ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Bài thu hoạch: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC Đề tài: ỨNG DỤNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG Giảng viên hướng dẫn: GS TSKH Hoàng Kiếm Học viên: Vũ Anh Tuấn MSHV: 1211080 Lớp: Cao học Khoa học Máy tính Khóa 22 TP.HCM, 12/2012 Lời mở đầu CHƯƠNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO CƠ BẢN 1.1 Nguyên tắc phân nhỏ 1.2 Nguyên tắc tách khỏi đối tượng 1.3 Nguyên tắc phẩm chất cục 1.4 Nguyên tắc phản đối xứng 1.5 Nguyên tắc kết hợp 1.6 Nguyên tắc vạn 1.7 Nguyên tắc chứa 1.8 Nguyên tắc phản trọng lượng 1.9 Nguyên tắc gây ứng suất sơ 1.10 Nguyên tắc thực sơ 1.11 Nguyên tắc dự phòng 1.12 Nguyên tắc đẳng 1.13 Nguyên tắc đảo ngược 1.14 Nguyên tắc cầu hoá 10 1.15 Nguyên tắc linh động 10 1.16 Nguyên tắc giải “thiếu” “thừa” 10 1.17 Nguyên tắc chuyển sang chiều khác 10 1.18 Sử dụng dao động học 11 1.19 Nguyên tắc tác động theo chu kỳ 11 1.20 Nguyên tắc liên tục tác động có ích 11 1.21 Nguyên tắc vượt nhanh 12 1.22 Nguyên tắc biến hại thành lợi 12 1.23 Nguyên tắc quan hệ phản hồi 12 1.24 Nguyên tắc sử dụng trung gian 12 1.25 Nguyên tắc tự phục vụ 13 1.26 Nguyên tắc chép 13 1.27 Nguyên tắc rẻ thay cho đắt 13 1.28 Thay sơ đồ học 13 1.29 Sử dụng kết cấu khí lỏng 14 1.30 Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng 14 1.31 Sử dụng vật liệu nhiều lỗ 14 1.32 Nguyên tắc thay đổi màu sắc 14 1.33 Nguyên tắc đồng 15 1.34 Nguyên tắc phân hủy tái sinh phần 15 1.35 Thay đổi thông số hoá lý đối tượng 15 1.36 Sử dụng chuyển pha 15 1.37 Sử dụng nở nhiệt 16 1.38 Sử dụng chất ôxy hoá mạnh 16 1.39 Thay đổi độ trơ 16 1.40 Sử dụng vật liệu phức hợp 16 CHƯƠNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG 17 CHƯƠNG KẾT LUẬN 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Lời mở đầu Ngày nay, mà mạng Internet có khắp nơi, người có điều kiện tiếp xúc với tri thức tất lĩnh vực Những kiến thức có khối lượng lớn, tiếp nhận hết Tuy nhiên, với lượng kiến thức đồ sộ có phải thành cơng hay không? Câu trả lời không Cái quan trọng sáng tạo Khơng có sáng tạo khơng phát sinh mới, khơng có nhảy vọt chất lượng, không tạo khác biệt đáng kể Đó lý mà sáng tạo có ý nghĩa quan trọng sống Sau tham gia học chuyên đề “Phương pháp nghiên cứu khoa học sáng tạo”, đồng thời giới thiệu sách trình bày thủ thuật, nguyên tắc sáng tạo GS Phan Dũng dịch từ sách nguyên giáo sư người Nga Altshuller, người viết mạnh dạn chọn đề tài “Ứng dụng nguyên tắc sáng tạo trình phát triển điện thoại di động” cho thu hoạch Nội dung thu hoạch trình bày hai mảng nội dung sau:  Trình bày cách sơ lược, khái quát 40 nguyên tắc sáng tạo bản, đồng thời nêu vài ví dụ cho nguyên tắc  Đi sâu vào ứng dụng nguyên tắc sáng tạo trình phát triển điện thoại di động Mặc dù người viết cố gắng tìm hiểu thu hoạch cịn nhiều thiếu sót, mong thầy bảo thêm Người viết xin chân thành cảm ơn GS TSKH Hồng Kiếm tận tình truyền đạt kiến thức, chia kinh nghiệm quý báu lên lớp Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học CHƯƠNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO CƠ BẢN 1.1 Nguyên tắc phân nhỏ Nội dung:  Chia nhỏ đối tượng thành phần độc lập  Làm đối tượng trở nên tháo lắp  Tăng mức độ phân nhỏ đối tượng Thủ thuật thường dùng trường hợp khó làm trọn gói, nguyên khối, lần Khi ta phải phân nhỏ cho vừa sức, cho dễ thực hiện, cho phù hợp với phương tiện có Ví dụ: Dây kim loại sợi to, cứng, khó cuộn trịn phân nhỏ thành dây kim loại nhiều sợi khắc phục nhược điểm dây sợi to cứng 1.2 Nguyên tắc tách khỏi đối tượng Nội dung:  Tách phần gây "phiền phức" hay ngược lại, tách phần "cần thiết" khỏi đối tượng Đối tượng có nhiều đặc điểm, tính chất, chức Trong ta thực cần số Do đó, ta khơng nên dùng đối tượng tốn thêm chi phí khơng cần thiết Tương tự, ta nên tách khỏi thành phần gây phiền phức để khắc phục nhược điểm có đối tượng Ví dụ: Áo gối, vỏ chăn bơng…tách khỏi gối chăn, nên bị bẩn không cần thiết phải giặt nguyên chăn hay gối 1.3 Nguyên tắc phẩm chất cục Nội dung:  Chuyển đối tượng (hay mơi trường bên ngồi, tác động bên ngồi) có cấu trúc đồng thành không đồng  Các phần khác đối tượng phải có chức khác  Mỗi phần đối tượng phải điều kiện thích hợp cơng việc Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Nguyên tắc phẩm chất cục phản ánh khuynh hướng phát triển: từ đơn giản sang phức tạp, từ đơn điệu sang đa dạng Ví dụ: Mái nhà thường lợp tôn tráng kẽm chỗ cần lấy ánh sáng, người ta dùng tôn nhựa suốt 1.4 Nguyên tắc phản đối xứng Nội dung:  Chuyển đối tượng có hình dạng đối xứng thành khơng đối xứng, làm giảm bậc đối xứng đối tượng Ta coi nguyên tắc phản đối xứng trường hợp riêng nguyên tắc phẩm chất cục bộ: làm tăng tính tương hợp phần hệ với với mơi trường bên ngồi, nhằm thực chức cách tốt Ví dụ: Các xe tơ du lịch loại nhỏ có cửa mở hai phía xe lớn xe buýt mở phía tay phải sát với lề đường 1.5 Nguyên tắc kết hợp Nội dung:  Kết hợp đối tượng đồng đối tượng dùng cho hoạt động kế cận  Kết hợp mặt thời gian hoạt động đồng kế cận Đối tượng tạo nên kết hợp thường có tính chất, khả mà đối tượng riêng rẽ trước chưa có Ví dụ: Búa có đầu đóng đinh, đầu nhổ đinh 1.6 Nguyên tắc vạn Nội dung:  Đối tượng thực số chức khác nhau, khơng cần tham gia đối tượng khác Nguyên tắc vạn trường hợp riêng nguyên tắc kết hợp: kết hợp mặt chức đối tượng Ví dụ: Bút thử điện đồng thời tuốc-nơ-vít Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học 1.7 Nguyên tắc chứa Nội dung:  Một đối tượng đặt bên đối tượng khác thân lại chứa đối tượng thứ ba  Một đối tượng chuyển động xuyên suốt bên đối tượng khác Nguyên tắc chứa trường hợp riêng, cụ thể hoá nguyên tắc phẩm chất cục Điều thể chỗ, trước không phân biệt "trong" "ngồi" "trong" "ngồi" có phẩm chất, chức riêng Ví dụ: Loại ăngten dùng cho máy thu thanh, thu hình, cần kéo dài thu ngắn lại nhờ ống kim loại đặt bên 1.8 Nguyên tắc phản trọng lượng Nội dung:  Bù trừ trọng lượng đối tượng cách gắn với đối tượng khác, có lực nâng  Bù trừ trọng lượng đối tượng tương tác với môi trường sử dụng lực thủy động, khí động Nếu hiểu theo nghĩa đen, nguyên tắc phản trọng lượng cụ thể hoá nguyên tắc kết hợp: kết hợp đối tượng cho trước với đối tượng khác với mơi trường bên ngồi, có lực nâng, để bù trừ với có hại trọng lượng đối tượng cho trước Ví dụ: Nhảy dù, hãm máy bay dù 1.9 Nguyên tắc gây ứng suất sơ Nội dung:  Gây ứng suất trước với đối tượng để chống lại ứng suất không cho phép không mong muốn đối tượng làm việc (hoặc gây ứng suất trước để làm việc dùng ứng suất ngược lại) Ví dụ: Loại đồ chơi phải lên dây cót trước Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học 1.10 Nguyên tắc thực sơ Nội dung:  Thực trước thay đổi cần có, hồn tồn phần, đối tượng Cần xếp đối tượng trước, cho chúng hoạt động từ vị trí thuận lợi nhất, khơng thời gian dịch chuyển Ví dụ: Các loại giấy tờ in sẵn trước phần chung cho tất người để tiết kiệm thời gian, cần điền vào chỗ trống 1.11 Nguyên tắc dự phòng Nội dung:  Bù đắp độ tin cậy không lớn đối tượng cách chuẩn bị trước phương tiện báo động, ứng cứu, an tồn Ví dụ: Các loại cầu chì, van chốt an tồn 1.12 Nguyên tắc đẳng Nội dung:  Thay đổi điều kiện làm việc để nâng lên hay hạ xuống đối tượng Tinh thần chung nguyên tắc phải đạt kết cần thiết với lượng, chi phí Ví dụ: Dùng băng tải thay cho cần cẩu ôtô 1.13 Nguyên tắc đảo ngược Nội dung:  Thay hành động u cầu tốn, hành động ngược lại (ví dụ: khơng làm nóng mà làm lạnh đối tượng)  Làm phần chuyển động đối tượng (hay môi trường bên ngoài) thành đứng yên ngược lại, phần đứng yên thành chuyển động  Lật ngược đối tượng Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Ví dụ: Đối với cưa máy, cưa đứng yên gỗ chuyển động 1.14 Nguyên tắc cầu hoá Nội dung:  Chuyển phần thẳng đối tượng thành cong , mặt phẳng thành mặt cầu, kết cấu hình hộp thành kết cấu hình cầu  Sử dụng lăn, viên bi, vòng xoắn  Chuyển sang chuyển động quay, sử dụng lực ly tâm Ví dụ: Thước dây chuyển thành thước cuộn 1.15 Nguyên tắc linh động Nội dung:  Cần thay đổi đặt trưng đối tượng hay mơi trường bên ngồi cho chúng tối ưu giai đoạn làm việc  Phân chia đối tượng thành phần, có khả dịch chuyển với Ví dụ: Các lại bìa kẹp, cho phép lấy bớt thêm tờ giấy rời 1.16 Nguyên tắc giải “thiếu” “thừa” Nội dung:  Nếu khó nhận 100% hiệu cần thiết, nên nhận nhiều Khi tốn trở nên đơn giản dễ giải Quá trình phát triển thường từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó, từ chưa hồn thiện đến hoàn thiện Tinh thần chung nguyên tắc khơng nên q cầu tồn, chờ đợi điều kiện lý tưởng; giảm bớt yêu cầu để toán dễ giải kết khơng thật hồn tồn ý muốn chấp nhận Ví dụ: Thắt lưng, dây đồng hồ đục thừa nhiều lỗ để người sử dụng khác dùng 1.17 Nguyên tắc chuyển sang chiều khác Nội dung:  Những khó khăn chuyển động (hay xếp) đối tượng theo đường (một chiều) khắc phục cho đối tượng khả di chuyển mặt 10 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học phẳng (hai chiều) Tương tự, toán liên quan đến chuyển động (hay xếp) đối tượng mặt phẳng đơn giản hố chuyển sang khơng gian (ba chiều)  Chuyển đối tượng có kết cấu tầng thành nhiều tầng  Đặt đối tượng nằm nghiêng  Sử dụng mặt sau diện tích cho trước  Sử dụng luồng ánh sáng tới diện tích bên cạnh tới mặt sau diện tích cho trước Ví dụ: Các đường giao thơng nhiều tầng mặt đất mặt đất 1.18 Sử dụng dao động học Nội dung:  Làm đối tượng dao động Nếu có dao động, tăng tầng số dao động ( đến tầng số siêu âm)  Sử dụng tầng số cộng hưởng  Thay dùng rung học, dùng rung áp điện  Sử dụng siêu âm kết hợp với trường điện từ Ví dụ: Quả chng, ghế xích đu, võng, cầu bập bênh cho trẻ em chơi 1.19 Nguyên tắc tác động theo chu kỳ Nội dung:  Chuyển tác động liên tục thành tác động theo chu kỳ (xung)  Nếu có tác động theo chu kỳ, thay đổi chu kỳ  Sử dụng khoảng thời gian xung để thực tác động khác Ví dụ: Các loại đèn chớp nháy dùng cho quảng cáo, khiêu vũ, tín hiệu báo động, giao thơng 1.20 Ngun tắc liên tục tác động có ích Nội dung:  Thực công việc cách liên tục (tất phần đối tượng cần luôn làm việc chế độ đủ tải)  Khắc phục vận hành không tải trung gian 11 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học  Chuyển chuyển động tịnh tiến qua lại thành chuyển động quay Ví dụ: Ắc-quy phát điện lúc xe, tàu không hoạt động để thắp sáng hay dùng khởi động xe tích điện bù lại động làm việc 1.21 Nguyên tắc vượt nhanh Nội dung:  Vượt qua giai đoạn có hại nguy hiểm với vận tốc lớn  Vượt nhanh để có hiệu ứng cần thiết Ví dụ: Để tránh đau đớn cho bệnh nhân, thao tác tiêm chủng, nhổ răng, nắn khớp xương thường làm nhanh 1.22 Nguyên tắc biến hại thành lợi Nội dung:  Sử dụng tác nhân có hại (thí dụ tác động có hại mơi trường) để thu hiệu ứng có lợi  Khắc phục tác nhân có hại cách kết hợp với tác nhân có hại khác  Tăng cường tác nhân có hại đến mức khơng cịn có hại Ví dụ: Người ta biến sức tàn phá lũ lụt thành điện cách xây dựng hồ chứa nước nhà máy thủy điện 1.23 Nguyên tắc quan hệ phản hồi Nội dung:  Thiết lập quan hệ phản hồi  Nếu có quan hệ phản hồi, thay đổi Ví dụ: Kính đeo mắt đổi màu - thay đổi độ suốt tùy theo cường độ ánh nắng mặt trời 1.24 Nguyên tắc sử dụng trung gian Nội dung:  Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp Ví dụ: Ổ cắm điện chuyển đổi từ dẹt sang tròn ngược lại 12 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học 1.25 Nguyên tắc tự phục vụ Nội dung:  Đối tượng phải tự phục vụ cách thực thao tác phụ trợ, sửa chữa  Sử dụng phế liệu, chát thải, lượng dư Nguyên tắc tự phục vụ phản ánh khuynh hướng phát triển: đối tượng dần tiến đến tự động thực cơng việc hồn tồn Ví dụ: Hệ thống bơm cấp nước ngắt tự động 1.26 Nguyên tắc chép Nội dung:  Thay sử dụng không phép, phức tạp, đắt tiền, không tiện lợi dễ vỡ, sử dụng  Thay đối tượng hệ đối tượng quang học (ảnh, hình  vẽ) với tỷ lệ cần thiết  Nếu sử dụng quang học vùng biểu kiến (vùng ánh sáng nhìn thấy mắt thường), chuyển sang sử dụng hồng ngoại tử ngoại Ví dụ: Các loại đồ, sơ đồ, hình vẽ, ảnh chụp, đồ thị, … 1.27 Nguyên tắc rẻ thay cho đắt Nội dung:  Thay đối tượng đắt tiền đối tượng rẻ có chất lượng (thí dụ tuổi thọ) Ví dụ: Khăn lau tay, lau mặt dùng lần bỏ 1.28 Thay sơ đồ học Nội dung:  Thay sơ đồ học điện, quang, nhiệt, âm mùi vị  Sử dụng điện trường, từ trường điện từ trường tương tác với đối tượng 13 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học  Chuyển trường đứng yên sang chuyển động, trường cố định sang thay đổi theo thời gian, trường đồng sang có cấu trúc định  Sử dụng trường kết hợp với hạt sắt từ Ví dụ: Cần cẩu dùng móc cần cẩu dùng nam châm điện 1.29 Sử dụng kết cấu khí lỏng Nội dung:  Thay cho phần đối tượng thể rắn, sử dụng chất khí lỏng: nạp khí, nạp chất lỏng, đệm khơng khí, thủy tĩnh, thủy phản lực Ví dụ: Dây cung, dây nỏ chuyển sang sử dụng bơm nén, súng 1.30 Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng Nội dung:  Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng thay cho kết cấu khối  Cách ly đối tượng với môi trường bên vỏ dẻo màng mỏng Ví dụ: Các đồ dùng gia đình nhựa 1.31 Sử dụng vật liệu nhiều lỗ Nội dung:  Làm đối tượng có nhiều lỗ sử dụng thêm chi tiết có nhiều lỗ (miếng đệm, phủ…)  Nếu đối tượng có nhiều lỗ, sơ tẩm chất Ví dụ: Các mút, đệm mút, … 1.32 Nguyên tắc thay đổi màu sắc Nội dung:  Thay đổi màu sắc đối tượng hay mơi trường bên ngồi  Thay đổi độ suốt của đối tượng hay môi trường bên ngồi  Để quan sát đối tượng trình, sử dụng chất phụ gia màu, hùynh quang  Nếu chất phụ gia sử dụng, dùng nguyên tử đánh dấu 14 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học  Sử dụng hình vẽ, ký hiệu thích hợp Ví dụ: Các vật chứa suốt nhìn thấy chất đựng bên 1.33 Nguyên tắc đồng Nội dung:  Những đối tượng, tương tác với đối tượng cho trước, phải làm từ vật liệu (hoặc từ vật liệu gần tính chất) với vật liệu chế tạo đối tượng cho trước Ví dụ: Khi thay dây xích, người ta thay ln bánh xích để bảo đảm tương hợp 1.34 Nguyên tắc phân hủy tái sinh phần Nội dung:  Phần đối tượng hoàn thành nhiệm vụ trở nên khơng cần thiết phải tự phân hủy (hồ tan, bay ) phải biến dạng  Các phần mát đối tượng phải phục hồi trực tiếp q trình làm việc Ví dụ: Chỉ khâu tự tiêu dùng phẫu thuật 1.35 Thay đổi thơng số hố lý đối tượng Nội dung:  Thay đổi trạng thái đối tượng  Thay đổi nồng độ hay độ đậm đặc  Thay đổi độ dẻo  Thay đổi nhiệt độ, thể tích Ví dụ: Để giữ thực phẩm tươi lâu, không hỏng, người ta làm đơng lạnh chúng Cũng với mục đích này, người ta phơi khô ướp muối 1.36 Sử dụng chuyển pha Nội dung:  Sử dụng tượng nảy sinh trình chuyển pha như: thay đổi thể tích, toả hay hấp thu nhiệt lượng 15 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Ví dụ: Người ta thường cho nước đá vào đồ uống giải khát để làm mát chúng Ở sử dụng tượng hấp thu nhiệt lượng nước chuyển từ trạng thái rắn sang trạng thái lỏng 1.37 Sử dụng nở nhiệt Nội dung:  Sử dụng nở (hay co) nhiệt vật liệu  Nếu dùng nở nhiệt, sử dụng với vật liệu có hệ số nở nhiệt khác Ví dụ: Các loại nhiệt kế sử dụng hiệu ứng nở nhiệt 1.38 Sử dụng chất ơxy hố mạnh Nội dung:  Thay khơng khí thường khơng khí giàu ơxy  Thay khơng khí giàu ơxy ơxy  Dùng xạ ion hố tác động lên khơng khí ôxy  Thay ôxy giàu ôzôn (hoặc ôxy bị ion hố) ơzơn Ví dụ: Người Nga thí nghiệm thấy rằng, cho heo uống loại nước ga đặc biệt: hỗn hợp nước ơxy hồ tan chúng tăng trọng cách đáng kể 1.39 Thay đổi độ trơ Nội dung:  Thay môi trường thông thường mơi trường trung hồ  Đưa thêm vào đối tượng phần, chất , phụ gia trung hồ  Thực q trình chân khơng Ví dụ: Các loại bóng đèn hút chân khơng bơm khí trơ 1.40 Sử dụng vật liệu phức hợp Nội dung:  Chuyển từ vật liệu đồng sang sử dụng vật liệu hợp thành (composite) 16 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học CHƯƠNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG Trong thu hoạch chủ yếu tập trung vào việc phát triển dòng điện thoại Blackberry Blakberry thương hiệu điện thoại thuộc công ty điện tử Canada chuyên sản xuất buôn bán thiết bị giải pháp di động Research in Motion (RIM) RIM thành lập năm 1984 Waterloo, Ontario, Canada công ty đứng đầu danh sách phát triển nhanh theo thống kê tạp chí Fortune năm 2007 - 2009 Trước sản xuất Blackberry, RIM hợp tác với RAM Mobile Data Ericsson để chuyển mạng liệu không dây thành mạng máy tính nhắn tin hai chiều e-mail khơng dây Mobitex Ericsson phát triển trước Thành tựu mang lại đời máy nhắn tin Inter@ctive 950 vào ngày 26 tháng năm 1998 Chức máy gửi nhận tin nhắn, e-mail, fax…với vi xử lý 32 Bit Intel 386, nhớ 1Mb 204 Kbytes SRAM Inter@ctive 950 Ngày 11 tháng năm 2000, RIM cho đời máy 957 Wireless Handheld máy xem “biểu tượng”, “linh hồn” hệ Blackberry sau Máy có hình rộng, đèn backlight chiếu sáng, vi xử lý 32 bit Intel 386, nhớ Mb tích hợp modem khơng dây 957 Wireless Handheld 17 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Ngày 04 tháng 03 năm 2002, RIM lần giới thiệu Blackberry 5810 có tính thoại Tên gọi Blackberry đời RIM làm việc với công ty Lexicon Branding, công ty thương hiệu tiếng đặt tên cho Intel Pentium Apple PowerBoook Khi nhìn thiết kế Blackberry, chuyên gia Lexincon ấn tượng với bàn phím Qwerty với hạt nhỏ bé trông giống “dâu tây”, tên gọi “strawberry” phát âm dài, chậm khơng mạnh mẽ, có đề nghị đổi sang “Blackbrerry” đồng ý RIM Cái tên “Blackberry” đời từ Thiết kế Blackberry 5810 không thực bắt mắt, người dùng phải gắn tai nghe để thực gọi Nhưng máy sử dụng hệ điều hành J2ME, hỗ trợ email khơng dây, SMS, trình duyệt WAP, hỗ trợ mạng GMS/GPRS, thiết bị mạnh thời khẳng định bước chuyển biến RIM tham gia vào lĩnh vực điện thoại thông minh Blackberry 5810 Hơn 10 năm có mặt thị trường, RIM khơng ngừng cải tiến dòng điện thoại Blackberry để phù hợp với nhu cầu thị hiếu người tiêu dùng, đồng thời phát huy mạnh sẵn có Từ năm 2003 đến nay, RIM cho đời thêm 16 hệ Blackberry, có sản phẩm để lại ấn tượng sâu sắc, mơ ước nhiều người sử dụng, đặc biệt giới doanh nhân Blackberry 9780 18 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Gần nhất, RIM giới thiệu thị trường sản phẩm Blackberry với hệ điều hành Blackberry OS Blackberry Bold 9900, Blackberry Bold 9700, Blackberry Curve 9360, Blackberry Curve 9380 Blackberry Bold 9900 dòng Smartphone với nhiều tính ưu việt, cấu hình mạnh mẽ Chip xử lý 1.2 Ghz, mạnh gần gấp đôi Blackberry mạnh khác có mặt thị trường, nhớ RAM 768Mb RAM, hình cảm ứng điện dung 2.8”, độ phân giải 640x480 điểm ảnh, nhớ 8G, camera 5.0 hỗ trợ quay phim HD 720p Vỏ máy viền khung kim loại chống rỉ, nắp lưng làm sợi thuỷ tinh điện thoại Blackberry mỏng thời điểm Blackberry Bold Touch 9900 Dựa dòng sản phẩm Blackberry cho đời, xem xét RIM sử dụng nguyên tắc sáng tạo việc phát triển chúng Khi cho đời Blackberry, thay trả lời câu hỏi “Tạo điện thoại nào?”, RIM đặt câu hỏi “sản phẩm tạo để làm gì?” Ngay từ ngày đầu, RIM xác định mục tiêu với sản phẩm họ email SMS, vậy, Blackberry chí khơng có loa Phương châm mà Mike Lazaridis, CEO RIM đề phát triển dòng sản phẩm ln tập trung vào tính e-mail Khi cho đời Blackberry, thay trả lời câu hỏi “Tạo điện thoại nào?”, RIM đặt câu hỏi “sản phẩm tạo để làm gì?” Ngay từ ngày đầu, RIM xác định mục tiêu với sản phẩm họ email SMS, vậy, Blackberry chí khơng có loa Phương châm mà Mike 19 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Lazaridis, CEO RIM đề phát triển dòng sản phẩm ln tập trung vào tính e-mail Điều thể thiết kế máy với phím bấm riêng biệt Khi nhìn vào nhiều phím bạn nghĩ thời gian cho việc bấm phím sử dụng phức tạp, nhiên, bàn phím mà RIM thiết kế có cân số phím bấm cơng việc mà điện thoại cần làm Do vậy, người sử dụng hồn thành tác vụ với số lần bấm tối thiểu thế, điện thoại Blackberry trở nên đơn giản Blackberry 5810 đời với tính thoại, phải sử dụng tai nghe mic gắn Nhưng với khả kết nối internet, email lướt web, máy trang bị mạnh thời điểm đánh dấu tham gia RIM vào thị trường điện thoại thông minh Một dấu ấn riêng Blackberry “trackwheel - bánh xe” Trackwheel giữ vai trị việc điều khiển điện thoại nhiều dòng sản phẩm liên tiếp RIM Khi sử dụng trackwheel, người sử dụng chọn chương trình thực với chế cuộn nhanh chóng, xác dễ dàng Tất người dùng cần làm xoay click vào trackwheel, gần giống việc điều khiển chuột máy tính Một vấn đề đặt xử lý danh bạ hay tin nhắn dài trackwheel tỏ khơng hiểu quả, nhà thiết kế RIM tạo phím tắt: phím T để lên cùng, B để xuống cùng, …vv Ngoài đối tượng khách hàng doanh nhân, RIM hướng đến khách hàng cá nhân thích sở hữu thiết bị đa với thiết kế kiểu dáng ½ Qwerty - kí tự phím, gọi Suretype Kiểu bàn phím giúp nhập liệu nhanh lại nhỏ gọn hơn, thuận tiện cho vào túi quần, túi áo 20 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Ngoài ưu tiên hàng đầu email SMS, RIM trọng tới ứng dụng dành cho doanh nghiệp khả đồng thông tin cá nhân với máy tính thơng qua phần mềm Intellisync, hay khả thơng báo chứng khoán tự động Điểm tinh tế khả điều chỉnh độ đậm nhạt, dày mỏng font chữ việc kiểm soát âm lượng Bởi vậy, tự nhiên mà Blackberry giới doanh nhân ưa chuộng đến Khi nhu cầu việc thay đổi, thực ứng dụng ngày nhiều hơn, thời gian trackwheel có nhiều hạn chế RIM thay track-ball, với phương thức lăn bi chọn Chiếc điện thoại sử dụng track-ball Pearl 8110 có hình dáng nhỏ gọn, bàn phím Suretype, hình màu, hỗ trợ đa phương tiện đầy đủ, thẻ nhớ, camera 1.3 MP…Với nhiều thay đổi phù hợp với thị hiếu mà điện thoại đón nhận nồng nhiệt, phái nữ giới trẻ Trong trình phát triển Blackberry sử dụng track-ball 81xx Pearl, 82xx Curve, 88xx, Bold 9900, … phát sinh nhiều lỗi chế bi lăn, RIM chuyển qua track-pad cho dòng sản phẩm Track-pad sử dụng chế di chuyển chọn, mang đến tính ổn định nhạy Đây khởi điểm cho việc tạo điện thoại cảm ứng giới Blackberry Storm tạo sóng đổi cho dịng sản phẩm RIM, thiết kế cửa bỏ bàn phím Qwerty, để lại phím chức hình cảm ứng Năm 2011, RIM cho đời Blackberry Bold Touch kết hợp hình cảm ứng bàn phím Qwerty Màn hình cảm ứng mang đến tiện dụng chọn ứng dụng, bàn phím Qwerty lại giúp người dùng soạn thảo nhanh hơn, cảm giác dùng điện thoại gần giống máy tính đầy đủ chuột bàn phím Nhược điểm RIM so với hãng sản xuất Smartphone khác làm dần thị phần thị trường giao diện người dùng Vì vậy, RIM thức mua lại công ty thiết kế đồ họa Thụy Điển - The Astonishing Tribe (TAT) nhằm nỗ lực cải tiến sản phẩm TAT cơng ty tiếng việc thiết kế tuỳ biến giao diện Android T-mobile G1 từ tháng 10 năm 2008 Về ý tưởng giao diện, công ty tập trung mạnh vào khả điều khiển cử phần cứng tiên tiến đại xử lý đồ hoạ 3D Từ tính mới, riêng biệt ta thấy RIM sử dụng nguyên tắc sáng tạo sau: 21 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học  Nguyên tắc phân nhỏ: Chia bàn phím gồm phím chứa số kí tự thành bàn phím với phím kí tự Việc giúp cho người dùng soạn thảo văn nhanh hơn, tiện dụng hơn, trọng vào chức SMS e-mail, mà việc bấm kí tự tạo thành văn thao tác xuyên thường  Nguyên tắc kết hợp: Tính ban đầu mà RIM tập trung vào SMS e- mail, sản phẩm RIM máy nhắn tin Sau tích hợp chức thoại đời Blackberry ngày phát triển tính đa chức điện thoại Ngoài ra, việc thiết kế bàn phím cho thuận tiện thực tác vụ, ví dụ phím Space bấm lần cho dấu chấm, dấu cách chữ viết hoa, tạo dấu chấm, chữ @ địa mail  Nguyên tắc vạn năng: Rõ ràng Blackberry không điện thoại với chức đàm thoại thơng thường Ngay từ đầu thể tính đa phương tiện ngày hỗ trợ đắc lực cho người dùng với phương châm “Always on, Always connected”, thể tính đồng hố với máy tính, đảm bảo tiện ích cá nhân, dịch vụ Push mail, cấu hình mạng khơng dây, hỗ trợ GMS/GPRS, thơng báo chứng khốn tự động Những người doanh nhân người bận rộn, tiết kiệm thời gian, đồng thời nhu cầu sử dụng sản phẩm đa dạng, phong phú, tinh tế Với tính đặc thù, Blackberry chiều lịng vị khách khó tính  Ngun tắc cầu (trịn ) hoá: Là nguyên tắc RIM sử dụng chuyển trackwheel sang track-ball, từ track-ball sang trackpad để hoàn thiện chế lăn bi, giúp người sử dụng dể dàng chọn ứng dụng, thực thao tác nhanh giảm lỗi  Nguyên tắc linh động: Đối tượng hướng đến chủ yếu RIM khách hàng khối doanh nghiệp, nhiên để phục vụ nhu cầu khách hàng cá nhân yêu thích sản phẩm đa phương tiện, RIM thiết kế số dòng sản phẩm với bàn phím nhỏ gọn ½ Qwerty - Suretype Hay để phục vụ thị hiếu giới trẻ phái nữ, RIM cải thiện đáng kể kiểu dáng giao diện máy Thay đổi từ hình đen trắng sang hình màu nâng cao chất lượng đồ họa RIM trọng chức check mail, internet, dịch vụ tiện ích cá nhân…Khơng phải ngẫu nhiên mà Blackberry có mặt thị trường 12 năm RIM cho đời 16 series sản phẩm, chứng tỏ mức độ cố gắng cải 22 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học tiến để phục vụ nhu cầu tăng nhanh, đa dạng cho người dùng, RIM biến đổi không ngừng để luôn phù hợp với xu thời đại  Nguyên tắc giải “thiếu” “thừa”: Khi chuyển qua dịng điện thoại Smartphone để cạnh tranh với hãng khác, đồng nghĩa với việc RIM chấp nhận Blackberry gặp hạn chế thời lượng sử dụng pin, tốn khó giải đặt cho nhà sản xuất  Nguyên tắc biến hại thành lợi: Lúc đầu, nghĩ đến bàn phím Qwerty người ta thường nghĩ việc sử dụng nhiều phím bấm phức tạp khơng với thói quen dùng điện thoại thơng thường Tuy nhiên, RIM phù hợp tính tốn tạo bàn phím cho Blackberry cho thực thao tác cách thuận tiện với số lần bấm nhất, ngồi có số phímvới lần bấm định thực chức khác  Nguyên tắc đồng nhất: Các dòng điện thoại Blackberry thay đổi cấu hình, mặt chức tập trung mạnh vào tiện ích cá nhân, push mail, sms, internet, ….bởi vậy, đối tượng khách hàng RIM thường ổn định lâu dài Khi cầm Blackberry tay dù thuộc dịng sản phẩm nào, bạn dễ dàng nhận kiểu dáng quen thuộc mà giới chuộng quen gọi tên gốc “quả dâu đen” Trên thực tế, trình sáng tạo đổi khơng phải áp dụng nguyên tắc, thủ thuật cách rời rạc cứng nhắc, mà kết hợp hài hoà nhiều nguyên tắc Quá trình biến ý tưởng thành sản phẩm hồn thiện chi tiết cần có đầu tư công sức, niềm đam mê, làm việc nghiêm túc phối hợp nhiều phận, nhiều quy trình Do vậy, việc phát nguyên tắc sáng tạo trình phát triển sản phẩm Blackberry tương đối chưa thực đầy đủ 23 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học CHƯƠNG KẾT LUẬN Nghiên cứu khoa học nói chung tin học nói riêng ln địi hỏi q trình học tập, nghiên cứu tích cực, có phương pháp cụ thể Vận dụng phương pháp giải vấn đề theo khoa học phát minh, sáng chế đóng vai trị quan trọng q trình tạo sản phẩm cơng nghệ Với tính liên tục đổi mới, phát triển nhanh, đa dạng lĩnh vực yêu cầu cao sáng tạo Chúng ta nhận thấy công nghệ thông tin đời muộn lại phát triển chóng mặt, cạnh tranh cao ứng dụng mạnh mẽ hầu hết lĩnh vực Sự tiếp cận thơng tin khơng cịn giới hạn mặt không gian, thời gian Chỉ thiết bị nhỏ gọn lại kết nối giới tầm tay Mỗi sản phẩm đời tạo thương hiệu kết tinh ý tưởng sâu sắc trình tư sáng tạo không ngừng nghỉ Như tựa đề sách mà GS Altshuller viết: “Trở thành nhà sáng tạo Tại không?”, cá nhân vận dụng phương pháp để rèn luyện cho khơng nghiên cứu khoa học, học tập, mà đời sống thường ngày Trong phạm vi hẹp thu hoạch môn “Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học” chắn tơi cịn có nhiều thiếu sót Vì vậy, tơi mong muốn nhận ý kiến đóng góp GS.TSKH Hồng Văn Kiếm bạn học viên để hoàn thiện Trân trọng cảm ơn! 24 Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Atshuler (1991) “Giải toán phát minh sáng chế”, Nhà xuất thống kê [2] Phan Dũng (1998) “Phương pháp luận sáng tạo khoa học kỹ thuật”, Nhà xuất TP.HCM [3] GS.TSKH Hoàng Kiếm(2012) “Slides giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học tin học” Vũ Cao Đàm(2001) “Phương pháp luận nghiên cứu khoa học”, NXB Đại học [4] Quốc gia Hà Nội [5] Một số thơng tin, tư liệu, hình ảnh từ Internet 25 ... dụng nguyên tắc sáng tạo trình phát triển điện thoại di động? ?? cho thu hoạch Nội dung thu hoạch trình bày hai mảng nội dung sau:  Trình bày cách sơ lược, khái quát 40 nguyên tắc sáng tạo bản, đồng... nguyên tắc sáng tạo bản, đồng thời nêu vài ví dụ cho nguyên tắc  Đi sâu vào ứng dụng nguyên tắc sáng tạo trình phát triển điện thoại di động Mặc dù người viết cố gắng tìm hiểu thu hoạch cịn... CHƯƠNG CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO CƠ BẢN 1.1 Nguyên tắc phân nhỏ 1.2 Nguyên tắc tách khỏi đối tượng 1.3 Nguyên tắc phẩm chất cục 1.4 Nguyên tắc phản đối xứng