Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài :Cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.Lí do chọn đề tài . 1 2. Lịch sử vấn đề 4 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 8 4. Phương pháp nghiên cứu 9 5. Đóng góp mới 9 6. Bố cục luận văn 10 PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CHUNG VỀ CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ VÀ CHÍNH SÁCH NGÔN NGỮ 12 1.1. Khái quát chung về cảnh huống ngôn ngữ 12 1.1.1. Khái niệm “cảnh huống ngôn ngữ ” . 12 1.1.2. Các nhân tố hình thành cảnh huống ngôn ngữ . 13 1.1.3. Sự phân loại cảnh huống ngôn ngữ . 16 1.2. Khái quát chung về chính sách ngôn ngữ . 19 1.2.1. Khái niệm chính sách ngôn ngữ 19 1.2.2. Các loại hình chính sách ngôn ngữ phổ biến và đặc điểm của chúng . 21 1.3. Tiểu kết chƣơng 1 . 22 Chƣơng 2: NHỮNG ĐẶC ĐIỂM VỀ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN, KINH TẾ - VĂN HÓA - XÃ HỘI VÀ DÂN CƢ Ở TỈNH THÁI NGUYÊN . 23 2.1 Đặc điểm địa lí tự nhiên và tình hình kinh tế - xã hội . 23 2.1.1. Về địa lí tự nhiên . 23 2.1.2. Về kinh tế - văn hóa - xã hội 24 2.2. Tình hình dân cƣ và đặc điểm cƣ trú của các dân tộc ở Thái Nguyên 26 2.2.1. Tình hình dân cƣ . 26 2.2.2. Đặc điểm cƣ trú của các dân tộc ở Thái Nguyên . 28 2.3. Tình hình giáo dục ở Thái Nguyên . 43 2.4. Tiểu kết chƣơng 2 45 Chƣơng 3: ĐẶC ĐIỂM CỦA CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ Ở THÁI NGUYÊN XÉT THEO TIÊU CHÍ ĐỊNH LƢỢNG VÀ ĐỊNH CHẤT . 45 3.1. Đặc điểm cảnh huống ngôn ngữ ở TN xét theo tiêu chí định lƣợng. 45 3.1.1. Số lƣợng các ngôn ngữ ở Thái Nguyên 45 3.1.2. Số lƣợng ngƣời nói mỗi thứ tiếng trong quan hệ với số lƣợng chung của cƣ dân Thái Nguyên 50 3.1.3. Số lƣợng các phạm vi giao tiếp của mỗi ngôn ngữ ở Thái Nguyên trong quan hệ với số lƣợng chung các phạm vi giao tiếp . 54 3.1.4. Số lƣợng các ngôn ngữ nổi trội về mặt chức năng ở Thái Nguyên . 57 3.2. Đặc điểm cảnh huống ngôn ngữ ở TN xét theo tiêu chí định chất 64 3.2.1. Đặc điểm nguồn gốc của các ngôn ngữ ở Thái Nguyên 64 3.2.2. Tƣơng quan về chức năng giữa các ngôn ngữ ở Thái Nguyên 67 3.3 Tổng kết một số đặc điểm cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên theo tiêu chí định lƣợng và định chất 77 3.4. Tình hình sử dụng ngôn ngữ của một số dân tộc ở tỉnh Thái Nguyên . 78 3.4.1 Giới thiệu khái quát 78 3.4.2. Tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Tày 82 3.4.3. Tình hình sử dụng ngôn ngữ ở ngƣời Nùng . 87 3.4.4. Tình hình sử dụng ngôn ngữ ở ngƣời Hoa . 92 3.5. Tiểu kết chƣơng 3 . 96 Chƣơng 4: ĐẶC ĐIỂM CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ Ở THÁI NGUYÊN XÉT THEO TIÊU CHÍ ĐỊNH GIÁ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI CHÍNH SÁCH NGÔN NGỮ - XÃ HỘI Ở THÁI NGUYÊN . 98 4.1. Thái độ đối với tiếng mẹ đẻ của các dân tộc ở Thái Nguyên . 98 4.1.1. Trong đời sống hàng ngày . 98 4.1.2.Trong văn hóa . 100 4.1.3.Trong giáo dục . 106 4.2. Thái độ đối với tiếng phổ thông của các dân tộc ở Thái Nguyên 108 4.2.1. Trong đời sống hàng ngày . 108 4.2.2. Trong văn hóa 109 4.2.3. Trong giáo dục 110 4.3. Ý kiến của đồng bào các dân tộc thiểu số ở Thái Nguyên về việc sử dụng ngôn ngữ của họ 110 4.4. Một số kiến nghị về chính sách ngôn ngữ ở Thái Nguyên 115 4.5. Tiểu kết chƣơng 4 . 118 KẾT LUẬN 120 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 126 PHỤ LỤC
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG THỊ THANH HOA CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ Ở THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Thái Nguyên, năm 2010 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM DƢƠNG THỊ THANH HOA CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ Ở THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 60 22 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS-TS Nguyễn Đức Tồn Viện trƣởng viện ngôn ngữ học Thái Nguyên, năm 2010 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả Dƣơng Thị Thanh Hoa Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 LỜI CẢM ƠN Luận văn đƣợc hoàn thành dƣới sự hƣớng dẫn khoa học của GS. TS. Nguyễn Đức Tồn. Nhân đây tác giả bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy GS. TS. Nguyễn Đức Tồn ngƣời đã tận tình giúp đỡ để tác giả hoàn thành luận văn này. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới BGH, các thầy cô giáo tổ Văn - Sử - GDCD trƣờng THPT Chu Văn An và bạn bè đồng nghiệp đã tận tình quan tâm, chỉ bảo, cung cấp nhiều thông tin và tƣ liệu quý giá cho luận văn. Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất tới các thầy, cô giáo những ngƣời đã trực tiếp giúp tác giả nâng cao vốn kiến thức ngôn ngữ trong thời gian theo học chƣơng trình thạc sĩ ngôn ngữ khoá 2008 - 2010 tại trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên. Trong quá trình học tập và nghiên cứu bản thân tác giả đã có nhiều cố gắng, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong các thầy, cô giáo và bạn bè đồng nghiệp chỉ dẫn và góp ý. Tác giả luận văn Dƣơng Thị Thanh Hoa Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DTTS: Dân tộc thiểu số CSNN: Chính sách ngôn ngữ CHNN: Cảnh huống ngôn ngữ CSDT: Chính sách dân tộc Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử vấn đề 4 3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 8 4. Phƣơng pháp nghiên cứu 9 5. Đóng góp mới 9 6. Bố cục luận văn 10 PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT CHUNG VỀ CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ VÀ CHÍNH SÁCH NGÔN NGỮ 12 1.1. Khái quát chung về cảnh huống ngôn ngữ 12 1.1.1. Khái niệm “cảnh huống ngôn ngữ ” 12 1.1.2. Các nhân tố hình thành cảnh huống ngôn ngữ 13 1.1.3. Sự phân loại cảnh huống ngôn ngữ 16 1.2. Khái quát chung về chính sách ngôn ngữ 19 1.2.1. Khái niệm chính sách ngôn ngữ 19 1.2.2. Các loại hình chính sách ngôn ngữ phổ biến và đặc điểm của chúng 21 1.3. Tiểu kết chƣơng 1 22 Chƣơng 2: NHỮNG ĐẶC ĐIỂM VỀ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN, KINH TẾ - VĂN HÓA - XÃ HỘI VÀ DÂN CƢ Ở TỈNH THÁI NGUYÊN 23 2.1 Đặc điểm địa lí tự nhiên và tình hình kinh tế - xã hội 23 2.1.1. Về địa lí tự nhiên 23 2.1.2. Về kinh tế - văn hóa - xã hội 24 2.2. Tình hình dân cƣ và đặc điểm cƣ trú của các dân tộc ở Thái Nguyên 26 2.2.1. Tình hình dân cƣ 26 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 2.2.2. Đặc điểm cƣ trú của các dân tộc ở Thái Nguyên 28 2.3. Tình hình giáo dục ở Thái Nguyên 43 2.4. Tiểu kết chƣơng 2 45 Chƣơng 3: ĐẶC ĐIỂM CỦA CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ Ở THÁI NGUYÊN XÉT THEO TIÊU CHÍ ĐỊNH LƢỢNG VÀ ĐỊNH CHẤT 45 3.1. Đặc điểm cảnh huống ngôn ngữ ở TN xét theo tiêu chí định lƣợng. 45 3.1.1. Số lƣợng các ngôn ngữ ở Thái Nguyên 45 3.1.2. Số lƣợng ngƣời nói mỗi thứ tiếng trong quan hệ với số lƣợng chung của cƣ dân Thái Nguyên 50 3.1.3. Số lƣợng các phạm vi giao tiếp của mỗi ngôn ngữ ở Thái Nguyên trong quan hệ với số lƣợng chung các phạm vi giao tiếp 54 3.1.4. Số lƣợng các ngôn ngữ nổi trội về mặt chức năng ở Thái Nguyên 57 3.2. Đặc điểm cảnh huống ngôn ngữ ở TN xét theo tiêu chí định chất 64 3.2.1. Đặc điểm nguồn gốc của các ngôn ngữ ở Thái Nguyên 64 3.2.2. Tƣơng quan về chức năng giữa các ngôn ngữ ở Thái Nguyên 67 3.3 Tổng kết một số đặc điểm cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên theo tiêu chí định lƣợng và định chất 77 3.4. Tình hình sử dụng ngôn ngữ của một số dân tộc ở tỉnh Thái Nguyên 78 3.4.1 Giới thiệu khái quát 78 3.4.2. Tình hình sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Tày 82 3.4.3. Tình hình sử dụng ngôn ngữ ở ngƣời Nùng 87 3.4.4. Tình hình sử dụng ngôn ngữ ở ngƣời Hoa 92 3.5. Tiểu kết chƣơng 3 96 Chƣơng 4: ĐẶC ĐIỂM CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ Ở THÁI NGUYÊN XÉT THEO TIÊU CHÍ ĐỊNH GIÁ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI CHÍNH SÁCH NGÔN NGỮ - XÃ HỘI Ở THÁI NGUYÊN 98 4.1. Thái độ đối với tiếng mẹ đẻ của các dân tộc ở Thái Nguyên 98 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 8 4.1.1. Trong đời sống hàng ngày 98 4.1.2.Trong văn hóa 100 4.1.3.Trong giáo dục 106 4.2. Thái độ đối với tiếng phổ thông của các dân tộc ở Thái Nguyên 108 4.2.1. Trong đời sống hàng ngày 108 4.2.2. Trong văn hóa 109 4.2.3. Trong giáo dục 110 4.3. Ý kiến của đồng bào các dân tộc thiểu số ở Thái Nguyên về việc sử dụng ngôn ngữ của họ 110 4.4. Một số kiến nghị về chính sách ngôn ngữ ở Thái Nguyên 115 4.5. Tiểu kết chƣơng 4 118 KẾT LUẬN 120 TÀI LIỆU THAM KHẢO 126 PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1 MỞ ĐẦU 1.Lí do chọn đề tài 1.1. Thái Nguyên là tỉnh miền núi thuộc vùng Đông Bắc Việt Nam, có diện tích tự nhiên là 3.541,67 km2; dân số trên 1,1 triệu ngƣời. Thái Nguyên là cửa ngõ giao lƣu kinh tế xã hội giữa vùng trung du miền núi với vùng đồng bằng Bắc Bộ. Thái Nguyên cũng là nơi hội tụ nền văn hóa của các dân tộc miền núi phía Bắc, là đầu mối các hoạt động văn hóa, giáo dục của cả vùng núi phía Bắc rộng lớn. Thái Nguyên là một tỉnh có nhiều dân tộc. Tại đây chủ yếu có 8 dân tộc anh em cùng chung sống - đó là Kinh, Tày, Nùng, Sán Dìu, Mông, Sán Chay, Hoa và Dao. Có dân tộc thuộc nguồn gốc bản địa nhƣ ngƣời Kinh, ngƣời Tày. Có dân tộc nhập cƣ trong những thế kỉ gần đây nhƣ Nùng, Dao, Sán Chay, Sán Dìu. Song tất cả đều hoà nhập trong một cộng đồng cùng sống trên một lãnh thổ có chung một tiến trình phát triển lịch sử, văn hoá, ý thức, tâm lý. Đồng bào các dân tộc thiểu số ở Thái Nguyên chiếm gần 25% dân số, tập trung chủ yếu ở địa bàn miền núi, vùng cao của các huyện Định Hóa, Võ Nhai, Đại Từ, Phú Lƣơng, Đồng Hỷ. 1.2. Dân tộc và ngôn ngữ dân tộc là hai mặt gắn liền với nhau trong tiến trình phát triển của các tộc ngƣời. Trong tiến trình đó, ngôn ngữ vừa là cái đặc trƣng của dân tộc, vừa là cái phản ánh, bảo tồn, truyền tải các giá trị của nền văn hoá dân tộc, là phƣơng tiện hợp nhất, đoàn kết dân tộc, củng cố và phát triển xã hội tộc ngƣời. Do đó ngôn ngữ là một trong những yếu tố quan trọng nhất của ý thức giác ngộ dân tộc, là phƣơng tiện thống nhất dân tộc. Do hiểu đƣợc tầm quan trọng của ngôn ngữ, Chính phủ ta luôn có những chính sách bảo tồn, phát triển ngôn ngữ của các dân tộc và tạo nên sự thống nhất ngôn ngữ trên toàn lãnh thổ Việt Nam. Đây chính là việc tiến hành các biện pháp tổ chức để giải quyết các vấn đề về ngôn ngữ nhằm làm biến đổi hoặc duy trì Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 cảnh huống ngôn ngữ hay chuẩn mực ngôn ngữ. Nhƣ vậy cảnh huống ngôn ngữ có vai trò quyết định đối với chính sách ngôn ngữ. Chỉ có chính sách ngôn ngữ nào chú ý để có sự phù hợp với đặc điểm các nhân tố thuộc cảnh huống ngôn ngữ thì mới khả năng thực thi thành công và cho kết quả tốt đẹp. Xuất phát từ lí do này việc nghiên cứu cảnh huống ngôn ngữ ở Việt Nam nói chung, ở các địa phƣơng trong đó có các tỉnh miền núi nhƣ Thái Nguyên nói riêng, có vai trò hết sức quan trọng trong sự nghiệp phát triển của nƣớc nhà và đƣa miền ngƣợc tiến kịp với miền xuôi. 1.3. Thái Nguyên là tỉnh có nhiều dân tộc sống xen kẽ nhau, có những ảnh hƣởng lẫn nhau về mặt ngôn ngữ và chữ viết. Mỗi nhóm ngôn ngữ đều có tính thống nhất, đƣợc phân bố trên những địa bàn nhất định và có những chức năng xã hội khác nhau.Tiếng Việt từ lâu đã là ngôn ngữ phổ thông của Thái Nguyên dù việc sử dụng nó có thể không đồng đều giữa các dân tộc, ở các lứa tuổi. Với lối sống tụ cƣ xen kẽ, ở Thái Nguyên hiện tƣợng một dân tộc sử dụng hai hoặc hơn hai ngôn ngữ (song ngữ và đa ngữ) là tƣơng đối phổ biến.Trong tình trạng đan xen tộc ngƣời, thì bên cạnh việc sử dụng tiếng Kinh đƣợc coi là tiếng phổ thông, một vài thứ tiếng của các dân tộc khác của Thái Nguyên nhƣ tiếng Tày, Nùng cũng đã đƣợc sử dụng song song trong giao tiếp hàng ngày. Từ lâu tiếng Tày cũng nhƣ tiếng Nùng đã thực sự trở thành thứ tiếng nói chung không chỉ trong các dân tộc Tày - Nùng mà ngƣời Hoa, ngƣời Dao, ngƣời Cao Lan, Sán Dìu và cả ngƣời Kinh miền núi cũng đều sử dụng tiếng Tày nhƣ ngôn ngữ phổ biến trong khu vực, và tiếng Tày đƣợc coi là ngôn ngữ của vùng. Theo kết quả khảo sát tại 5 điểm điều tra chuyên sâu về quá trình sử dụng tiếng mẹ đẻ và tiếng phổ thông của 3 dân tộc thiểu số ở tỉnh Thái Nguyên, chúng tôi nhận thấy một tình trạng khá rõ là địa bàn sử dụng tiếng mẹ đẻ đang có chiều hƣớng bị thu hẹp lại ngay cả ở trên quê hƣơng của chính các dân tộc thiểu số này. Tiếng nói các dân tộc thiểu số đang chịu ảnh hƣởng trực tiếp của [...]... để nghiên cứu cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên, trên cơ sở đó kiến nghị một số vấn đề về chính sách ngôn ngữ - xã hội ở Thái Nguyên Những cơ sở lí luận ngôn ngữ học xã hội có liên quan đến các vấn đề thuộc về cảnh huống ngôn ngữ đã đƣợc trình bày là : khái niệm cảnh huống ngôn ngữ; các nhân tố hình thành cảnh huống ngôn ngữ nhƣ: các nhân tố dân tộc - nhân khẩu; các nhân tố ngôn ngữ học; các nhân tố... Theo số lƣợng các ngôn ngữ đƣợc sử dụng trên một khu vực có thể chia cảnh huống ngôn ngữ thành: cảnh huống ngôn ngữ một thành tố và cảnh huống ngôn ngữ đa thành tố 2, Dựa theo tiêu chí định chất: - Theo tiêu chí định chất 1: Có thể phân chia thành: cảnh huống ngôn ngữ đơn ngữ (chỉ có một ngôn ngữ với các biến thể của ngôn ngữ này) và cảnh huống ngôn ngữ đa ngữ (từ hai ngôn ngữ trở lên) - Theo tiêu... diện các vấn đề thuộc cảnh huống ngôn ngữ ở một địa phƣơng có nhiều dân tộc cùng chung sống nhƣ tỉnh Thái Nguyên hầu nhƣ chƣa có Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 Vì vậy chúng tôi chọn vấn đề Cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên để làm đề tài cho luận văn nhằm chỉ ra các đặc điểm và những nhân tố ảnh hƣởng đến tình hình sử dụng ngôn ngữ ở Thái Nguyên Từ đó... những vấn đề đặt ra đối với chính sách ngôn ngữ - xã hội ở Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT CHUNG VỀ CẢNH HUỐNG NGÔN NGỮ VÀ CHÍNH SÁCH NGÔN NGỮ 1.1 Khái quát chung về cảnh huống ngôn ngữ 1.1.1 Khái niệm “cảnh huống ngôn ngữ ” Ngôn ngữ là phƣơng tiện giao tiếp quan trọng nhất của con ngƣời; ngôn ngữ cũng... cảnh huống ngôn ngữ đồng nguồn và cảnh huống ngôn ngữ phi đồng nguồn b, Xét theo loại hình, có thể chia thành: cảnh huống ngôn ngữ đồng hình và cảnh huống ngôn ngữ phi đồng hình - Theo tiêu chí định chất 3 - tiêu chí năng lực giao tiếp của các ngôn ngữ: có thể chia cảnh huống ngôn ngữ ra thành: cảnh huống ngôn ngữ cân bằng (trong đó các ngôn ngữ có chức năng giao tiếp ngang bằng nhau) và cảnh huống ngôn. .. sở lí thuyết chung về cảnh huống ngôn ngữ và chính sách ngôn ngữ Chƣơng 2: Những đặc điểm về địa lí tự nhiên, kinh tế - văn hoá - xã hội và dân cƣ ở tỉnh Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Chƣơng 3: Đặc điểm của cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên xét theo các tiêu chí định lƣợng và định chất Chƣơng 4: Đặc điểm của cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên. .. cảnh huống ngôn ngữ đƣợc xét theo tiêu chí định lƣợng, tiêu chí định chất và tiêu chí định giá; khái niệm về chính sách ngôn ngữ và các loại hình chính sách ngôn ngữ bao gồm chính sách ngôn ngữ thực tế, hài hoà (gồm chính sách ngôn ngữ đơn ngữ, chính sách ngôn ngữ song ngữ, chính sách ngôn ngữ đa ngữ) và chính sách ngôn ngữ không thực tế, không hài hoà Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên. .. giả đều đƣa ra những quan niệm của mình về cảnh huống ngôn ngữ Có thể điểm một số công trình sau: V.YU Mikhalchenco với Những vấn đề dân tộc - ngôn ngữ ở Liên bang Nga: Cảnh huống ngôn ngữ và chính sách Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 ngôn ngữ // cảnh huống và chính sách ngôn ngữ ở các quốc gia đa dân tộc; Nguyễn Đức Tồn với Cảnh huống và chính sách ở. .. năng - Giao thoa (ngôn ngữ) là hiện tƣợng lệch khỏi chuẩn của một ngôn ngữ nào đó trong lời nói của những ngƣời biết từ hai ngôn ngữ trở lên Trong nghiên cứu ngôn ngữ, thuật ngữ song ngữ đƣợc sử dụng thƣờng xuyên và trở nên quen thuộc bởi ở giai đoạn đầu việc nghiên cứu ngôn ngữ Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 chủ yếu dựa vào 2 ngôn ngữ Việc nghiên cứu... bằng về chức năng của các ngôn ngữ 3, Tiêu chí định giá liên quan đến thái độ, quan điểm của ngƣời bản ngữ hay ngƣời nói ngôn ngữ khác về tính hữu ích, giá trị văn hóa của một ngôn ngữ 1.1.3 Sự phân loại cảnh huống ngôn ngữ Trên cơ sở các nhân tố hình thành, cảnh huống ngôn ngữ đƣợc phân loại nhƣ sau: 1, Dựa theo số lƣợng ngôn ngữ: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn . điểm nguồn gốc của các ngôn ngữ ở Thái Nguyên 64 3.2.2. Tƣơng quan về chức năng giữa các ngôn ngữ ở Thái Nguyên 67 3.3 Tổng kết một số đặc điểm cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên theo tiêu chí. Cảnh huống ngôn ngữ ở tỉnh Thái Nguyên bằng tất cả niềm say mê, niềm tự hào với quê hƣơng. Với đề tài “ Cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên luận văn sẽ đi sâu vào tìm hiểu đặc điểm cảnh huống. chúng tôi chọn vấn đề Cảnh huống ngôn ngữ ở Thái Nguyên để làm đề tài cho luận văn nhằm chỉ ra các đặc điểm và những nhân tố ảnh hƣởng đến tình hình sử dụng ngôn ngữ ở Thái Nguyên. Từ đó luận