Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn : Kế hoạch lao động – việc làm thời kỳ 2006 – 2010 và các Giải pháp thực hiện
Phần mở đầuViệt Nam ra nhập tổ chức thương mại thế giới WTO đã đem lại nhiều cơ hội và những thách thức cho các doanh nghiệp nước ta. Các doanh nghiệp muốn tồn tại và phát triển được thì phải không ngừng tăng khả năng cạnh trên thị trường trong nước, khu vực và trên thế giới. Một trong những hướng mà các doanh nghiệp đang thực hiện để nâng cao khả năng cạnh tranh là đầu tư vào đào tạo phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trong doanh nghiệp mình thông qua các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học.Các chương trình liên kết đào tạo giữa doanh nghiệp với các trường đại học hiện nay đang diễn ra rất phổ biến, ngày càng đa dạng và phong phú hơn về cả nội dung và hình thức. Mặt khác nó không chỉ đem lại nhưng lợi ích thiết thực và lâu dài cho doanh nghiệp, cho cả các trường đại học, cán bộ quản lý được đào tạo mà nó còn có ý nghĩa xã hội hoá giáo dục rất cao. Chính từ những lý do đó mà em chọn đề tài nghiên cứu trong đề án này là : “Đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong doanh nghiệp thông qua các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học”. Mục đích nghiên cứu của đề án này là:Tìm hiểu về các chương trình liên kết đào tạo cán bộ quản lý giữa doanh nghiệp với các trường đại học, làm rõ những lợi ích đạt được đối với doanh nghiệp và các trường đại học thông qua hướng đào tạo và phát triển cán bộ quản lý này.Câu hỏi nghiên cứu:1) Có các hình thức liên kết nào giữa doanh nghiệp với các trường đại học trong đào tạo và phát triển cán bộ quản lý?2) Các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học trong đào tạo và phát triển cán bộ quản đang diễn ra như thế nào?3) Lợi ích của các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học trong đào tạo và phát triển cán bộ quản lý là gì?Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A1 Phương pháp nghiên cứu: Đề án sử dụng các phương pháp: phân tích tình huống, nghiên cứu tại bàn. Nguồn thông tin số liệu sử dụng trong đề án là nguồn thông tin thứ cấp, nguồn thông tin này bao gồm các đề tài nghiên cứu về đào tạo phát triển cho nguồn nhân lực cán bộ quản lý, các chương trình liên kết đào tạo của tổng công ty xăng dầu với các trường đại học và các cơ sở đào tạo trong nước và ngoài nước, và một vài tài liệu khác.Phạm vi nghiên cứu: Về nội dung và thời gian nghiên cứu: Đề án tập trung nghiên cứu các hình thức và lợi ích của các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học trong đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong các doanh nghiệp hiện nay. Đề án nghiên cứu trường hợp Tổng công ty xăng dầu Việt Nam.Kết cấu của đề án: Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung của đề án này được trình bày trong 3 chương:Chương 1: Đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong doanh nghiệp thông qua sự liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học.Chương 2: Đánh giá thực trạng công tác đào tạo và phát triển cho cán bộ quản lý thông qua sự liên kết giữa Tổng công ty xăng dầu với các trường đại học.Chương 3: Một số kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển cán bộ quản lý thông qua sự liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học.Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A2 Chương I: Đào tạo và phát triển cán bộ quản lý thông qua sự liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học.1.Đặc điểm lao động và vai trò của cán bộ quản lý trong doanh nghiệp. 1.1.Khái niệm.“ Cán bộ quản lý là người lao động thực hiện những chức năng nhiệm vụ nhất định trong quá trình quản lý, là những người làm việc trong bộ máy quản lý”1.Từ đó có thể hiểu cán bộ quản lý doanh nghiệp là những người lao động trong doanh nghiệp có khả năng đại diện cho chủ sở hữu thực hiện các chức năng quản lý, điều hành, kiểm soát nhằm giúp cho chủ sở hữu đạt được các mục tiêu của mình.1.2. Đặc điểm lao động của cán bộ quản lý trong doanh nghiệp. Lao động của cán bộ quản lý là lao động trí óc: Lao động của cán bộ quản lý lấy các mối quan hệ quản lý làm đối tượng tác động, đây là dạng lao động đòi hỏi sự hao phí sức lực dưới dạng thần kinh và trí tuệ, trong hoạt động lao động quản lý đòi hỏi cán bộ quản lý phải năng động linh hoạt để đưa ra các quyết định kịp thời mang lại hiệu quả cho doanh nghiệp nhưng đồng thời các quyết định này không thể không vượt qua những nguyên tắc và thể chế. Mặt khác hoạt động của cán bộ quản lý cần phải tập trung, độc lập trong công việc nên cần phải bố trí nơi làm việc và điều kiện lao động phù hợp để cán bộ quản lý làm việc hiệu quả. Lao động của cán bộ quản lý đòi hỏi trách nhiệm cao, năng động và linh hoạt: Mỗi quyết định của cán bộ quản lý đều có ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp, do vậy đòi hỏi ở mỗi cán bộ quản lý một tinh thần trách nhiệm cao. Đồng thời trong quá trình tạo ra quyết định mỗi nhà quản lý phải đối mặt với nhiều tình huống khác nhau, do vậy đòi Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A3 hỏi ở mỗi nhà quản lý một sự năng động trong việc tìm kiếm các giải pháp và sự linh hoạt để ra các quyết định kịp thời mang lại hiệu quả cao cho doanh nghiệp. Lao động của cán bộ quản lý là lao động đa dạng, phức tạp Mỗi cán bộ quản lý đảm nhận những chức danh công việc khác nhau chính điều này tạo nên sự đa dạng trong hoạt động của các cán bộ quản lý lên đối tượng bị quản lý đồng thời cũng chính đối tượng này ngoài ra lại bị ảnh hưởng bởi môi trường kinh doanh do vậy lao động quản lý rất khó xác định dưới dạng vật chất trực tiếp, do vậy mà việc đánh giá kết quả hoạt động riêng rẽ của từng cán bộ quản lý là điều hết sức khó khăn. Lao động của cán bộ quản lý doanh nghiệp mang tính tâm lý xã hội cao: Đối tượng đầu tiên của hoạt động quản lý là con người, do vậy hoạt động của cán bộ quản lý là quản lý một tập thể lao động với những tâm tư tình cảm khác nhau, làm thế nào để tất cả mọi người đều thoả mãn với kết quả họ nhận được và tạo ra trong họ động lực làm việc hoàn thành tốt công việc được giao. Mặt khác hoạt động quản lý là hoạt động mang tinh thần, trí óc do vậy lao động của cán bộ quản lý mang tính tâm lý xã hội cao. Trong hoạt động quản lý thông tin đóng vai trò quan trọng Thông tin khi chưa được xử lý thì là đối tượng quản lý mà cán bộ quản lý khai thác, khi đó nó được xử lý thì nó là kết quả để cán bộ quản lý ra các quyết định. Mặt khác thông tin còn là phương tiện giúp doanh nghiệp đạt được mục tiêu. Do vậy doanh nghiệp muốn nâng cao khả năng cạnh tranh cần đầu tư vào cơ sở vật chất để cán bộ quản lý có khả năng nắm bắt thông tin và đào tạo họ để họ có khả năng phân tích và xử lý thông tin nhanh , đưa ra các quyết định có hiệu quả hơn. 1.3. Vai trò của cán bộ quản lý trong doanh nghiệp. Cán bộ quản lý là mắt xích quan trọng trong doanh nghiệpCán bộ quản lý là khâu nối có tính chất quyết định đảm bảo sự phối hợp có hiệu quả các hoạt động giữa các bộ phận trong doanh nghiệp để đạt mục tiêu chung đồng thời cán Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A4 bộ quản lý là khâu nối quyết định trong việc đảm bảo hài hoà lợi ích giữa những người lao động trong tập thể. Một nhiệm vụ quan trọng của cán bộ quản lý là chỉ đạo kiểm tra các công việc đã giao và kiểm tra công việc của các bộ phận. Việc kiểm tra cần tiến hành thường xuyên để phát hiện ra các sai sót để có những điều chỉnh kịp thời, đồng thời với việc kiểm tra này sẽ giúp cán bộ quản lý điều chỉnh kế hoạch để tránh nhưng hậu quả xấu xảy ra. Cán bộ quản lý quyết định chiến lược của doanh nghiệpChiến lược của doanh nghiệp chỉ ra cho doanh nghiệp con đường cụ thể để đi đến đích, chiến lựợc này cần được cụ thể hoá bằng các chiến lược của các bộ phận. Cán bộ quản lý trên cơ sở phân tích môi trường kinh doanh và tiềm lực của doanh nghiệp bằng các kiến thức và kinh nghiệm chính là người đề ra các chiến lược cho doanh nghiệp. Chiến lược của doanh nghiệp thể hiện tầm nhìn và khả năng của cán bộ quản lý doanh nghiệp. Trong giai đoạn cạnh tranh gay gắt hiện nay chiến lược đúng, kịp thời sẽ quyết định đến sự tồn taị hay phát triển của doanh nghiệp. Cán bộ quản lý quyết định kết quả thực hiên các mục tiêu của doanh nghiệpCán bộ quản lý là người cụ thể hoá các chiến lược của doanh nghiệp thành các mục tiêu trên cơ sở đó đề ra các biện pháp cụ thể để các bộ phận thực hiện.Cán bộ quản lý đóng vai trò là người tạo mối quan hệ với bên ngoài, tìm kiếm sự ủng hộ và thu thập thông tin để đưa ra các quyết định quản lý nhằm mang lại hiệu quả cao nhất.Cán bộ quản lý là người chịu trách nhiệm trong việc thiết kế mô hình tổ chức nhằm thực hiện việc phân cáp quyền hạn trong tổ chức nhằm phát huy sức mạnh của bộ phận và cơ sở trong việc thực hiện các nhiệm vị của doanh nghiệp.Đối tượng đầu tiên trong việc lãnh đạo của cán bộ quản lý là con người, mà con người thì đa dạng và phức tạp do vậy đòi hỏi ở người cán bộ quản lý một sự lãnh đạo mềm dẻo linh hoạt và có nghệ thuật trong việc lãnh đạo để động viên khuyến khích thành viên đạt được mục tiêu của doanh nghiệp.Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A5 Cán bộ quản lý đóng vai trò là người đề xướng các quyết định và xây dựng một môi trường làm việc thuận lợi, ban hành các hành lang nội bộ cho mọi người có khả năng đóng góp các ý kiến của mình vào việc thực hiện các mục tiêu của doanh nghiệp.2. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cán bộ quản lý trong doanh nghiệp2.1.Khái niệm “Đào tạo được hiểu là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể thực hiện có hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình. Đó là quá trình học tập làm cho người lao động nắm vững hơn về công việc của mình, là những hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năng của người lao động để thực hiện nhiệm vụ lao động hiệu quả hơn”2 Qua đó có thể hiểu đào tạo cán bộ quản lý doanh nghiệp là quá trình làm thay đổi kiến thức nghề nghiệp và kỹ năng làm việc của cán bộ quản lý bằng việc tổ chức các hoạt động học tập ( sự kiện, chươngng trình và hướng dẫn học tập). Nhờ quá trình đào tạo mà trình độ và kỹ năng làm việc của cán bộ quản lý có hiệu quả giúp doanh nghiệp đạt được các mục tiêu cá nhân đề ra.Khi nói đến phát triển nguồn nhân lực thường bao hàm cả phát triển về mặt số lượng và chất lượng. Số lương lao động của một tổ chức thừơng phụ thuộc vào quy mô tính chất hoạt động, các nguồn lực kèm theo… Phát triển lực lượng cán bộ quản lý về mặt số lượng ngoài xem xét các yếu tố trên cần có sự cân đối với lực lượng lao động khác trong tổ chức nhằm xây dựng được một cơ cấu lao động hợp lý đảm bảo cho việc thực hiện các chức năng của tổ chức một các hiệu quả.Chất lượng nguồn nhân lực được thể hiện qua một số yếu tố như: Sức khoẻ, trình độ kiến thức chuyên môn, mức độ lành nghề, kinh nghiệm , ý thức trách nhiệm,…Hiểu theo một cách chung nhất phát triển nguồn nhân lực cán bộ quản lý thực chất là quá trình làm thay đổi mặt chất của lực lượng cán bộ nhằm nâng cao năng lực nghề nghiệp chuyên môn, vai trò của người lao động trong tổ chức.Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A6 Đào tạo và phát triển cán bộ quản lý trong doanh nghiệp tương tự nhau về nội dung lý thuyết có mục tiêu là đều tác động đến hành vi của người lao động theo hướng tích cực, tuy nhiên chúng ta cần phân biệt một số điểm sau:- Đào tạo thường định hướng cho công việc hiện tại, nó tập trung vào việc khắc phục sự thiếu hụt về kiến thức , kỹ năng của người lao động khi thực hiện công việc cụ thể ở hiện tại. Trong khi phát triển thường định hướng cho sự phát triển tương lai của tổ chức . Đó là quá trình học tập để người lao động thích ứng với công việc trong tương lai . Sự thay đổi này nhằm chuẩn bị cho người lao động có thể đảm đương ở một vị trí công việc mới hoặc có thể chuẩn bị cho sự thay đổi của công nghệ ,ra đời của sản phẩm mới…- Đối với đào tạo, do người lao động phần nào đã được làm quen nắm bắt công việc nên thời gian ngắn hơn, trong khi đó phát triển thường đòi hỏi thời gian dài hơn để có thể tạo ra sự thay đổi hoàn toàn khi thực hiện một công việc mới hay ở một vị trí mới. 2.2.Cơ sở của đào tạo và phát triển cán bộ quản lýMột vài cơ sở của đào tạo và phát triển cán bộ quản lý là: Phân tích doanh nghiệpKhi phân tích doanh nghiệp cần xem xét đến các yếu tố sau: Định hướng chiến lược của tổ chức. Chiến lược phát triển của tổ chức ảnh hưởng tới khối lượng và loại hình đào tạo. Các nguồn lực cho đào tạo và phát triển bao gồm nguồn lực về ngân sách, thời gian, đội ngũ chuyên gia cho quá trình đào tạo… Sự ủng hộ của người quản lý và đồng nghiệp cho các hoạt động đào tạo. Phân tích công việc“Phân tích công việc là quá trình nghiên cứu nội dung công việc nhằm xác định các điều kiện tiến hành, các nhiệm vụ, trách nhiệm quyền hạn khi thực hiện công việc và các phẩm chất kỹ năng nhân viên cần thiết phải có để thực hiện công việc.”3Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A7 Phân tích công việc cần xây dựng hai tài liệu là bản mô tả công việc và bản tiêu chuẩn công việc. Bản mô tả công việc giúp chúng ta hiểu được nội dung, yêu cầu của công việc và hiểu được quyền hạn, trách nhiệm khi thực hiện công việc. Bản tiêu chuẩn công việc là văn bản liệt kê những yêu cầu về năng lực cá nhân như: trình độ học vấn, kinh nghiệm công tác, khả năng giải quyết vấn đề, các kỹ năng khác và đặc điểm cá nhân thích hợp nhất cho công việc. Thông qua bản tiêu chuẩn công việc giúp cho chúng ta hiểu đựơc doanh nghiệp cần loại nhân viên như thế nào để thực hiện công việc tốt nhất.Phân tích công việc được sử dụng để xác định nhu cầu đào tạo, nội dung đào tạo thông qua xác định các hoạt động mà người lao động cần phải có khả năng để thực hiện được. Phân tích nhân viênPhân tích nhân viên giúp cho tổ chức biết được ai sẽ cần phải đào tạo. Trong đó các yếu tố cần xem xét đến như:• Tình hình thực hiện công việc không hiệu quả của người lao động, người lao động thực hiện công việc không tốt do những nhân tố như: phẩm chất cá nhân ( khả năng, kỹ năng, thái độ, động lực), đầu vào ( trang thiết bị, thông tin, phối hợp trong công việc với các bộ phận khác…), sự đánh giá những thành quả của lãnh đạo trong công việc, thông tin phản hồi.• Mức độ sẵn sàng tham gia vào các khoá đào tạo của doanh nghiệp.• Xác định được ai cần được nâng cao trình độ, liệu đào tạo có phải là giải pháp tốt nhất để thực hiện công việc không. Xác định nhu cầu đào tạoĐào tạo thường được sử dụng nhằm nâng cao năng suất và hiệu quả công việc cho nhân viên trong các doanh nghiệp. Nguyên nhân dẫn đến năng suất và hiệu quả thấp rất đa dạng: năng lực của nhân viên kém, không có hệ thống kích thích nhân viên, cách tổ chức kém, nhân viên không biết các yêu cầu tiêu chuẩn mẫu trong thực hiện công Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A8 việc.v.v…Vì vậy nhu cầu đào tạo thường đặt ra khi nhân viên không có đủ các kỹ năng cần thiết để thực hiện công việc. Xác định nhu cầu đào tạo là bước đầu tiên trong một qui trình đào tạo nhưng cũng là bước quan trọng nhất nhằm xác định ai cần đào tạo và đào tạo cái gì?Thông qua 3 phân tích ở trên có thể khái quát việc xác định nhu cầu đào tạo ở sơ đồ 1Sơ đồ 1: Xác định nhu cầu đào tạo Lý do cần phải đào tạo- Thiếu hụt các kỹ năng cơ bản Phân tích Kết quả- Thiết kế lại công việc công việc - Ai sẽ được đào tạo- Các chương trình đào tạo Phân tích - Đào tạo cái gì kém hiệu quả cá nhân - Loại hình đào tạo- Đòi hỏi của pháp luật Phân tích - Mức độ thường - Các tiêu chuẩn khác tổ chức xuyên.2.3.Các phương pháp đào tạo cán bộ quản lý2.3.1.Đào tạo trong quá trình làm việcPhương pháp đào tạo trong công việc là phương pháp đào tạo trong đó cán bộ quản lý cấp trên là người hướng dẫn, chỉ bảo cho cán bộ quản lý cấp dưới. Trong phương pháp này cán bộ cấp trên vừa thực hiện nhiệm vụ công việc để đạt mục tiêu của doanh nghiệp vừa tham gia vào việc đào tạo.Phương pháp này có một số ưu điểm sau: Việc đào tạo sát với tình hình thực tế, thực hiện đơn giản hơn so với các phương pháp đào tạo ngoài công việc, thúc đẩy quan hệ hợp tác giữa cấp trên và cấp dưới, chi phí đào tạo không cao.Tuy nhiên phương pháp này còn một số nhược điểm sau: Cán bộ quản lý hướng dẫn chưa hẳn là giáo viên giỏi, việc truyền thụ kiến thức và kỹ năng không ở mức độ cao, nhiều lúc việc đào tạo không đồng thời chú trọng được đến nhiều mặt.Phương pháp đào tạo này đặc biệt hiệu quả khi áp dụng đối với cán bộ quản lý được đào tạo tại các cơ sở chính qui và thiếu kiến thức kỹ năng quản lý trong thực tiễn. Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A9 2.3.2.Đào tạo ngoài nơi làm việcĐây là phương pháp đào tạo trong đó người học được tách khỏi sự thực hiện các công việc thực tế. Phương pháp này có một số ưu điểm sau: Việc đào tạo có thể thực hiện thống nhất đối với nhiều cán bộ quản lý, cán bộ quản lý có thể chuyên tâm vào việc đào tạo và đạt đựơc các kiến thức và kỹ năng được hệ thống hoá, chuyên môn hoá cao độ, các cán bộ được đào tạo cáo tâm lý cạnh tranh do vậy nâng cao được hiệu quả đào tạo.Phương pháp này có một số nhược điểm sau: Giá thành đào tạo tương đối cao, giảm thời gian công tác của nhân viên do vậy nhiều lúc nó mâu thuẫn với công việc hiện tại, nội dung đào tạo có thể xa rời thực tế công việc nên không thể kịp thời ứng dụng vào trong công việc. 3.Liên kết đào tạo giữa doanh nghiệp với các trường đại học trong đào tạo và phát triển cán bộ quản lý3.1.Khái niệmĐể phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trong doanh nghiệp thì hầu hết các doanh nghiệp đều lựa chọn phương pháp liên kết với các trường đại học để đào tạo nâng cao trình độ quản lý của các cán bộ quản lý trong doanh nghiệp mình. Các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học là thuật ngữ dùng để chỉ các các chương trình liên kết đào tạo giữa một bên là doanh nghiệp với bên khác là các trường đại học. Doanh nghiệp nhu cầu đào tạo ở đây bao gồm các loại doanh nghiệp như: Doanh nghiệp nhà nước, doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài, doanh nghiệp tư nhân, doanh nghiệp liên doanh liên kết.v.v.Các trường đại học bao gồm : các trường đại học chính qui, dân lập trong và ngoài nước. 3.2.Các hình thức liên kết đào tạo giữa doanh nghiệp với các trường đại học trong đào tạo và phát triển cán bộ quản lý.Nguyễn Thị Thu Trang Lớp: QTNL 46A10 [...]... học lao động xã hội và đã áp dụng với các chương trình đào tạo trưởng, phó các phòng nghiệp vụ của TCTy và các đơn vị thành viên Người học được học ở hai môi trường đó là ở nơi làm việc và ở trường đại học nên được trang bị các kiến thức quản lý có hệ thống và được ứng dụng trong môi trường làm việc thực tế Hình thức liên kết đào tạo chỉ có sự tham gia của bên gia của bên các trường đại học vào quá... cách là người phát hiện, đề xuất các nhu cầu đào tạo lại chưa chủ động đặt ra các nhu cầu thiết thực nên kế hoạch đào tạo hàng năm còn mang nặng tính chủ quan của người tham mưu trong công tác đào tạo Các cán bộ quản lý tham gia vào các chương trình liên kết đào tạo chưa có sức ép từ công việc nên sự tham gia các khoá đào tạo mới chỉ dừng lại ở việc thay đổi nhận thức, việc vận dụng các kiến thức vào... nghiệp mình, các giải pháp đào tạo cán bộ quản lý của doanh nghiệp có thực sự hiệu quả hay không cần có sự nghiêm túc trong việc tổ chức thực hiện, khi thực hiện cần có sự hướng dẫn và giám sát để hoàn thành các kế hoạch đào tạo hiệu quả Nâng cao ý thức học tập của các cán bộ quản lý khi được đào tạo cần phải có sự chuyên tâm hoc tập vào các khoá liên kết đào tạo của daonh nghiệp với các trường đại... chức: Áp dụng đối với những cán bộ quản lý vừa đi làm vừa tham gia vào các khoá đào tạo Thời gian đào tạo có thể thực hiện ngoài giời làm việc kiểu các lớp buổi tối hoặc học vào những ngày cuối tuần tuỳ theo từng điều kiện của người học và của doanh nghiệp • Chương trình đào tạo thạc sỹ: Tuỳ vào chiến lược và mục tiêu về nguồn nhân lực của doanh nghiệp mà cử các cán bộ quản lý có khả năng học tiếp lên thạc... học, tiếp xúc với các công nghệ mới Tăng sự tự tin cho bản thân Khi năng lực làm việc của mình được nâng cao hơn, người cán bộ quản lý sẽ cảm thấy tự tin hơn vào khả năng của mình khi thực hiện các hoạt động quản lý, nhờ đó có thể phát huy tối đa năng lực của bản thân, nâng cao tính năng động sang tạo trong công việc Mở ra cơ hội và khả năng thăng tiến trong công việc Thông qua các chương trình... nghiệp, các trường đại học bảo đảm sự phát triển bền vững của doanh nghiệp và các trường đại học Nhận thức được điều đó các doanh nghiệp và trường đại học liên kết đào tạo với nhau dưới nhiều đa dạng và phong phú thoả mãn mọi nhu cầu đào tạo của doanh nghiệp, nó cũng thể hiện được sự quan tâm của các doanh nghiệp trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và sự gắn kết giữa doanh nghiệp với các trường... hạn, dài hạn do các giáo viên có uy tín giảng dạy, được trao đổi với các chuyên gia thông qua các cuộc hội nghị, hội thảo nhờ đó mà trình độ chuyên môn được tăng lên • Nâng cao được các kỹ năng bổ trợ cho công việc: Khi tham gia vào các chương trình liên kết hợp tác với các trường đại học cán bộ quản lý sẽ được đào tạo về những kỹ năng bổ trợ cho công việc như: kỹ năng làm kỹ năng làm việc nhóm, khả... nâng cao hiệu quả của các chương trình liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học trong đào tạo và phát triển cho cán bộ quản lý 1.Một vài nhận xét Hiện nay sự liên kết giữa doanh nghiệp và nhà trường trong đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho cán bộ quản lý là hết sức cần thiết, góp phần vào việc phát triển nguồn nhân lực trong bối cảnh hội nhập WTO Có được mối liên kết phù hợp sẽ đem lại... so với các chương trình đào tạo theo kiểu kết hợp giáo viên của hai bên vào quá trình giảng dạy nhưng hiệu quả không cao bằng do cán bộ quản lý bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố công việc 3.2.2.Phân loại hình thức liên kết theo thời gian liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học Tuỳ thuộc vào từng chương trình đào tạo mà thời gian liên kết giữa doanh nghiệp với trường đại học khác nhau Có các chương... Tuy nhiên hiện nay vẫn chưa có nhiều những nghiên cứu khoa học cho sự liên kết giữa doanh nghiệp với các trường đại học ở thực tế Việt Nam nên các hình thức liên kết Nguyễn Thị Thu Trang 34 Lớp: QTNL 46A tuy đa dạng, phong phú nhưng vẫn chưa phát huy hết các lợi ích của nó mà còn nảy sinh ra tình trạng loạn liên kết, nghĩa là các trường đại học mở ra nhiều các cơ sở đào tạo để liên kết với các doanh . một sự năng động trong việc tìm kiếm các giải pháp và sự linh hoạt để ra các quyết định kịp thời mang lại hiệu quả cao cho doanh nghiệp. Lao động của cán. người lao động nắm vững hơn về công việc của mình, là những hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năng của người lao động để thực hiện nhiệm vụ lao động
