Đang tải... (xem toàn văn)
Việc xây dựng và phát triển các mục tiêu giáo dục nhà trường giai đoạn 2013 – 2018, đơn vị lấy các văn bản luật,nghị quyết,chỉ thị, phương hướng của lãnh đạo các cấp, của ngành ngành làm cơ sở, nội dung gồm: Nghị quyết 40/2000/QH 10 về việc đổi mới giáo dục phổ thông; Nghị quyết số 37/2004/NQ-QH11 ngày 03 tháng 12 năm 2004 về giáo dục của Quốc hội. Nghị quyết đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nghị quyết đại hội lần thứ IX Đảng bộ Tỉnh Đồng Nai, Nghị quyết đại hội lần thứ XI Đảng bộ huyện Trảng Bom,
PHÒNG GD&ĐT TRẢNG BOM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH NGUYỄN BỈNH KHIÊM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: /KH Sông Trầu, ngày 19 tháng 08 năm 2013 KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN TRƯỜNG HỌC NĂM HỌC 2013 – 2014 Phần A: BỐI CẢNH NHÀ TRƯỜNG Trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm được thành lập tháng 8/1996, với 570 HS biên chế 23 lớp, trên cơ sở tách trường TH Lê Văn Tám theo quyết định số 234/QĐ.TC ngày 01 tháng 08 năm 1996 của Sở GD-ĐT Đồng Nai. Điểm trường đóng tại ấp 5 xã Sông Trầu huyện Trảng Bom. Phía đông giáp trường THCS Võ Thị Sáu, trường MG Tân Lập, UBND xã và khu dân cư ấp 2. Phía nam giáp trường THCS Võ Thị Sáu và nhà máy nước xã Sông Trầu. Phía tây, phía bắc giáp khu dân cư ấp 5. Có diện tích 3 190 m 2 . Năm học 2013-2014 trường có 701 HS trên 22 lớp; tổng số CB-GV-CNV: 35. Trong đó : BGH: 3, GV: 27, CNV (trong biên chế): 3, TPT: 1, GV TB: 1, giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp đạt chuẩn THSP trở lên 27/27 (tỷ lệ 100%) ; trong đó trên chuẩn là 22/27(tỷ lệ 81,5%) ; CBQL : 03. Thành tích đạt được trong những năm qua : - Trường luôn đạt Trường tiên tiến cấp ngành. - Chi bộ đạt trong sạch vững mạnh. A1. Danh mục các điểm trường ( Trong địa bàn xã ): - Trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm có 1 điểm trường đóng tại ấp 5 . - Trường tiểu học Lê Văn Tám có 1 điểm trường đóng tại ấp 8. - Mẫu giáo Tân Lập có 2 điểm trường đóng tại ấp 5 và ấp 4. - Trường THCS Võ Thị Sáu có 1 điểm trường đóng tại ấp 5. Trang 1 A2.Lược đồ nhà trường. (Phần phụ lục) PHẦN PHỤ LỤC A2 . LƯỢC ĐỒ NHÀ TRƯỜNG : 1 2 3 4 Ghi chú : 1 Trường MG Tân Lập 2 UBND xã Sông Trầu 3 Trường THCS Võ Thị Sáu 4 Nhà máy nước Trang 2 UBND Huyện Phòng GD- ĐT Q u ố c l ộ 1 A đ i T P H C M Trường TH Nguyễn Bỉnh Khiêm Chợ Sông Trầu Bưu điện Huyện A3. Sơ đồ nhập học từ năm 2005 đến nay.( Phần phụ lục) A3. LƯỢC ĐỒ THEO DÒNG THỜI GIAN VỀ TÌNH HÌNH NHẬP HỌC TỪ NĂM 2005 ĐẾN NAY Trang 3 N m h că ọ 2004- 2005 2005- 2006 2006- 2007 2007- 2008 2008- 2009 2009- 2010 2010- 2011 2011- 2012 2012- 2013 2013- 2014 Tổng số 632 606 589 592 587 574 621 646 679 711 Nữ 301 277 265 259 261 264 282 302 316 365 Phần B: CÁC MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN TRUNG HẠN CHÍNH ( 2012 – 2017) B1. Miêu tả mục tiêu dựa trên cơ sở kế hoạch, chỉ thị, hướng dẫn từ cấp trên: Việc xây dựng và phát triển các mục tiêu giáo dục nhà trường giai đoạn 2013 – 2018, đơn vị lấy các văn bản luật,nghị quyết,chỉ thị, phương hướng của lãnh đạo các cấp, của ngành ngành làm cơ sở, nội dung gồm: Nghị quyết 40/2000/QH 10 về việc đổi mới giáo dục phổ thông; Nghị quyết số 37/2004/NQ- QH11 ngày 03 tháng 12 năm 2004 về giáo dục của Quốc hội. Nghị quyết đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nghị quyết đại hội lần thứ IX Đảng bộ Tỉnh Đồng Nai, Nghị quyết đại hội lần thứ XI Đảng bộ huyện Trảng Bom, Nghị quyết đại hội lần thứ VI Đảng bộ xã Sông Trầu. - Thực hiện tốt các cuộc vận động theo Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 7 tháng 12 năm 2007, Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14 tháng 5 năm 2012 của Ban chấp hành Trung ương Đảng về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của thủ tướng chính phủ về “Chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục”. Vận dụng, cụ thể hóa các Chỉ thị và Quyết định trên, đồng thời xuất phát từ đặc điểm của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; Nghị quyết số 442/NQ-CĐN ngày 01/11/2006 của Ban Thường vụ Công đoàn Giáo dục Việt Nam về việc phát động cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT trong công tác phát động “ Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”. Duy trì trường đạt chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp, theo Quyết định số 1257/QĐ-SGDĐT ngày 31/12/2009 của Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Đồng Nai. - Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ phổ biến giáo dục pháp luậ trong nhà trường theo Luật giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005 và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009 và giai đoạn I chương trình hành động của ngành giáo dục thực hiện chiến lược phát triển giáo dục việt nam 2011-2020 chiến lược phát triển giáo dục đào tạo 2001-2010; Luật phòng, chống tham nhũng; Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; Luật Dân sự năm 2005; Quy định pháp luật trật tự về an toàn giao thông; Quy định pháp luật về phòng, chống ma túy. Nghị định số 49/2005/NĐ-CP ngày 12/4/2005 về xử lý vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục. Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Điều lệ trường Tiểu học - Đẩy mạnh xây dựng và phát triển đội ngũ theo Quyết định 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007 của BGDĐT về Chuẩn nghề nghiệp; Thông tư số14/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 4 năm 2011 của Bộ GD-ĐT Ban hành Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học. Công văn số 630/BGDĐT-NGCBQLGD về hướng dẫn đánh giá, xếp loại phó hiệu trưởng. Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2010 của BGDĐT của BGDĐT về Ban hành điều lệ hội thi GV dạy giỏi các cấp; Thông tư số 26 / 2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của BGDĐT về Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của BGDĐT về Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Số: 3670/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 30 tháng 5 năm 2013 của BGDĐT V/v hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014. Kế hoạch số 1080/KH-SGDĐT ngày 30 tháng 5 năm 2013 của Sở GDĐT Đồng Nai về triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mần non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Chương trình tổng thể đào tạo phát triển nguồn nhân lực tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2011 - 2015 (Ban hành kèm theo Quyết định số 2361/QĐ-UBND ngày 21/9/2011 của UBND tỉnh) - Nâng cao chất lượng giáo dục theo Công văn số 5478/BGDĐT-GDTH ngày 8 tháng 8 năm 2013 của BGDĐT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 đối với giáo dục tiểu học. Côngvăn số 1667/SGDĐT- GDTH ngày 13/8/2013 của Sở GDĐT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Trang 4 nămhọc; Công văn số: 05 /PGDĐT-TH ngày 07 tháng 9 năm 2012 của Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Trảng Bom V/v hướng dẫn triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 đối với giáo dục tiểu học Công văn 896/BGDĐT-GDTH; 1513/SGDĐT-GDTH về điều chình dạy học; Công văn 2273/SGDĐT- GDTH về đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả, nội dung và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường. Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 của BGDĐT về chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐTngày 16 tháng 5 năm 2012 của BGDĐT về Ban hành quy định về dạy thêm, học thêm - Tiếp tục thực hiện dân chủ hóa trường học theo Quyết định 04/2000/QĐ-BGD-ĐT ngày 1/3/2000 về Quy chế thực hiện dân chủ trong nhà trường. Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 của BGDĐT về việc Ban hành Quy định về đạo đức nhà giáo. - Tiếp tục thực hiện đổi mới quản lý giáo dục theo Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ về việc đổi mới cơ chế quản lý tài chính. Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 24 tháng 12 năm 2010 của thủ tướng chính phủ về Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục. - Thực hiện tốt XHHGD theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 của BGDĐT về Ban hành Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh. Thông tư số: 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 9 năm 2012 của Bộ GDĐT về quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Công văn số 6890/BGDĐT-KHTC ngày 18 tháng 10 năm 2010 của Bộ GDĐT V/v: Hướng dẫn quản lý, sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện cho các cơ sở giáo dục và đào tạo. Văn bản số 4969/CTr-UBND ngày 25/6/2013 về khắc phục cơ bản tiêu cực trong dạy thêm, học thêm; việc lạm thu và sử dụng không đúng mục đích, tiêu cực trong thi cử đối với ngành Giáo dục và Đào tạo trên địa bàn tỉnh Đồng Nai; B2. Tầm nhìn và mục tiêu trung hạn cho nhà trường trong mục tiêu 5 năm 1. Trường từng bước phấn đấu đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1. 2. Củng cố kết quả chống mù chữ- phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi 3. Bảo quản và sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị ĐDDH xây dựng phòng bộ môn, thư viện, thiết bị, nhà vệ sinh, tạo cảnh quan sư phạm trong khuôn viên trường. 4. Duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tập trung mọi điều kiện giảng dạy để đảm bảo chất lượng giáo dục chung cho tất cả HS và tạo điều kiện để phát triển năng lực cá nhân của từng em. 5. Đổi mới công tác quản lý giáo dục, làm tốt công tác qui hoạch và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Trong đó tập trung vào việc nâng chuẩn và bồi dưỡng năng lực sư phạm trong thực tiễn giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. 6. Đổi mới công tác quản lý và tăng cường công tác tự kiểm tra nội bộ trường học. Cải tiến các hình thức, nội dung sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao năng lực soạn giảng. 7. Phối hợp thực hiện tốt các cuộc vận động để mỗi cán bộ, giáo viên rèn luyện đạo đức nghề nghiệp; sống theo gương Bác Hồ; giữ gìn, bảo vệ truyền thống nhà giáo. 8. Tổ chức và nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; nâng cao ý thức, kỹ năng bảo vệ môi trường, vệ sinh thân thể, tham gia các sinh hoạt với cộng đồng. 9. Tiếp tục xây dựng CSVC, đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho dạy và học. 10.Xây dựng cảnh quang môi trường học tập tại các lớp, duy trì danh hiệu trường Xanh – sạch – đẹp cấp tỉnh. 11. Thực hiện giáo dục hòa nhập cho trẻ em k.tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. 12. Củng cố và phát triển hoạt động Ban Đại diện CMHS trường và Ban Đại diện CMHS các lớp. Phần C: ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH NĂM HỌC TRƯỚC (2012-2013) C1/.Tổng hợp tình hình HS, cán bộ - giáo viên Bảng C1.Tổng hợp tình hình nhập học của HS ( giới tính / lớp), CB GV CNV nhà trường Trang 5 Danh sách điểm trường TS HS nhập học L1 TS/Nữ L2 TS/nữ L3 TS/nữ L4 TS/nữ L5 TS/nữ TS CBGV, NV HT PHT GV Nhân viên Tổng 679 316 159 74 139 66 133 61 118 63 130 52 35 1 2 28 4 So với năm học trước 2011-2012, tình hình nhập học của HS có những thay đổi sau đây: Về tổng số HS nhập học, tăng 33 em . C2. Những thành tựu chính 1/ 22 giáo viên hoàn thành bồi dưỡng nghiệp vụ trên chuẩn tốt nghiệp Cử nhân Tiểu học và CĐTH. 04 CB GV có trình độ TCCT. 2/ 3 chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, 22 cá nhân đạt LĐTT. 3/ Các phong trào thi đua khác: Tham gia đầy đủ các phong trào, XD trường học thân thiện HS tích cực, Hát múa sân trường… Duy trì danh hiệu trường Xanh – Sạch – Đẹp cấp tỉnh 4/ Học sinh * Cấp trường : Danh hiệu K1 K2 K3 K4 K5 Cộng Hs Giỏi 43 39 19 15 22 138 HSG Tiên tiến 35 52 35 37 46 205 Thi HS giải tóan Internet * Cấp huyện và tỉnh : Hội thi Tổng số đạt Trong đó Thi HS năng khiếu L 5 cấp huyện 04 1 giải nhất, 3 đạt giải KK Thi HS năng khiếu L 4 cấp huyện 03 3 KK Thi HS giải tóan Internet cấp huyện 10 1 nhất k5, 1 nhì k1, 2 ba k3, 6 KK (k1,3,4) Thi HS giải toán Internet cấp tỉnh 01 1 KK (K5) C3/. Tự đánh giá tiến độ thực hiện mức chất lượng tối thiểu hằng năm. BẢNG ĐÁNH GIÁ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN CLTT( Phần phụ lục) C4. Đánh giá sâu về tình hình thực hiện năm học trước Năm học 2012 – 2013, được sự quan tâm của Ban lãnh đạo ngành và địa phương chỉ đạo sát sao, sự quan tâm giúp đỡ của CMHS và các lực lượng giáo dục khác, với sự cố gắng của tập thể sư phạm, trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm đã đạt được những thành tựu chính sau đây. * Những thành tựu chính. - Đảm bảo kế hoạch dạy học chương trình 35 tuần theo chuẩn kiến thức tiểu học ( QĐ 16 ). - Nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, 22/27 giáo viên đã hoàn chỉnh chương trình Đại học, Cao đẳng. - Đảm bảo chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học; phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi năm 2012. - Tập trung nâng cao chất lượng đại trà cho HS. Chất lượng đại trà, lên lớp thẳng (648/675) đạt 96 % , lên lớp sau rèn luyện trong hè (660/675) đạt 97,8 % . Trong đó HS giỏi 154 ( đạt 22,8%), HS tiên tiến 241 (đạt 35,7%) - Củng cố và phát triển hoạt động của Ban Đại diện cha mẹ HS, phối hợp được với các hoạt động giáo dục của giáo viên, nhà trường. - Duy trì tỷ lệ nhập học, hạn chế HS bỏ học ( Tổng số HS bỏ học: 01, lí do sức khỏe yếu). - Thực hiện tốt việc điều chỉnh dạy học, có kế hoạch giảng dạy theo chủ điểm hàng tháng trong năm học. Trang 6 - Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của trường. - Phát huy được vai trò của Ban đại diện CMHS lớp, trường trong việc giúp đỡ HS có hoàn cảnh khó khăn. * Khó khăn: Bên cạnh những thuận lợi và những thành tựu chính đã đạt được, trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học nhà trường đã phải gặp 1 số khó khăn và trở ngại hạn chế sự phát triển của nhà trường như sau: - Nền gạch của một số phòng học đã xuống cấp; không có các phòng chức năng. -Kỹ năng sư phạm của đội ngũ giáo viên trường chưa đồng đều, một số còn lúng túng khi xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp với lớp và các đối tượng HS. -Các giáo viên chuyên về các môn nghệ thuật, thể dục…chưa thực sự chuyên nghiệp. -Điều kiện kinh tế của một bộ phận phụ huynh còn gặp nhiều khó khăn (Chủ yếu là làm rẫy, một số là con gia đình công nhân không có nhà ở phải thuê nhà trọ) do đó chưa quan tâm đến việc học của con em; chủ yếu giao khoán trắng cho nhà trường. - Sĩ số HS biến động do có nhiều HS chuyển đi - chuyển đến. Bảng C4. Đánh giá sâu về tình hình thực hiện năm trước. Mô tả hoạt động phát triển cụ thể đã được thống nhất trong kế hoạch phát triển trường học năm trước Thành tựu (hoàn toàn /một phần /không có) Lý do và nhận xét 1- Phấn đấu trường đạt MCLTT - Triển khai cho các thành viên nhà trường QĐ48; tiến hành kiểm tra đối chiếu vào CKI, CKII; trường đạt 3/5 tiêu chí trường MCLTT - Việc Phấn đấu trường đạt MCLTT có tác dụng đảm bảo tốt cho việc dạy học. 2- Kiểm tra việc dạy và học các lớp Một bảo đảm việc đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng học của HS - Tổ chức được các chuyên đề tăng cường soạn giảng Tiếng Việt, Toán - Giảm tỷ lệ HS yếu ở các lớp, tăng chất lượng chung toàn trường; giúp trẻ có hứng thú, tự tin trong học tập từ năm đầu đến trường. 3- Hội thảo đổi mới phương pháp dạy học các môn Tiếng Việt và Toán, củng cố chất lượng các môn học khác. - Tất cả các giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng bằng nhiều hình thức. -Còn một số giáo viên chưa vận dụng chuyên đề sát với trình độ học tập của HS của lớp dẫn đến kết quả giảng dạy chưa theo mong đợi. - BGH nhà trường chỉ đạo sát sao hoạt động chuyên môn trong đó tập trung thực hiện điều chỉnh hai môn Tiếng Việt, Toán. - Một số GV chưa nắm rõ chuẩn kiến thức, kỹ năng và trình độ học tập thực tế của HS. 4- Cử giáo viên tham gia tập huấn các lớp nâng cao năng lực giảng dạy - Tham gia đủ các lớp tập trung và triển khai nội dung cho các GV trong toàn trường. - Việc vận dụng nội dung tập huấn chưa đồng đều, một số giáo viên chưa hỗ trợ việc học tập cho HS có hoàn cảnh khó khăn. - Nhiều GV nhiệt tình năng động sẵn sàng tham gia học tập; BGH quan tâm tạo điều kiện để GV được tham dự. - Việc vận dụng ở một số lớp chưa tập trung và thiếu những biện pháp thiết thực giúp đỡ HS yếu kém. 5- Cung cấp đủ ĐDHT, TBDH cho HS lớp Một , lớp 2. - 100% HS lớp 1,2 có đủ sách vở và TBị học tập tối thiểu, HS được sử dụng t.xuyên trong các tiết học. -Việc sử dụng chưa chú ý đến hiệu quả, chưa h.dẫn HS sử dụng ngoài - BGH và CMHS có quan tâm đầu tư về trang bị TBDH cho các lớp Một, Hai hỗ trợ kịp thời cho các trẻ có hòan cảnh khó khăn. Trang 7 Mô tả hoạt động phát triển cụ thể đã được thống nhất trong kế hoạch phát triển trường học năm trước Thành tựu (hoàn toàn /một phần /không có) Lý do và nhận xét các tiết học 6- Lập kế hoạch phối hợp hoạt động của ban đại diện cha mẹ HS. - Hoạt động thường xuyên. - Đóng góp tích cực vào công tác phát triển giáo dục nhà trường - Đảm bảo có được sự hỗ trợ của CMHS về nhu cầu học tập của HS. - Công tác vận động tuyên truyền của nhà trường tốt. 7- Hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh khó khăn, khuyết tật 100% HS khó khăn nhận được sự hỗ trợ của PH và nhà trường để có đủ quần áo, giày dép, cặp đi học -Phối hợp thường xuyên giữa GVCN và CMHS điều tra xác định nhu cầu của từng HS có hoàn cảnh khó khăn, khuyết tật -Việc điều tra chưa kết hợp với tốt với gia đình, còn hạn chế chứng cứ về y tế. 8- Thực hiện xã hội hóa giáo dục - Chính quyền, các lực lượng giáo dục có hỗ trợ với các HS có hòan cảnh khó khăn; làm tốt việc duy trì sĩ số - Do nhà trường làm tốt công tác vận động tuyên truyền đến từng hộ gia đình ở địa phương. - Do lãnh đạo địa phương quan tâm đến sự nghiệp giáo dục. 9- Không để HS lưu ban , không để HS ngồi nhầm lớp Tổ chức bồi dưỡng, phụ đạo HS yếu, kém sau mỗi lần kiểm tra định kì. -BGH, GV trường xây dựng kế hoạch phụ đạo, đã đầu tư hỗ trợ cho việc soạn giảng -Các biện pháp phụ đạo HS yếu có kết quả sau mỗi giai đoạn kiểm tra. 10- Phối hợp các hoạt động nội khóa và hoạt dộng giáo dục ngòai giờ lên lớp - Tổ chức được các hoạt động nội khóa và ngoại khóa trong kế hoạch chuyên môn của trường. - Tầm quan trọng của việc dạy học trên lớp và tổ chức các hoạt động ngoại khóa cho HS. Phần D: CÁC CHỈ TIÊU VÀ ƯU TIÊN PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG NH 2013-2014 D1. Các chỉ tiêu TT Nội dung Đơn vị tính Kết quả thực hiện năm học 2012-2013 Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2013-2014 Duyệt của Phòng GD&ĐT 1 I.Huy động và duy trì sĩ số:Tổng số lớp lớp 22 22 22 2 Tổng số họcsinh/nữ người 675/311 711/324 711/324 3 Tỉ lệ HS học 5 buổi/tuần 4 Tỉ lệ HS được học 6-9 buổi/tuần 5 Tỉ lệ HS được học 2 buổi/ngày 6 Bình quân HS/lớp HS/lớp 31 33 33 7 Số trẻ lớp 1/trẻ 6 tuổi trên địa bàn-tỉ lệ % % 145/211 156/232 Trang 8 TT Nội dung Đơn vị tính Kết quả thực hiện năm học 2012-2013 Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2013-2014 Duyệt của Phòng GD&ĐT 68% 68% 8 Tỷ lệ nhập học tinh=HS( 6-10tuổi)/dân số(6- 10tuổi) % 675/697 96,8% 711/728 97,6% 9 Tỷ lệ nhập học tinh nữ( 6-10tuổi)/dân số nữ ( 6-10tuổi) % 316/324 97,5% 324/331 97,8% 10 Tỷ lệ nhập học tinh DTTS( 6-10tuổi)/DTTS ( 6-10tuổi) % 59/62 95,1% 63/66 95,4% 11 Tỷ lệ nhập học thô=HS tiểu học/dân số(6- 10tuổi) % 675/697 96,8% 711/728 97,6% 12 Trẻ 12 t trên địa bàn hoàn thành CTrTH-Tỉ lệ % % 100% 100% 13 Trẻ 12-14 tuổi trên địa bàn hòan thànhCTrTH- Tỉ lệ % % 100% 100% 14 Tỷ lệ HS bỏ học % 0,2 0,1 II.Chất lượng 15 Tỉ lệ HS lên lớp % 97,9% 16 Tì lệ HS lưu ban lớp 1 % 5,8% 17 Tỉ lệ HS lưu ban tiểu học(L1-L5) % 2,2% 18 Xếp loại hạnh kiểm thực hiện đầy đủ % 100% 19 Tỉ lệ HS đạt danh hiệu HS giỏi % 23% 20 Tỉ lệ HS đạt danh hiệu HS tiên tiến % 35,7% 21 Tỉ lệ HS yếu(chưa hoàn thành) % 4% 22 Hòan thành chương trình tiểu học( lớp 5) % 100% 23 Hiệu quả đào tạo(5 năm) % 100% III. Giáo viên 24 GV trực tiếp giảng dạy(Tỉ lệ GV/lớp) 1,22 1,22 25 Tỉ lệ GV đạt chuẩn theo QĐ14 % 100% 26 Tỉ lệ GV đạt chuẩn về trình độ đào tạo % 100% 27 Tỉ lệ GV trên chuẩn % 82,7% 28 Tỉ lệ GV đạt danh hiệu GV giỏi cấp huyện trở lên % 7,3% 29 Tỉ lệ GV đạt danh hiệu GV giỏi cấp trường % 21,3% 30 GV yếu kém về chuyên môn nghiệp vụ % 0 0 IV. Các tiêu chuẩn khác 31 Diện tích(khuôn viênnhà trường) bình quân mỗi HS HS/m2 4,7 m 2 4,5 m 2 32 Thư viện đạt tiêu chuẩn 01 Đạt Đạt Trang 9 TT Nội dung Đơn vị tính Kết quả thực hiện năm học 2012-2013 Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2013-2014 Duyệt của Phòng GD&ĐT 33 Trường đạt Chuẩn “ Xanh-Sạch-Đẹp) Đạt Đạt 34 Trường đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 1 Đạt 3/5 tiêu chí Đạt 3/5 tiêu chí V.Danh hiệu thi đua 35 Chiến sĩ thi đua 3 3 36 Lao động tiên tiến 28 29 37 Chi bộ Đảng TSVM TSVM 38 Đoàn Thanh niên CS HCM 39 Đội Thiếu niên Tiền phong Vững mạnh Vững mạnh 40 Công Đoàn Vững mạnh Vững mạnh 41 Hội PHHS VI.Trường đạt danh hiệu Tập thể LĐ TT Tập thể LĐTT D2. Những ưu tiên phát triển nhà trường cho NH 2013-2014 và các khung hoạt động T T Các ưu tiên trong năm học Giải pháp Người chịu trách nhiệm chính Kết quả mong muốn Thời gian hoàn thành Dự trù kinh phí và nguồn kinh phí I Tổ chức và quản lý nhà trường 1 -Từng bước phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1 -Tổ chức các tổ, trường đánh giá sâu tình hình thực hiện kế hoạch 2012-2013 -Tự nghiên cứu các tiêu chí trường học đạt MCLTT- ĐCQG -Tổ chức các tổ, trường đánh giá các điểm mới về thực trạng nhà trường nh 13-14 -Cung cấp các các văn bản chỉ đạo của ngành, của địa phương cho các tổ, ghi nhận các ý kiến đóng góp -Phối hợp với các đoàn thể, các lực lượng giáo dục trong, ngoài nhà trường định chỉ tiêu,đề ra các biện pháp chính để thực hiện. Tổ trưởng -GV, NV -VT -HT -Xây dựng kế hoạch phù hợp với đặc điểm nhà trường và phát huy được các mặt thuận lợi, giữ vững ĐCQG &MCLTT Từ tháng 9/13 đến tháng 5/14 1.500.00 0đ từ NSNN 2 Xây dựng và triển khai -Tổ chức nghiên cứu Điều lệ -CTCĐ -Tập thể SP Từ tháng 500. 000đ Trang 10 [...]... dạy học Để đáp ứng nhu cầu dạy học hiện nay là nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường đã tổ chức dạy -học, phát triển tồn diện nhân cách HS, trường xác định việc đầu tư cải tạo, bảo quản và sử dụng hợp lý cơ cấu các khối cơng trình theo Điều lệ trường Tiểu học là một trong những nhiệm vụ cấp thiết Năm học 2013 – 2014 nhà trường phấn đấu: - Sử dụng có hiệu quả CSVC hiện có - Sử dụng các phòng học và... trình tuần học 1 chế thi lại Xét duyệt HS lại,ở lại lớp –GV tiến hành dạy học tuần 1 từ ngày 26/8/13 đến ngày 31/8/12 theo thời khóa biểu và kế hoạch dạy học, hoạt động ngoài giờ của khối lớp theo kế hoạch chung của trường + GVCN lớp làm vệ sinh trường lớp ,trang trí phòng học và chuẩn bò các điều kiện cho dạy học ( SGK, Hoạt động khác : ĐD dạy học, tủ lớp, ĐD học tập cho HS ) – Vệ sinh trường lớp... ************ Trang 23 KẾ HOẠCH THÁNG 9 / 13 Trọng tâm : Điều tra PC GD, làm sổ theo dõi và danh bạ HS Tiếp tục ổn đònh nề nếp dạy học và các hoạt động theo kế hoạch dạy học Tổ chức khảo sát chất lượng HS đầu năm Xây dựng kế hoạch và thực hiện các giải pháp giúp đỡ HS yếu kém theo lớp Tổ chức hội thi GVDG trường ( Thực hành) Lập kế hoạch hoạt động chuyên môn NH 13 – 14 theo kế hoạch chung của PGD... nhận xét – Ghi nhận, đánh giá ban đầu về tình hình học tập của HS sau kiểm tra chất lượng đầu năm, phân tích kết quả kiểm tra và tìm các biện pháp giúp đỡ HS yếu – Lập kế hoạch kiểm tra chuyên môn GV của nhà trường trong năm học 13- 2014 Trang 25 KẾ HOẠCH THÁNG 10 / 13 Trọng tâm : Tiếp tục ổn đònh nề nếp dạy học và các hoạt động theo kế hoạch dạy học, thực hiện các giải pháp giúp đỡ HS yếu kém theo... phòng học đúng quy định -Giữ sạch trường lớp, phòng vệ sinh dành cho giáo viên và HS 2 Phát triển chun mơn đội ngũ giáo viên Chất lượng của đội ngũ giáo viên là u tố quyết định đến chất lượng giáo dục của nhà trường Trường lập kế hoạch bồi dưỡng chun mơn đội ngũ giáo viên với nội dung cơ bản sau đây: Trang 20 -Hỗ trợ cho giáo viên đang học Đại học, TCCT tiếp tục học nâng chuẩn; động viên các trường. .. phòng học phải đảm bảo rằng các HS khuyết tật có thể học cũ, cần phải sửa đến học được chữa Trường phải đặt tại nơi n tĩnh, cao ráo, thống Trường có nước mát, thuận tiện cho tất cả HS đi học; khơng có sạch nhà ở trong khn viên nhà trường, có giếng Trường có nước hoặc các nguồn nước sạch khác và nhà vệ sinh uống Trường có nhà VS Chỉ có trong quyết định 48: Các trường và điểm Trường có nhà vệ trường. .. trình theo kế hoạch dạy học, điều chỉnh nội dung dạy học, tích hợp nội dung GD môi trường, ATGT, Nha học đường – Tiếp tục xây dựng phong trào nề nếp giữ vở sạch, viết chữ đẹp, sử dụng đồ dùng học tập qua giờ học trên lớp – Tham gia và tổ chức triển khai các chuyên đề cấp trường , huyện - Dự giờ, kiểm tra đánh giá việc thực hiện chun đề và việc điều chỉnh dạy học + Kiểm tra việc trang trí phòng học và các... tạo, mục tiêu kế tạo về nghiệp vụ 1HP: hoạch giáo dục Tiểu học, nắm chắc u cầu cơ quản lý trường học TCCT bản chuẩn kiến thức, kỹ năng - Bố trí sắp xếp 01 P.hiệu trưởng học lớp TCCT Chỉ có trong QĐ số 48:Hiệu trưởng và hiệu phó có trình độ đào tạo tối thiểu 12+2, được tập huấn q.lý và hỗ trợ điểm trường, q.lý trường học ở các vùng khó khăn Hiệu trưởng và Phó HT được cán bộ giáo viên trong trường và cán... từng khối lớp và chuẩn bò xây dựng kế hoạch điều đầu năm của trường chỉnh chương trình, nội dạy học Trang 22 – Thống nhất các qui đònh về soạn giảng, chấm sửa bài, việc quản lý và theo dõi kết quả học tập, rèn luyện HS (chuyên cần, ghi điểm, ghi nhận chứng cứ ở các môn học đánh giá bằng nhận xét, ), lập kế hoạch dạy học, báo giảng, điều chỉnh chương trình, nội dung dạy học, hoạt động ngoài giờ lên lớp,... nhân viên phục vụ -Đạt chuẩn xanh-sạchđẹp KẾ HOẠCH GIÁM SÁT ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNG HỌC T T Các hoạt động Giải pháp Cơng cụ I/ Tổ chức và quản lý nhà trường -Tiến hành kiểm kê theo các biểu mẫu quy định -Họp các thành viên nhà trường và - Phấn đấu các lực lượng có liên quan phân tích đạt MCLTT kết quả kiểm kê ; từng bước 1 -XD các mục tiêu phát triển đạt phấn đấu ĐCQG Giai đoạn 1: chỉ