ÁN - Bước 1: Hiệu trưởng tổng hợp kết điều tra tổ điều tra Xem xét toàn việc Yêu cầu tổ điều tra nộp biên điều tra Thời gian thực hiện: Giữa tháng năm 2008 - Bước 2: Tổ chức họp liên tịch, mời đại diện hội cha mẹ học sinh Thông báo kết điều tra kết luận việc ép học sinh học thêm cô giáo Vũ Thị Hằng, lập biên họp Thời gian thực hiện: Cuối tháng năm 2008 - Bước 3: Yêu cầu cô giáo Vũ Thị Hằng làm kiểm điểm Chỉ đạo Tổ trưởng tổ 4,5 tổ chức họp để kiểm điểm sai phạm cô giáo Vũ Thị Hằng trước tổ chuyên môn Thời gian thực hiện: Đầu tháng năm 2008 - Bước 4: Bí thư chi đảng tổ chức họp chi để kiểm điểm đảng viên Vũ Thị Hằng, đảng viên vi phạm kỷ luật đảng; Thời gian thực hiện: Đầu tháng năm 2008 - Bước : Làm báo cáo gửi quan Đảng nhà nước cấp ( Gồm: Đảng uỷ Phường Bồ Đề, Phòng Giáo Dục Long Biên, UBND Quận Long Biên, Quận uỷ Long Biên.) Vì Hiệu trưởng nhà trường đồng thời Bí thư chi trường ; Thời gian thực hiện: Đầu tháng năm 2008 - Bước : Quận uỷ Long Biên Biên Quyết định kỷ luật Đảng đảng viên Vũ Thị Hằng vi phạm kỷ luật đảng; Thời gian thực hiện: Cuối tháng 7, đầu tháng năm 2008 - Bước : Chủ tịch UBND Quận Long Biên Quyết định kỷ luật cô giáo Vũ Thị Hằng Thời gian thực hiện: Cuối tháng 8, đầu tháng năm 2008 Kế hoạch thực phương án Thời gian thực hiện: Tháng đến tháng năm 2008 Số TT Tên công việc Hiệu trưởng tổng họp kết điều tra Tổ điều tra để xem xét, thẩm định toàn việc yêu cầu tổ điều tra nộp biên điều tra; Tổ chức họp liên tịch, mời đại diện hội cha mẹ học sinh; Thông báo kết điều tra, lấy ý kiến tập thể, kết luận vụ việc, lập biên họp; Yêu cầu cô giáo Vũ Thị Hằng làm kiểm điểm Chỉ đạo Tổ trưởng tổ 4,5 tổ chức họp để kiểm điểm sai phạm cô giáo Vũ Thị Hằng trước tổ chun mơn; Bí thư chi đảng tổ chức họp chi để kiểm điểm đảng viên Vũ Thị Hằng, đảng viên vi phạm kỷ luật đảng; Làm báo cáo gửi quan Đảng Nhà nước cấp (Gồm: Đảng uỷ Phường Bồ Đề, Phòng Giáo dục Long Biên, UBND Quận Long Biên, Quận uỷ Long Biên…); Quận uỷ Long Biên Biên Quyết định kỷ luật Đảng đảng viên Vũ Thị Hằng vi phạm kỷ luật đảng; Chủ tịch UBND Quận Long Biên Quyết định kỷ luật cô giáo Vũ Thị Tháng - năm 2008 Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng 8-9 Hằng VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Dạy thêm học thêm nhằm bổ sung kiến thức cũ mà em học sinh chưa nắm bắt cách chắn Khi học thêm, em thày hệ thống hố kiến thức cũ, củng cố kiến thức học, bổ sung kiến thức mới, hạn chế bớt ham chơi mức nghỉ, sau thời gian học khoá trường Xuất phát từ mục tiêu việc dạy đó, người giáo viên có cách dạy cho phù hợp với nhu cầu đối tượng học sinh Giáo viên tổ chức dạy thêm phải chọn đối tượng học sinh theo nhóm giỏi, khá, trung bình, yếu, cho phù hợp Giáo viên phải xếp thời gian hợp lý để không ảnh hưởng đến tâm lý sức khoẻ học sinh Việc dạy thêm học thêm dịp hè, dịp chuẩn bị cho kỳ thi chuyển cấp thời điểm quan trọng, đánh dấu bước chuyển tiếp em Các em phải đua sức, đua tài để vào bậc học Việc dạy thêm học thêm lúc cần thiết cần tổ chức bồi dưỡng kiến thức cách khoa học, chuẩn bị tốt mặt tri thức kỹ để có hiệu cao cho học sinh Nhà nước quan quản lý giáo dục cần khuyến khích thày giáo giỏi, tâm huyết với nghề tổ chức ơn luyện tốt để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, tạo nguồn cho việc tuyển sinh lên cấp học trên, tạo nguồn cho việc đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Việc dạy thêm học thêm nhu cầu đòi hởi gần tất yếu sống, nghiệp giáo dục, đòi hỏi tất yếu cung cầu Nếu diễn trơi chảy, liên tục, bình thường với tính chất sáng, lành mạnh Nhưng thực tế vài năm gần đây, việc dạy thêm học thêm bộc lộ nhiều mặt trái, dẫn đến phát sinh nhiều tiêu cực, trở thành điều nhức nhối tòan xã hội Việc dạy thêm học thêm thực cách tràn lan, vơ tổ chức, khơng thể kiểm sốt Để khắc phục tình trạng này, ngăn chặn chấn chỉnh nó, có nhiều ý kiến cực đoan cho rằng: cách tốt nên đóng cửa, đình tất điểm, trung tâm, sở dạy thêm học thêm Tuy nhiên, nhìn nhận cách đắn hơn, việc đời tồn sở dạy thêm, học thêm đáp ứng nhu cầu đơng đảo người học, có điều việc tổ chức thực phải làm để đảm bảo chất lượng điều đáng quan tâm cần phải bàn đến Hiện nay, nhu cầu dạy thêm học thêm nhiều địa phương, thành phố, thị trấn, thị xã nhiệm vụ cấp thiết phụ huynh học sinh Việc tổ chức quản lý dạy thêm học thêm cho phù hợp với độ tuổi cấp học để ngồi thời gian học thêm em có thời gian vui chơi giải trí rèn luyện sức khoẻ nhằm đảm bảo phát triển tồn diện trí - thể - mỹ cho học sinh Giáo viên tổ chức dạy thêm thấy điều kiện có lợi cho học sinh nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi, kèm học sinh yếu kém… Ngoài loại dạy thêm, học thêm ôn luyện, củng cố khắc sâu thêm kiến thức học chương trình lớp để học sinh kiểm tra, thi cử đạt yêu cầu năm học, cấp học có điều kiện để chuyển lên học cấp cao hơn: ôn tập, hệ thống kiến thức, củng cố mở rộng kiến thức dịp nghỉ hè Cần phối hợp chặt chẽ quyền địa phương với ngành chủ quản chuyên môn việc quản lý, tổ chức đạo việc triển khai dạy thêm học thêm Chính vậy, lần cần phải nhấn mạnh quản lý dạy thêm học thêm phải phối hợp chặt chẽ có hiệu chun mơn với quyền, ngành giáo dục đào tạo với tổ chức quyền địa phương nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần thực thành công mục tiêu giáo dục Kiến nghị a Kiến nghị với Chính phủ: Tăng cường ngân sách đầu tư cho ngành giáo dục để giải vấn đề : + Xây dựng tốt sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đầy đủ để trường Tiểu học có đủ phịng học để học buổi / ngày + Ban hành hệ thống sách đồng sách cán bộ, sách tài chính, chế độ đãi ngộ nhà giáo cán quản lý giáo dục nhằm đảm bảo đời sống đội ngũ để học có điều kiện kinh tế toàn tâm, toàn ý vào việc dạy học b Kiến nghị với Bộ Giáo dục Đào tạo: - Tích cực tham mưu với thủ tướng phủ để thống quan điểm, sớm có văn quản lý điều chỉnh hợp lý vấn đề dạy thêm, học thêm - Bộ tổ chức hội nghị liên tịch bao gồm chuyên gia, cán quản lý giáo dục đầu ngành, nhà giáo lâu năm có nhiều kinh nghiệm để bàn định tìm giải pháp hữu hiệu nhằm khắc phục biểu tiêu cực dạy thêm, học thêm - Bộ tăng cường đạo cho cấp quản lý giáo dục tăng cường công tác tra, kiểm tra, giám sát nhằm uốn nắn kịp thời tiêu cực, lệch lạc phát sinh hoạt động giáo dục nói chung, tiêu cực thi cử, tuyển sinh, dạy thêm, học thêm - Tập trung đạo nhà trường sở giáo dục nâng cao chất lượng dạy học lớp theo chương trình khố - Đổi mục tiêu, nội dung, chương trình, giáo dục cho tất cấp học đặc biệt giáo dục phổ thơng nhằm đảm bảo có cân đối hợp lý nội dung chương trình với yêu cầu thi cử - Biên soạn lại nội dung, chương trình sách giáo khoa cho phù hợp với tất đối tượng học sinh, từ nông thôn đến thành thị - Cải tiến chế độ thi cử, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cho với trình độ chương trình học khố, để việc dạy thêm khơng có hội dạy tủ, ôn tủ c Kiến nghị với sở, phòng giáo dục đào tạo - Cải tiến phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm; phát huy tích cực chủ động,sáng tạo - Thường xuyên tổ chức kiểm tra tra sở dạy thêm Phát huy cao vai trò lên án hình thức tổ chức dạy thêm sai quy định từ phía phụ huynh học sinh Hà Nội, ngày 06 tháng 04 năm 2008 HỌC VIÊN Trần Thị Nguyệt TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục năm 2005, Quốc hội thông qua năm 2005 Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDDT Bộ GD&ĐT ban hành ngày 31 tháng năm 2007 Ban hành quy chế dạy thêm học thêm Chỉ thị số 15/2000/CT- BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, ngày 17 tháng năm 2000 biện pháp cấp bách tăng cường quản lý dạy thêm học thêm Công văn số 643/SGD&ĐT Sở Giáo dục Đào tạo việc : Thực Quy định dạy thêm học thêm Bộ GD&ĐT MỤC LỤC Trang Phần mở đầu; Nội dung; I - Mô tả tình diễn biến tình 2 II - Xác định mục tiêu xử lý tình 12 III - Phân tích nguyên nhân hậu tình 13 IV - Xây dựng phân tích lựa chọn phương án giải tình huống26 V - Lập kế hoạch tổ chức thực phương án lựa chọn VI - Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo 30 34 ... buộc học sinh học thêm để thu tiền Quy định dạy thêm học thêm ghi nhận trường hợp không thực dạy thêm học thêm gồm: - Đối với trường dạy học buổi ngày, nhà trường giáo viên không tổ chức dạy thêm. .. thêm học thêm nhà trường dạy thêm học thêm nhà trường phổ thông, sở giáo dục khác dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông thực - Dạy thêm học thêm nhà trường bao gồm: phụ đạo học sinh học. .. sở giáo dục đại học không tổ chức dạy thêm học thêm theo chương trình giáo dục phổ thông cho người học học sinh, học viên sở giáo dục đại học Quy định dạy thêm học thêm cịn ghi nhận: - Dạy thêm